RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

Pengantar Pengajian Profesional

1. Nama Kursus/Modul
Introduction to Professional Studies

2. Kod Kursus GPP1063

3. Nama Staf Akademik Dr Mohd Nordin bin Abu Bakar

4. Rasional Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat menguasai pengetahuan dan kemahiran asas
Kursus/Modul dalam pendidikan khususnya dalam bidang profesionalisme keguruan bagi membentuk sahsiah guru
Program yang berkualiti
5. Semester dan Tahun
ditawarkan Semester 2

6. Jumlah Jam Jumlah Jam Pembelajaran

Pembelajaran Bersemuka Bukan Bersemuka
Bersemuka dan Bukan Bersemuka

K = Kuliah K T A P K T A P
T = Tutorial
125
A = Amali
30 15 - 1.5 30 30 - 18.5
P = Pentaksiran

7. Nilai Kredit 3

8. Prasyarat (jika ada) Tiada

9. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat :

Kursus (Course
Learning Outcomes, 1. Menjelaskan pengertian, konsep, aspirasi dan kepentingan pendidikan. (C2, A3, A4,
CLO) LO1, LO5, TS4)
2. Menghuraikan ciri-ciri personaliti, etika dan perwatakan guru sebagai pembina negara
bangsa dalam kumpulan. (C2, A1, LO3, LO5, CTPS2, TS4)
3. Membincangkan elemen profesionalisme keguruan dan pembelajaran sepanjang
hayat. (C4, A2, LO3, LO6, CTPS2, LL1)
4. Menilai kepentingan pemuafakatan komuniti dalam pendidikan. (C5, LO3, LO6,
CTPS3, LL2)
5. Menganalisis cabaran-cabaran profesionalisme keguruan dengan isu-isu pendidikan
terkini. ( C4, LO3, LO6, CTPS3, LL2)

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF

Respons ketara kompleks

Memberi maklum balas

Respons berpandu

Menghayati nilai
Mengorganisasi

CLO
Menganalisis

Lakuan tulen
Mengapikasi

Mekanisme
Memahami
Mengingat

Menerima
Mencipta

Adaptasi
Persepsi
Menilai

Menilai
Set

C C C C C C P P P P P P P A A A A A
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
1 X X X

2 X X

3 X X

4 X

5 X

Berkuat kuasa mulai Jun 2013

Kemaskini Nov ember 2016
10. Kemahiran Boleh Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah (CTPS3),
Pindah (Transferable Kemahiran berpasukan (TS4),
Skills, TS): Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat (LL2).
11. Strategi Pengajaran Strategi pengajaran dan pembelajaran:
dan Pembelajaran
serta Pentaksiran 1. Kuliah
2. Tutorial
3. Perbincangan

Strategi Pentaksiran:

Pentaksiran dijalankan dalam bentuk Kerja Kursus iaitu 70% dan Peperiksaan Akhir iaitu
30%. Kerja Kursus dilaksanakan sepanjang kursus.

Learning Outcome Strategi Pengajaran

Jenis Pentaksiran
(LO) dan Pembelajaran
LO1 – Kemahiran fakta, Kuliah
konsep, prinsip dan Tutorial Peperiksaan Akhir
proses Perbincangan

LO3 – Kemahiran Tutorial Pengurusan Grafik

penyelesaian masalah Perbincangan Penulisan Akademik
LO5 – Kemahiran
Pengurusan Grafik
bekerjasama dalam Perbincangan
kumpulan
LO6 – Kemahiran
Kuliah Pengurusan Grafik
mencari maklumat
Tutorial Penulisan Akademik
untuk pembelajaran
Perbincangan Peperiksaan Akhir
sepanjang hayat

12. Sinopsis Kursus ini membincangkan tentang definisi dan konsep pendidikan; bidang pengajian
profesional; perkembangan keguruan; aspirasi dan kepentingan pendidikan; pembinaan
negara bangsa; profesionalisme keguruan; etika keguruan; personaliti guru cemerlang;
sekolah dan pemuafakatan komuniti; dan cabaran profesionalisme keguruan.

This course discusses the concept and definition of education, professional studies;teacher
development; aspiration and importance of education;nation building;teacher professionalism;
ethics;personality of exemplary teachers; school and community collaboration; and challenges
in teacher professionalism.

13. Mod Penyampaian Kuliah, tutorial dan perbincangan.

14. Kaedah dan Jenis Kerja Kursus : 70%

Pentaksiran Peperiksaan Akhir : 30%

Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan

Ujian Bertulis Peperiksaan Akhir 30%

Penulisan Akademik 50%

Tugasan
Pengurusan Grafik (Dua) 20%

Berkuat kuasa mulai Jun 2013

Kemaskini Nov ember 2016
15.

Bersemuka
Bersemuka
Interaksi

Interaksi
Bukan

Jumlah SLT
Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran
Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Pentaksiran

Pentaksiran
Tutorial

Tutorial
Kuliah

Kuliah
Amali

Amali
1. Definisi dan Konsep Pendidikan

 Definisi dan Konsep Pendidikan 2 2 2 1 7

 Konsep pendidikan dari perspektif Islam dan barat.

