LAPORAN

PELAKSANAAN KEGIATAN BELAJAR

LURING/DARING
(NEW NORMAL)
DALAM SITUASI PANDEMI COVID-19

DISUSUN OLEH :

NAMA
NIP :
KELAS :

SEKOLAH DASAR NEGERI 091683 GUNUNG BAYU

KECAMATAN BOSAR MALIGAS
KABUPATENSIMALUNGUN
SUMATERA UTARA
2020
 DAFTAR ISI

Halaman Judul

Daftar Isi

A. PENDAHULUAN

B. Tujuan Pelaksanaan Belajar Dari Rumah

C. Prinsip Pelaksanaan Belajar Dari Rumah

D. Metode dan Media Pelaksanaan Belajar Dari Rumah.

a. Media dan Sumber Belajar Pembelajaran Jarak Jauh

Daring
b. Media dan Sumber Belajar Pembelajaran Luring

E. SasaranPelaksanaan Belajar Dari Rumah

F. Ruang Lingkup

1 Perencanaan

2 Pemetaan dan Analisis Kegiatan

3 Materi Ajar

4 Pelaksanaan Pembelajaran.

5 Penilaian (Evaluasi).

Lampiran:

Foto Kegiatan Pembelajaran Luring/Daring

Foto/dokumen kegiatan guru

Dokumen /Foto kegiatan peserta didik

Laporan hasil kegiatan Pembelajaran Jarak jauh

A. Pendahuluan

Sukses dan keberhasilan dalam belajar mengajar peran guru sangat

menunjang dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa secara optimal.
Salah satu pemanfaatan internet sebagai model pembelajaran daring yang
disediakan oleh pemerintah Indonesia adalah melalui portal Rumah Belajar.
Rumah Belajar merupakan jenis portal pendidikan berbasis teknologi yang
diluncurkan sejak tahun 15 Oktober 2011 oleh Kemendikbud Indonesia.
Salah satu kewajiban guru selama melaksanakan tugas dinas di
rumah/tempat tinggal adalah menyusun Laporan Pembelajaran Jarak Jauh
sebagai bukti administratif.Pembelajaran jarak jauh (distance learning) yang
dilakukan guru ini untuk memberikan akses pembelajaran yang tidak terbatas
ruang dan waktu kepada peserta didik selama diberlakukannya masa darurat
COVID-19 .Dalam rangka pemenuhan hak peserta didik untuk mendapatkan
layanan pendidikan selama darurat penyebaran Corona Virus Disease(COVID-
19 ) melalui penyelenggaraan Belajar dari Rumah sebagaimana tercantum
dalam Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan
Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease(COVID-
19 ), dengan hormat kami sampaikan hal-hal sebagai berikut:
1. Belajar dari Rumah selama darurat penyebaran Corona Virus
Disease(COVID-19 ) dilaksanakan dengan tetap memperhatikan protokol
penanganan COVID-19 ; dan
2. Belajar dari Rumah melalui pembelajaran jarak jauh daring dan/atau
luring dilaksanakan sesuai dengan pedoman penyelenggaraan Belajar
dari Rumah sebagaimana tercantum dalam Lampiran Surat Edaran.
Pembelajaran jarak jauh tersebut dapat dilakukan secara daring (dalam
jaringan), sehingga peserta didik dapat mengakses materi dan sumber
pembelajaran tanpa batasan waktu dan tempat.Kegiatan pembelajaran secara
daring ini akan mendukung proses pembelajaran jarak jauh dan
mempermudah dalam penyebaran materi kepada peserta didik. Pelaksanaan
pembelajaran jarak jauh yang dilakukan mencakup kegiatan penyampaian
materi, penugasan, dan evaluasi.
B. Tujuan Pelaksanaan Belajar Dari Rumah

Pelaksanaan Belajar Dari Rumah (BDR) selama darurat COVID-19 secara

umum bertujuan untuk:
1. Memastikan pemenuhan hak peserta didik SDN 091683 GUNUNG
BAYU Kecamatan Bosar Maligas Kabupaten Simalungun Sumatera
Utara untuk mendapatkan layanan pendidikan selama darurat COVID-
19 ;
2. Melindungi warga satuan pendidikan SDN 091683 GUNUNG BAYU
Kecamatan Bosar Maligas Kabupaten Simalungun Sumatera Utaradari
dampak buruk COVID-19
3. Mencegah penyebaran dan penularan COVID-19 di satuan
pendidikanSDN 091683 Gunung Bayu Kecamatan Bosar Maligas
Kabupatensimalungun Sumatra Utara ; Dan
4. Memastikan pemenuhan dukungan psikososial bagi pendidik, peserta
didik dan orang tua/wali SDN 091683 GUNUNG BAYU Kecamatan
Bosar Maligas Kabupatensimalungun Sumatera Utara.

