Back

1. Nama Kursus: Pedagogi Pendidikan Islam Sekolah Menengah

Name of Course:
Islamic Education Pedagogy For Secondary School
Kod Kursus:
PIMK2073M
Course Code:
Klasifikasi Kursus:
Teras
Course Classification:
2. Sinopsis : Kursus ini berfokus kepada strategi dan pendekatan pengajaran Rasulullah S.A.W dan Ulama, pelaks
Synopsis: kaedah pengajaran dan pembelajaran dalam Kurikulum Pendidikan Islam Sekolah Menengah, peranc
dan pembinaan bahan sumber pengajaran.

This course focuses on the teaching strategies used by the Prophet Muhammad S.A.W and Ulama,
p Education, application of teaching and learning Islamic Education for Secondary School, effective
pla resources as well as micro and macro teaching of Islamic Education.

3. Nama Pegawai 1 Mohd Hafidzullah bin Derasit

Akademik:
Name(s) of academic <nama yang mengajar>
2
staff:
3 <nama yang mengajar>

4. Semester dan Tahun

ditawarkan: Tahun Catatan:
Semester II
Semester and Year Year Remarks:
offered:
5. Nilai Kredit:
3
Credit Value:
6. Prasyarat/Prerequisite:
Tiada
(jika ada/if any)
sanaan pedagogi Pendidikan Islam, aplikasi
cangan pengajaran berkesan serta reka bentuk

edagogical implementation in teaching Islamic

nning, design and construction of teaching
7. Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO)
Pada akhir kursus ini pelajar akan dapat:
At the end of the course the students will be able to:

HPK1 Menghubungkaitkan kaedah, prinsip, ciri dan teknik pengajaran Rasulullah S.A.W. dan Ulama’ denga
CLO1 (C6, HPP2, KKG2).

HPK2 Menghasilkan sumber pengajaran dan pembelajaran yang efektif berdasarkan rancangan pengajaran
CLO2 HPP6, KKG5, KMD2)
HPK3
Melaksanakan strategi pengajaran dan pembelajaran dalam pengajaran mikro dan makro Pendidikan
CLO3

Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus kepada Hasil Pembelajaran Program, Kaedah Pengajaran dan Pentaksiran
8.
Mapping of the Course Learning Outcomes to the Programme Learning Outcomes, Teaching Methods and Assessment

Hasil Pembelajaran Hasil Pembelajaran Program (HPP)

Kursus (HPK) Programme Learning Outcomes (PLO)
Course Learning HPP1 HPP2 HPP3 HPP4 HPP5 HPP6 HPP7 HPP8 HPP9 HPP10
Outcomes (CLO) PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 PLO8 PLO9 PLO10
HPK1
√
CLO1
HPK2
√ √
CLO2
HPK3
√ √
CLO3
Pemetaan kepada
C2
Kluster Hasil
Pembelajaran KKM
C2 C3D
Mapping with MQF
Cluster of Learning C3A C3F
Outcomes
n pembelajaran dan pengajaran abad ke 21.

dan pembelajaran yang dibina. (C6, A4, HPP2,

Islam. (P5, A2, HPP3, HPP8, KAT1)

Kaedah Pengajaran Pentaksiran

Teaching Methods Assessment
HPP11
PLO11
Pembelajaran Peperiksaan
Teradun akhir
Pembelajaran Penghasilan
Teradun produk
Pembelajaran
Persembahan
Teradun
 Tandakan “√“ pada petak mengikut HPK dan HPP yang relevan.
Indicate the relevancy between the CLO and PLO by ticking “√“ in the appropriate relevant box.

(Keterangan ini perlu dibaca bersama dengan Standard 2.1.2 , 2.2.1 and 2.2.2 in Bidang 2 )
(This description must be read together with Standards 2.1.2 , 2.2.1 and 2.2.2 in Area 2, COPPA 2nd Edition)

C1 = Pengetahuan & Kefahaman, C2 = Kemahiran Kognitif, C3A = Kemahiran Praktikal, C3B = Kemahiran Interpersonal, C3C = Kemahiran i
Komunikas C3F = Kepimpinan, Autonomi & Tanggungjawab, C4A = Kemahiran Personal, C4B = Kemahiran Keusahawanan, C5 = Etika &
Profesionalisme

