KKM XI - Bhs Inggris 76

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
(KKM)
TAHUN PELAJARAN : 2015 - 2016
Satuan Pendidikan : SMAN 2 SITUBONDO

Kelas / Semester : XI IPA / Ganjil
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KRITERIA PENENTUAN KKM
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR C/P/A
KOMPLEKS SARANA INTAKE JUMLAH NILAI
ITAS PENDUKUNG SISWA SKOR
3.1. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan - Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan tawaran dalam
unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran teks cerita
C1 80 85 80 245 82
dan tawaran, serta responnya, sesuai dengan - Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan saran dalam
konteks penggunaannya teks cerita
C1 80 85 80 245 82
C2 informasi
- Siswa dapat menemukan gagasan utama, informasi rinci dan 78 tertentu
85dari cerita.80 243 81
1 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan, menanyakan, dan merespon - Siswa dapat melanjutkan akhir cerita yang dibaca. C3 78 85 80 243 81
ungkapan memberi saran dan tawaran, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks - Siswa dapat menyimpulkan akhir cerita. C4 78 85 80 243 81
RATA - RATA KKM KD 3.1 dan 4.1 394 425 400 1219 81
1.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to Mendengarkan dialog pendek yang menggunakan tindak tutur
get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan A5 2 3 2 7 77.8
dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan
Mengidentifikasikan ungkapan yang menggunakan tindak tutur
berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan dari dialog yang
konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
P2 2 3 2 7 77.8
diperdengarkan
menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan
2 Mendengarkan dan melengkapi dialog dengan menggunakan tindak
tutur menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan A3 &
A5 2 3 2 7 77.8
Melatih dan membiasakan menggunakan tindak tutur menasehati,

memperingatkan, meluluskan permintaan P4 2 3 2 7 77.8
RATA - RATA KKM KD 1.2 8 12 8 28 77.8

KRITERIA PENENTUAN KKM JUMLAH
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR C/P/A SKOR
KOMPLEKS SARANA INTAKE NILAI
ITAS PENDUKUNG SISWA
1.3. Merespon makna yang terdapat dalam Mendengarkan sebuah dialog pendek yang menggunakan
percakapan transaksional (to get things done) tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure A5 2 3 2 7 77.8
dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan Mengemukakan respon yang sesuai dengan ungkapan yang
sederhana secara akurat, lancar dan berterima menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain, C2 2 3 2 7 77.8
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan dan pleasure
melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan Melengkapi dan mendengarkan sebuah dialog yang
relief, pain, dan pleasure menggunakan tindak tuturmenyatakan perasaan relief, pain,
A3 &
A5 2 3 2 7 77.8
dan pleasure.
3 Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang
diperdengarkan A2 2 3 2 7 77.8
Melatih dan membiasakan menggunakan tindak tutur

menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure P4 2 3 2 7 77.8
RATA - RATA KKM KD 1.3 10 15 10 35 77.8
RATA - RATA KKM KD 1 412 452 418 1282 78.9
2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan Mengidentifikasi sebuah teks fungsional pendek. C1 3 3 3 9 100
berterima dalam teks lisan fungsional pendek Menyimpulkan pembuat teks fungsional pendek C2 2 3 3 8 88.9
sederhana (iklan) resmi dan tak resmi dalam
berbagai konteks kehidupan sehari-hari Menentukan objek yang dituju oleh teks fungsional pendek C3 2 3 3 8 88.9
Menyimpulkan isi teks fungsional pendek C4 2 3 2 7 77.8
RATA - RATA KKM KD 2.1 9 12 11 32 88.9

4
2.2 Merespon makna dalam teks monolog Mendengarkan sebuah teks report dengan seksama C1 3 3 2 8 88.9
sederhana yang menggunakan ragam bahasa Mendiskusikan topik teks report yang diperdengarkan C2 2 3 2 7 77.8
lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam
berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam Mengemukakan gambaran umum dalam teks report. C3
C4 2 3 2 7 77.8
0 0.0
teks: report Merangkum isi teks report C5 2 3 2 7 77.8
RATA - RATA KKM KD 2.2 9 12 8 29 80.6

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR K/P/A
2.3 Merespon makna dalam teks monolog Mendengarkan teks narrative dengan seksama A5 2 3 3 8 88.9
sederhana yang menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam Melengkapi sebuah teks rumpang A3 2 3 3 8 88.9
berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks: narrative. Menyebutkan tokoh dan tempat/setting cerita C1 2 3 3 8 88.9
Mendiskusikan permasalahan/problem dalam cerita C2 2 3 3 8 88.9

5 Menyimpulkan karakteristik setiap tokoh/pelaku cerita C4 2 3 3 8 88.9
Menemukan penyelesaian masalah dalam cerita C4 2 3 3 8 88.9

Menyimpulkan pesan moral yang disampaikan dalam teks
C6 1 3 3 7 77.8
narrative
RATA - RATA KKM KD 2.3 13 21 21 55 87.3
2.4 Merespon makna dalam teks monolog Menyebutkan topik yang dikemukakan dalam teks analytical
sederhana yang menggunakan ragam bahasa exposition C1 1 3 2 6 66.7
berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam Mengemukakan jumlah argumen yang disampaikan dalam teks
analytical exposition yang didengar C2 2 3 2 7 77.8
teks: analytical exposition.
Mengemukakan masing-masing argumen yang disampaikan
dalam teks analytical exposition yang didengar C3 1 3 2 6 66.7
Menyimpulkan pernyataan benar/salah kemudian mengoreksi

6 pernyataan tersebut C4/P2 2 3 2 7 77.8
Menyimpulkan semua argumen menjadi kesimpulan umum

C5 1 3 2 6 66.7
RATA - RATA KKM KD 2.4 7 15 10 32 71.1
RATA - RATA KKM KD 2 38 60 50 148 82.0

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR K/P/A SARANA
KOMPLEKS PENDUKUNG INTAKE JUMLAH NILAI
ITAS SISWA SKOR
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to get Mendemonstrasikan / memperagakan sebuah dialog dari contoh
secara berpasangan
P2 2 3 3 8 88.9
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan Menjawab pertanyaan berkaitan dengan dialog yang telah
secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan diperagakan
A2 2 3 3 8 88.9
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan
pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan Melengkapi dialog dengan ungkapan menyampaikan pendapat,
menyatakan tidak puas meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak A3 2 3 3 8 88.9
puas
7 Memadukan ungkapan tindak tutur menyampaikan pendapat,

meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak C5 2 3 3 8 88.9
puas
Menghasilkan dan menampilkan/ memperagakan sebuah dialog
yang menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat,
meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak P3/A2 1 3 3 7 77.8
puas
RATA - RATA KKM KD 3.1 9 15 15 39 86.7
3,2. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks

fungsional pendek (iklan) resmi dan tak resmi Memproduksi sebuah iklan dengan topik bebas C5 2 3 2 7 77.8
dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam
8 berbagai konteks kehidupan sehari-hari. Menyampairkan sebuah iklan P5 2 3 2 7 77.8
RATA - RATA KKM KD 3.2 4 6 4 14 77.8
3.3. Mengungkapkan makna dalam percakapan Mengemukakan/merespon pertanyaan berkaitan dengan tindak
transaksional (to get things done) dan interpersonal tutur yang menggunakan perasaan bahagia, simpati, dan C2 2 3 2 7 77.8
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menunjukkan perhatian
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan Melatih menggunakan tindak tutur perasaan bahagia, simpati, C3/A3 2 3 2 7 77.8
melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, dan menunjukkan perhatian dengan melengkapi dialog rumpang
9 meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, Merancang sebuah dialog menggunakan beberapa situasi
pain, dan pleasure pilihan yang diberikan dengan menggunakan tindak tutur P2 1 3 2 6 66.7
perasaan bahagia, simpati, dan menunjukkan perhatian
Mendemonstrasikan/mempraktekkan dialog yang telah dirancang
P2 1 3 2 6 66.7
RATA - RATA KKM KD 3.3 6 12 8 26 72.2

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR K/P/A SARANA
KOMPLEKS PENDUKUNG INTAKE JUMLAH NILAI
ITAS SISWA SKOR
3.4. Mengungkapkan makna dalam percakapan Mengasosiakan gambar dengan materi yang akan dipelajari C2 2 3 2 7 77.8
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi Menjawab berbagai pertanyaan berkaitan dengan ungkapan
secara akurat, lancar dan berterima dengan yang menggunakan tindak tutur menerima/menolak undangan, A2 2 3 2 7 77.8
menggunakan ragam bahasa lisan sederhana atau membuat/membatalkan janji
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: ungkapan menerima / Melengkapi dialog dengan menggunakan ungkapan yang
menggunakan tindak tutur menerima/menolak undangan, atau A3 1 3 2 6 66.7
menolak undangan dan membuat / membatalkan
10 janji. membuat/membatalkan janji
Membuat sebuah dialog dengan situasi tertentu yang
menggunakan tindak tutur menerima/menolak undangan, atau P2 1 3 2 6 66.7
membuat/membatalkan janji
Menampilkan dialog yang telah dibuat C5 1 3 2 6 66.7
RATA - RATA KKM KD 3.4 7 15 10 32 71.1
RATA - RATA KKM KD 3 26 48 37 111 76.9
4.1. Mengungkapkan makna dalam teks monolog Mencari sebuah teks report C1 2 3 2 7 77.8
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam Merangkum isi teks report dengan menggunakan
C5 2 3 2 7 77.8
berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam kata-kata sendiri
teks berbentuk: report
Menyampaikan rangkuman dengan menggunakan 1 3
P4 2 6 66.7
teks report yang telah dirangkum
RATA - RATA KKM KD 4.1 5 9 6 20 74.1
4.2. Mengungkapkan makna dalam teks monolog P1 1 3 2 6 66.7
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan Mengonstruksi sebuah teks narrative
secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai C1 1 3 2 6 66.7
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: Menghafal teks narrative yang telah dikonstruksi
11 narrative P4 1 3 2 6 66.7
Menggunakan teks narrative untuk bercerita
RATA - RATA KKM KD 4.2 3 9 6 18 66.7
4.3. Mengungkapkan makna dalam teks monolog Menentukan sebuah topik dari beberapa topik yang diberikan P1 2 3 2 7 77.8
lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam Mengelaborasikan topik yang dipilih dengan argumen-argumen
berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam C4 1 3 2 6 66.7
yang mendukung menjadi sebuah teks analytical exposition
teks berbentuk: analytical exposition
Menyampaikan teks analytical di depan kelas P4 2 3 2 7 77.8
RATA - RATA KKM KD 4.3 5 9 6 20 74.1
RATA - RATA KKM KD 4 13 27 18 58 71.6