Dan pelaksanaan Belajar Dari Rumah (BDR) selama darurat COVID-19 secara
khusus bertujuan untuk:
1. Memberikan wadah bagi peserta didik Kelas III SDN 091683 Gunung
Bayu Kecamatan Bosar Maligas Kabupaten Simalungun Sumatera Utara
untuk dapat mempertajam pemahaman mereka tentang materi yang
dipelajari..
2. Memudahkan peserta didik Kelas III SDN 091683 Gunung Bayu
Kecamatan Bosar Maligas Kabupaten Simalungun Sumatera Utara
dalam mengakses materi dan tugas daring tanpa terbatas ruang dan
waktu.
3. Menyediakan bahan ajar dan aktifitas tambahan untuk tujuan
pengayaan dengan menggunakan artikel terkait materi yang diajarkan.
4. Mengevaluasi pemahaman dan kompetensi peserta didik terjadap materi
yang diajarkan melalui uji kompetensi online berbentuk
kuis,pertanyaan.
C. Prinsip Pelaksanaan Belajar Dari Rumah /Luring

BDR di SDN 091683 Gunung Bayu Kecamatan Bosar Maligas Kabupaten

Simalungun Sumatera Utara dilaksanakan sesuai dengan prinsip-prinsip yang
tertuang dalam Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4
Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat
Penyebaran Corona Virus Disease(COID 19), yaitu:
1. Keselamatan dan kesehatan lahir batin peserta didik, pendidik, kepala
satuan pendidikan dan seluruh warga satuan pendidikan menjadi
pertimbangan utama dalam pelaksanaan BDR;
2. Kegiatan BDR dilaksanakan untuk memberikan pengalaman belajar
yang bermakna bagi peserta didik, tanpa terbebani tuntutan
menuntaskan seluruh capaian kurikulum;
3. BDR dapat difokuskan pada pendidikan kecakapan hidup, antara lain
mengenai pandemi COVID-19 ;
4. Materi pembelajaran bersifat inklusif sesuai dengan usia dan jenjang
pendidikan, konteks budaya, karakter dan jenis kekhususan peserta
didik;
5. AktiItas dan penugasan selama BDR dapat bervariasi antar daerah,
satuan pendidikan dan Peserta Didik sesuai minat dan kondisi masing-
masing, termasuk mempertimbangkan kesenjangan akses terhadap
fasilitas BDR;
6. Hasil belajar peserta didik selama BDR diberi umpan balik yang bersifat
kualitatif dan berguna dari guru tanpa diharuskan memberi skor/nilai
kuantitatif; dan
7. Mengedepankan pola interaksi dan komunikasi yang positif antara guru
dengan orang tua/wali.

D. Metode dan Media Pelaksanaan Belajar Dari Rumah /Luring

Dalam pelaksanaan kegiatan BDR SDN 091683 Gunung Bayu Kecamatan
Bosar Maligas Kabupaten Simalungun Sumatera Utara dilaksanakan dengan
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang dibagi ke dalam 2 (dua) pendekatan:
pembelajaran jarak jauh dalam jaringan (daring) dan pembelajaran jarak jauh
luar jaringan (luring) .
 1. Media dan Sumber Belajar Pembelajaran Jarak Jauh Daring
Pembelajaran di rumah yang dilakukan secara daring /online
menggunakan gawai (gadget) maupun laptop melalui group Whatsap dan
Aplikasi Google DrIIIe Forms.
2. Media dan Sumber Belajar Pembelajaran Luring
Pembelajaran di rumah secara luring dalam masa BDR dapat
dilaksanakan melalui:
a. teleIsi, contohnya Program Belajar dari Rumah melalui TVRI;
b. modul belajar mandiri dan lembar kerja;
c. bahan ajar cetak; dan
d. alat peraga dan media belajar dari benda dan lingkungan sekitar.

