PROGRAM STUDI BIMBINGAN & KONSELING

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG
Jl. S. Supriadi No. 48 Malang Telp. (0341) 801488, 803194, 805264 Fax 831532

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah: Bimbingan Konseling Semester: 2 SKS: 2 Kode MK:

Program Studi: Bimbingan dan Konseling Dosen Pengampu/Penanggungjawab: Ajeng Intan Nur Rahmawati, M.Pd/Imam Ariffudin, M.Pd
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) • Memahami pentingnya bimbingan dan konseling di sekolah
• Memahami mengenai fungsi bimbingan dan konseling di sekolah
• Memahami peran, tugas dan tujuan bimbingan konseling di sekolah
• Memahami peran dan fungsi bimbingan dan konseling bagi mata pelajaran lain
• Memahami peran bimbingan dan konseling dengan bidang studi lain
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK) Mahasiswa mampu memahami mengenai fungsi dan urgensi adanya bimbingan dan konseling di sekolah,
serta memahami bentuk kolaborasi bimbingan dan konseling dengan bidang studi yang lain
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini mengembangkan kompetensi mahasiswa dalam memahami peran dan urgensi guru mata
pelajaran dan stake holder denga guru bimbingan konseling dalam upaya mengoptimalkan perkembangan
siswa di sekolah
Minggu Kemampuan yang diharapkan (Sub- Bahan Kajian/materi Metode Waktu Penilaian Penilaian
Ke CPMK) Pembelajaran Pembelajaran dan Kriteria Bobot
Pengalaman
Belajar
1 • Mampu memahami dan a. Kontrak Perkuliahan • Ekspositori 1x2x50 Tes Lisan Kelengkapan 9%
menjelaskan pengertian dasar b. Orientasi dan perspektif • Diskusi dan
bimbingan konseling di filosofis dasar bimbingan • Discovery kebenaran
sekolah/institusi dan konseling Learning penjelasan
• Mampu menjelaskan urgensi serta uraian
pelaksanaan bimbingan konseling
di Sekolah/ Institusi
 PROGRAM STUDI BIMBINGAN & KONSELING
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG
Jl. S. Supriadi No. 48 Malang Telp. (0341) 801488, 803194, 805264 Fax 831532

Minggu Kemampuan yang diharapkan (Sub- Bahan Kajian/materi Metode Waktu Penilaian Penilaian
Ke CPMK) Pembelajaran Pembelajaran dan Kriteria Bobot
Pengalaman
Belajar
2 Mampu memahami isu-isu yang Permasalahan implementasi • Ekspositori 1x2x50 Penilaian Kelengkapan 13%
berkembang seputar Bimbingan pelaksanaan Bimbingan dan • Presentasi performansi, dan
Konseling dan Pendidikan di Indonesia Konseling dalam setting • Diskusi produk kebenaran
pendidikan di Indonesia • Problem makalah, pejelasan
Solving presentasi serta uraian
Bahan Materi: Learning (PPT), tingkat
Jurnal Nasional keaktifan komunikatif
Terakreditasi presentasi

3 Mampu memahami dan menjelaskan Materi, prinsip, kedudukan, • Ekspositori 1x2x50 Penilaian Kelengkapan 13%
mengenai prinsip dasar, urgensinitas, hubungan dan pendekatan • Presentasi performansi, dan
hubungan dan pendekatan bimbingan BK di Sekolah • Diskusi produk kebenaran
konseling di Sekolah/Institusi. • Problem makalah, pejelasan
a. Mampu menjelaskan pengertian Bahan Materi: Solving presentasi serta uraian
bimbingan konseling Prayitno & Amti, E. (2009). Learning (PPT), tingkat
b. Mampu menjelaskan kedudukan keaktifan komunikatif
bimbingan konseling dalam presentasi
pendidikan
c. Mampu menjelaskan azas
pelaksanaan bimbingan dan
konsleing
d. Menjelaskan fungsi, prinsip dna
tujuan bimbingan konseling di
sekolah
 PROGRAM STUDI BIMBINGAN & KONSELING
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG
Jl. S. Supriadi No. 48 Malang Telp. (0341) 801488, 803194, 805264 Fax 831532

