ANALISA TANTANGAN UTAMA DAN SOLUSI RENCANA PENERAPAN PKH DI SEKOLAH

( COACHING CLINIC PENDIDIKAN KETERAMPILAN HIDUP )

NAMA PESERTA : Abubakar, S.Pd KABUPATEN/KOTA : Pidie Jaya

NIP : - PROVINSI : ACEH
PANGKAT/GOLONGAN : - KELAS : 39
NUPTK : 8340768669130043 ANGKATAN CC : 3
NO.SIMPKB : 201502865990 ANGKATAN E-LEARNING : 9
ASAL INSTANSI : SMK Negeri 1 Bandar Baru MASTER TRAINER RIRIN INDRIANI, S. Pd

NO TANTANGAN SOLUSI
 Menginformasikan Guru Belajar Seri Pendidikan 1. Mengsosialisasikan Informasi Seri Pendidikan
Keterampilan Hidup kepada Kepala Sekolah dan Keterampilan Hidup kepada Kepala Sekolah dan
Rekan Sejawat Rekan Sejawat

 Memberikan Motivasi serta dorongan kepada rekan
sejawat untuk semangat mengikuti Program Guru
Belajar Seri Pendidikan Keterampilan Hidup
 Sharing dan Diskusi Materi :
 Gambaran Umum
 Membentuk kebiasaan sehat
 Mengembangkan hubungan yang saling
menghormati
2. Menyampaikan Rencana Bertahap kepada Kepala
Sekolah akan pentingnya Keterampilan Hidup akan
kontribusinya terhadap kebutuhan hidup peserta
didik nantinya.
3. Sharing hangat dan sederhana bersama Rekan
Sejawat pada Rest Time di ruang guru akan
Urugensi Pendidikan Keterampilan Hidup yang bisa
diitegrasikan dalam setiap mata pelajaran yang
diampuh.

4. Berdiskusi dan mendengarkan saran dan kritik dari

Rekan Sejawat seputar Pendidikan Keterampilan
Hidup terutama ruang lingkup Mebiasakan Hidup
Sehat kepada seluruh peserta didik dan Interaksi
kepada peserta didik terhadap hubungan Saling
Menghormati.

5. Berkonsultasi serta bekerja sama dengan beberapa

guru mata pelajaran yang relevan dengan
pendidikan keterampilan hidup sehinggan nantinya
akan menghasilkan kolaborasi Pembelajaran
1 Keterampilan Hidup

6. Membangun Partisipasi Guru Mata Pelajaran yang

relevan dengan Pendidikan Keterampilan Hidup
untuk mengintegrasikan Materi Keterampilan Hidup
ke dalam RPP atau RPL ( Bagi Guru Bimbingan
Konseling )

7. Saling membantu dalam mengsukseskan

Pendidikan Keterampilan Hidup di Sekolah bersama
para guru antara lain ;

a. Sharing dan berbagi model pembelajaran yang

tepat untuk materi Pendidikan Keterampilan
Hidup yang diperlukan
b. Mengajak serta memotivasi rekan guru untuk
membuat bahan ajar dari RPP / RPL yang
telah dibuat dengan menggunakan bahan ajar
yang menarik, kreatif, dan mampu berninovasi
seperti ; kolaborasi materi dengan Aplikasi
belajar ( Slideshow, Games, Infografis
sederhana, dll )

8. Berlapang dada dan siap menerima saran serta

kritik yang dapat mengembangkan Pendidikan
Keterampilan Hidup di Sekolah.

2 Memberikan Motivasi serta dorongan kepada Peserta 1. Sosialisasi kepada seluruh peserta didik akan
Didik untuk semangat mengikuti Materi Pendidikan
Keterampilan Hidup
gambaran umum Pendidikan Keterampilan Hidup
seperti :
a. Memberikan materi serta refleksi ( sampel atau
studi kasus ) setelah pelaksanaan Shalat Dhuha
pagi sebelum masuk kelas,
b. Mengajak beberapa siswa secara insidentil pada
waktu Rest Time dan membuat kelompok-
kelompok kecil dan diisi dengan materi serta
motivasi sesuai lingkup Pendidikan Keterampilan
Hidup,
c. Menginformasikan kepada peserta didik dengan
informasi yang menarik seperti Infografis yang
menarik dan sederhana yang telah dibuat
berisikan Point-point Power dari materi yang
telah diintegrasikan dalam RPP
d. Memberikan motivasi pembelajaran dengan
tontonan video yang telah diunduh yang relevan
dengan materi PKH.

Pidie Jaya, 18 Juni 2021

Peserta Coaching Clinic
Pendidikan Keterampilan Hidup

Abubakar, S.Pd