E. SasaranPelaksanaan Belajar Dari Rumah

Pembelajaran Jarak Jauh ini diterapkan pada semester satu tahun
pelajaran 2020/2021. Sasaran pengguna pembelajaran jarak jauh dengan
sistem daring ini adalah peserta didik Kelas III SDN 091683 Gunung Bayu
Kecamatan Bosar Maligas Kabupaten Simalungun Sumatera Utara Jumlah
target peserta didik yang akan mengikuti pembelajaran jarak jauh adalah
sebanyak 8 peserta didik.

NO NAMA PESERTA DIDIK

1 BUNGA FATMA WIJAYA SARAGIH
2 CIKA AUREL
3 DENDI ALFAWI
4 NOVRI ANDREAN SINAGA
5 AIAR ARYA ALYA ASHIFAH
6 RADHIKA ZIKRI PELANO
7 REZKI INAYAH DAMANIK
8 RIZKY DERMAWAN

F. Ruang Lingkup
Ruang lingkup pembelajaran jarak jauh dengan sistem daring ini mencakup
beberapa tahapan, sebagai berikut.
1. Perencanaan
Guru merancang pembelajaran jarak jauh secara daring,/luring meliputi
pengembangan materi/bahan ajar dan penyusunan kuis.
 2. Pemetaan dan Analisis Kegiatan
Fungsi pemetaan dan analisis rencana kegiatan pembelajaran Daring
adalah untuk menentukan metode dan jenis aplikasi apa yang paling cocok
digunakan untuk pembelajaran daring di SDN 091683 Gunung Bayu
Kecamatan Bosar Maligas.Karena tidak semua jaringan internet memadai
di semua siswa SDN 091683 Gunung Bayu.

3. Materi Ajar
Untuk materi ajar yang penulis berikan sampai bulan oktober pada Kelas
III SDN 091683 Gunung Bayu Kecamatan Bosar Maligas Kabupaten
Simalungun Sumatera Utara meliputi :
a. Penuntasan materi pelajaran masih sampai tema 3
b. Materi persiapan evalauasi / Ujian offline/luring
c. Materi belajar dari buku paket tematik kemendikbud K13 revisi 2017
d. Kegiatan yang berkaitan dengan kegiatan membantu orang tua
e. Kegiatan yang berkaitan dengan religius / keagamaan
f. Kegiatan yang berkaiatan dengan kesehatan

4. Pelaksanaan Pembelajaran
Pada kegiatan pendahuluan pembelajaran diawali dengan salam dan
doa. Setelah itu guru melakukan absensi dan kegiatan literasi seperti
hafalan surah pendek dan doa harian, membaca buku bacaan,
menyanyikan lagu nasional.Kemudian guru menyampaikan topik
pembelajaran.
Pada kegiatan inti guru menampilkan video pembelajaran yang
diperoleh dari fitur Sumber Belajar atau gambar pada Buku Sekolah
Elektronik (BSE) melaui gawai. Peserta didik dan guru bersama-sama
menyimak video yang ditampilkan. Setelah menyaksikan video guru dan
peserta didik melakukan tanya jawab berkaitan dengan video yang telah
disaksikan. Guru memberikan penjelasan dan bimbing kepada peserta
didik. Setelah peserta didik memahami materi pembelajaran guru
kemudian memberikan tugas secara individu.
Guru menjelaskan tugas yang harus dikerjakan peserta didik serta
membagikan lembar kerja peserta didik (LKPD) pada setiap individu.
Setelah peserta didik menyelesaikan tugasnya, maka setiap individu
mengumpulkan tugas diminggu depannya.Kemudian guru memberikan
 apresiasi dan penguatan terhadap jawaban yang disampaikan peserta
didik.
Setelah dikaji, berbagai metode yang digunakan guru dalam
memanfaatkan portal rumah belajar sebagai model pembelajaran daring
pada saat proses pembelajaran dapat dikelompokkan sebagai berikut

1. Presentasi Klasikal/ Demonstrasi

Guru menyampaikan materi melalui video, audio atau gambar sesuai
dengan topik pembelajaran yang dipelajari dan tersedia dalam Portal
Rumah Belajar/youtobe. Perangkat yang digunakan guru dapat berupa
laptop dan gawai. Kemudian guru memberikan tugas kepada peserta didik.
2.Pembelajaran individu
Metode pembelajaran ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman
peserta didik secara mandiri. Setelah menyaksikan video pembelajaran
atau penjelasan guru, peserta didik diberikan tugas tertulis yang harus
dikerjakan secara individu. Tugas yang diberikan dapat berupa tugas
kuis,pertanyaan atau esai.