5.1.Merespon makna dan langkah retorika teks Membaca nyaring teks report dengan benar C1 3 3 2 8 88.9
tulis esei secara akurat, lancar dan berterima Mendiskusikan topik teks report C2 2 3 2 7 77.8
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks Menjabarkan gambaran umum teks report C3 2 3 2 7 77.8
berbentuk: report Menentukan generic structure teks report C3 2 3 2 7 77.8
12
Menemukan tujuan komunikasi teks report C4 2 3 2 7 77.8
Menemukan informasi yang tersurat dan tersirat teks report C4 2 3 2 7 77.8
Menyimpulkan main idea tiap-tiap paragraph C6 1 3 2 6 66.7
RATA - RATA KKM KD 5.1 14 21 14 49 77.8
5.2. Merespon makna dan langkah retorika teks Membaca nyaring teks narrative C1 3 3 2 8 88.9
tulis esei secara akurat, lancar dan berterima Menyebutkan nama-nama tokoh dan setting cerita C1 2 3 2 7 77.8
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks Mendiskusikan permasalahan dalam teks narrative C2 2 3 2 7 77.8
berbentuk: narrative Menemukan pemecahan masalah C4 2 3 2 7 77.8
Mengkode paragraf sesuai dengan generic structure teks 2 3 2 7 77.8
narrative C5
13 Menyimpulkan leksicogramatika teks narrative C6 2 3 2 7 77.8
Menyimpulkan tujuan komunikasi teks narrative C6 2 3 2 7 77.8
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks A2 1 3 2 6 66.7
Menyimpulkan pesan moral yang disampaikan dalam teks 1 3 2 6 66.7
narrative C6
RATA - RATA KKM KD 5.2 17 27 18 62 76.5
5.3. Merespon makna dan langkah retorika teks Membaca teks analytical exposition C1 3 3 2 8 88.9
tulis esei secara akurat, lancar dan berterima Mendiskusikan topik teks analytical exposition C2 2 3 2 7 77.8
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks Mendiskusikan alasan-alasan yang disampaikan dalam teks C2 2 3 2 7 77.8
berbentuk: analytical exposition Mengidentifikasi generic structure teks analytical exposition C1 2 3 2 7 77.8
Mengidentifikasi leksicogramatika teks analytical exposition C1 2 3 2 7 77.8
Menjabarkan generic structure dan leksikogramatika teks 2 3 2 7 77.8
14 analytical exposition C2
Mengemukakan jawaban dari pertanyaan berdasar teks
analytical exposition yang dibaca 2 3 2 7 77.8
C3
Menyimpulkan tujuan komunikasi teks analytical exposition C6 2 3 2 7 77.8
RATA - RATA KKM KD 5.3 17 24 16 57 79.2
RATA - RATA KKM KD 5 48 72 48 168 77.8

6.1. Mengungkapkan makna dan langkah- Mempelajari kembali Simple Present tense C1 1 3 2 6 66.7
langkah retorika secara akurat, lancar dan
berterima dengan menggunakan ragam bahasa Menjabarkan/mendefiniskan sebuah/bebrapa kata benda C2 1 3 2 6 66.7
tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam dengan benar
teks berbentuk: report Menggunakan satu benda yang telah didefinisi menjadi sebuah
topik teks report dan menyusun draftnya C3 1 3 2 6 66.7
15
Mengedit draft yang telah tersusun C4 1 3 2 6 66.7
Menggabungkan draft yang telah diedit menjadi sebuah teks C5 2 3 2 7 77.8
report
Mengarang teks report C6 1 3 2 6 66.7
RATA - RATA KKM KD 6.1 7 18 12 37 68.5
6.2. Mengungkapkan makna dan langkah- Mempelajari kembali Simple Past tense C1 1 3 2 6 66.7
langkah retorika secara akurat, lancar dan Mengubah kalimat Simple Present menjadi Simple Past tense C2 1 3 2 6 66.7
berterima dengan menggunakan ragam bahasa Menemukan kalimat Simple Past pada teks narrative C4 1 3 2 6 66.7
tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam
16 teks berbentuk: narrative Membuat draft sebuah teks narrative (love story) P2 1 3 2 6 66.7
Mengedit draft yang telah dibuat C4 1 3 2 6 66.7
Mengarang sebuah teks narrative dari draft yang telah diedit C5 1 3 2 6 66.7
RATA - RATA KKM KD 6.2 6 18 12 36 66.7
17 6.3. Mengungkapkan makna dan langkah- Mempelajari kembali Present Perfect Tense C1 2 3 2 7 77.8
langkah retorika secara akurat, lancar dan Menjelaskan penggunaan Present Perect Tense C2 2 3 2 7 77.8
berterima dengan menggunakan ragam bahasa
tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam Menggunakan Present Perfect Tense C3 1 3 2 6 66.7
teks berbentuk: analytical exposition Menyusun paragraf acak menjadi sebuah teks yang runtut C4 2 3 2 7 77.8
Menyusun draft sebuah teks analytical exposition C3 1 3 2 6 66.7
Mengarang sebuah teks procedure dari draft yang telah diedit. C5 1 3 2 6 66.7
RATA - RATA KKM KD 6.3 10 21 14 45 71.4
RATA - RATA KKM KD 6 23 57 38 118 68.9
RATA - RATA KKM SEMESTER GANJIL 552 698 597 1847 76.4
Mengetahui Situbondo, 27 Juli 2015
Kepala SMA NEGERI 2 SITUBONDO Guru Mata Pelajaran
Dra. Endang Wiji Lestari Sugi Darmayanti, S.Pd.

NIP.195612191981032005 NIP.197510262003122004
(KKM)

Kelas / Semester : XI IPS1 / Ganjil
NO SK KOMPETENSI DASAR INDIKATOR C/P/A

KOMPLEKSI SARANA INTAKE JUMLAH NILAI
TAS PENDUKUNG SISWA SKOR
Mendengarkan 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get Mengidentifikasi tindak tutur menyampaikan pendapat, meminta C1 2 3 3 8 88.9
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan pendapat, menyatakan puas dan tidak puas dari dialog yang
berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang diperdengarkan.
Mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan ungkapan
1 Memahami
makna dalam
menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas C2 2 3 3 8 88.9
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan dan tidak puas.
percakapan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan Menjawab sebuah/beberapa dialog yang menggunakan tindak
A2 2 3 3 8 88.9
transaksional menyatakan tidak puas tutur menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan
1 dan puas dan tidak puas
Melengkapi sebuah dialog rumpang dengan ungkapan A3 2 3 3 8 88.9
interpersonal menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas
dalam konteks dan tidak
Melatih puas
dan membiasakan siswa menggunakan ungkapan
kehidupan menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas C3/C4 2 3 2 7 77.8
dan tidak puas
sehari-hari
RATA - RATA KKM KD 1.1 10 15 14 39 86.7
1.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to Mendengarkan dialog pendek yang menggunakan tindak tutur
get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan A5 2 3 2 7 77.8
dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan
berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam Mengidentifikasikan ungkapan yang menggunakan tindak tutur
konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan dari dialog yang P2 2 3 2 7 77.8
2 menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan diperdengarkan
Mendengarkan dan melengkapi dialog dengan menggunakan tindak A3 &
tutur menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan A5
2 3 2 7 77.8
Melatih dan membiasakan menggunakan tindak tutur menasehati,
memperingatkan, meluluskan permintaan
P4 2 3 2 7 77.8
RATA - RATA KKM KD 1.2 8 12 8 28 77.8
NO SK KOMPETENSI DASAR INDIKATOR C/P/A KRITERIA PENENTUAN
SARANA KKM JUMLAH
KOMPLEKSI INTAKE NILAI
PENDUKUN SKOR
TAS SISWA
G
1 Memahami Merespon makna yang terdapat dalam Mendengarkan sebuah dialog pendek yang menggunakan A5 2 3 2 7 77.8
makna dalam percakapan transaksional (to get things done) tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure
percakapan dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak Mengemukakan respon yang sesuai dengan ungkapan yang
transaksional resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain, C2 2 3 2 7 77.8
sederhana secara akurat, lancar dan berterima dan pleasure
dan
interpersonal melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan Melengkapi dan mendengarkan sebuah dialog yang
A3 &
dalam konteks relief, pain, dan pleasure menggunakan tindak tuturmenyatakan perasaan relief, pain,
A5 2 3 2 7 77.8
3 kehidupan dan pleasure.
sehari-hari Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang A2 2 3 2 7 77.8
diperdengarkan
Melatih dan membiasakan menggunakan tindak tutur P4 2 3 2 7 77.8
menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure
RATA - RATA KKM KD 1.3 10 15 10 35 77.8
RATA - RATA KKM KD 1 28 42 32 102 80.7
2 Memahami 2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan Mengidentifikasi sebuah teks fungsional pendek. C1 3 3 3 9 100
makna teks berterima dalam teks lisan fungsional pendek Menyimpulkan pembuat teks fungsional pendek C2 2 3 3 8 88.9
fungsional pendek sederhana (iklan) resmi dan tak resmi dalam
dan teks monolog berbagai konteks kehidupan sehari-hari Menentukan objek yang dituju oleh teks fungsional pendek C3 2 3 3 8 88.9
sederhana
berbentuk report, 7 77.8
narrative dan Menyimpulkan isi teks fungsional pendek C4 2 3 2
analytical
exposition dalam RATA - RATA KKM KD 2.1 9 12 11 32 88.9
4 konteks
kehidupan sehari- 2.2 Merespon makna dalam teks monolog Menyebutkan pelaku pada teks report C1 3 3 2 8 88.9
hari sederhana yang menggunakan ragam bahasa Mendiskusikan topic teks report C2 2 3 2 7 77.8
berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam Mengemukakan topic teks report C3 2 3 2 7 77.8
teks: report
C4 0 0.0
Merangkum isi teks report sesuai dengan deskripsi umum C5 2 3 2 7 77.8
RATA - RATA KKM KD 2.2 9 12 8 29 80.6

NO SK KOMPETENSI DASAR INDIKATOR K/P/A SARANA
KOMPLEKSI INTAKE JUMLAH NILAI
TAS PENDUKUN SISWA SKOR
G
2 Memahami 2.3 Merespon makna dalam teks monolog Mendengarkan teks narrative dengan seksama A5 2 3 3 8 88.9
makna teks sederhana yang menggunakan ragam bahasa
2 Memahami 2.3 Merespon makna dalam teks monolog
makna teks sederhana yang menggunakan ragam bahasa Melengkapi sebuah teks rumpang A3 2 3 3 8 88.9
fungsional pendek lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam
dan teks monolog berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam Menyebutkan tokoh dan tempat/setting cerita C1 2 3 3 8 88.9
sederhana teks: narrative. Mendiskusikan permasalahan/problem dalam cerita C2 2 3 3 8 88.9
berbentuk report, Menyimpulkan karakteristik setiap tokoh/pelaku cerita C4 2 3 3 8 88.9
5 narrative dan
analytical Menemukan penyelesaian masalah dalam cerita C4 2 3 3 8 88.9
exposition dalam Menyimpulkan pesan moral yang disampaikan dalam teks
C6 1 3 3 7 77.8
konteks narrative
kehidupan sehari-
hari RATA - RATA KKM KD 2.3 13 21 21 55 87.3
2.4 Merespon makna dalam teks monolog Menyebutkan topik yang dikemukakan dalam teks analytical C1 1 3 2 6 66.7
sederhana yang menggunakan ragam bahasa exposition
lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam Mengemukakan jumlah argumen yang disampaikan dalam teks C2 2 3 2 7 77.8
berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam analytical exposition yang didengar
teks: analytical exposition. Mengemukakan masing-masing argumen yang disampaikan C3 1 3 2 6 66.7
dalam teks analytical exposition yang didengar
Menyimpulkan pernyataan benar/salah kemudian mengoreksi C4/P2 2 3 2 7 77.8
pernyataan tersebut
6
Menyimpulkan semua argumen menjadi kesimpulan umum
C5 1 3 2 6 66.7
RATA - RATA KKM KD 2.4 7 15 10 32 71.1
RATA - RATA KKM KD 2 38 60 50 148 82.0
NO SK KOMPETENSI DASAR INDIKATOR K/P/A KRITERIA PENENTUAN KKM