C1 = Knowledge & Understanding, C2 = Cognitive Skills, C3A = Practical Skills, C3B = Interpersonal Skills, C3C = Communication Skills, C3D = Digital
Autonomy & Responsibility, C4A = Personal Skills, C4B = Entrepreneurial Skills, C5 = Ethics & Professionalism
9. Kemahiran Boleh Pindah 1 Kemahiran Kognitif (KKG2)
Transferable Skills
2 Kemahiran Digital (KMD2)

3 Kepimpinan, Autonomi dan Tanggungjawab (KAT1)

i, C3D = Kemahiran Digital, C3E = Kemahiran Numerasi,

Skills, C3E = Numeracy Skills, C3F = Leadership,

10. Agihan Jam Pembelajaran Pelajar (JPP)
Distribution of Student Learning Time (SLT)

Aktiviti Pengajaran dan Pembelaj

Teaching and Learning Activiti

Kerangka Kandungan Kursus HPK* Pembelajaran Terarah (Bersemuka) Pembelajaran Terar

Course Content Outline CLO* Guided Learning (F2F) Bersemuka) Con
pembelajara
Guided Learning
K T A L
eg: e-Learni
L T P O
1. Strategi Pengajaran Rasulullah SAW dan
Ulama'

• Pendekatan dan Kaedah Pengajaran

Rasulullah SAW
- Menjadikan diri sebagai model
pendidikan
- Mengajar secara beransur-ansur
- Meraikan perbezaan pelajar
- Kemahiran berfikir dan penyelesaian HPK1 1 5 6
masalah
- Dialog dan bersoal jawab
- Kiasan dan perumpamaan
• Kaedah Pengajaran Ulama'
- Kaedah Imam Abu Hanifah
- Kaedah Imam Malik
- Kaedah Imam Syafie
- Kaedah Imam Hambali
- Kaedah Imam al- Ghazali
2. Pedagogi dalam Pengajaran dan
Pembelajaran Pendidikan Islam
jaran
ies

ah (Tidak Jumlah JPP

Pembelajaran Kendiri
toh: e- Total SLT
(Tidak Bersemuka)
n
Independent Learning
(NF2F)
n g (NF2F)

11 23
 • Strategi dan Pendekatan Pengajaran dan
Pembelajaran dalam :
- Pendidikan Islam
- Pendidikan al-Quran dan as-Sunnah
- Pendidikan Syariah Islamiyah
- Taswwur Islam
• Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
- Berpusat Murid
- Berpusatkan Guru
HPK1 2 3 6
- Berpusatkan Bahan
• Aplikasi Pendekatan Pengajaran dan
Pembelajaran
- Induktif
- Deduktif
- Qudwah Hasanah
- Bersepadu
• Pedagogi Murid Berkeperluan Khas
- Al-Quran dan As-Sunnah
- Fardhu Ain

3. Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan

8 19
Islam Abad ke-21

• Prinsip-prinsip pembelajaran abad ke-21

- Pembelajaran Koperatif
- Pembelajaran Kolaboratif
- Pembelajaran Kontruktivisme
- Pembelajaran Kontekstualisme
- Pembelajaran Masteri
• Ciri-ciri Pengajaran dan Pembelajaran
abad ke-21
- Pembelajaran Berasaskan Masalah HPK2 1 3 4
- Pembelajaran Berasaskan Projek
- Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
- Refleksi kendiri dan refleksi rakan
- Pendekatan STEM
- Kemahiran teknologi maklumat
- Membentuk kemahiran berfikir aras
tinggi (KBAT)
• Aplikasi strategi dan pendekatan
Rasulullah SAW dan Ulamak dalam
pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan
Islam Abad ke-21.
• Aplikasi Pedagogi Pembelajaran
Bermakna (NPDL)
7 15
4. Perancangan Pengajaran Berkesan

• Pembinaan Rancangan Pengajaran dan

Pembelajaran Pendidikan Islam KBSM dan
KSSM
- Perancangan Pengajaran
- Pelaksanaan Pengajaran
- Penilaian Pengajaran
• Persediaan Mengajar
- Rancangan Tahunan dan Semester
- Rancangan Mingguan
- Rancangan Pengajaran Harian
• Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran
HPK2 2 2 4
- Pra syarat membuat refleksi
- Langkah-langkah menulis refleksi
- Kepentingan refleksi
• Pembinaan Rancangan Pengajaran Harian
dalam
- Bidang Al-Quran
- Bidang Hadis
- Bidang Aqidah
- Bidang Feqah
- Bidang Sirah dan Tamadun
- Bidang Akhlak Islamiah
6 14
5. Reka Bentuk dan Pembinaan Bahan
Sumber Pengajaran Berasaskan
Keperluan Revolusi Industri 4.0