5. Penilaian (Evaluasi)
Guru memberikan nilai berupa apresiasi dari beberapa foto kegiatan
dan penginputan nilai tugas (kuis) dari hasil pekerjaan peserta didik yang
dikirimkan melalui washap masing-masing.Bagi siswa yang tidak memeiliki
akses internet langsung datang kesekolah memberikan hasil tugas kepada
guru pada waktu yang telah ditentukan oleh guru dan disepakati bersama.
 G. Hasil Laporan Kegiatan
1. Laporan Pembelajaran Daring tanggal 01 Oktober s/d 02 Oktober 2020
Berikut ini langkah kegiatan pembelajaran luring/daring untuk tahap awal
 Jadwal kegiatan
a. Hari Kamis
- Pembeljaran materi Tema 2 (Menyayangi Tumbuhan dan
Hewan)subtema1(Manfaat Tumbuhab bagi Kehidupan Manusia)
- Bahasa Indonesia, IPS,MM
- Dengan memperhatikan tanda baca, siswa dapat membaca dongeng
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
- Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat menggunakan sifat
pertukaran pada penjumlahan untuk menyelesaikan masalah dengan
tepat.
b. Hari Jumat
- Pembeljaran materi Tema 2 (Menyayangi Tumbuhan dan
Hewan)subtema1(Manfaat Tumbuhab bagi Kehidupan Manusia)
- PPKn,Bahasa Indonesia
- Setelah mendengarkan teks dongeng yang berjudul Pengembara dan
Sebuah Pohon, siswa dapat menemukan pesan yang terdapat dalam
dongeng yang didengar.
- siswa dapat menuliskan dua pengalamanberterima kasih pada
sesama manusia sebagai wujud pengamalan sila Pancasila yang
dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.
 Laporan kegiatan
Tabel 1.1 Kegiatan Harian

N KET
TANGGAL URAIAN KEGIATAN
O .
1 01 Oktober - Siswa membaca teks dongeng”Pohon Apel
Yang Tulus”di buku siswa
2020

Siswa menjawab pertanyaan

berdasarkan isi dongeng yang telah
dibacanya
1. Siapa teman pohon apel?
2. Apa yang dirasakan pohon apel saat Bermain
bersama temannya?
3. Apa kebaikan yang diberikan pohon apel?
4. Mengapa pohon apel meras kesepian dan sedih?
5. Diakhir cerita ,mengapa pohon apel menangis?
- Siswa menyimak penjelasan guru
tentang sifat pertukaran pada
penjumlahan.
 -
Mengerjakan latihan soal-soal dengan
memperhatikan sifat pertukaran pada
penjumlahan.

- Siswa membaca teks dongeng dan

menemukan pesan moral yang
terkandung padadongeng Pengembara
dan Sebuah Pohon

Siswa menceritakan pesan moral yang

02 terkandung dalam dongeng Pengembara
2 Oktober202 dan Sebuah Pohon.
- Siswa menyimak dialog tentang cara
0 berterima kasih kepada tumbuhan,
binatang, dan manusia.

