Mengenal Blended Learning untuk PTM

Terbatas (PTMT)
Pertemuan 1
Senin, 21 Juni 2021
Pelatihan ruangkelas TA 2021/2022
 Alur Kegiatan Pelatihan
Senin, 21 Juni 2021
Webinar ! Peserta mampu mengidentifikasi
via Zoom persiapan yang dibutuhkan
13:30 - untuk PTMT dan mengantisipasi
15:00WIB kendala yang mungkin muncul
! Peserta mampu memahami
Blended Learning sebagai solusi
mengatasi kendala PTMT
○ Model Blended Learning yang
sesuai untuk PTMT
Diskusi ! Praktik membuat konsep
Telegram blended learning PTMT
18:30 WIB ! Praktik membuat akun,
organisasi, & kelas ruangkelas
Selasa, 22 Juni 2021
! Peserta mampu
mengidentifikasi KD yang dapat
diajarkan secara blended atau
tidak
! Peserta mampu menyusun
materi belajar dengan metode
blended learning yang menarik
& interaktif
! Peserta mampu membuat
materi pelajaran PTMT di
ruangkelas
! Praktik mapping KD ke blended
learning & non-blended learning
! Praktik membuat materi
pelajaran blended learning di
ruangkelas
Rabu, 23 Juni 2021
! Peserta mampu memahami
pentingnya asesmen
pembelajaran berkala dalam
masa transisi PTMT
! Peserta mampu memilih
metode evaluasi dan penilaian
yang sesuai untuk PTMT
! Peserta mampu memberi
constructive feedback kepada
murid di ruangkelas
! Praktik membuat asesmen
kognitif & non-kognitif di
ruangkelas
Kontrak Belajar

1. Fokuskan perhatian pada Zoom. Awas terdistraksi!

2. Catat hal-hal yang menarik perhatian Anda
3. Jawab pertanyaan dari narasumber melalui kolom chat
4. Silakan ikut mencoba praktik saat sesi demo ruangkelas
5. Ikuti sesi diskusi praktik pembelajaran di grup Telegram setiap sore:
a. Channel Telegram Komunitas ruangkelas:
http://bit.ly/komunitasruangkelas
b. Grup Diskusi Telegram TA21/22 Seri 1 Gel. 1:
http://bit.ly/diskusiruangkelas2122
Bagian Kompetensi
Pertemuan Tatap Muka Terbatas di Tahun Ajaran 2021/2022

Apa saja yang masih menjadi pertanyaan Bapak/Ibu Guru

terkait dimulainya Pertemuan Tatap Muka Terbatas di
Tahun Ajaran 2021/2022 nanti?

Silakan ketik jawaban Bapak/Ibu Guru di kolom chat

 SKB 4 Menteri Terkait PTMT Tahun Ajaran 2021/2022
1 2 3
Koordinasi dengan
Sarana & Prasarana Kesiapan SDM Sekolah
Stakeholder

● Peralatan kesehatan: ● Guru dan tendik sehat ● Koordinasi dengan

tempat cuci tangan, hand dan sudah divaksin Satgas Covid &
sanitizer, thermo gun, Puskesmas setempat
● Pelatihan/workshop
masker cadangan
untuk guru ● Pembuatan Standard
● Pengaturan kapasitas Operating Procedure
● Semua warga sekolah
kelas maks. 50%: (SOP) sekolah
disiplin memakai masker
○ PAUD/TK: 5 orang
kain 3 lapis/masker ● Perizinan & sosialisasi
○ SD/SMP/SMA: 18 orang
bedah, diganti 4 jam kepada orang tua
○ Pend. luar biasa: 5 orang
sekali
● Pengaturan jam belajar
● Pengaturan tata letak meja
● Jaga jarak 1,5 meter per hari
& kursi
● Pengaturan lalu lalang ● Pengaturan lalu lintas &
● Sarana edukasi: spanduk,
orang jam penjemputan
poster tentang kebersihan
Perbedaan instruksi PJJ dan PTMT
PJJ
! Pembelajaran 100% online
! Guru & murid tidak pernah
di satu tempat yang sama
! Kendala untuk
membangun
pembelajaran yang
interaktif
! Susah untuk memberi
feedback langsung
PTMT
! Pembelajaran 50%-70%
online
! Pelajaran dibagi ke online
DAN tatap muka
! Guru bisa memberi
dukungan dan penguatan
secara tatap muka
Kendala inti dari format PTM Terbatas

1. 2.