2. Bidang Pengajian Profesional

 Bidang-bidang utama
- Konsep Psikologi Pendidikan 2 2 2 1 7
- Konsep Sosiologi Pendidikan
 Implikasi kepada pendidikan

3. Perkembangan Keguruan

 Perkembangan Falsafah Pendidikan

- Barat
o Perenialisme
o Esentialisme
o Progresivisme
o Rekonstruktisme
o Eksistensialisme 6 6 6 3 21
- Falsafah pendidikan timur di China dan India
- Falsafah Pendidikan Islam
 Implikasi terhadap perkembangan pendidikan
di Malaysia
- FalsafahPendidikan Kebangsaan
- Tokoh-tokoh pendidik negara

4. Aspirasi Dan Kepentingan Pendidikan

 Aspirasi sistem pendidikan

 Kualiti standard antarabangsa 2 2 2 1 7
 Ekuiti untuk semua murid
- Memupuk perpaduan dalam kalangan murid

Berkuat kuasa mulai Jun 2013

Kemaskini Nov ember 2016
 5. Pembinaan Negara Bangsa

 Aspek-aspek kepentingan pendidikan

 Guru sebagai modal insan
 Integrasi nasional
 Implikasi kepada peranan guru sebagai pembina
negara bangsa 4 4 4 2 14
- Lahirkan warganegara yang bertanggungjawab
- Ketaatan kepada tuhan
- Masyarakat yang berakhlak
- Berpengetahuan dan berkemahiran
- Memupuk perpaduan

6. Profesionalisme Keguruan

 Konsep profesionalisme keguruan

 Fungsi sekolah sebagai organisasi
- Konsep organisasi
- Ciri-ciri organisasi
3 4 3 2 12
- Fungsi organisasi
 Laluan Kerjaya Guru
- Pembangunan Profesionalisme Berterusan
(Continuous Professional Development)
- Pembelajaran sepanjang hayat

7. Etika Keguruan

 Kod Etika Perguruan Malaysia 2 2 2 1 7

 Kepentingan Kod Etika Keguruan

8. Personaliti Guru Cemerlang

 Konsep personaliti dan kendiri

- Personaliti guru yang cemerlang Peribadi
- Komunikasi berkesan
4 4 4 2 14
- Potensi
- Hasil kerja
 Implikasi kepada profesionalisme Keguruan

9. Sekolah Dan Pemuafakatan Komuniti

 Konsep pemuafakatan sekolah dan komuniti

3 2 3 1 9
 Kepentingan hubungan pemuafakatan sekolah
dan komuniti

10. Cabaran Profesionalisme Keguruan

 Penglibatan dalam Persatuan Profesional

2 2 2 1 7
 Guru dan NGO
 Kesediaan untuk berubah

Kerja Kursus 14 14

Amali

Ulangkaji Peperiksaan 4.5 4.5

Peperiksaan 1.5 1.5

Jumlah 30 15 1.5 30 30 18.5 125

Berkuat kuasa mulai Jun 2013

Kemaskini Nov ember 2016
 JUMLAH JAM PEMBELAJARAN
Bersemuka Tidak Bersemuka
BERSEMUKA DAN BUKAN BERSEMUKA

Kuliah 30 30

Tutorial 15 30

Penulisan Akademik
- 10
(Individu - 2000 perkataan)

Pengurusan Grafik (Dua)

- 4
(Berkumpulan)

Peperiksaan Akhir
1.5 4.5
(1 jam 30 minit)

Jumlah 46.5 78.5

Jumlah Jam Pembelajaran

125
Pelajar (SLT)

Jam Kredit 3

16. Rujukan Asas Karen,G.,Galway,G.,Badenhorst ,C. & Kelly,R.(2013). nspiration and innovation in teaching
and teacher education. USA :ASC.

Noddings, N. (2012). Philosophy of education.(3rd ed.). Philadelphia: Westview Press.

Orstein, A.C. & Hunkins, F.P. (2014). Curriculum: Foundations, principles, and issues
(6th ed.). Boston: Allyn and Bacon

Rujukan Tambahan Abdul Rahman Arof & Zakaria Kasa (1995). Falsafah dan Konsep Pendidikan (2nd ed.). Shah
Alam: Fajar Bakti.

Bahagian Pendidikan Guru, Kementerian Pendidikan Malaysia. (2009). Standard Guru

Malaysia. Shah Alam: Giga Wise Network Sdn. Bhd.

Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. (2012). Dasar Pendidikan

Negara. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.

Charles, C.M. & Senter, G.W. (2005). Elementary Classroom Management (4th ed.). Boston:
Pearson Educational Ltd.

Kementerian Pendidikan Malaysia.(2013).Pelan pembangunan pendidikan Malaysia 2013-

2025.Kuala Lumpur:Kementerian Pendidikan Malaysia.

William. H & Portelli, J. P. (2013) Philosophy of education :

Introductory readings.Calgary, Alberta: Brush Education Inc.

19. Maklumat Tambahan Tiada

Berkuat kuasa mulai Jun 2013

Kemaskini Nov ember 2016
Panel Pemurnian Semula:
Bil. Nama
1 Dr.Mohd Nordin bin Abu Bakar
2 Izzah Binti Abu Bakar
3 Rohana Binti Bachik
4 Hajah Zaidah Binti Abu Bakar
Berkuat kuasa mulai Jun 2013
Kemaskini Nov ember 2016
Kelayakan Akademik
Ijazah Doktor Falsafah (Pendidikan Teknik dan Vokasional)-UKM
Master Sains (Pentadbiran Pendidikan)-UPM
Bacelor Pendidikan (Sains Pertanian)-UPM
Sarjana Pendidikan (Kurikulum & Pedagogi) - UKM
Sarjana Muda Sastera (Komunikasi) - UKM
Sarjana Pendidikan (Bimbingan & Kaunseling) – UPM
Sarjana Muda Pendidikan (Bimbingan & Kaunseling) - UKM
Diploma Pentadbiran Awam – Institut Teknologi Mara
Sarjana Muda Sains Pembangunan dengan kepujian – Universiti
Kebangsaan Malaysia
Diploma Pendidikan KPLI (Pengajian Inggeris) - MPTI
Sarjana Pendidikan Bimbingan dan Kaunseling - Universiti
Kebangsaan Malaysia