RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

Asas Kepemimpinan dan Pembangunan Profesionalisme Guru Leadership

1. Nama Kursus/Modul and Teacher Professional Development

2. Kod Kursus EDUP3083

Najwa binti Mat Russ

1 En. Haizuan bin Md Yunus (P)

3. Nama Staf Akademik 2 Pn. Shahida Nalini binti Mat Sabri

3 Dr. Zamani bin Ibrahim

4 En. Shaiful Bahari bin Bachik

Rasional Kursus/Modul
Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat memahami asas kepemimpinan dan pembangunan
dalam Program
4. diri secara profesional serta berupaya menampilkan ciri-ciri kepemimpinan dalam pengajaran dan
pembelajaran

Semester dan Tahun

5. ditawarkan Semester 2 Tahun 4 / Semester I Tahun 4

Jumlah Jam
Jumlah Jam Pembelajaran Bersemuka
Pembelajaran Bersemuka Bukan Bersemuka
dan Bukan Bersemuka

K = Kuliah
6.
T = Tutorial K T A P K T A P
A = Amali
P= Pentaksiran
129
26 19 - 2.5 26 38 - 17.5

7. Nilai Kredit 3

8. Prasyarat (jika ada) Tiada

Berkuat kuasa Mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2021)

1
 Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:
Kursus (Course
Learning Outcomes,
CLO)
1. Menjelaskan konsep mengajar sebagai satu profesion dan ciri-ciri guru sebagai seorang
profesional. (C2, LO1, LO8, EM2)
2. Menghuraikan isu dan cabaran semasa yang dihadapi oleh guru serta perundangan yang
berkaitan dengan kerjaya guru. (C4, A2,LO1, LO8, EM2)
3. Menyediakan pelan pembangunan diri dan pembangunan kerjaya untuk menjadi seorang
yang profesional berdasarkan peringkat-peringkat perkembangan guru.
(C5,LO3,L07,CTPS3, KK3)
4. Menganalisis peranan guru sebagai pemimpin profesional dalam pelbagai aspek
pengajaran dan pembelajaran melalui temubual. (C4,A2,LO3, ,LO9, CTPS3,LS1)
5. Merangka pelan tindakan untuk mengurus perubahan dalam bidang pendidikan.
(C6,A4,LO1)

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF

9.

CLO

C C C C C C P P P P P P P A A A A A
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
1 x

2 x x

3 x

4 x x

5 x x

10. Kemahiran Boleh Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah (CTPS3), Kemahiran Pengurusan dan
Pindah (Transferable Keusahawanan (KK3), Kemahiran Komunikasi (CS1), Etika dan Moral Profesional (EM3),
Skills, TS): Kemahiran Kepemimpinan (LS1)

11. Strategi Pengajaran dan Strategi pengajaran dan pembelajaran:

Pembelajaran serta 1. Kuliah
Pentaksiran 2. Tutorial

Strategi Pentaksiran:

Pentaksiran terbahagi kepada dua bahagian iaitu Kerja kursus (50%) dan Peperiksaan Akhir
(50%). Kerja kursus dilaksanakan sepanjang kursus manakala Peperiksaan dijalankan di akhir
semester.

Kerja kursus terdiri daripada daripada laporan temubual (600 perkataan) dan penulisan akademik
(1000 perkataan). Kerja kursus dibina dengan merujuk kepada Buku Panduan Pentaksiran.
Peperiksaan berbentuk ujian bertulis yang digubal dengan merujuk kepada Buku Panduan
Pentaksiran.