SARANA NILAI
KOMPLEKSI
PENDUKUN INTAKE JUMLAH
TAS SISWA SKOR
Mendemonstrasikan / memperagakan sebuah dialog dari contoh G
Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get secara berpasangan
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan dialog yang telah P2 2 3 3 8 88.9
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan diperagakan A2 2 3 3 8 88.9
3.Mengungkapk
berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan
an makna secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
dalam
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get
3.Mengungkapk things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan Melengkapi
berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan Memadukandialog dengan
ungkapan ungkapan
tindak menyampaikan
tutur menyampaikan pendapat,
pendapat,
an makna secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan meminta
meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak
pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak A3 2 3 3 8 88.9
dalam sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan puas
puas C5 2 3 3 8 88.9
7 percakapan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan
Menghasilkan dan menampilkan/ memperagakan sebuah dialog
transaksional menyatakan tidak puas
yang menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat,
dan meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak
P3/A2 1 3 3 7 77.8
interpersonal puas
dalam konteks
kehidupan RATA - RATA KKM KD 3.1 9 15 15 39 86.7
sehari-hari. 3,2. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks Memproduksi sebuah iklan dengan topik bebas C5 2 3 2 7 77.8
fungsional pendek (iklan) resmi dan tak resmi
8 dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam Menyampairkan sebuah iklan P5 2 3 2 7 77.8
berbagai konteks kehidupan sehari-hari.
RATA - RATA KKM KD 3.2 4 6 4 14 77.8
3.3. Mengungkapkan makna dalam percakapan Mengemukakan/merespon

Melatih menggunakan tindak pertanyaan berkaitan
tutur perasaan dengan
bahagia, tindak
simpati, C2 2 3 2 7 77.8
transaksional (to get things done) dan interpersonal tutur yang menggunakan perasaan bahagia, simpati, dan
dan menunjukkan perhatian dengan melengkapi dialog rumpang C3/A3 2 3 2 7 77.8
(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menunjukkan perhatian
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan Merancang sebuah dialog menggunakan beberapa situasi
pilihan yang diberikan dengan menggunakan tindak tutur P2 1 3 2 6 66.7
9 berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
perasaan bahagia, simpati, dan menunjukkan perhatian
melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan,
meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, Mendemonstrasikan/mempraktekkan dialog yang telah
P2 1 3 2 6 66.7
pain, dan pleasure dirancang
RATA - RATA KKM KD 3.3 6 12 8 26 72.2

NO SK KOMPETENSI DASAR INDIKATOR K/P/A
SARANA NILAI
KOMPLEKSI INTAKE JUMLAH
TAS PENDUKUN
G SISWA SKOR
3.Berbicara 3.4. Mengungkapkan makna dalam percakapan Mengasosiakan gambar dengan materi yang akan dipelajari 2 3 2 7
C2 77.8
Mengungkapkan transaksional (to get things done) dan
makna dalam interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi Melengkapi
Menjawab
dialog dengan menggunakan ungkapan yang
berbagai pertanyaan berkaitan dengan ungkapan A2 2 3 2 7 77.8
percakapan secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan
Membuat sebuahtindak tutur
dialog menerima/menolak
dengan situasi tertentuundangan, atau
yangundangan,
yang menggunakan
membuat/membatalkan tindak tutur
janji menerima/menolak A3 1 3 2 6 66.7
menggunakan tindak tutur menerima/menolak undangan, atau
10 transaksional
interpersonal
dan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana atau membuat/membatalkan
membuat/membatalkan janji
janji
P2 1 3 2 6 66.7
dalam konteks melibatkan tindak tutur: ungkapan menerima / Menampilkan dialog yang telah dibuat C5 1 3 2 6 66.7
kehidupan sehari- menolak undangan dan membuat / membatalkan
hari. janji. RATA - RATA KKM KD 3.4 7 15 10 32 71.1
RATA - RATA KKM KD 3 26 48 37 111 76.9
4.Berbicara 4.1. Mengungkapkan makna dalam teks monolog Menyebutkan pelaku pada teks report C1 2 3 2 7 77.8
Mengungkapkan sederhana dengan menggunakan ragam bahasa Mendiskusikan topic teks report C2 2 3 2 7 77.8
makna dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam Mengemukakan gambaran umum teks report C3 1 3 2 6 66.7
teks fungsional teks berbentuk: report Merangkum isi teks report C6 1 3 2 6 66.7
pendek dan RATA - RATA KKM KD 4.1 6 12 8 26 72.2
monolog 4.2. Mengungkapkan makna dalam teks monolog Mengonstruksi sebuah teks narrative P1 1 3 2 6 66.7
berbentuk report, sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan
Menghafal teks narrative yang telah dikonstruksi C1 1 3 2 6 66.7
narrative dan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: Menggunakan teks narrative untuk bercerita P4 1 3 2 6 66.7
11 analytical narrative
exposition RATA - RATA KKM KD 4.2 3 9 6 18 66.7
sederhana dalam
konteks kehidupan 4.3. Mengungkapkan makna dalam teks monolog Menentukan sebuah topik dari beberapa topik yang diberikan P1 2 3 2 7 77.8
sehari-hari lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam Mengelaborasikan topik yang dipilih dengan argumen-argumen C4 1 3 2 6 66.7
berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam yang mendukung menjadi sebuah teks analytical exposition
teks berbentuk: analytical exposition
Menyampaikan teks analytical di depan kelas P4 2 3 2 7 77.8
RATA - RATA KKM KD 4.3 5 9 6 20 74.1
RATA - RATA KKM KD 4 14 30 20 64 71.0

SARANA INTAKE JUMLAH NILAI
KOMPLEKSI
PENDUKUN
TAS
G SISWA SKOR
5. Membaca 5.1.Merespon makna dan langkah retorika teks Membaca nyaring teks report dengan benar C1 3 3 2 8 88.9
Memahami tulis esei secara akurat, lancar dan berterima Mendiskusikan topik teks report C2 2 3 2 7 77.8
makna teks mengakses ilmu pengetahuan dalam teks Menjabarkan gambaran umum teks report C3 2 3 2 7 77.8
tulis fungsional berbentuk: report Menentukan generic structure teks report C3 2 3 2 7 77.8
pendek esei Menentukan tujuan komunikasi teks report C3 2 3 2 7 77.8
12 sederhana
Menemukan informasi yang tersurat dan tersirat teks report C4 2 3 2 7 77.8
berbentuk
Menemukan main idea masing-masing paragrap C4 2 3 2 7 77.8
report,
narrative dan Menyimpulkan main idea tiap-tiap paragraph C6 1 3 2 6 66.7
analytical
exposition RATA - RATA KKM KD 5.1 16 24 16 56 77.8
dalam konteks 5.2. Merespon makna dan langkah retorika teks Membaca nyaring teks narrative C1 3 3 2 8 88.9
kehidupan tulis esei secara akurat, lancar dan berterima Menyebutkan nama-nama tokoh dan setting cerita C1 2 3 2 7 77.8
sehari-hari dan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks Mendiskusikan permasalahan dalam teks narrative C2 2 3 2 7 77.8
mengakses berbentuk: narrative Menemukan pemecahan masalah C4 2 3 2 7 77.8
ilmu Mengkode paragraf sesuai dengan generic structure teks 2 3 2 7 77.8
narrative C5
13 pengetahuan
ilmu
13 pengetahuan
Menyimpulkan leksicogramatika teks narrative C6 2 3 2 7 77.8
Menyimpulkan tujuan komunikasi teks narrative C6 2 3 2 7 77.8
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks A2 1 3 2 6 66.7
Menyimpulkan pesan moral yang disampaikan dalam teks
C6 1 3 2 6 66.7
narrative
RATA - RATA KKM KD 5.2 17 27 18 62 76.5
5.3. Merespon makna dan langkah retorika teks Membaca teks analytical exposition C1 3 3 2 8 88.9
tulis esei secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk Mendiskusikan topik teks analytical exposition C2 2 3 2 7 77.8
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks Mendiskusikan alasan-alasan yang disampaikan dalam teks C2 2 3 2 7 77.8
berbentuk: analytical exposition
Mengidentifikasi generic structure teks analytical exposition C1 2 3 2 7 77.8
Mengidentifikasi leksicogramatika teks analytical exposition C1 2 3 2 7 77.8
14 Menjabarkan generic structure dan leksikogramatika teks
C2 2 3 2 7 77.8
analytical exposition
Mengemukakan jawaban dari pertanyaan berdasar teks
C3 2 3 2 7 77.8
analytical exposition yang dibaca
Menyimpulkan tujuan komunikasi teks analytical exposition C6 2 3 2 7 77.8
RATA - RATA KKM KD 5.3 17 24 16 57 79.2
RATA - RATA KKM KD 5 50 75 50 175 77.8
SARANA INTAKE JUMLAH NILAI
KOMPLEKSI
TAS PENDUKUN SISWA SKOR
G
6. Menulis 6.1. Mengungkapkan makna dan langkah- Mempelajari kembali Simple Present tense C1 1 2 2 5 55.6
Mengungkapka langkah retorika secara akurat, lancar dan Menjabarkan/mendefiniskan sebuah/bebrapa kata benda
C2 1 2 2 5 55.6
dengan benar
n makna dalam tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam Menggunakan satu benda yang telah didefinisi menjadi sebuah C3 1 2 2 5 55.6
teks tulis teks berbentuk: report topik teks report dan menyusun draftnya
fungsional
15 Mengedit draft yang telah tersusun C4 1 2 2 5 55.6
pendek esei
sederhana Menggabungkan draft yang telah diedit menjadi sebuah teks C5 2 2 2 6 66.7
berbentuk report
report, Mengarang teks report C6 1 2 2 5 55.6
narrative dan RATA - RATA KKM KD 6.1 7 12 12 31 57.4
analytical 6.2. Mengungkapkan makna dan langkah- Mempelajari kembali Simple Past tense C1 1 2 2 5 55.6
exposition langkah retorika secara akurat, lancar dan
dalam konteks berterima dengan menggunakan ragam bahasa Mengubah kalimat Simple Present menjadi Simple Past tense C2 1 2 2 5 55.6
kehidupan tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk: narrative Menemukan kalimat Simple Past pada teks narrative C4 1 2 2 5 55.6
16 sehari-hari
Membuat draft sebuah teks narrative (love story) P2 1 2 2 5 55.6
Mengedit draft yang telah dibuat C4 1 2 2 5 55.6
Mengarang sebuah teks narrative dari draft yang telah diedit C5 1 2 2 5 55.6
RATA - RATA KKM KD 6.2 6 12 12 30 55.6
6.3. Mengungkapkan makna dan langkah- Mempelajari kembali Present Perfect Tense C1 2 2 2 6 66.7
langkah retorika secara akurat, lancar dan Menjelaskan penggunaan Present Perect Tense C2 2 2 2 6 66.7
tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam Menggunakan Present Perfect Tense C3 1 2 2 5 55.6
teks berbentuk: analytical exposition Menyusun paragraf acak menjadi sebuah teks yang runtut C4 2 2 2 6 66.7
17 Menyusun draft sebuah teks analytical exposition C3 1 2 2 5 55.6
Mengarang sebuah teks procedure dari draft yang telah diedit. C5 1 2 2 5 55.6
RATA - RATA KKM KD 6.3 10 14 14 38 60.3
RATA - RATA KKM KD 6 23 38 38 99 57.8
RATA - RATA KKM SEMESTER GANJIL 170 272 213 655 75
Kepala SMA NEGERI 2 SITUBONDO Guru Mata Pelajaran
Dra. Endang Wiji Lestari Indah Pujiastuti, S.Pd.