- Siswa juga menjawab pertanyaan

tentang fungsi kata terima kasih dan
perasaan ketika mengucapkan terima
kasih.
- Menuliskan dua pengalaman berterima
kasih padaa tempat yang tersedia di
buku siswa
2. Laporan Pembelajaran Daring tanggal 05 Oktober s/d 09 Oktober 2020
Berikut ini langkah kegiatan pembelajaran luring/daring untuk tahap minggu
ke-1
 Jadwal kegiatan
a. Hari Senin

 Pembeljaran materi Tema 2 (Menyayangi Tumbuhan dan

Hewan)subtema1(Manfaat Tumbuhab bagi Kehidupan Manusia)
 MM
 Dengan mengamati sifat pertukaran pada penjumlahan, siswa dapat
menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan untuk
menyelesaikan soal-soal dengan tepat.
b. Hari Selasa
 Pembeljaran materi Tema 2 (Menyayangi Tumbuhan dan
Hewan)subtema1(Manfaat Tumbuhab bagi Kehidupan Manusia)
 PPKn,Bahasa Indonesia
 Dengan membaca teks dongeng siswa dapat menjelaskan isi pesan yang
terdapat dalam dongeng secara lisan dengan tepat
 Dengan mengingat kembali peristiwa yang telah dialami, siswa dapat
menceritakan pengalaman meminta maaf kepada teman dengan lancar
sebagai perwujudan pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan
dalam “Garuda Pancasila”
c. Hari Rabu
 Pembeljaran materi Tema 2 (Menyayangi Tumbuhan dan
Hewan)subtema1(Manfaat Tumbuhab bagi Kehidupan Manusia)
 Bahasa Indonesia,Matematika
 Dengan membaca teks dongeng siswa dapat menjelaskan isi pesan yang
terdapat dalam dongeng melalui tulisan dengan tepat
 Dengan mengingat kembali peristiwa yang telah dialami, siswa dapat
menceritakan pengalaman mendoakan orang lain sebagai perwujudan
pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam “Garuda
Pancasila”.
 Siswa dapat menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan untuk
menyelesaikan soal-soal dengan tepat.
d. Hari Kamis
 Pembeljaran materi Tema 2 (Menyayangi Tumbuhan dan Hewan)subtema
2(Manfaat Hewan bagi Kehidupan Manusia)
 Bahasa Indonesia
 Dengan memperhatikan tanda baca, siswa dapat membaca dongeng
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat dan dengan menjawab
pertanyaan, siswa dapat mengidentifikasi informasi isi dongeng yang
didengar dengan tepat..
e. Hari Jumat
 Pembeljaran materi Tema 2 (Menyayangi Tumbuhan dan
Hewan)subtema2(Manfaat Hewan bagi Kehidupan Manusia)
 Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi gerak
cepat tangan dalam suatu tari dengan tepat
 Menirukan gerakan kupu-kupu.
N KET
TANGGAL URAIAN KEGIATAN
O .

05
1 Oktober Siswa mengerjakan latihan yang menerapkan sifat
2020 pertukaran pada penjumlahan.

siswa membaca dongeng yang ada pada buku siswa.

06  Siswa Mendiskusikan pesan yang terdapat pada dongeng.

Mereka juga mendiskusikan karakter yang ada dalam dongeng.
Oktober
2  Menuliskan tokoh-tokoh dan karakter yang
2020 terdapat pada dongeng “Bunga Melati yang Baik
Hati” di buku siswa.
 Mendiskusikan tentang arti penting meminta
maaf, apa dampak meminta maaf pada hubungan
pertemanan, dan bagaimana perasaan orang yang
meminta maaf/ orang yang memberi maaf.
 Menceritakan pengalaman meminta maaf kepada
orang lain.


3 07  Siswa membaca teks dongeng “Petani yang Baik Hati”
yang ada pada buku siswa.
Oktober
2020
 Siswa menuliskan pesan yang terdapat pada
dongeng “Petani yang Baik Hati”.
Siswa mengamati perbuatan baik yang dilakukan
oleh tokoh pada dongeng dan menuliskannya pada
tempat yang tersedia.
 Siswa mengerjakan latihan membuat bentuk
penjumlahan yang memiliki sifat pertukaran
berdasarkan cerita pada soal.
1. Keranjang Lani berisi 730 buah rambutan
Keranjang Edo berisi 400 buah rambutan.
Berapakah jumlah rambutan di keranjang Lani
dan Edo?
2. Udin dan Lani membantu panen tomat di kebun
nenek Lani. Udin mengumpulkan 630 buah
tomat. Lani mengumpulkan 450 buah tomat.
Berapa jumlah buah tomat yang dikumpulkan
Udin dan Lani?
3. Beni menyapu halaman rumah nenek yang luas.
Ia mengumpulkan daun-daun kering dalam 2
kantong plastik besar. Kantong plastik hitam
berisi 780 helai daun kering. Kantong plastik
putih berisi 578 helai daun kering.
4 08 Siswa membaca teks dongeng “Ayam Jago Baru”
Oktober
2020

Setelah kegiatan membaca dan, siswa mengerjakan

teka teki silang yang tersedia pada buku siswa
berdasarkan isi dongeng “Ayam Jago Baru”.