Strategi Pengajaran dan

Learning Outcome (LO) Pembelajaran Jenis Pentaksiran

Berkuat kuasa Mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2021)

2
 Ujian Bertulis
Kuliah
LO1 – Pengetahuan Laporan Temubual
Tutorial
Penulisan Akademik

LO3 – Kemahiran saintifik, Ujian Bertulis

kemahiran berfikir dan Tutorial Penulisan Akademik
menyelesaikan masalah Perbincangan Laporan Temubual

LO7 – Kemahiran Pengurusan Kuliah

Penulisan Akademik
dan Keusahawanan Tutorial

LO8 – Profesionalisme, Nilai, Kuliah Ujian Bertulis

Sikap dan Etika Tutorial Laporan Temubual
Perbincangan Penulisan Akademik

LO9- Kemahiran Kepimpinan Kuliah

Tutorial Laporan Temubual
Perbincangan

12. Sinopsis Kursus ini membincangkan konsep mengajar sebagai satu profesion; cabaran semasa dalam
sistem pendidikan; perundangan berkaitan guru dan pendidikan; kualiti guru; peringkat
perkembangan guru, pembangunan kemahiran profesional guru, kepemimpinan guru; struktur
organisasi pendidikan; dan inovasi dan perubahan pendidikan.

This course discusses the concept of teaching as a profession; educational issues and current
challenges; teacher and teaching legislation, teacher quality; stages of teacher development;
teacher leadership; organizational structure of the education system and innovation and
managing educational changes.

13. Mod Penyampaian

Kuliah, tutorial, Perbincangan

Berkuat kuasa Mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2021)

3
Berkuat kuasa Mulai Jun 2015
(Kemas kini Jun 2021)

4
16. Pemetaan Hasil
Pembelajaran Kursus
(Course LO 1 LO 2 LO 3 LO 4 LO 5 LO 6 LO 7 LO 8 LO 9
Learning
CLO 1 X X
Outcomes, CLO)
dengan Hasil
CLO 2 X X
Pembelajaran (Learning
Outcomes, LO) CLO 3 X

CLO 4 X

CLO 5 X

Domain hasil pembelajaran (LO)

LO 1 Pengetahuan
LO 2 Kemahiran Psikomotor/Amali/Teknik
LO 3 Pemikiran Kritikal dan Pendekatan Saintifik
LO 4 Kemahiran Komunikasi
LO 5 Kemahiran Sosial/ Kerja Berpasukan/ Pertanggungjawaban
LO 6 Pembelajaran Sepanjang Hayat dan Pengurusan Maklumat
LO 7 Kemahiran Pengurusan dan Keusahawanan
LO 8 Profesionalisme, Nilai, Sikap dan Etika
LO 9 Kemahiran Kepemimpinan

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO 1 Menjelaskan konsep mengajar sebagai satu profesion dan ciri-ciri guru
sebagai seorang profesional . (C2, LO1, LO8, EM2)
CLO 2 Menghuraikan isu dan cabaran semasa yang dihadapi oleh guru serta
perundangan yang berkaitan dengan kerjaya guru (C4, A2,LO1, LO8, EM2)

CLO 3 Menyediakan pelan pembangunan diri dan pembangunan kerjaya untuk

menjadi seorang yang profesional berdasarkan peringkat-peringkat
perkembangan guru (C5,LO3,L07,CTPS3, KK3)
CLO 4 Menganalisis peranan guru sebagai pemimpin profesional dalam pelbagai
aspek pengajaran dan pembelajaran melalui temubual (C4,A2,LO3, ,LO9,
CTPS3,LS1)
CLO 5 Merangka pelan tindakan untuk mengurus perubahan dalam bidang
pendidikan (C6,A4,LO1)

Berkuat kuasa Mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2021)

5
 Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran
Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

17.
1. Konsep Mengajar Sebagai Satu Profesion
Konsep profesion dan profesionalisme
Ciri-ciri guru sebagai seorang profesional
1 1 1 2 5

2. Dasar dan Hala Tuju Pendidikan Negara

• Dasar Pendidikan Kebangsaan
• Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (2006-2010) 2 4 12
• Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA) Pendidikan
• Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 3
– 2025 3
• Tonggak Pendidikan UNESCO
3. Perundangan Berkaitan Guru dan Pendidikan
• Kod Etika Keguruan Malaysia
• Peraturan Tatakelakuan dan Tatatertib Penjawat Awam
• Akta Pendidikan 1996
• Hak Asasi Kanak-Kanak 2 2 2 4 10