Kurang waktu untuk Kegiatan pembelajaran

membahas atau mengajar dibatasi oleh protokol
dengan komprehensif kesehatan COVID
Strategi Pembelajaran PTMT: Blended Learning

Apa itu Blended Learning atau Pembelajaran Campuran?

Sebagian Tatap Muka Dalam Satu Alur Belajar

Sebagian Online
(Offline) (Learning Path)
Blended Learning - 7 Model

Kelas dibagi menjadi stan-stan kecil, dengan aktivitas pembelajaran

berbeda (ônline dan offline). Siswa mengunjungi stan secara bergiliran.

Guru melakukan pembelajaran tatap muka di kelas, lalu melanjutkan

pembelajaran ke lab komputer di mana siswa mendapat materi daring.

Masing-masing anak memiliki playlist atau menu belajar pribadi yang bisa ia
pilih: belajar di lab, belajar di kelas, mengikuti seminar, dst. Guru memantau.
Siswa mempelajari materi-materi dasar secara online dulu di rumah, lalu
mengikuti aktivitas diskusi/proyek saat tatap muka di kelas.

Siswa mempelajari seluruh materi 100% online sesuai kecepatan masing-

masing. Guru melakukan check-in rutin untuk memantau kemajuan.

Siswa mendapatkan pelajaran tambahan online di luar pembelajaran tatap

muka inti di sekolah.

Siswa mendapatkan materi inti secara online, namun tetap datang ke

sekolah untuk mendapatkan pengayaan secara berkala.
Contoh Model Blended Learning untuk PTM Terbatas

Pemantapan Kelas Maya Kelas Terbalik

Rumah:
Sekolah: Tatap
Pembelajaran
Muka Suplemen
Utama Sekolah: Praktik Rumah: Konten
& Proyek Online

20-30% 70-80% 50% 50%

Konsep PTM: Opsi 1 – Enriched Virtual Model

Pembagian Kelompok Kelas

Minggu 1 Minggu 2

Absen 1-18 (PTM) Absen 19-36 (PJJ) Absen 1-18 (PJJ) Absen 19-36 (PTM)

Topik 1 Online + Topik 1 Online Topik 2 Online Topik 2 Online +

Penguatan Tatap Penguatan Tatap
Muka Muka
Konsep PTM: Opsi 1 – Enriched Virtual Model

Langkah Pembelajaran
1. Guru menyiapkan bahan Topik 1 secara online semuanya melalui LMS dan
menugaskan ke semua siswa absen 1-36
2. Saat PTMT, guru menggunakan kesempatan untuk:
a. Melakukan penguatan akademik melalui diskusi, memberi umpan balik,
atau refleksi
b. Mengecek kondisi sosial-emosional siswa
3.Setelah PTMT selesai, guru mengecek hasil pekerjaan semua siswa di LMS
dan melakukan penilaian
Konsep PTM: Opsi 1 – Enriched Virtual Model

Studi Kasus – Langkah Pembelajaran

1. Guru mengirimkan 1 video pembelajaran dan 10 soal latihan tentang sistem gerak di
ruangkelas, untuk dikerjakan semua siswa absen 1-36
2. Saat PTMT bersama siswa absen 1-18, guru menggunakan kesempatan untuk:
a. Menanyakan kabar pasca PJJ
b. Melakukan aktivitas tebak-tebakan: bagaimana sih prosesnya kamu bisa
berjalan? Organ tubuh mana saja yang kamu perlukan?
c. Merangkum penjelasan tentang organ gerak aktif dan pasif dan sistem gerak
d. Menjelaskan penugasan lebih lanjut di ruangkelas yang harus dikerjakan siswa di
rumah
3.Setelah PTMT selesai, guru mengecek hasil pekerjaan semua siswa di LMS dan
melakukan penilaian
Pendapat Bapak/Ibu

Menurut Bapak/Ibu, situasi manakah yang lebih cocok

mengadopsi Opsi 1 – Enriched Virtual?
A B
Sekolah dengan jam Sekolah yang siswanya
pelajaran Tatap Muka yang sibuk membantu orang
terbatas (2 jam/hari) tua di luar sekolah
Konsep PTM: Opsi 2 – Flipped Classroom Model

Pembagian Kelompok Kelas

Minggu 1 Minggu 2

Absen 1-18 (PTM) Absen 19-36 (PJJ) Absen 1-18 (PJJ) Absen 19-36 (PTM)