NIP.195612191981032005 NIP.197510262003122004
(KKM)

Kelas / Semester : XI IPA -WAJIB
1
1.1 Mensyukuri kesempatan 1.1.1. Menunjukkan semangat mengikuti A5 3 3 3 9 3
dapat mempelajari bahasa pembelajaran
Inggris sebagai bahasa 1.1.2. Menunjukkan keseriusan mengikuti
pengantar komunikasi A5 3 3 3 9 3
pembelajaran
International yang diwujudkan
KKM KD 1.1 6 6 6 18 3
2.1 Menunjukkan perilaku 2.1.1. Menunjukan perilaku santun dalam
2 santun dan peduli dalam berkomunikasi interpersonal dengan guru dan A5 3 3 3 9 3
melaksanakan komunikasi teman
interpersonal dengan guru dan 2.1.2. Menunjukkan perilaku peduli dalam
teman. berkomunikasi interpersonal dengan guru dan A5 3 3 3 9 3
teman
KKM KD 2.1 6 6 6 18 3
3 3.1. Menganalisis fungsi sosial,

3.1.1. Mengidentifikasi ungkapan memberi saran C1 3 3 3 9 3
struktur teks, dan unsur dan tawaran dan responnya
kebahasaan pada ungkapan 3.1.2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,
memberi saran dan tawaran, serta dan bentuk kebahasaan serta format penyampaian C1 3 3 3 9 3
responnya, sesuai dengan konteks atau penulisannya
penggunaannya
3.1.3. Membandingkan perbedaan antara berbagai
ungkapan memberi saran dan tawaran dan
responnya dalam bahasa Inggris, perbedaannya C2 3 3 3 9 3
dengan yang ada dalam bahasa Indonesia.
3.1.4. Mengidentifikasi pengucapan dan isi teks

yang berisi ungkapan memberi saran dan tawaran C2 3 3 3 9 3
dan responnya
3.1.5. Menemukan berbagai macam teks ungkapan
memberi saran dan tawaran dan responnya dari C3 3 3 3 9 3
berbagai sumber dalam konteks yang berbeda-beda
3.1.6. Menganalisis ungkapan ungkapan memberi
saran dan tawaran dan responnya dengan C4 3 3 3 9 3
mengelompokannya berdasarkan penggunaan.
KKM 3.1 18 18 18 54 3.00
4.1. Menyusun teks lisan dan
tulis untuk menyatakan,
4.1.1. Menyusun teks ungkapan memberi saran dan
4 menanyakan, dan merespon P3 2 3 3 8 2.67
ungkapan memberi saran dan tawaran dan responnya secara lisan dan tertulis
tawaran, dengan dengan tema menjaga kebersihan kelas (simulasi,
memperhatikan fungsi sosial, role play, dan kegiatan lain yang terstruktur.
struktur teks, dan unsur
4.1.2. Melakukan percakapan dan menulis teks
kebahasaan yang benar dan
ungkapan memberi saran dan tawaran dan P4 2 3 3 8 2.67
sesuai konteks. responnya secara lisan dan tertulis dengan tema
menjaga kebersihan kelas
KKM 4.1 4 6 6 16 2.96
2.2 MengembangkanRATA-RATA
perilaku KKM 1.1, 2.1, 3.1 DAN 4.1 40 42 42 124 3
jujur, disiplin, percaya diri, dan
5 1.1 Mensyukuri
bertanggung jawab kesempatan
dalam
1.1.2.
1.1.1. Menunjukkan keseriusan mengikuti
semangat mengikuti A5 3 3 3 9 3
dapatmelaksanakan
mempelajari bahasa
komunikasi pembelajaran A5 3 3 3 9 3
Inggris sebagai dengan
transaksional bahasaguru dan KKM KD 1.1 6 6 6 18 3
6 pengantar
teman. komunikasi 2.2.1. Menunjukan perilaku jujur dan disiplin A5 3 3 3 9 3
International yang diwujudkan dalam melaksanakan
2.2.2. Menunjukkan komunikasi transaksional
perilaku percaya diri dan A5 3 3 3 9 3
dalam semangat belajar dengan guru dan teman
tanggung
KKM KD jawab
2.2 dalam melaksanakan komunikasi 6 6 6 18 3
7
3.2. Menganalisis fungsi sosial, interpersonal dengan guru
3.2.1. Mengidentifikasi dan teman
ungkapan menyatakan dan C1 3 3 3 9 3
struktur teks, dan unsur pikiran serta responnya
kebahasaan pada ungkapan 3.2.2. Menirukan model interaksi menyatakan
menyatakan pendapat dan C1 3 3 3 9 3
pendapat dan pikiran
pikiran, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.2.3. Mengidentifikasi ciri-ciri interaksi C1 3 3 3 9 3
menyatakan pendapat dan pikiran serta responnya
(fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan).
3.2.4. Membandingkan berbagai ungkapan
menyatakan pendapat dan pikiran serta responnya C2 3 3 3 9 3
dalam bahasa Inggris, perbedaan ungkapan dengan
yang ada dalam bahasa Indonesia.
3.2.5. Mengidentifikasi model percakapan tentang C2 3 3 3 9 3
3.2.6. Menemukan ungkapan menyatakan pendapat C3 3 3 3 9 3

dan pikiran serta responnya yang telah dipelajari
dengan yang ada di berbagai sumber lain.
KKM KD 3.2 18 18 18 54 3
4.2.1. Menyusun percakapan menggunakan

4.2. Menyusun teks lisan dan ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran serta
tulis untuk menyatakan dan responnya tentang global warming dalam konteks P3 2 3 3 8 2.67
merespon ungkapan simulasi, role play, dan kegiatan lain yang
8 menyatakan pendapat dan
terstruktur.(P3)
pikiran, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan 4.2.2. Menggunakan ungkapan menyatakan
unsur kebahasaan, benar dan pendapat dan pikiran serta responnya di dalam dan P4 2 3 3 8 2.67
sesuai konteks. di luar kelas.(P4)
RATA-RATA KKM 4.2 4 6 6 16 2.67
RATA-RATA KKM 1.1, 2.2, 3.2 DAN 4.2 34 36 36 106 2.9
9 1.1 Mensyukuri kesempatan 1.1.1. Menunjukkan keseriusan
1.1.2. semangat mengikuti
mengikuti A5 3 3 3 9 3
dapat mempelajari bahasa pembelajaran A5 3 3 3 9 3
Inggris sebagai bahasa KKM KD 1.1 6 6 6 18 3
pengantar komunikasi
10 2.1 Menunjukkan perilaku 2.1.1. Menunjukan perilaku santun dalam A5 3 3 3 9 3
santun dan peduli dalam berkomunikasi
2.1.2. interpersonal
Menunjukkan perilakudengan
peduliguru dan
dalam
dalam semangat belajar A5 3 3 3 9 3
berkomunikasi interpersonal dengan guru dan
interpersonal dengan guru dan temanKKM KD 2.1 6 6 6 18 3
teman.
11 3.3.3. Membandingkan perbedaan antara berbagai C2 3 3 3 9 3

ungkapan harapan dan doa dalam bahasa Inggris,
perbedaannya dengan yang ada dalam bahasa Indonesia.
3.3.4. Mengidentifikasi pengucapan dan isi teks yang
berisi berbagai macam interaksi ungkapan harapan dan C2 3 3 3 9 3
doa
3.3.5. Menemukan berbagai macam teks interaksi
harapan dan doa dari berbagai sumber dalam C3 3 3 3 9 3
konteks yang berbeda-beda
3.3.6. Menganalisis ungkapan harapan dan doa C4 3 3 3 9 3
dengan mengelompokannya berdasarkan penggunaan.
KKM KD 3.3 12 12 12 36 3
4.3 Menyusun teks lisan dan 4.3.1. Menyusun teks interaksi ungkapan harapan
tulis untuk menyatakan dan dan doa secara lisan dan tertulis berdasarkan
merespon ungkapan harapan konteks/situasi (simulasi, role play, dan kegiatan P3 2 3 3 8 2.67
dan doa, bersayap (extended) lain yang terstruktur.(P3)
dengan memperhatikan fungsi
12 sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, yang benar dan 4.3.2. Melakukan percakapan dan menulis teks
sesuai konteks interaksi ungkapan harapan dan doa secara lisan
dan tertulis dengan meniru model/contoh yang telah P4 2 3 3 8 2.67
diberikan /dipelajari. (P4)
RATA-RATA KKM 4.3 4 6 6 16 2.92

RATA-RATA KKM 1.1, 2.1, 3.3 dan 4.3 16 18 18 52 2.95
13
pembelajaran
KKM KD 1.1 6 6 6 18 3
2.1.1. Menunjukan perilaku tanggung jawab dan
2.3 Menunjukkankan peduli dalam melaksanakan komunikasi fungsional
perilaku tanggung jawab,
14
peduli, kerjasama, dan cinta A5 3 3 3 9 3
damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional
2.1.2. Menunjukkan perilaku kerja sama dan
cinta damai dalam melaksanakan komunikasi A5 3 3 3 9 3
fungsional
KKM KD 2.3 6 6 6 18 3
15 3.4 Menganalisis fungsi sosial,

3.4.1. Mengidentifikasi ungkapan undangan resmi C1 3 3 3 9 3
struktur teks, dan unsur sederhana
kebahasaan dari teks undangan
resmi, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.4.2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,
dan bentuk kebahasaan serta format penyampaian C1 3 3 3 9 3
atau penulisannya
3.4.4. Membandingkan berbagai jenis undangan C2 3 3 3 9 3
resmi sederhana dari berbagai sumber
yang menggunakan ungkapan undangan resmi C2 3 3 3 9 3
sederhana
3.4.6. Menemukan berbagai macam teks undangan
resmi sederhana dari berbagai sumber dalam C3 3 3 3 9 3
3.4.7. Menganalisis berbagai strukstur dan unsur C4 3 3 3 9 3
penulisan undangan resmi sederhana.
KKM KD 3.4 18 18 18 54 3
10 4.4 Menangkap makna teks 4.4.1. Mengungkapkan informasi yang diperoleh P1 3 3 3 9 3

undangan resmi. dari undangan yang diterima
4.5 Menyunting undangan 4.5.1. mengedit dan merevisi undangan formal
resmi dengan memperhatikan sesuaidengan konteks dan struktur
fungsi sosial, struktur teks, dan P2 3 3 3 9 3
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
4.6 Menyusun teks tulis 4.6.1. Menyusun teks undangan resmi seserhana
undangan resmi, dengan tertulis berdasarkan konteks/situasi.(P3) P3 2 3 3 8 2.67
memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan yang benar dan 4.6.2. Menulis teks undangan resmi sederhana
sesuai konteks. secara tertulis dengan meniru model/contoh yang
telah diberikan /dipelajari. (P4) P4 2 3 3 8 2.67
RATA-RATA KKM 4.4, 4.5,4.6 10 12 12 34 2.96