4. Kualiti Guru
• Standard Guru Malaysia
• Standard Kualiti Pendidikan Malaysia
• Kepuasan kerja 3 2 3 4 12

Berkuat kuasa Mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2021)

6
5. Peringkat Perkembangan Guru
• Teori Keprihatinan Guru (Fuller, 1969)
• Lima Peringkat Perkembangan Guru (Trotter, 1986)
• Enam Peringkat Perkembangan Guru (KPM)
3 2 3 4 12

6. Pembangunan Kemahiran Profesionalisme Guru

• Jenis model pembangunan profesionalisme
• Pembangunan Profesionalisme Berterusan (KPM)
- Konsep pembangunan profesionalisme berterusan
(PPB)
- Matlamat dan kepentingan PPB
3 3 3 6 15
- Model PPB, KPM
- Pelaksanaan PPB
- Aktiviti PPB
• Meneroka peluang-peluang pembangunan dan kerjaya
guru
• Pelan pembangunan profesionalisme peribadi

7. Kepemimpinan Guru
• Asas kepimpinan
- Kepemimpinan transaksi
- Kepemimpinan transformasi 5 3 5 6 19
Konsep guru sebagai pemimpin
• Peranan guru sebagai pemimpin
• Kemahiran-kemahiran guru sebagai pemimpin
• Cabaran kepemimpinan di sekolah (aliran perdana,
inklusif dan berkeperluan pendidikan khas)

8. Struktur Organisasi Pendidikan di Malaysia

• Struktur organisasi Kementerian Pendidikan Malaysia
• Struktur Jabatan Pendidikan Negeri dan Pejabat
Pendidikan Daerah 2 2 2 4 10
• Struktur organisasi sekolah
- Tugas dan tanggung jawab guru
- Jangkaan guru

Berkuat kuasa Mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2021)

7
9. Guru sebagai Agen Perubahan
• Inovasi dalam pendidikan
• Strategi pengajaran-pembelajaran yang inovatif
• Mengenalpasti peluang perniagaan hasil inovasi dalam
pendidikan
4 2 4 4 14
• Mengurus perubahan pendidikan

Kerja Kursus
10 10

Amali

Ulangkaji Peperiksaan
7.5 7.5

Peperiksaan
2.5 2.5

Jumlah
26 19 2.5 26 38 17.5 129

Bersemuka Bukan Bersemuka

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN
BERSEMUKA DAN BUKAN BERSEMUKA
Kuliah 26 26

Tutorial 19 38

Laporan Temubual
(600 patah - 4
perkataan)

Penulisan Akademik
(1000 patah - 6
perkataan)

Peperiksaan Akhir 2.5 7.5

Jumlah 47.5 81.5

Jumlah Jam
Pembelajaran 129
Pelajar (SLT)

Jam Kredit 3

Berkuat kuasa Mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2021)

8
18. Rujukan Asas
Ann Lieberman, Lynne Miller. (2011).Teacher leadership. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

Stevan Farr. (2010). Teaching as leadership. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

Trilling, B. & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. San Francisco,
CA: Jossey-Bass.

Rujukan Tambahan
Bahagian Pendidikan Guru, Kementerian Pendidikan Malaysia. (2009). Standard Guru
Malaysia. Shah Alam: Giga Wise Network Sdn. Bhd.
Bahagian Pendidikan Guru, Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Pelan pembangunan
profesionalisme berterusan: Guru dan pemimpin sekolah. Putrajaya: Kementerian
Pendidikan Malaysia.
Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. (2012). Pendidikan di Malaysia
: Memartabatkan Kecemerlangan Pendidikan Negara. Putrajaya: Kementerian
Pelajaran Malaysia.
Fullan, M.,Hargreaves, A. (2015) Professional capital. Transforming teaching in every school.
USA: Colombia University: Teachers College Press.
Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. (2012). Dasar Pendidikan
Negara. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.
Hurst, B. & Reding, G. (2009). Professionalism in teaching (3rd ed.). Upper Saddle River,
NJ: Pearson Merrill Prentice.

Maklumat
19. Tambahan Tiada

Berkuat kuasa Mulai Jun 2015

(Kemas kini Jun 2021)