• Reka Bentuk Bahan dan Pembelajaran

Pengajaran
- Penggunaan Bahan Bercetak
- Penggunaan Bahan Digital
- Penggunaan Bahan Manipulatif
• Bahan Tersedia
- Prinsip Pemilihan Bahan Tersedia HPK2 2 2 3
- Penghapusan Bahan Lama
- Penerimaan Bahan Hadiah
- Kawalan Penggunaan Bahan
• Prinsip Membina Bahan
- Pembinaan Bahan Audio menggunakan
Podcast
• Menghasilkan Bahan Mengajar dan Belajar
- Bahan yang dihasilkan oleh guru
- Bahan yang dihasilkan oleh murid

6. Pengajaran Mikro dan Makro dalam

Pendidikan Islam
6 13
• Pengajaran Mikro
- Konsep, prinsip dan matlamat pengajaran
mikro
- Kemahiran asas pengajaran mikro
- Rancangan pengajaran mikro
- Pelaksanaan pengajaran mikro bilik HPK3 2 4 5
darjah
• Pengajaran Makro
- Konsep, prinsip, dan matlamat
pengajaran makro
- Rancangan pengajaran makro
- Pelaksanaan Pengajaran makro
- Penilaian Pengajaran makro

JUMLAH JPP
29 28
TOTAL SLT
10 21

48 105

Jumlah
105
Total
 Pentaksiran Berterusan Peratus B
Continuous Assessment Percentage (%) F2F

Penghasilan Produk
HPP2-20%
HPK 2 HPP6-20% 40 0

Persembahan
HPK 3 HPP3-10% 20 0.75
HPP8-10%

Pentaksiran Akhir Peratus B

Final Assessment Percentage (%) F2F

HPK 1 Peperiksaan 40 1.5

**Sila tanda (√) jika kursus ini adalah Latihan Industri/ Praktikum/ WBL
guna 2-minggu, 1 kredit formula
**Please tick (√) if this course is Industrial Training/Clinical
Placement/Practicum/WBL using 2-weeks, 1 credit formula
K= Kuliah, T = Tutorial, A=Amali/Praktikal, L= Lain-lain, B=Bersemuka, TB=Tidak Bersemuka
*Nyatakan HPK mengikut seperti di Item 8.
 TB Jumlah JPP
NF2 Total SLT
F

6 6

2.25 3

Jumlah
9
Total

TB Jumlah JPP
NF2 Total SLT
F

4.5 6

Jumlah
6
Total

JUMLAH BESAR JPP

120
GRAND TOTAL SLT
L = Lecture, T = Tutorial, P = Practical, O = Others, F2F = Face to Face,
*Indicate the CLO based on the CLO's numbering in item 8.

%
J
A
[Jumlah Pembelajaran Berse
[To

% JPP untuk pembelajaran terarah bersemuka dan pembelajaran terarah tida u

B
% SLT for guided learning F2F and g
[Jumlah Pembelajaran Terarah (Bersemuka) + Tidak Bersemuka (e-p
[Total of Guided Learning F2F + N
% JPP untuk komponen
% SLT for F2
C
[Jumlah Amali Fizik
[Total F2F Ph
 PP untuk komponen bersemuka
% SLT for F2F component:
24.17
muka (KTAL) / Jumlah JPP] x 100
tal F2F (LTPO) / Total SLT] x 100
Teradun /Blended