RATA-RATA KKM 1.1, 2.3, 3.4 DAN 4.4, 4.5,4.6 40 42 42 124 3.00
§ 1.1 Mensyukuri kesempatan 1.1.1. Menunjukkan semangat mengikuti
dapat mempelajari bahasa Inggris pembelajaran A5 3 3 3 9 3
sebagai bahasa pengantar
11
dapat mempelajari bahasa Inggris
11
pembelajaran A5 3 3 3 9 3
§ 2.3. Menunjukkankan perilaku 2.3.1. Menunjukan perilaku tanggung jawab

tanggung jawab, peduli, dalam melaksanakan tugas baik tugas individu A5 3 3 3 9 3
kerjasama, dan cinta damai, maupun kelompok
12
2.3.2. Menunjukkan perilaku kerjasama dalam
melaksanakan tugas baik tugas individu maupun A5 3 3 3 9 3
kelompok
3.5 Menganalisis fungsi sosial, 3.5.1. Mengidentifikasi surat pribadi sederhana
struktur teks, dan unsur C1 3 3 3 9 3
(K1)
kebahasaan dari teks surat
atau penulisannya
3.5.3. Membaca dan menuliskan format, isi, dan tata C1 3 3 3 9 3
letak dari surat yang digunakan.
13 3.5.4. Membandingkan berbagai surat pribadi C2 3 3 3 9 3

sederhana dari berbagai sumber
3.5.5. Mengidentifikasi gagasan utama dalam surat C2 3 3 3 9 3
pribadi sederhana (K2)
3.5.6. Menemukan berbagai macam teks surat
pribadi sederhana dari berbagai sumber dalam C3 3 3 3 9 3
penulisan surat pribadi sederhana.
4.7.1. Menyusun teks surat pribadi seserhana
§ 4.7 Menangkap makna teks tertulis berdasarkan konteks/situasi.(P3) P3 3 3 3 9 3
surat pribadi.
14
§ 4.8 Menyusun teks surat
4.8.1. Menulis teks surat pribadi sederhana secara
pribadi, dengan memperhatikan tertulis dengan meniru model/contoh yang telah P4 2 3 3 8 2.67
fungsi sosial, struktur teks, diberikan /dipelajari. (P4)
RATA-RATA KKM 1.1, 2.1, 3.5 DAN 4.7, 4.8 38 39 39 116 2.97

§ 1. 1 Mensyukuri kesempatan 1.1.1. Menunjukkan semangat mengikuti
A5 3 3 3 9 3
dapat mempelajari bahasa Inggris pembelajaran
15 sebagai bahasa
A5 3 3 3 9 3
pembelajaran
2.3 Menunjukkankan perilaku 2.3.1. Menunjukan perilaku tanggung jawab dan cinta
tanggung jawab, kerjasama, dan damaia dalam berkomunikasi interpersonal dengan guru A5 3 3 2 8 3
cinta lingkungan dalam dan teman
16 melaksanakan komunikasi
fungsional 2.1.2. Menunjukkan perilaku cinta lingkungan dan
kerja sama dalam melaksanakan tugas dengan A5 3 2 2 7 2
menggunakan barang-barang bekas.
§ 3.6 Menganalisis fungsi sosial, 3.6.1. Mengidentifikasi berbagai ungkapan dalam teks
C1 3 3 3 9 3
struktur teks, dan unsur prosedur manual dan tip
kebahasaan dari teks prosedur
3.6.2. Mengidentifikasi tujuan komunikasi, fungsi
berbentuk manual dan kiat-kiat sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan serta format C1 3 3 3 9 3
(tips), sesuai dengan konteks
penyampaian atau penulisannya
penggunaannya.
3.6.3. Membandingkan berbagai teks prosedur dari
C2 3 3 3 9 3
berbagai sumber
17
3.6.4. Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat
C2 3 3 3 9 3
dalam menyusun teks prosedur
3.6.5. Menemukan berbagai macam teks prosedur dari
berbagai sumber dalam konteks yang berbeda-beda. C3 3 3 3 9 3
3.6.6. Menganalisis berbagai strukstur dan unsur

C4 3 3 3 9 3
penulisan teks prosedur.
4.9.1. Menemukan informasi tersurat dan tersirat pada
§ 4.9 Menangkap makna teks teks prosedur sederhana.
prosedur, lisan dan tulis, C5 3 3 3 9 3
berbentuk manual dan kiat-kiat
(tips).
§ 4.10 Menyunting teks prosedur 4.10.1. Menyusun teks prosedur berbentuk manual dan
berbentuk manual dan kiat-kiat tip berdasarkan konteks/situasi.
18 (tips), dengan memperhatikan P3 3 3 3 9 3
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks. 4.10.2. Mempresentasikan teks prosedur berbentuk
manual dan tips yang menghasilkan barang berguna dari
barang bekas. P4 2 3 3 8 2.67
RATA-RATA KKM 1.1, 2.1, 3.6 DAN 4.9, 4.10 38 38 37 113 2.90

19
pembelajaran
KKM KD 1.1 6 6 6 18 3
20 2.2 Mengembangkan perilaku 2.2.1. Menunjukan perilaku jujur dan disiplin
jujur, disiplin, percaya diri, dan dalam melaksanakan komunikasi transaksional
bertanggung jawab dalam dengan guru dan teman
melaksanakan komunikasi A5 3 3 3 9 3
transaksional dengan guru dan
teman.
2.2.2. Menunjukkan perilaku percaya diri dan A5 3 3 3 9 3

tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal
KKM KD 2.2 dengan guru dan teman 6 6 6 18 3
3.7. Menganalisis fungsi sosial, 3.7.1. Mendengarkan dan membaca banyak kalimat C1
21 3 3 3 9 3
struktur teks, dan unsur kebahasaan passive dalam berbagai konteks
untuk menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kegiatan/kejadian 3.7.2. Mengidentifikasi ciri-ciri kalimat passive
tanpa perlu menyebutkan pelakunya ( fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan) C2 3 3 3 9 3
dalam teks ilmiah, sesuai dengan penulisannya
konteks penggunaannya. 3.7.3. Menirukan pengucapannya dan menuliskan C1 3 3 3 9 3
kalimat passive yang digunakan.
3.7.4. Membandingkan dan mencari perbedaan
antara berbagai kalimat passive dalam bahasa C2 3 3 3 9 3
Inggris (K2)
3.7.5. Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat C2 3 3 3 9 3
dalam menyusun kalimat passive
3.7.6. Membandingkan kalimat passive dalam C3 3 3 3 9 3
Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia (K3)
3.7.7. Menganalisis perbedaan struktur kalimat C4 2 3 3 8 2.67
passive dan kalimat active. (K4)
KKM KD 3.7 20 21 21 62 2.95
§ 4.11 Menyusun teks lisan dan
tulis, untuk menyatakan dan 4.11.1. Menyusun kalimat passive dan
20 menanyakan tentang menerapkannya dalam simulasi tanya jawab P3 2 3 2 7 2.33
tindakan/kegiatan/kejadian sederhana(P3)
tanpa perlu menyebutkan
pelakunya dalam teks ilmiah,
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan 4.11.2. Menuliskan kalimat passive dalam karya P4 2 3 2 7 2.33
sesuai konteks ilmiah/essay tentang sekolah hijau . (P4)
RATA-RATA KKM 4.11 4 6 4 14 2.33

RATA-RATA KKM 1.1, 2.2, 3.7 dan 4.11 36 39 37 112 2.82
21
pembelajaran
KKM KD 1.1 6 6 6 18 3
22 2.2.1. Menunjukan perilaku jujur dan disiplin
2.2 Mengembangkan perilaku
dalam melaksanakan komunikasi transaksional
jujur, disiplin, percaya diri, dan dengan guru dan teman
bertanggung jawab dalam A5 3 3 3 9 3
melaksanakan komunikasi
teman.
interpersonal
Menganalisis fungsi sosial, struktur 3.8.1. Mendengarkan dan membaca banyak kalimat
23 teks, dan unsur kebahasaan untuk C1 3 3 3 9 3
pengandaian dalam berbagai konteks
menyatakan dan menanyakan tentang
pengandaian jika terjadi suatu 3.8.2. Mengidentifikasi ciri-ciri kalimat yang
keadaan/kejadian/peristiwa di waktu menyatakan dan menanyakan pengandaian ( fungsi C1 2 3 3 8 2.67
yang akan datang, sesuai dengan sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan)
konteks penggunaannya penulisannya
yang akan datang, sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.8.3. Menirukan pengucapannya dan menuliskan

kalimat yang menyatakan dan menanyakan pengandaian C1 3 3 3 9 3
yang digunakan.
antara berbagai kalimat yang menyatakan dan C2 2 3 3 8 2.67
menanyakan pengandaian dalam bahasa Inggris
dalam menyusun kalimat yang menyatakan dan C2 2 3 3 8 2.67
menanyakan pengandaian dan memperagakannya
dalam role play , simulasi, dll
3.8.6. Membandingkan kalimat yang menyatakan
dan menanyakan pengandaian dalam Bahasa C3 2 3 3 8 2.67
Inggris dan Bahasa Indonesia
3.8.7. Menganalisis perbedaan struktur kalimat yang C4 2 3 3 8 2.67
menyatakan dan menanyakan pengandaian
KKM KD 3.8 16 21 21 58 2.87
tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang 4.12.1. Menyusun teks yang menggunakan kalimat P3 2 3 3 8 2.67
pengandaian jika terjadi suatu menyatakan dan menanyakan pengandaian (P3)
keadaan/kejadian/peristiwa di
24 waktu yang akan datang,
kebahasaan yang benar dan 4.12.2. Menulis teks pengandaian berdasarkan P4 2 3 3 8 2.67
sesuai konteks imajinasi (P4)
RATA-RATA KKM 4.12 4 6 6 16 2.67

RATA-RATA KKM 1.1, 2.2, 3.8 dan 4.12 32 39 39 110 2.88
25 § 1. 1 Mensyukuri kesempatan 1.1.1. Menunjukkan semangat mengikuti A5 3 3 3 9 3
1.1.2. Menunjukkan keseriusan mengikuti A5 3 3 3 9 3
Inggris sebagai bahasa pembelajaran
KKM KD 1.1 6 6 6 18 3
26 § 2.3 Mengembangkan perilaku 2.3.1. Menunjukan perilaku tanggung jawab dan A5 3 3 2 8 3
tanggung jawab, peduli cinta damaia
2.3.2. dalam berkomunikasi
Menunjukkan interpersonal
perilaku peduli lingkungan A5 3 2 2 7 2
lingkungan, kerjasama, dan dengan
dan
KKM guru
kerja dan
KD sama teman
2.3 dalam melaksanakan tugas dengan 6 5 4 15 3
cinta damai, menggunakan barang-barang bekas.
§ 3.9 Menganalisis struktur
27 teks dan unsur kebahasaan
3.9.1. Mengidentifikasi ungkapan teks ilmiah C1 2 3 3 8 2.67
faktual terkait dengan budaya lokal
untuk melaksanakan fungsi
sosial teks ilmiah faktual
(factual report ) dengan 3.9.2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,
menyatakan dan menanyakan dan bentuk kebahasaan serta format penyampaian C1 2 3 3 8 2.67
tentang teks ilmiah faktual atau penulisannya
tentang orang, binatang, benda,
gejala dan peristiwa alam dan
sosial, sederhana, sesuai dengan 3.9.3. Membandingkan berbagai jenis teks ilmiah C2 2 3 3 8 2.67
konteks pembelajaran di factual dari berbagai sumber
pelajaran lain di Kelas XI
3.9.4. Mengidentifikasi gagasan utama, informasi
rinci, dan informasi tertentu yang menggunakan C2 2 3 3 8 2.67
ungkapan teks ilmiah faktual
RATA-RATA KKM 3.9 8 12 12 32 2.79