Topik 1 Offline Topik 1 Online Topik 1 Online Topik 1 Offline

Konsep PTM: Opsi 2 – Flipped Classroom Model

Langkah Pembelajaran
1. Guru menyiapkan memecah Topik 1 menjadi poin-poin yang dibahas online dan offline
2. Absen 1-18 akan mempelajari materi Topik 1 Offline di minggu 1 dan Topik 1 Online di
minggu 2
3. Absen 19-36 akan mempelajari materi Topik 1 Online di minggu 1 dan Topik 1 Offline di
minggu 2.
Konsep PTM: Opsi 2 – Flipped Classroom Model

Studi Kasus – Langkah Pembelajaran

1. Guru membagi topik perkembangbiakan generatif pada tumbuhan menjadi 2:
a. Teori (bisa dipelajari sendiri): menonton video bagian-bagian tumbuhan dan latihan
soal
b. Praktik: membedah bunga di pekarangan sekolah dan menempelkan bagian-bagian
bunga dalam bentuk poster
2. Di minggu tanggal 12 - 16 Juli:
a. Absen 1-18 mendapatkan lembar kerja dan melakukan praktik membedah bunga di
pekarangan sekolah
b. Absen 19-36 menonton video bagian-bagian tumbuhan dan mengerjakan latihan soal
3. Di minggu tanggal 19 - 24 Juli:
a. Absen 1-18 menonton video bagian-bagian tumbuhan dan mengerjakan latihan soal
b. Absen 19-36 mendapatkan lembar kerja dan melakukan praktik membedah bunga di
pekarangan sekolah
Pendapat Bapak/Ibu

Menurut Bapak/Ibu, situasi manakah yang lebih cocok

mengadopsi Opsi 2 – Flipped Classroom?
A B
Sekolah dengan waktu
Sekolah dengan waktu
PTMT lebih lama & guru
PTMT terbatas
yang bersemangat
Konsep PTM: Opsi 3 – Dual Mode Offline-Online

Pembagian Kelompok Kelas

Minggu 1 Minggu 2

Absen 1-18 (PTM) Absen 19-36 (PJJ) Absen 1-18 (PJJ) Absen 19-36 (PTM)

Topik 1 Tatap Muka Topik 1 Online Topik 2 Online Topik 2 Tatap Muka
Konsep PTM: Opsi 3 – Dual Mode Offline-Online

Langkah Pembelajaran

1. Guru menyiapkan 2 jenis bahan Topik 1 untuk yang dibahas di kelas Tatap
Muka dan Daring atau bisa juga sambil mengajar disiarkan sebagai Live
Teaching
2. Guru memberikan bahan Topik 1 melalui LMS kepada siswa yang belajar
daring
3. Guru membahas bahan Topik 1 di kelas untuk siswa yang Tatap Muka
4. Guru melakukan hal yang sama untuk Topik 2 dan seterusnya
 Konsep PTM: Opsi 3 – Dual Mode Offline-Online

Studi Kasus – Langkah Pembelajaran

1. Guru menyiapkan 2 desain pembelajaran terkait topik pendiri dan negara-negara di ASEAN
a. Untuk yang belajar tatap muka:
i. Poster tentang negara-negara ASEAN yang di print (hardcopy) dan ditempel di kelas
ii. Siswa diminta berkeliling untuk mengunjungi poster-poster tersebut
iii. Siswa diminta mengisi lembar kerja tentang:
1. Apa persamaan dan perbedaan negara-negara ASEAN?
2. Apa manfaatnya negara-negara ASEAN saling bekerja sama?
iv. Guru meminta siswa berbagi tentang apa yang ditulis dan memandu diskusi
b. Untuk yang belajar daring:
i. Guru mengunggah bacaan tentang negara-negara ASEAN dalam file pdf di ruangkelas
ii. Guru mengirimkan video belajar tentang ASEAN dari ruangbelajar
iii. Siswa diminta mengisi lembar kerja tentang:
1. Apa persamaan dan perbedaan negara-negara ASEAN?
2. Apa manfaatnya negara-negara ASEAN saling bekerja sama?
2. Guru melakukan penilaian/memberi umpan balik:
a. Untuk yang belajar tatap muka → ditulis di kertas lembar kerja
b. Untuk yang belajar daring → dilakukan online
Pendapat Bapak/Ibu

Menurut Bapak/Ibu, situasi manakah yang lebih cocok

mengadopsi Opsi 3 – Dual Mode Offline-Online?
A B
Mata pelajaran yang target Mata pelajaran yang
capaian KI/KDnya banyak kompleks untuk dipahami
Pembelajaran Tatap Muka Terbatas bersama
ruangkelas
Berkenalan dengan ruangkelas (GRATIS!)

ruangkelas adalah produk terbaru dari Ruangguru untuk mendukung kegiatan belajar mengajar secara
virtual dimana berupa layanan Learning Management System (LMS) untuk para guru dan siswa.