Minggu Kemampuan yang diharapkan (Sub- Bahan Kajian/materi Metode Waktu Penilaian Penilaian
Ke CPMK) Pembelajaran Pembelajaran dan Kriteria Bobot
Pengalaman
Belajar
4 Mampu memahami peran guru mata Materi: The Teacher as • Ekspositori 1x2x50 Penilaian Kelengkapan 13%
pelajaran dan guru BK di sekolah: Student Advisor; Teacher • Presentasi performansi, dan
a. Guru sebagai penasihat siswa Concerns; The teacher and • Diskusi produk kebenaran
b. Fokus utama pendidik (guru School Guidance; Teacher: • Problem makalah, pejelasan
mapel) Key to Developmental Solving presentasi serta uraian
c. Guru dan guru BK di sekolah Guidance. Learning (PPT), tingkat
d. Guru sebagai kunci keaktifan komunikatif
perkembangan siswa Referensi: Myrick, R. D. presentasi
(2011). Hal. 63-83

5 Mampu memahami peran guru mapel, Materi: The Need for • Ekspositori 1x2x50 Penilaian Kelengkapan 13%
guru BK dalam proses penanganan Consultation; Consultation • Presentasi performansi, dan
siswa: Defined; Three Types of • Diskusi produk kebenaran
a. Pentingnya konsultasi Consultation; Collaboration • Problem makalah, pejelasan
b. Proses konsultasi and Consultation; Factor to Solving presentasi serta uraian
c. Tiga tipe konsultasi Consider; Consulting with Learning (PPT), tingkat
d. Kolaborasi dan konsultasi Parents; A Training keaktifan komunikatif
e. Konsultasi dengan orang tua Approach with Teacher; presentasi
f. Praktik konsultasi dalam Consulting in Child Study
penanganan siswa Term.

Referensi: Myrick, R. D.
(2011). Hal. 329-367
 PROGRAM STUDI BIMBINGAN & KONSELING
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG
Jl. S. Supriadi No. 48 Malang Telp. (0341) 801488, 803194, 805264 Fax 831532

Minggu Kemampuan yang diharapkan (Sub- Bahan Kajian/materi Metode Waktu Penilaian Penilaian
Ke CPMK) Pembelajaran Pembelajaran dan Kriteria Bobot
Pengalaman
Belajar
6 Mampu memahami peran guru BK Materi: Coordination • Ekspositori 1x2x50 Penilaian Kelengkapan 13%
sebagai coordinator bimbingan: Defined; Coordination the • Presentasi performansi, kebenaran
a. Pengertian koordinasi Guidance Program; • Diskusi produk pejelasan
b. Peran guru BK dalam Coordination as a • Problem makalah, serta uraian
mengkoordinasikan program Counselor Intervention; Solving presentasi tingkat
bimbingan Factor to Consider; Learning (PPT), komunikatif
c. Peran koordinasi sebagai bentuk Coordinating a Child Study keaktifan presentasi
intervensi guru BK Team
d. Faktor yang perlu diperhatikan
Referensi: Myrick, R. D.
(2011). Hal. 369-399

7 Mampu memahami peran dan fungsi Materi: Peer Facilitator • Ekspositori 1x2x50 Penilaian Kelengkapan 13%
teman sebaya sebagai salah satu faktor Defined; The Power of Peer • Presentasi performansi, kebenaran
optimalisasi perkembangan siswa di Relationship; Four Basic • Diskusi produk pejelasan
sekolah: Helping Roles; Peer • Problem makalah, serta uraian
a. Definisi fasilitator sebaya Facilitator Training; Factor Solving presentasi tingkat
b. Pentingnya hubungan pertemanan to Consider Learning (PPT), komunikatif
c. Dasar pentingnya bantuan teman keaktifan presentasi
sebaya Referensi: Myrick, R. D.
d. Melatih siswa sebagai fasilitator (2011). Hal. 301-327
sebaya
e. Faktor-faktor yang berpengaruh
dalam fasilitator sebaya
 PROGRAM STUDI BIMBINGAN & KONSELING
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG
Jl. S. Supriadi No. 48 Malang Telp. (0341) 801488, 803194, 805264 Fax 831532