§ 4.13 Menangkap makna
dalam teks ilmiah faktual 4.13.1. Menyalin teks report yang terkait dengan P3 2 3 3 8 2.667
(factual report), lisan dan tulis, pelajaran lain.(P3)
28 sederhana, tentang orang,
binatang, benda, gejala dan
4.13.2. Menulis catatan (note-taking) dari hasil
peristiwa alam dan sosial, P4 1 2 2 5 1.667
membaca beberapa teks ilmiah faktual. (P4)
terkait dengan mata pelajaran
lain di Kelas XI.
RATA-RATA KKM 4.13 3 5 5 13 2
RATA-RATA KKM 1.1, 2.3, 3.9 DAN 4.13 23 28 27 78 2.62
29 § 1. 1 Mensyukuri kesempatan 1.1.1. Menunjukkan semangat mengikuti
Inggris sebagai bahasa
KKM KD 1.1 6 6 6 18 3
30 § 2.3 Mengembangkan perilaku 2.3.1. Menunjukan perilaku tanggung jawab dan
tanggung jawab, cinta cinta damaia dalam berkomunikasi interpersonal A5 3 3 2 8 3
lingkungan, kerjasama, dan dengan guru dan teman
cinta damai,
2.3.2. Menunjukkan perilaku cinta lingkungan dan
membuat essay bertema lingkungan.
KKM KD 2.3 6 5 4 15 3
§ 3.10 Menganalitis fungsi 3.10.1. Mengidentifikasi ungkapan teks eksposisi
31 C1 2 3 3 8 2.667
sosial, struktur teks, dan unsur analitis
kebahasaan dari teks eksposisi
analitis tentang topik yang 3.10.2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
hangat dibicarakan umum, teks, dan bentuk kebahasaan serta format C1 2 3 3 8 2.667
sesuai dengan konteks penyampaian atau penulisannya
penggunaannya.
3.10.3. Membandingkan berbagai jenis teks C2 2 3 3 8 2.667
eksposisi analitis dari berbagai sumber
rinci, dan informasi tertentu yang menggunakan C2 2 3 3 8 2.667
ungkapan teks eksposisi analitis
3.10.5. Menemukan berbagai macam teks eksposisi
analitis dari berbagai sumber dalam konteks yang C3 3 3 3 9 3
berbeda-beda
3.10.6. Mengelompokkan struktur, fungsi sosial,
dan unsur kebahasaan tesk berdasarkan C4 3 3 3 9 3
penggunaannya
RATA-RATA KKM 3.10 14 18 18 50 2.778
§ 4.14 Menangkap makna 4.14.1. Membuat laporan hasil membaca teks
32 dalam teks eksposisi analitis P3 2 3 3 8 2.667
eksposisi analitis.
tentang topik yang hangat
dibicarakan umum 4.14.2. Mempresentasikan hasil laporan membaca P4 2 3 3 8 2.667
teks eksposisi analitis.
RATA-RATA KKM 4.14 4 6 6 16 2.667
RATA-RATA KKM 1.1, 2.3, 3.10 DAN 4.14 30 35 34 99 2.74
Inggris sebagai bahasa 1.1.2. Menunjukkan keseriusan mengikuti A5 3 3 3 9 3
pembelajaran
KKM KD 1.1 6 6 6 18 3
tanggung jawab, kerjasama, cinta damai dalam berkomunikasi interpersonal A5 3 3 3 9 3
dan cinta damai, dengan guru dan teman
2.3.2. Menunjukkan perilaku kerja sama dalam A5 3 3 3 9 3
melaksanakan tugas
KKM KD 2.3 6 6 6 18 3
27
§ 3.11 Menganalisis fungsi C1 3 3 3 9 3
sosial, struktur teks, dan unsur 3.11.1. Mengidentifikasi cirri-ciri teks biografi
kebahasaan dari teks biografi
pendek dan sederhana tentang 3.11.2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks, dan bentuk kebahasaan serta format C2 3 3 3 9 3
tokoh terkenal, sesuai dengan
konteks penggunaannya. penyampaian atau penulisannya
3.11.3. mengamati keteladanan teks biografi yang C3 3 3 3 9 3
digunakan.
3.11.4. Membandingkan berbagai jenis teks C2 3 3 3 9 3
biografi dari berbagai sumber
3.11.5. Mengidentifikasi gagasan utama, informasi C2 3 3 3 9 3
rinci, dan informasi tertentu dalam teks biografi
3.11.6. Menemukan berbagai macam teks teks C3 3 3 3 9 3
penulisan teks biografi.
RATA-RATA KKM 3.11 21 21 21 63 3.0
28 4.15.1. Menceritakan kembali teks biografi yang P3 3 3 3 9 3

§ 4.15 Menangkap makna teks telah dibaca.
biografi pendek dan sederhana 4.15.2. Membuat kliping dari kumpulan teks P4 3 3 3 9 3
tentang tokoh terkenal biografi pionir penggiat lingkungan dan sosial.
RATA-RATA KKM 4.15 6 6 6 18 3
RATA-RATA KKM 1.1, 2.3 3.11 DAN 4.15 39 39 39 117 3
RATA-RATA KKM KELAS XI 366 395 390 1151 3

Kepala SMAN 2 Situbondo Guru Pengajar
Dra. Endang Wiji Lestari,MM Sugi Darmayanti, S.Pd

NIP. 19561219 198103 2 005 NIP. 19751026 200312 2 004
(KKM)

Kelas / Semester : XI MIA /WAJIB
1
pembelajaran
KKM KD 1.1 150 150 150 450 75
2.1 Menunjukkan perilaku 2.1.1. Menunjukan perilaku santun dalam
2 santun dan peduli dalam berkomunikasi interpersonal dengan guru dan A5 75 75 75 225 75
interpersonal dengan guru dan
2.1.2. Menunjukkan perilaku peduli dalam
teman. A5 75 225 75
berkomunikasi interpersonal dengan guru dan 75 75
teman
KKM KD 2.1 150 150 150 450 75
3 3.1. Menganalisis fungsi sosial,

3.1.1. Mengidentifikasi ungkapan memberi saran C1 75 75 75 225 75
struktur teks, dan unsur dan tawaran dan responnya
kebahasaan pada ungkapan 3.1.2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,
memberi saran dan tawaran, serta dan bentuk kebahasaan serta format penyampaian C1 75 75 75 225 75
responnya, sesuai dengan konteks atau penulisannya
penggunaannya
3.1.3. Membandingkan perbedaan antara berbagai
ungkapan memberi saran dan tawaran dan
responnya dalam bahasa Inggris, perbedaannya C2 75 75 75 225 75
dengan yang ada dalam bahasa Indonesia.

yang berisi ungkapan memberi saran dan tawaran C2 75 75 75 225 75
dan responnya
3.1.5. Menemukan berbagai macam teks ungkapan
memberi saran dan tawaran dan responnya dari C3 75 75 75 225 75
berbagai sumber dalam konteks yang berbeda-beda
3.1.6. Menganalisis ungkapan ungkapan memberi
saran dan tawaran dan responnya dengan C4 75 75 75 225 75
mengelompokannya berdasarkan penggunaan.
KKM 3.1 450 450 450 1350 75.00
4.1. Menyusun teks lisan dan
tulis untuk menyatakan,
4.1.1. Menyusun teks ungkapan memberi saran dan
4 menanyakan, dan merespon P3 75 78 75 228 76.00
ungkapan memberi saran dan tawaran dan responnya secara lisan dan tertulis
tawaran, dengan dengan tema menjaga kebersihan kelas (simulasi,
memperhatikan fungsi sosial, role play, dan kegiatan lain yang terstruktur.
4.1.2. Melakukan percakapan dan menulis teks
ungkapan memberi saran dan tawaran dan P4 72 78 76 226 75.33
sesuai konteks. responnya secara lisan dan tertulis dengan tema
menjaga kebersihan kelas
KKM 4.1 147 156 151 454 75.09
2.2 MengembangkanRATA-RATA
perilaku KKM 1.1, 2.1, 3.1 DAN 4.1 1047 1056 1051 3154 85
jujur, disiplin, percaya diri, dan
5 1.1 Mensyukuri
bertanggung jawab kesempatan
dalam
1.1.2.
semangat mengikuti A5 75 75 75 225 75
dapatmelaksanakan
mempelajari bahasa
komunikasi pembelajaran A5 75 75 75 225 75
Inggris sebagai dengan
transaksional bahasaguru dan KKM KD 1.1 150 150 150 450 75
6 pengantar
teman. komunikasi 2.2.1. Menunjukan perilaku jujur dan disiplin A5 75 75 75 225 75
International yang diwujudkandalam melaksanakan
2.2.2. Menunjukkan komunikasi transaksional
perilaku percaya diri dan A5 75 75 75 225 75
dalam semangat belajar dengan guru dan teman
tanggung
KKM KD jawab
2.2 dalam melaksanakan komunikasi 150 150 150 450 75
7
3.2. Menganalisis fungsi sosial, interpersonal dengan guru
3.2.1. Mengidentifikasi dan teman
ungkapan menyatakan dan C1 75 75 75 225 75
struktur teks, dan unsur pikiran serta responnya
kebahasaan pada ungkapan 3.2.2. Menirukan model interaksi menyatakan
menyatakan pendapat dan C1 72 75 76 223 74
pendapat dan pikiran
pikiran, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.2.3. Mengidentifikasi ciri-ciri interaksi C1 75 74 76 225 75
(fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan).
3.2.4. Membandingkan berbagai ungkapan
menyatakan pendapat dan pikiran serta responnya C2 75 74 76 225 75
dalam bahasa Inggris, perbedaan ungkapan dengan
yang ada dalam bahasa Indonesia.
3.2.5. Mengidentifikasi model percakapan tentang C2 75 74 76 225 75
3.2.6. Menemukan ungkapan menyatakan pendapat C3 75 74 76 225 75

dan pikiran serta responnya yang telah dipelajari
dengan yang ada di berbagai sumber lain.
KKM KD 3.2 447 446 455 1348 75
4.2.1. Menyusun percakapan menggunakan

4.2. Menyusun teks lisan dan ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran serta
tulis untuk menyatakan dan P3 74 75 75 224 74.67
responnya tentang global warming dalam konteks
merespon ungkapan simulasi, role play, dan kegiatan lain yang
8 menyatakan pendapat dan
terstruktur.(P3)
pikiran, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan 4.2.2. Menggunakan ungkapan menyatakan
unsur kebahasaan, benar dan pendapat dan pikiran serta responnya di dalam dan P4 75 75 75 225 75.00
sesuai konteks. di luar kelas.(P4)
RATA-RATA KKM 4.2 149 150 150 449 74.83
RATA-RATA KKM 1.1, 2.2, 3.2 DAN 4.2 896 896 905 2697 75.0
9 1.1 Mensyukuri kesempatan 1.1.1. Menunjukkan keseriusan
1.1.2. semangat mengikuti
mengikuti A5 74 75 76 225 75
Inggris sebagai bahasa KKM KD 1.1 148 150 152 450 75
10 pengantar komunikasi
2.1 Menunjukkan perilaku 2.1.1. Menunjukan perilaku santun dalam A5 75 75 75 225 75
santun dan pedulibelajar
dalam semangat dalam berkomunikasi
2.1.2. Menunjukkaninterpersonal
perilakudengan
peduliguru dan
dalam
melaksanakan komunikasi teman A5 75 75 75 225 75
berkomunikasi interpersonal dengan guru dan
interpersonal dengan guru dan teman
KKM KD 2.1 150 150 150 450 75
teman.
11 3.3.3. Membandingkan perbedaan antara berbagai C2 75 75 76 226 75

ungkapan harapan dan doa dalam bahasa Inggris,
perbedaannya dengan yang ada dalam bahasa Indonesia.
3.3.4. Mengidentifikasi pengucapan dan isi teks yang
berisi berbagai macam interaksi ungkapan harapan dan C2 74 75 76 225 75
doa
3.3.5. Menemukan berbagai macam teks interaksi
harapan dan doa dari berbagai sumber dalam C3 75 75 76 226 75
3.3.6. Menganalisis ungkapan harapan dan doa C4 74 75 76 225 75

dengan mengelompokannya berdasarkan penggunaan.
KKM KD 3.3 298 300 304 902 75
4.3 Menyusun teks lisan dan 4.3.1. Menyusun teks interaksi ungkapan harapan
tulis untuk menyatakan dan dan doa secara lisan dan tertulis berdasarkan
merespon ungkapan harapan konteks/situasi (simulasi, role play, dan kegiatan P3 74 75 76 225 75
dan doa, bersayap (extended) lain yang terstruktur.(P3)
12 sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, yang benar dan 4.3.2. Melakukan percakapan dan menulis teks
sesuai konteks interaksi ungkapan harapan dan doa secara lisan
dan tertulis dengan meniru model/contoh yang telah P4 74 75 76 225 75
diberikan /dipelajari. (P4)
RATA-RATA KKM 4.3 148 150 152 450 75.08