Siswa -> juga dapat mengakses ruangkelas

Guru dan siswa -> dapat mengakses ruangkelas melalui web http://kelas.ruangguru.com/login
sebagai siswa melalui aplikasi Ruangguru
 Ada apa saja di ruangkelas?

Membuat Organisasi & Kelas Merekapitulasi nilai

Daring Pengetahuan & Sikap siswa

Membagikan Materi (buatan Melakukan diskusi via chat &

sendiri & dari materi Ruangguru) live teaching*

Membagikan Tugas (buatan

Melakukan Presensi
sendiri & dari soal Ruangguru)

*) Sementara hanya tersedia untuk sekolah partner

Spesifikasi ruangkelas (GRATIS!)

Batasan

Browser yang digunakan ● Chrome for Windows (updated version of chrome di sini), Mozila, Opera.
● Safari for iOS

Jumlah anggota kelas Setiap kelas memiliki batas anggota maksimal 100 anggota kelas

Extension File Upload file to ruangkelas for teacher/students: doc, docx, ppt, pptx, jpg, jpeg, png,
mp4

Size File 10 MB untuk semua jenis file, kecuali MP4: 100 MB

Catatan untuk siswa ● Pastikan versi aplikasi terbaru

● Pastikan sudah “Izinkan” akses ke penyimpanan untuk menghindari masalah
gagal unggah
● Pastikan sudah “Izinkan” aplikasi Ruangguru untuk mengirim notifikasi

Catatan untuk admin Admin tidak bisa membuat, mengedit materi atau tugas di kelas yang bukan
miliknya/ kelas guru lain.
 Demo Membuat Akun, Organisasi, & Kelas

Notes
1. Selama sesi ini, peserta wajib mengikuti kegiatan aktivitas di ruangkelas. Jika ada pertanyaan
saat proses pelatihan bisa melalui kolom chatbox
2. Facilitator wajib mendampingi peserta
Bergabung ke ruangkelas

1. Silakan melakukan pendaftaran akun terlebih dahulu

melalui website http://kelas.ruangguru.com/register

2. Isi formulir yang disediakan dari nama lengkap s/d

konfirmasi password,

3. pastikan email dan no. handphone aktif serta belum

pernah melakukan pendaftaran

4. Klik daftar

5. Jika tidak bisa mendaftar manual/nomor HP sudah

terpakai, bisa juga mendaftar dengan Facebook dan
Google dengan mengklik tombol “Facebook” atau
“Google” di bawah
Catatan: apabila sebelumnya sudah punya akun ruangguru tidak perlu
mendaftar lagi, langsung login ke halaman
http://kelas.ruangguru.com/login
Membuat organisasi

Setelah login akun ruangkelas anda, apabila anda

belum memiliki organisasi, dan ingin menjadi
admin dalam 1 organisasi, silakan buat organisasi
terlebih dahulu

1. Klik pojok kanan atas yang menerangkan

anda belum memiliki organisasi
2. Pilih buat organisasi
3. Akan muncul kotak untuk mengisi field
data organisasi anda
4. Silakan lengkapi, dan kemudian klik buat
Membuat kelas

Untuk membuat kelas di ruangkelas, dapat anda lakukan pada

halaman "Kelas Anda", berikut langkah-langkah membuat kelas

1. Pilih menu "Buat Kelas" yang terletak di sebelah kiri layar

anda. Menu ini ada di halaman ketika anda baru login
ruangkelas
2. Masukan detail kelas

3. Klik "Buat"
● Lalu akan muncul Kode Kelas dan tombol untuk "Lihat
Kelas"

Jumlah maksimal anggota dalam sebuah kelas adalah 100 anggota

 Tugas Praktik Pembelajaran 1
A. Buatlah Strategi Pembelajaran Blended Learning untuk kelas Anda sesuai dengan
materi pelatihan hari ini!

Langkah-langkahnya:
a. Pilih KD pertama yang akan Bapak/Ibu ajarkan di Tahun Ajaran Baru dan turunkan
tujuan pembelajarannya.
b. Tentukan model Blended Learning yang paling cocok di kelas Bapak/Ibu
c. Tentukan langkah pembelajaran yang akan Bapak/Ibu lakukan dengan model
Blended Learning yang sudah dipilih
d. Isi ide langkah pembelajaran melalui google form
http://bit.ly/tugas1seri1gel1rukel. Google Form ini juga merangkap sebagai
absensi pelatihan.

A. Buatlah
a. Akun, organisasi, dan kelas di ruangkelas!