5 09  Mendiskusikan tentang gerakan macam-macam binatang.

 Oktober Ada binatang yang berjalan, melompat, terbang, dan lain-
lain. Bermacammacam gerakan binatang bisa menjadi
2020
sumber ide untuk menciptakan gerakan tarian. Misalnya, ada
tari merak, tari kupu-kupu, dan tari kuda lumping.

Siswa membuat 3 gerakan kupu-kupu secara berurutan.

3. Laporan Pembelajaran Daring tanggal 12 Oktober s/d 16 Oktober 2020

Berikut ini langkah kegiatan pembelajaran luring/daring untuk minggu ke-2
 Jadwal kegiatan
a. Hari Senin
 Pembeljaran materi Tema 2 (Menyayangi Tumbuhan dan
Hewan)subtema2(Manfaat Hewan bagi Kehidupan Manusia))
 Bahasa Indonesia
 Setelah mendengarkan teks dongeng yang berjudul “Kisah Semut dan
Merpati,” siswa dapat menemukan pesan yang terdapat dalam dongeng
yang didengar dengan tepat
b. Hari Selasa
 Pembeljaran materi Tema 2 (Menyayangi Tumbuhan dan Hewan)subtema
2(Manfaat Hewan bagi Kehidupan Manusia)
 MM
 Dengan mengamati sifat pertukaran pada perkalian, siswa dapat
menggunakan sifat pertukaran pada perkalian untuk menyelesaikan
soalsoal dengan tepat.
c. Hari Rabu

 Pembeljaran materi Tema 2 (Menyayangi Tumbuhan dan

Hewan)subtema2(Manfaat Hewan bagi Kehidupan Manusia)
 Bahasa Indonesia,PPKn

 Dengan membaca teks dongeng, siswa dapat menjelaskan isi pesan

yang terdapat dalam dongeng secara lisan dengan tepat.

 siswa dapat menyebutkan keberagaman sifat individu dalam kehidupan

sehari-hari di sekolah sebagai wujud pengamalan sila Pancasila yang
dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.
 d. Hari Kamis
 Pembeljaran materi Tema 2 (Menyayangi Tumbuhan dan
Hewan)subtema2(Manfaat Hewan bagi Kehidupan Manusia)
 MM
 Dengan kegiatan review, siswa dapat menggunakan sifat pertukaran
pada perkalian untuk menyelesaikan soal-soal dengan tepat.
e. Hari Jumat
Pembeljaran materi Tema 2 (Menyayangi Tumbuhan dan
Hewan)subtema2(Manfaat Hewan bagi Kehidupan Manusia)
 Bahasa Indonesia,PPKn
 Dengan membaca teks dongeng, siswa dapat menemukan pesan yang
terdapat dalam dongeng dengan tepat.
 siswa dapat menyebutkan arti penting bersikap baik kepada sesama
sebagai wujud pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”.

N KET
TANGGAL URAIAN KEGIATAN
O .
Siswa membaca di dalam hati teks pada
kegiatan Ayo Mengamati di buku siswa.

12 Oktober
1
2020

Siswa menuliskan pesan yang terdapat pada dongeng

yang dibaca dan menuliskan sifat-sifat yang dimiliki
tokoh-tokoh pada teks bacaaan.
2 13 Oktober  Menyimak review tentang sifat pertukaran pada
2020 perkalian yang dilakukan guru.
Menyelesaikan soal-soal latihan, guru dan siswa
membahas jawaban tiap-tiap soal.
3 14 Oktober 2020  Membaca dongeng “Anak Gembala dan Serigala”
yang ada pada buku siswa.