RATA-RATA KKM 1.1, 2.1, 3.3 dan 4.3 446 450 454 1350 75.03
13
pembelajaran
KKM KD 1.1 148 150 152 450 75
2.1.1. Menunjukan perilaku tanggung jawab dan
2.3 Menunjukkankan peduli dalam melaksanakan komunikasi fungsional
perilaku tanggung jawab,
14 A5 74 75 76 225 75
peduli, kerjasama, dan cinta
damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional
2.1.2. Menunjukkan perilaku kerja sama dan
cinta damai dalam melaksanakan komunikasi A5 74 75 76 225 75
fungsional
KKM KD 2.3 148 150 152 450 75
15 3.4 Menganalisis fungsi sosial,

3.4.1. Mengidentifikasi ungkapan undangan resmi C1 74 75 76 225 75
struktur teks, dan unsur sederhana
kebahasaan dari teks undangan
resmi, sesuai dengan konteks C1 74 75 76 225 75
dan bentuk kebahasaan serta format penyampaian
penggunaannya
atau penulisannya
3.4.4. Membandingkan berbagai jenis undangan C2 74 75 76 225 75
resmi sederhana dari berbagai sumber
yang menggunakan ungkapan undangan resmi C2 74 75 76 225 75
sederhana
3.4.6. Menemukan berbagai macam teks undangan
resmi sederhana dari berbagai sumber dalam C3 74 75 76 225 75
penulisan undangan resmi sederhana.
KKM KD 3.4 444 450 456 1350 75
10 4.4 Menangkap makna teks 4.4.1. Mengungkapkan informasi yang diperoleh P1 74 75 76 225 75
undangan resmi. dari undangan yang diterima
4.5 Menyunting undangan 4.5.1. mengedit dan merevisi undangan formal
resmi dengan memperhatikan sesuaidengan konteks dan struktur
fungsi sosial, struktur teks, dan P2 74 75 76 225 75
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
4.6 Menyusun teks tulis 4.6.1. Menyusun teks undangan resmi seserhana
undangan resmi, dengan tertulis berdasarkan konteks/situasi.(P3) P3 74 75 76 225 75
memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan yang benar dan 4.6.2. Menulis teks undangan resmi sederhana
sesuai konteks. secara tertulis dengan meniru model/contoh yang
telah diberikan /dipelajari. (P4) P4 74 75 76 225 75
RATA-RATA KKM 4.4, 4.5,4.6 296 300 304 900 75.00

RATA-RATA KKM 1.1, 2.3, 3.4 DAN 4.4, 4.5,4.6 1036 1050 1064 3150 75.00
§ 1.1 Mensyukuri kesempatan 1.1.1. Menunjukkan semangat mengikuti
dapat mempelajari bahasa Inggris pembelajaran A5 75 75 75 225 75
11
§ 2.3. Menunjukkankan perilaku 2.3.1. Menunjukan perilaku tanggung jawab

tanggung jawab, peduli, dalam melaksanakan tugas baik tugas individu A5 75 75 75 225 75
kerjasama, dan cinta damai, maupun kelompok
12
2.3.2. Menunjukkan perilaku kerjasama dalam
melaksanakan tugas baik tugas individu maupun A5 75 75 75 225 75
kelompok
3.5 Menganalisis fungsi sosial, 3.5.1. Mengidentifikasi surat pribadi sederhana C1 75 75 75 225 75
struktur teks, dan unsur (K1)
kebahasaan dari teks surat
atau penulisannya
3.5.3. Membaca dan menuliskan format, isi, dan tata C1 75 75 75 225 75
letak dari surat yang digunakan.
13 3.5.4. Membandingkan berbagai surat pribadi C2 75 75 75 225 75

sederhana dari berbagai sumber
3.5.5. Mengidentifikasi gagasan utama dalam surat C2 75 75 75 225 75
pribadi sederhana (K2)
13
3.5.6. Menemukan berbagai macam teks surat

pribadi sederhana dari berbagai sumber dalam C3 75 75 75 225 75
penulisan surat pribadi sederhana.
4.7.1. Menyusun teks surat pribadi seserhana
§ 4.7 Menangkap makna teks tertulis berdasarkan konteks/situasi.(P3) P3 75 75 75 225 75
surat pribadi.
14
§ 4.8 Menyusun teks surat
4.8.1. Menulis teks surat pribadi sederhana secara
pribadi, dengan memperhatikan tertulis dengan meniru model/contoh yang telah P4 75 75 75 225 75
fungsi sosial, struktur teks, diberikan /dipelajari. (P4)
RATA-RATA KKM 1.1, 2.1, 3.5 DAN 4.7, 4.8 975 975 975 2925 75.00
§ 1. 1 Mensyukuri kesempatan 1.1.1. Menunjukkan semangat mengikuti A5 75 75 75 225 75

15 Inggris sebagai bahasa
pembelajaran
2.3 Menunjukkankan perilaku 2.3.1. Menunjukan perilaku tanggung jawab dan
tanggung jawab, kerjasama, cinta damaia dalam berkomunikasi interpersonal A5 75 75 75 225 75
dan cinta lingkungan dalam dengan guru dan teman
16 melaksanakan komunikasi
fungsional 2.1.2. Menunjukkan perilaku cinta lingkungan
dan kerja sama dalam melaksanakan tugas dengan A5 75 68 68 211 70
menggunakan barang-barang bekas.
§ 3.6 Menganalisis fungsi 3.6.1. Mengidentifikasi berbagai ungkapan dalam C1 75 75 75 225 75
sosial, struktur teks, dan unsur teks prosedur manual dan tip
kebahasaan dari teks prosedur 3.6.2. Mengidentifikasi tujuan komunikasi, fungsi
berbentuk manual dan kiat-kiat sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan serta C1 75 75 75 225 75
(tips), sesuai dengan konteks format penyampaian atau penulisannya
penggunaannya.
3.6.3. Membandingkan berbagai teks prosedur dari C2 75 75 75 225 75
berbagai sumber
17
dalam menyusun teks prosedur
3.6.5. Menemukan berbagai macam teks prosedur
dari berbagai sumber dalam konteks yang berbeda- C3 75 75 75 225 75
beda.
penulisan teks prosedur.
§ 4.9 Menangkap makna teks 4.9.1. Menemukan informasi tersurat dan tersirat
prosedur, lisan dan tulis, pada teks prosedur sederhana. C5 75 75 75 225 75
berbentuk manual dan kiat-kiat
(tips).
18 § 4.10 Menyunting teks 4.10.1. Menyusun teks prosedur berbentuk manual P3 72 70 75 217 72
prosedur berbentuk manual dan dan tip berdasarkan konteks/situasi.
kiat-kiat (tips), dengan 4.10.2. Mempresentasikan teks prosedur berbentuk
memperhatikan fungsi sosial, manual dan tips yang menghasilkan barang berguna P4 72 70 70 212 71
struktur teks, dan unsur dari barang bekas.
RATA-RATA KKM 1.1, 2.1, 3.6 DAN 4.9, 4.10 969 958 963 2890 74.10
19
pembelajaran
KKM KD 1.1 150 150 152 452 75
20 2.2 Mengembangkan perilaku 2.2.1. Menunjukan perilaku jujur dan disiplin
jujur, disiplin, percaya diri, dan dalam melaksanakan komunikasi transaksional
bertanggung jawab dalam dengan guru dan teman
melaksanakan komunikasi A5 75 76 76 227 76
teman.

interpersonal dengan guru dan teman
KKM KD 2.2 150 152 152 454 76
3.7. Menganalisis fungsi sosial, 3.7.1. Mendengarkan dan membaca banyak kalimat
21 75 76 76
struktur teks, dan unsur kebahasaan passive dalam berbagai konteks C1 227 76
untuk menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kegiatan/kejadian 3.7.2. Mengidentifikasi ciri-ciri kalimat passive
tanpa perlu menyebutkan pelakunya ( fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan) 75 76 76
dalam teks ilmiah, sesuai dengan penulisannya C2 227 76
konteks penggunaannya. 3.7.3. Menirukan pengucapannya dan menuliskan C1 75 76 76 227 76
kalimat passive yang digunakan.
antara berbagai kalimat passive dalam bahasa C2 75 76 76 227 76
Inggris (K2)
dalam menyusun kalimat passive
3.7.6. Membandingkan kalimat passive dalam C3 74 75 76 225 75
Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia (K3)
3.7.7. Menganalisis perbedaan struktur kalimat C4 74 75 76 225 75
passive dan kalimat active. (K4)
KKM KD 3.7 523 530 532 1585 75.48
tulis, untuk menyatakan dan 4.11.1. Menyusun kalimat passive dan
20 menanyakan tentang menerapkannya dalam simulasi tanya jawab P3 74 75 76 225 75
tindakan/kegiatan/kejadian sederhana(P3)
tanpa perlu menyebutkan
pelakunya dalam teks ilmiah,
kebahasaan yang benar dan 4.11.2. Menuliskan kalimat passive dalam karya P4 74 75 76 225 75
sesuai konteks ilmiah/essay tentang sekolah hijau . (P4)
RATA-RATA KKM 4.11 148 150 152 450 75.00

RATA-RATA KKM 1.1, 2.2, 3.7 dan 4.11 971 982 988 2941 75.45
21
pembelajaran
KKM KD 1.1 150 151 152 453 76
22 2.2.1. Menunjukan perilaku jujur dan disiplin
2.2 Mengembangkan perilaku
dalam melaksanakan komunikasi transaksional
jujur, disiplin, percaya diri, dan dengan guru dan teman
bertanggung jawab dalam A5 76 75 76 227 76
melaksanakan komunikasi
teman.
interpersonal
Menganalisis fungsi sosial, struktur 3.8.1. Mendengarkan dan membaca banyak kalimat
23 C1 74 75 76 225 75
teks, dan unsur kebahasaan untuk pengandaian dalam berbagai konteks
menyatakan dan menanyakan tentang
pengandaian jika terjadi suatu 3.8.2. Mengidentifikasi ciri-ciri kalimat yang
keadaan/kejadian/peristiwa di waktu menyatakan dan menanyakan pengandaian ( fungsi C1 74 75 76 225 75
yang akan datang, sesuai dengan sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan)
konteks penggunaannya penulisannya
3.8.3. Menirukan pengucapannya dan menuliskan
kalimat yang menyatakan dan menanyakan pengandaian C1 74 75 76 225 75
yang digunakan.
antara berbagai kalimat yang menyatakan dan C2 74 75 76 225 75
menanyakan pengandaian dalam bahasa Inggris
dalam menyusun kalimat yang menyatakan dan C2 74 75 76 225 75
menanyakan pengandaian dan memperagakannya
dalam role play , simulasi, dll
3.8.6. Membandingkan kalimat yang menyatakan
dan menanyakan pengandaian dalam Bahasa C3 74 75 76 225 75
Inggris dan Bahasa Indonesia
3.8.7. Menganalisis perbedaan struktur kalimat yang C4 74 75 76 225 75
menyatakan dan menanyakan pengandaian
KKM KD 3.8 518 525 532 1575 75.23
tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tentang 4.12.1. Menyusun teks yang menggunakan kalimat P3 74 75 76 225 75
pengandaian jika terjadi suatu menyatakan dan menanyakan pengandaian (P3)
keadaan/kejadian/peristiwa di
24 waktu yang akan datang,
kebahasaan yang benar dan 4.12.2. Menulis teks pengandaian berdasarkan P4 74 75 76 225 75
sesuai konteks imajinasi (P4)
RATA-RATA KKM 4.12 148 150 152 450 75.00

