ANALISIS KD TEMATIK KELAS IV

(dalam kondisi khusus)

Tema/Mapel : 5 (PKN, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, SBDP)

Nama Penyusun : Siti Hida Farhatun, M.Pd

Tema 5 : Pahlawanku
SubTema 1 : Pejuang Para Pahlawanku
Sub Tema 2 : Pahlawan kebanggaanku
Sub Tema 3 : Sikap Kepahlawanan

Kecakapan dan
Materi Esensial Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator sikap yang akan Penilaian
dan Kontekstual Pembelajaran
dikembangkan
PKN
3.1 Memahami makna hubungan 3.1.1 Menjelaskan makna hubungan Pancasila Peserta didik menyimak Sikap : Aspek :
simbol dengan sila-sila Pancasila simbol dengan keempat dan kelima - Simbol sila gambar tentang Menumbuhkan jiwa 1.Sikap
dalam Pancasila Pancasila Pancasila (simbol, bunyi Pancasila dalam 2. Pengetahuan
- Bunyi sila sila ke empat dan ke pengamalan 3. Keterampilan
3.1.2 Mengidentifikasi sikap tokoh dalam lima dikehidupan sehari-
yang menjadi pahlawan dalam Pancasila hari Teknik:
pengamalan Pancasila - Makna sila https://www.youtube.co Tes tertulis
dalam m/watch? PBL
pancasila v=bMxFXepVBes

Keterampilan:
Literasi digital
Bersikap kritis
terhadap pengamalan
sila dalam Pancasila
dalam masa
 Dari video/gambar pandemic covid 19
Pancasila (simbol dan
bunyi sila), peserta didik
menghubungkan simbol
dan makna sila ke 4 dan
ke 5 Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
dalam menghadapi masa
pandemi Covid 19

Peserta didik
menghubungkan sikap
tokoh yang sesuai
dengan pengamalan
Pancasila sila ke empat
dan ke lima

4.1 Menuliskan makna hubungan 4.1.1 Menemukan makna hubungan Peserta didik Sikap: Aspek :
simbol dengan sila-sila Pancasila simbol dengan sila-sila Pancasila mendiskusikan bersama 1.Sikap
sebagai satu kesatuan dalam sebagai satu kesatuan dalam anggota keluarga sikap- Mengamalkan sikap 2. Pengetahuan
kehidupan sehari-hari sikap yang sesuai yang terdapat dalam 3. Keterampilan
kehidupan sehari- hari
dengan pengamalan sila dalam Pancasila
4.1.2 Menuliskan makna makna Pancasila dalam dalam kehidupan Teknik:
hubungan simbol dengan sila-sila menghadapi masa sehari-hari Tes tertulis
Pancasila sebagai satu kesatuan pandemic covid 19 PBL
dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-
hari dirumah Keterampilan:
Mencari informasi
Siswa menuliskan sikap- dan mengetahui
sikap yang tidak sesuai secara rinci
yang dengan pengamalan keberagaman suku
Pancasila dalam bangsa, sosial dan
menghadapi masa budaya yang dimiliki
pandemic covid 19 yang keluarga
dilihat langsung mapun
 melalui media dan cara
menyelesaikannya dalam
kehidupan sehari-hari

BAHASA INDONESIA
3.4 Menggali pengetahuan baru 1.Sikap
yang terdapat pada teks nonfiksi. 3.5.1 Memahami teks non fiksi Materi Teks Non Peserta didik membaca
Sikap :
2. Pengetahuan
Fiksi teks tertulis / menyimak 3. Keterampilan
3.5.2 Menemukan pengetahuan video pembelajaran Menumbuhkan
baru pada teks non fiksi tentang sosok yang dapat Teknik:
ketelitian dalam
disebut pahlawan dalam Tes tertulis
3.5.3 Memperluas pengetahuan masa covid 19 mencermati teks non Tes Lisan
baru tentang teks non fiksi Performance
fiksi
https://www.youtube.com
/watch?v=ehu3n2bfegA Menumbuhkan rasa
kecintaan terhadap
Peserta didik membaca membaca
teks dan/atau video
tentang seorang
pahlawan Keterampilan :
Literasi membaca
https://www.youtube.com
/watch?
v=A_KgXU_ZodM

Peserta didik
mendiskusikan bersama
keluarga tentang
pengetahuan baru makna
seorang pahlawan di
masa pandemi covid 19
4.4 Menyampaikan pengetahuan Peserta didik menuliskan Sikap
baru dari teks nonfiksi ke dalam 4.4.1 Membuat teks non fiksi teks non fiksi tentang Menumbuhkan rasa
dengan bahasa sendiri pahlawan Covid 19 dari ingin tahu dalam
tulisan dengan bahasa sendiri. pengetahuan yang menggali informasi
4.4.2 Membacakan teks non fiksi didapat yang terjadi di
hasil tulisan sendiri lingkungan terdekat Keterampilan:
maupun di kota tempat Kemampuan menulis
dia tinggal dalam tulisan
informasi yang
didapat
Peserta didik
membacakan teks
tersebut didepan
keluarga secara langsung
atau
mendokumentasikan
dengan video dan
ditunjukkan ke guru