Minggu Kemampuan yang diharapkan (Sub- Bahan Kajian/materi Metode Waktu Penilaian Penilaian
Ke CPMK) Pembelajaran Pembelajaran dan Kriteria Bobot
Pengalaman
Belajar
8
UTS (UJIAN TENGAH SEMESTER)
9 Mampu memahami permasalahan yang Permasalahan yang sering • Ekspositori 1x2x50 Penilaian Kelengkapan 13%
sering dialami anak dalam setting dialami anak dalam setting • Presentasi performansi, kebenaran
sekolah: sekolah (kenakalan remaja) • Diskusi produk pejelasan
a. Memahami perilaku delingkuen • Problem makalah, serta uraian
(kenakalan remaja) pada siswa Solving presentasi tingkat
Learning (PPT), komunikatif
keaktifan presentasi
10 Mampu memahami permasalahan yang Permasalahan yang sering • Ekspositori 1x2x50 Penilaian Kelengkapan 13%
sering dialami anak dalam setting dialami anak dalam setting • Presentasi performansi, kebenaran
sekolah: sekolah (stress pada anak) • Diskusi produk pejelasan
a. Memahami stress belajar pada • Problem makalah, serta uraian
siswa Bahan Materi: Solving presentasi tingkat
Santrock, (2007), Hal 16-30 Learning (PPT), komunikatif
(jilid2) keaktifan presentasi
11 Mampu memahami permasalahan yang Materi: Otonomi; Kelekatan; • Ekspositori 1x2x50 Penilaian Kelengkapan 13%
sering dialami anak dalam setting Konflik Orang Tua dan • Presentasi performansi, kebenaran
sekolah Anak; Orang Tua Berkerja • Diskusi produk, pejelasan dan
a. Memahami permasalahan siswa dan Bercerai; • Problem presentasi uraian tingkat
dan keluarga Referensi: Santrock, (2007). Solving (PPT), komunikatif
Buku 2. Learning keaktifan presentasi
 PROGRAM STUDI BIMBINGAN & KONSELING
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG
Jl. S. Supriadi No. 48 Malang Telp. (0341) 801488, 803194, 805264 Fax 831532

Minggu Kemampuan yang diharapkan (Sub- Bahan Kajian/materi Metode Waktu Penilaian Penilaian
Ke CPMK) Pembelajaran Pembelajaran dan Kriteria Bobot
Pengalaman
Belajar
12 Mampu memahami permasalahan yang • Ekspositori 1x2x50 Penilaian Kelengkapan 13%
sering dialami anak dalam setting • Presentasi performansi, kebenaran
sekolah • Diskusi produk pejelasan
a. Memahami siswa dengan • Problem makalah, serta uraian
kebutuhan khusus Solving presentasi tingkat
Learning (PPT), komunikatif
keaktifan presentasi
13-14 Observasi dan wawancara terhadap Observasi Lapangan • Ekspositori 1x2x50 Penilaian Kelengkapan 13%
guru mata pelajaran tentang praktik • Presentasi performansi, kebenaran
kolaborasi dengan guru BK • Diskusi produk pejelasan
• Problem makalah, serta uraian
Solving presentasi tingkat
Learning (PPT), komunikatif
keaktifan presentasi
15 Review materi perkuliahan Ulasan Materi 1-15 • Ekspositori 1x2x50 Penilaian Kelengkapan 13%
• Presentasi performansi, kebenaran
• Diskusi produk pejelasan
• Problem makalah, serta uraian
Solving presentasi tingkat
Learning (PPT), komunikatif
keaktifan presentasi
16
UAS (UJIAN AKHIR SEMESTER)
 PROGRAM STUDI BIMBINGAN & KONSELING
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG
Jl. S. Supriadi No. 48 Malang Telp. (0341) 801488, 803194, 805264 Fax 831532

Daftar Referensi:

1. Myrick. (2011). Developmental Guidance and Counseling: A Practical Approach. USA: Educational Media Corporation
2. Prayitno. (2009). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Renika Cipta
3. ASCA. (2012). ASCA National Model: A Framework for School Counseling Programs. USA: ASCA
4. Santrock. (2012). Perkembangan Anak: Jilid 2. Jakarta: Erlangga

1. Penilaian
a) Aspek Penilaian b) Bobot Penilaian
(1) Sikap (1) Bobot Nilai Harian (NH)
(2) Pengetahuan (2) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS)
(3) Keterampilan (3) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS)
(4) Nilai Akhir

Malang, 18 Januari 2019

Mengetahui
Ketua Program Studi Dosen Pengampu

Leny Latifah,M.Pd., Kons Imam Ariffudin, M.Pd