RATA-RATA KKM 1.1, 2.2, 3.8 dan 4.12 966 977 988 2931 75.31
Inggris sebagai bahasa pembelajaran
KKM KD 1.1 148 150 152 450 75
26 § 2.3 Mengembangkan perilaku 2.3.1. Menunjukan perilaku tanggung jawab dan A5 74 75 76 225 75
tanggung jawab, peduli cinta
2.3.2.damaia dalam berkomunikasi
Menunjukkan interpersonal
perilaku peduli lingkungan A5 74 75 76 225 75
lingkungan, kerjasama, dan dengan
dan
KKM guru
kerja
KD 2.3dandalam
sama temanmelaksanakan tugas dengan 148 150 152 450 75
cinta damai, menggunakan barang-barang bekas.
§ 3.9 Menganalisis struktur
27 teks dan unsur kebahasaan
3.9.1. Mengidentifikasi ungkapan teks ilmiah C1 74 75 76 225 75
faktual terkait dengan budaya lokal
untuk melaksanakan fungsi
sosial teks ilmiah faktual
(factual report ) dengan 3.9.2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,
menyatakan dan menanyakan dan bentuk kebahasaan serta format penyampaian C1 74 75 76 225 75
tentang teks ilmiah faktual atau penulisannya
tentang orang, binatang, benda,
gejala dan peristiwa alam dan
sosial, sederhana, sesuai dengan 3.9.3. Membandingkan berbagai jenis teks ilmiah C2 74 75 76 225 75
konteks pembelajaran di factual dari berbagai sumber
pelajaran lain di Kelas XI
rinci, dan informasi tertentu yang menggunakan C2 74 75 76 225 75
ungkapan teks ilmiah faktual
RATA-RATA KKM 3.9 296 300 304 900 75.13

§ 4.13 Menangkap makna
dalam teks ilmiah faktual 4.13.1. Menyalin teks report yang terkait dengan P3 74 75 76 225 75
(factual report), lisan dan tulis, pelajaran lain.(P3)
28 sederhana, tentang orang,
binatang, benda, gejala dan
4.13.2. Menulis catatan (note-taking) dari hasil
peristiwa alam dan sosial, P4 74 75 76 225 75
membaca beberapa teks ilmiah faktual. (P4)
terkait dengan mata pelajaran
lain di Kelas XI.
RATA-RATA KKM 4.13 148 150 152 450 75
RATA-RATA KKM 1.1, 2.3, 3.9 DAN 4.13 740 750 760 2250 75.03
29 § 1. 1 Mensyukuri kesempatan 1.1.1. Menunjukkan semangat mengikuti
Inggris sebagai bahasa
KKM KD 1.1 148 150 152 450 75

tanggung jawab, cinta cinta damaia dalam berkomunikasi interpersonal A5 75 75 76 226 75
lingkungan, kerjasama, dan dengan guru dan teman
cinta damai,
2.3.2. Menunjukkan perilaku cinta lingkungan dan
membuat essay bertema lingkungan.
KKM KD 2.3 150 150 152 452 75
§ 3.10 Menganalitis fungsi 3.10.1. Mengidentifikasi ungkapan teks eksposisi
31 C1 74 75 76 225 75
sosial, struktur teks, dan unsur analitis
analitis tentang topik yang 3.10.2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
hangat dibicarakan umum, teks, dan bentuk kebahasaan serta format C1 74 75 76 225 75
sesuai dengan konteks penyampaian atau penulisannya
penggunaannya.
§ 3.10 Menganalitis fungsi
analitis tentang topik yang
hangat dibicarakan umum,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
eksposisi analitis dari berbagai sumber
rinci, dan informasi tertentu yang menggunakan C2 74 75 76 225 75
ungkapan teks eksposisi analitis
3.10.5. Menemukan berbagai macam teks eksposisi
analitis dari berbagai sumber dalam konteks yang C3 77 75 76 228 76
berbeda-beda
3.10.6. Mengelompokkan struktur, fungsi sosial,
dan unsur kebahasaan tesk berdasarkan C4 74 75 76 225 75
penggunaannya
RATA-RATA KKM 3.10 447 450 456 1353 75.17
§ 4.14 Menangkap makna 4.14.1. Membuat laporan hasil membaca teks
32 dalam teks eksposisi analitis P3 74 77 76 227 76
eksposisi analitis.
tentang topik yang hangat
dibicarakan umum 4.14.2. Mempresentasikan hasil laporan membaca P4 74 75 76 225 75
teks eksposisi analitis.
RATA-RATA KKM 4.14 148 152 152 452 75.33
RATA-RATA KKM 1.1, 2.3, 3.10 DAN 4.14 893 902 912 2707 75.21
Inggris sebagai bahasa 1.1.2. Menunjukkan keseriusan mengikuti A5 74 75 76 225 75
pembelajaran
KKM KD 1.1 148 150 152 450 75
tanggung jawab, kerjasama, cinta damai dalam berkomunikasi interpersonal A5 75 76 76 227 76
dan cinta damai, dengan guru dan teman
2.3.2. Menunjukkan perilaku kerja sama dalam A5 74 75 76 225 75
melaksanakan tugas
KKM KD 2.3 149 151 152 452 75
27
§ 3.11 Menganalisis fungsi C1 74 75 76 225 75
sosial, struktur teks, dan unsur 3.11.1. Mengidentifikasi cirri-ciri teks biografi
kebahasaan dari teks biografi
pendek dan sederhana tentang 3.11.2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks, dan bentuk kebahasaan serta format C2 74 75 76 225 75
tokoh terkenal, sesuai dengan
konteks penggunaannya. penyampaian atau penulisannya
3.11.3. mengamati keteladanan teks biografi yang C3 74 75 76 225 75
digunakan.
3.11.5. Mengidentifikasi gagasan utama, informasi C2 74 75 76 225 75
rinci, dan informasi tertentu dalam teks biografi
3.11.6. Menemukan berbagai macam teks teks C3 74 75 76 225 75
penulisan teks biografi.
RATA-RATA KKM 3.11 518 525 532 1575 75.1
28 4.15.1. Menceritakan kembali teks biografi yang P3 76 75 75 226 75

§ 4.15 Menangkap makna teks telah dibaca.
biografi pendek dan sederhana 4.15.2. Membuat kliping dari kumpulan teks P4 78 75 76 229 76
tentang tokoh terkenal biografi pionir penggiat lingkungan dan sosial.
RATA-RATA KKM 4.15 154 150 151 455 75.8
RATA-RATA KKM 1.1, 2.3 3.11 DAN 4.15 969 976 987 2932 76.1
RATA-RATA KKM KELAS XI 9908 9972 10047 29927 76.0

KKM XI - Bhs Inggris 76

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM XI - Bhs Inggris 76

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Satuan Pendidikan : SMAN 2 SITUBONDO

Melatih dan membiasakan menggunakan tindak tutur menasehati,

RATA - RATA KKM KD 1.2 8 12 8 28 77.8

Melatih dan membiasakan menggunakan tindak tutur

RATA - RATA KKM KD 1.3 10 15 10 35 77.8

RATA - RATA KKM KD 1 412 452 418 1282 78.9

RATA - RATA KKM KD 2.1 9 12 11 32 88.9

RATA - RATA KKM KD 2.2 9 12 8 29 80.6

Mendiskusikan permasalahan/problem dalam cerita C2 2 3 3 8 88.9

Menemukan penyelesaian masalah dalam cerita C4 2 3 3 8 88.9

RATA - RATA KKM KD 2.3 13 21 21 55 87.3

Menyimpulkan pernyataan benar/salah kemudian mengoreksi

Menyimpulkan semua argumen menjadi kesimpulan umum

RATA - RATA KKM KD 2.4 7 15 10 32 71.1

RATA - RATA KKM KD 2 38 60 50 148 82.0

7 Memadukan ungkapan tindak tutur menyampaikan pendapat,

RATA - RATA KKM KD 3.1 9 15 15 39 86.7

3,2. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks

RATA - RATA KKM KD 3.2 4 6 4 14 77.8

RATA - RATA KKM KD 3.3 6 12 8 26 72.2

RATA - RATA KKM KD 4.3 5 9 6 20 74.1

RATA - RATA KKM KD 4 13 27 18 58 71.6

RATA - RATA KKM KD 5.3 17 24 16 57 79.2

RATA - RATA KKM KD 5 48 72 48 168 77.8

Dra. Endang Wiji Lestari Sugi Darmayanti, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SMAN 2 SITUBONDO

NO SK KOMPETENSI DASAR INDIKATOR C/P/A

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

RATA - RATA KKM KD 2.4 7 15 10 32 71.1

RATA - RATA KKM KD 2 38 60 50 148 82.0

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

NO SK KOMPETENSI DASAR INDIKATOR K/P/A KRITERIA PENENTUAN KKM

3.3. Mengungkapkan makna dalam percakapan Mengemukakan/merespon

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KRITERIA PENENTUAN KKM

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Dra. Endang Wiji Lestari Indah Pujiastuti, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SMAN 2 SITUBONDO

3 3.1. Menganalisis fungsi sosial,

3.1.4. Mengidentifikasi pengucapan dan isi teks

3.2.6. Menemukan ungkapan menyatakan pendapat C3 3 3 3 9 3

4.2.1. Menyusun percakapan menggunakan

11 3.3.3. Membandingkan perbedaan antara berbagai C2 3 3 3 9 3

RATA-RATA KKM 4.3 4 6 6 16 2.92

15 3.4 Menganalisis fungsi sosial,

10 4.4 Menangkap makna teks 4.4.1. Mengungkapkan informasi yang diperoleh P1 3 3 3 9 3

RATA-RATA KKM 4.4, 4.5,4.6 10 12 12 34 2.96

§ 2.3. Menunjukkankan perilaku 2.3.1. Menunjukan perilaku tanggung jawab

13 3.5.4. Membandingkan berbagai surat pribadi C2 3 3 3 9 3

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

3.6.6. Menganalisis berbagai strukstur dan unsur

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR C/P/A

2.2.2. Menunjukkan perilaku percaya diri dan A5 3 3 3 9 3

RATA-RATA KKM 4.11 4 6 4 14 2.33

3.8.3. Menirukan pengucapannya dan menuliskan

RATA-RATA KKM 4.12 4 6 6 16 2.67

RATA-RATA KKM 3.9 8 12 12 32 2.79

28 4.15.1. Menceritakan kembali teks biografi yang P3 3 3 3 9 3

Mengetahui Situbondo, 27 Juli 2015

Dra. Endang Wiji Lestari,MM Sugi Darmayanti, S.Pd

Satuan Pendidikan : SMAN 2 SITUBONDO

3 3.1. Menganalisis fungsi sosial,