IPA
3-6 Menerapkan sifat-sifat cahaya 1.Sikap
dan keterkaitannya dengan indera 3.7.1 Memahami pentingnya sifat- Sifat-sifat cahaya Peserta didik menyimak 2. Pengetahuan
Sikap
sifat vahaya materi tentang sifat-sifat 3. Keterampilan
penglihatan. cahaya melalui teks Menumbuhkan rasa
3.7.2 Menerapkan sifat-sifat bacaan/tautan Teknik:
keingintahuan
cahaya dan keterkaitannya dengan Tes tertulis
indera penglihatan https://www.youtube.com Tes Lisan
/watch?
Keterampilan
v=3K3FwXCgTiQ Saintifik
Melatih kemampuan
berfikir kreatif, kritis
Peserta didik
menyiapkan alat-alat dan kerja keras
untuk mencoba
menerapkan sifat-sifat
cahaya

4.6 Menyajikan laporan hasil
percobaan percobaan tentang
sifat-sifat cahaya.
4.7.1 Menuliskan laporan hasil
percobaan tentang sifat – sifat
cahaya
4.7.2 Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat cahaya
Peserta didik berdiskusi
dengan orang tua tentang
percobaan yang telah
dilakukan
Peserta didik menuliskan
laporan hasil percobaan
Sikap
sifat-sifat cahaya dengan Menumbukan
rinci
ketelitian dengan
membuat rancangan
secara detail
Peserta didik menyajikan
laporan hasil percobaan
didepan orang tua atau
Keterampilan
keluarga terdekat dan
didokumentasikan dalam Melatih kemampuan
bentuk foto atau video
berkomunikasi yang
efektif
Peserta didik menuliskan
catatan saat menyajikan
 laporan hasil percobaan,
dapat berupa pertanyaan
atau pernyataan

IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik Sikap 1.Sikap
ruang dan pemanfaatan sumber 3.1.1 Mengidentifikasi karakteristik Karakteristik ruang di Peserta didik diberikan 2. Pengetahuan
Saling menghargai
ruang dari tingkat kota/kabupaten pedesaan pemahaman tentang 3. Keterampilan
daya alam untuk kesejahteraan sampai tingkat provinsi karakteristik ruang Menumbuhkan rasa
masyarakat dari tingkat Karakteristik ruang melalui sajian
cinta sesame dengan
kota/kabupaten sampai tingkat 3.1.2 Mengidentifikasi diperkotaan video/bacaan
provinsi. pemanfaatan sumber daya alam keragaman di Teknik:
untuk kesejahteraan masyarakat Pemanfaatan sumber https://www.youtube.com Tes tertulis
daerahnya
dari tingkat kota/kabupaten sampai daya alam untuk /watch? Tes Lisan
tingkat provinsi di masa pandemic kesejahteraan v=qJ0Y8dbxFnM Proyek
covid 19 masyarakat

Peserta didik menggali

informasi karakteristik
Keteramplan:
ruang di Provinsi tempat
dia tinggal Literasi digital
Berkolaborasi
Peserta didik dapat
menemukan sumber dengan lingkungan
daya alam yang dapat
terdekat (keluarga)
dimanfaatkan untuk
kesejahteraan
masyarakat
dilingkungannya

Peserta didik berdiskusi

bersama keluarga
dirumah usaha secara
nyata sederhana yang

4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
dapat dilakukan dengan
memanfaatkan sumber
daya alam yang ada
untuk kesejahteraan
masyarakat dikaitkan
dengan penggunakan
teknologi informasi.
Peserta didik secara Sikap:
mandiri mencari
Menumbukan rasa
informasi karakteristik
ruang dan sumber daya syukur dan cinta
4.1.1 Menuliskan karakteristik
alam yang ada
ruang dilingkunganya terhadap sumber
dilingkungannya
daya alam yang ada
4.1.2 Menyajikan scara tertulis dilingkungan
Peserta didik menuliskan
hasil identifikasi karakteristik
ide pemanfaatan sumber
ruang dan pemanfaataan sumber
daya alam
daya alam di lingkungannya pada Keterampilan:
dilingkungannya secara
masa pandemic covid 19
sederhana yang dapat Membedakan
membantu kesejahteraan
karakteristik ruang
masyarakat
dan berfikir kreatif
memanfaatkan
sumber daya alam
SBDP
3.4 Mengenal karya seni rupa 3.1.1 Memahami karya seni rupa  Karya seni rupa Peserta didik menyimak Sikap 1.Sikap
teknik tempel teknik tempel teknik tempel materi awal tentang 2. Pengetahuan
karya seni rupa teknik Menyukai karya seni 3. Keterampilan
3.1.2 Menemukan karya seni rupa  Contoh karya seni tempel dalam tari tiga dimensi
teknik tempel dilingkungan tempat rupa teknik tempel melalui teks/video dalam Teknik:
tinggal atau sekolah tautan Tes tertulis
Keterampilan Tes Lisan
https://www.youtube.com
/watch?v=qxfv8wkT3-c Melatih kepekaan proyek
dalam mengenali
gambar bentuk tiga
Peserta didik dimensi
menemukan karya seni
rupa tempel
dilingkungan rumah atau
sekolah

Peserta didik berdiskusi

dengan orang tua,
apakah karya seni rupa
yang telah ditemukan
merupakan karya seni
teknik tempel

4.4 Membuat karya seni rupa Peserta didik membuat Sikap

teknik tempel sketsa gambar/rancangan
karya seni rupa yang Percaya diri
berkaitan dengan alat-
alat yang digunakan oleh
para tenaga medis
misalnya masker
Keterampilan
Membuat karya seni
Peserta didik membuat rupa teknik tempel
karya seni teknik tempel
dengan sketsa gambar
yang telah dibuat dengan
menggunakan bahan-
bahan yang ada dirumah

Jakarta, Agustus 2020

Guru Kelas

Siti Hida Farhatun, M.Pd.

NIP 198010072008012026