Setelah membaca siswa mendiskusikan pesan moral
yang terdapat pada dongeng
 Siswa mengingat kembali sifat-sifat teman
yang ada di kelas, siswa menuliskan 4
sifat yang menjadi ciri khas 3 orang
teman sekelas.
 Guru mereview konsep sifat pertukaran pada
perkalian.
• Siswa mengerjakan soal-soal latihan.

4 15 Oktober 2020

16 Oktober 2020  Membaca dalam hati dongeng yang berjudul “Kuda

dan Keledai yang Sarat dengan Beban.”


 Menyusun kata acak sehingga menjadi kalimat yang
menjadi pesan moral dalam dongeng “Kuda dan
Keledai yang Sarat dengan Beban.”


 Siswa menuliskan orang-orang yang ada di sekitar

 rumah dengan sifat yang tertulis pada buku siswa.
(Menuliskan sifat baik individu di sekitar rumah)

4. Laporan Pembelajaran Daring tanggal 19 Oktober s/d 23 Oktober 2020

Berikut ini langkah kegiatan pembelajaran luring/daring untuk minggu ke-3
 Jadwal kegiatan
a. Hari Senin
MM
Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat menentukan posisi
bilangan cacah pada garis bilangan dengan tepat.
Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat menyelesaikan
penjumlahan bilangan cacah dengan menggunakan garis bilangan
dengan tepat.
b. Hari Selasa
 Pembelajaran Tema 2 (Peduli Terhadap Makhluk Hidup) Subtema 3
(Menyayangi Tumbuhan)
 SBDP
 Dengan mengamati gambar motif batik, siswa dapat mengidentifikasi
garis dan warna sebagai unsur karya dekoratif.
c. Hari Rabu

 Pembelajaran Tema 2 (Peduli Terhadap Makhluk Hidup) Subtema 3

(Menyayangi Tumbuhan)
 Bahasa Indonesia,PPKn

 Setelah membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi peran individu

dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan rumah (ayah, ibu, anak,
tetangga) manusia sebagai wujud pengamalan sila Pancasila yang
dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.
 siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah cara perawatan
tumbuhan dari teks yang dibaca dengan tepat.
d. Hari Kamis
 Pembelajaran Tema 2 (Peduli Terhadap Makhluk Hidup) Subtema 3
(Menyayangi Tumbuhan)
 MM,Bahasa Indonesia
  Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi
langkahlangkah cara perawatan tumbuhan dari teks yang dibaca
dengan tepat.
 Dengan mengamati garis bilangan, siswa dapat menyelesaikan
penjumlahan bilangan cacah dengan menggunakan garis bilangan
dengan tepat.
e. Hari Jumat
 Pembelajaran Tema 2 (Peduli Terhadap Makhluk Hidup) Subtema
3((Menyayangi Tumbuhan))
 Bahasa Indonesia,PPKn
 Setelah membaca teks bacaan, siswa dapat membuat daftar tugas anggota
keluarga sesuai dengan perannya dalam kehidupan seharihari di rumah
sebagai perwujudan pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”.

 siswa dapat membuat pertanyaan mengenai cara-cara perawatan

tumbuhan untuk wawancara.
N KET
TANGGAL URAIAN KEGIATAN
O .
1 19 Oktober  Siswa mengamati garis bilangan yang ada pada buku
2020 siswa.
 Menuliskan angka yang menempati huruf pada garis
bilangan.
 Mengamati langkah pengerjaan penjumlahan pada garis
bilangan.

Siswa menyelesaikan penjumlahan menggunakan garis

bilangan
  Siswa mengamati beberapa gambar motif hias tumbuhan
yang terdapat pada buku siswa.
 Mendiskudikan gambar motif hias tumbuhan. Hal-hal
yang didiskusikan meliputi bentuk motif hias tumbuhan
dan warna-warna yang dipilihnya.

20 Oktober
2
2020

Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada

buku siswa.
3 21 Oktober Siswa membaca teks dialog
2020

Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks

 dialog
 Siswa menceritakan pengalaman perbedaan
peran anggota keluarganya

Siswa membaca teks bacaan

Siswa menjawab pertanyaan
bacaan yang ada pada buku siswa.

 Menjumlahkan bilangan cacah menggunakan

garis bilangan

22 Oktober
4
2020

Siswa mengerjakan latihan penjumlahan dengan membuat

garis bilangannya.