a k bersemuka (e-pembelajaran) :
47.50
uided learning NF2F (e-learning):
p embelajaran) / Jumlah JPP] x 100
F2F (e-learning) / Total SLT] x 100
amali bersemuka secara fizikal:
F Physical Practical Component:
0.00
al Bersemuka /Jumlah JPP x 100)]
hysical Practical / Total SLT x 100)]
11 Sumber khusus yang diperlukan:
Identify special requirement to deliver the
course:
12 Rujukan: Rujukan Asas:
References:
(termasuk rujukan asas dan rujukan tambahan, Aziz Yusof. (2014). Pengurusan Pendidikan Islam: Dewan Bahasa dan Pustaka.
dan edisi terkini) Shamsina Shamsuddin & Akhiar Pardi. (2015). Pedagogi Pendidikan Islam. Pelangi Prof
(including current main references and Cetakan Pertama.
additional references) Kamarul Azmi Jasmi & Abdul Halim Tamuri. (2013). Pendidikan Islam: Kaedah Pengajara
PRESS. Cetakan Keenam.
Rujukan Tambahan :

Ab. Abdul Fattah Abu Ghuddah Al-Halabi Al-Suri. Terj oleh Haji Shuhadak Mahmud. (201
Azhar Media: Edisi Ketiga
Abdul Halim Tamuri & Nik Mohd. Rahimi Nik Yusoff. (2010). Kaedah Pengajaran dan Pe
Universiti Kebangsaan Malaysia
Ahmad Mohd Salleh. (2011). Kurikulum, metodologi dan pedagogi Pendidikan Islam. Edi
Borich, Gary D. (2014). Effective teaching methods: Research-based practice. 8th ed: Pe
Shamsina Shamsuddin. (2013). Penggubalan Item Ujian: Freemind Horizons.

13 Maklumat Tambahan:
Other additional information:

Ahli Panel Penggubal

Panel Members

Bil. Nama Kelayakan Akademi

No. Name: Academic Qualificati
fessional Publishing Sdn. Bhd:

an & Pembelajaran: Penerbitan UTM

1). 40 Teknik Rasulullah Mengajar. Al- mbelajaran Pendidikan Islam. Penerbit

si Kedua. KPLI Pengajian Islam & j-QAF. arson Education, Inc.

k
on
 Doktor Falsafah Pendidikan Islam (UKM)
1 Dr. Noraini Binti Omar Sarjana Pendidikan (Kurikulum dan Pedagogi), (U
Sarjana Muda Pendidikan Islam (UM)

Sarjana Pendidikan (Kurikulum dan Pedagogi) (UU

2 Khamisiah Binti Mohamed Kamal
Sarjana Muda Pendidikan Islam (UM)

Ahli Panel Pemurni

Bil. Nama Kelayakan Akademi

No. Name: Academic Qualificati
Doktor Falsafah Dakwah dan Kepimpinan (UKM)
1 Dr. Rosidah Binti Jemain Sarjana Pendidikan (Pendidikan Islam), (UKM)
Sarjana Muda Pengajian Islam (UKM)

Pakar Rujuk
External Consultant
Bil. Nama Universiti/ Bahagia
No. Name Institution/Division

Fakulti Sains Kemanusi

1 Dr Norhisham bin Muhamad
Universiti Pendidikan Sulta
 KM)

U M)

k
on

aan,
n Idris.
Berkuat kuasa mulai Jun 2020
(Kemas kini September 2022)
 RUMUSAN MAKLUMAT KURSUS
NAMA
KOD PIMK2073M KURSUS: Pedagogi Pendidikan Islam Sekolah Menengah
Jam
Jam Interaksi Peratus
Hasil Pembelajaran Kursus TOPIK Pentaksiran Pentaksiran
B TB (%) B TB

Menghubungkaitkan
kaedah, prinsip, ciri dan
teknik pengajaran
Rasulullah S.A.W. dan
HPK1 1, 2 11 31 40 1.5 4.5 Peperiksaan akhir
Ulama’ dengan
pembelajaran dan
pengajaran abad ke 21.
(C6, HPP2, KKG2).

Menghasilkan sumber
pengajaran dan
pembelajaran yang efektif
berdasarkan rancangan Penghasilan
HPK2 3, 4, 5 12 30 40 6
pengajaran dan produk
pembelajaran yang dibina.
(C6, A4, HPP2, HPP6,
KKG5, KMD2)

Melaksanakan strategi
pengajaran dan
pembelajaran dalam
HPK3 pengajaran mikro dan 6 6 15 20 0.75 2.25 Persembahan
makro Pendidikan Islam.
(P5, A2, HPP3, HPP8,
KAT1)

JUMLAH 29 76 100 2.25 12.75