5 23 Oktober Siswa membaca teks bacaan

2020 Siswa menjawab pertanyaan

bacaan yang ada pada buku siswa.
  guru memberi pertanyaan siapa yang
bertugas untuk merawat tanaman di rumah.
Tanaman apa saja yang mereka rawat?
Bagaiman cara merawatnya?
 siswa berlatih membuat kalimat tanya
tentang cara perawatan tanaman.
 Siswa membuat daftar pertanyaan wawancara
tentang perawatan tanaman

5. Laporan Pembelajaran Daring tanggal 26 Oktober s/d 27 Oktober 2020

Berikut ini langkah kegiatan pembelajaran luring/daring untuk minggu ke-4
 Jadwal kegiatan
a. Hari Senin
 Pembelajaran Tema 3 (Peduli Terhadap Makhluk Hidup) Subtema 3(Ayo
Cintai Lingkungan)
 MM,PPKn

 siswa dapat membuat daftar tugas anggota keluarga sesuai dengan

perannya dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai wujud
pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam “Garuda
Pancasila”.

Dengan kegiatan review, siswa dapat menyelesaikan penjumlahan
bilangan cacah dengan menggunakan garis bilangan.
b. Hari Selasa
 Pembelajaran Tema 3 (Peduli Terhadap Makhluk Hidup) Subtema 3(Ayo
Cintai Lingkungan)
 MM,PPKn
 Dengan kegiatan review, siswa dapat menyelesaikan penjumlahan
bilangan cacah dengan menggunakan garis bilangan dengan tepat.
 Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat menuliskan tugas
anggota keluarga berdasarkan perannya dengan tepat.
N
TANGGAL URAIAN KEGIATAN KET.
O
1 26 Oktober Siswa mengamati daftar tugas yang ada
 2020 pada buku siswa.

• Siswa mengelompokkan tugas-tugas

tersebut berdasarkan tempat yang
tersedia.

Guru mereview tentang penjumlahan

menggunakan garis bilangan.
Siswa mengerjakan latihan yang ada di
buku siswa.

2 27 Oktober Siswa membaca teks yang ada pada

2020 buku siswa
Siswa
menuliskan
tugas anggota
keluarga
berdasarkan
teks bacaan.
  Siswa memperhatikan review dari guru
tentang konsep penjumlahan pada garis
bilangan.
• Siswa mengerjakan latihan
penjumlahan menggunakan garis
bilangan.
Buatlah garis bilangan untuk
menyelesaikan penjumlahan di bawah
ini!
1. Panjang sehelai daun rambutan 8
cm. Panjangdaun rambutan lainnya
adalah 8 cm. Berapakah panjang
kedua daun rambutan tersebut?
2. Beni mempunyai daun jeruk yang
panjangnya 4 cm. Beni memegang
daun jeruk yang panjangnya 3 cm.
Berapakah panjang kedua daun
jeruk tersebut?

H. Penutup

Demikian Laporan Pembelajaran Jarak Jauh /Luring kelas III di SDN 091683
GUNUNG BAYU Kecamatan Bosar Maligas Kabupaten Simalungun dengan
Sistem Luring/Daring kami susun. laporan ini sebagai bentuk
pertanggungjawaban tertulis kepada Kepala Sekolah dan Dinas Terkait atas
pelaksanaan tugas dinas di rumah/tempat tinggal.
 LAPORAN
PELAKSANAAN KEGIATAN BELAJAR
LURING/DARING KELAS III
SD NEGERI 091683 GUNUNG BAYU
KECAMATAN BOSAR MALIGAS
KABUPATEN SIMALUNGUN
OKTOBER 2020

Bosar Maligas, 27 Oktober 2020

Ka.SD NEGERI 091683 Gunung Bayu Guru Kelas III SDN 091683

LASMAULI NAINGGOLAN, S.Pd.SD DELIYANA

NIP. 19660502 200502 2 001 NIP. 19631222 198604 2 001
 Pengawas SD,

SARMAULI SIDABUTAR, A.Ma.Pd

NIP. 19650324 198604 2 002

Diketahui oleh,
Koordinator Pendidian Wilayah Kecamatan Bosar Maligas

ELIDON PANGARIBUAN
NIP. 19650109 198604 1 001

LAMPIRAN: