KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 MARGA

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / SEMESTER : VIII / 1, 2
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
KOMPL DAYA KKM KKM
NO KI KD INDIKATOR INDIKA KKM KI
EKSITA DUKU INTAKE TOR KD MAPEL
S NG
3.1.menerapkan fungsi sosial, struktur 3.1.1 Mengidentifikasi ungkapan meminta
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi perhatian, 2 2 3 78
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan meminta perhatian, 3.1.2 Menyebutkan ungkapan meminta perhatian
mengecek pemahaman, menghargai 2 2 3 78
kinerja, meminta dan mengungkapkan
pendapat, serta menanggapinya, sesuai 3.1.3 menggunakan ungkapan utk meminta
dengan konteks penggunaannya perhatian 2 2 3 78

3.1.4 Mengidentifikasi ungkapan mengecek

pemahaman, 2 2 3 78

3.1.5 Menggunakan ungkapan utk mengecek

pemahaman 2 2 3 78

3.1.6 Mengidentifikasi ungkapan menghargai

kinerja yang baik, 2 2 3 78 78
3.1.7 Menggunakan ungkapan utk menghargai
kinerja yg baik 2 2 3 78
3.1.8 mengidentifikasi ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat
2 2 3 78

3.1.9 Menyebutkan kata - kata sifat berkaiatn

dengan benda, hewan / orang
2 2 3 78

3.1.10 Mendesain percakapan sederhana ttg

meminta dan mengungkapkan pendapat
2 2 3 78
3.2 menerapkan fungsi sosial,struktur
teks, dan unsure kebahasaan teks
interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait kemampuan dan
kemauan, melakukan suatu tindakan,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.(Perhatikan unsur
kebahasaan can, will)
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keharusan,
larangan, dan himbauan, sesuai dengan
konteks penggunaannya (Perhatikan
unsur kebahasaan must, should)
3.2.1. Siswa mampu mengidentifikasi fungsi
ungkapan can dan will.
3.2.2. Siswa dapat membedakan penggunaan
ungkapan can dan could
3.2.3. Siswa dapat menggunakan ungkapan yang
terkait kemampuan dan kemauan ( can dan will )
2 2 3 78 78
3.3.1 Mengidentifikasi ungkapan dalam
menyatakan keharusan dan himbauan
3.3.2 Menggunakan modal must, should dan
have to untuk menyatakan keharusan dan
himbauan
3.3.3 Menyusun kalimat sederhana terkait
keharusan dan himbauan
3.3.4 Mengidentifikasi ungkapan dalam
menyatakan larangan (video)
3.3.5 Menggunakan must not dan don’t have to
untuk menyatakan larangan
3.3.6 Menyusun dialog sederhana terkait
larangan melakukan sesuatu dengan ungkapan
yang tepat
1 2 3 67 77
 3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial dari teks undangan pribadi dan
ucapan selamat (greeting card), sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.6 Menerapkan struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
social menyatakan dan menanyakan
keberadaan orang, benda, binatang
dalam jumlah yang tidak tertentu, sesuai
dengan konteks penggunaannya
1 3
3.5.1. Menjelaskan tujuan komunikasi teks
undangan pribadi (invitation) dan ucapan selamat
(greeting card), mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat. 1 2 1 44 73
3.2.1 Menjelaskan fungsi sosial teks keberadaan
orang, benda, dan binatang.
3.2.2 Mampu menganalisa struktur teks
keberadaan orang, benda, dan binatang.
3.2.3 Mampu menggunakan ungkapan yang
digunakan untuk menyatakan dan menanyakan
keberadaan orang, benda, binatang dalam jumlah
yang tidak tertentu, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
1 2 3 67 72
 3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian
yang dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan simple
present tense)
1 3
3.7.1. Mampu mengidentifikasi keterangan waktu
untuk simple
present tense.
3.7.2. Mampu mengidentifikasi kata kerja yang
digunakan dalam
simple present tense.
3.7.3. Menggunakan keterangan waktu dan kata
kerja yang tepat untuk melengkapi kalimat
rumpang.
3.7.4. Membuat kalimat sederhana berdasarkan
situasi yang diberikan.
3.7.1. Mengidentifikasi unsur – unsure
kebahasaan yang digunakan dalam kejadian
rutinitas.
3.7.2. Menggunakan unsur-unsur kebahasaan
tersebut untuk mengungkapkan kegiatan sehari-
hari. 1 2 3 67 71
3.7.3. Mampu bertanya dan menjawab tentang
kegiatan sehari-hari.
3.7.4. Menyusun dialog pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan meminta dan memberi
informasi terkait kegiatan sehari-hari
3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian
yang sedang
dilakukan/berlangsung saat diucapkan,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan present
continuous tense)
3.9 . Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait perbandingan
jumlah dan sifat orang, binatang, benda,
sesuai dengan konteks penggunaannya
(Perhatikan unsur kebahasaan degree of
comparison)
3.10
Menerapkan struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial menyatakan dan menanyakan
tindakan /kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.8.1 Menentukan fungsi sosial teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan meminta dan memberi informasi terkait
tindakan yang sedang berlangsung
3.8.2 Mengidentifikasi struktur teks dalam
kalimat berbentuk present continuous tense
3.8.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam
kalimat berbentuk present continuous tense
3.8.4 Mengidentifikasi ungkapan- ungkapan yang
menunjukkan kejadian yang sedang terjadi 1 2 3 67 70
3.9.1 Menggunakan perbandingan jumlah benda
(more,fewer, less)
3.9.2 Melakukan interview untuk melengkapi
checklist
3.9.3 Menganalisis kata sifat dalam sebuah teks
kedalam “three degrees of adjectives (positive
adjectives, comparative adjectives, and
superlative adjectives)” 1 2 3 67 69
3.9.4 Menggambar orang berdasarkan deskripsi
yang diberikan.
3.10.1 Mendengarkan atau membaca ungkapan
atau tutur kata yang digunakan untuk
menyatakan dan menanyakan tindakan /kejadian
yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini.
3.10.2Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan
untuk menyatakan dan menanyakan tindakan
/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung 1 2 3 67 68
saat ini.
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks personal recount lisan dan
tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait pengalaman pribadi di
waktu lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.12 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk
pesan singkat dan pengumuman/
pemberitahuan (notice), dengan
memberi dan meminta informasi terkait
kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.11.1. mengidentifikasi fungsi sosial,struktur
teks , dan unsur-unsur kebahasaan teks recount (
C1)
3.11.2. menentukan ciri- ciri/ kata kunci fungsi
sosial,struktur teks , dan unsur-unsur
kebahasaan teks recount (C3)
3.11.3. menerntukan makna fungsi sosial,struktur
teks , dan unsur-unsur kebahasaan teks recount
(C3) 1 2 3 67 67
3.11.4. membandingkan fungsi sosial,struktur
teks , dan unsur-unsur kebahasaan beberapa
teks recount (C5)
3.12.1 .Mengidentifikasi fungsi sosial,struktur
teks dan unsur kebahasaan dalam bentuk pesan
singkat
3.12.2. Menemukan informasi yang tersurat dari
teks pesan singkat
3.12.3. Menemukan informasi yang tersirat dari
teks pesan singkat
sederhana berdasarkan situasi yang diberikan
3.12.4 Mengidentifikasi fungsi social,struktur
teks,dan unsure kebahasaan dalam bentuk
pemberitahuan atau pengumuman
3.12.5 Menemukan informasi tersurat dari teks
pengumuman 1 2 3 67 66
3.12.6 Menemukan informasi yang tersirat dari
teks pengumuman
3.13. Memahami fungsi sosial dan unsur 3.13.1 Mengidentifikasi action words yang
kebahasaan dalam lagu
4.1 menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja, serta
meminta dan mengungkapkan pendapat,
dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
4.2 menyusun teks interaksi transaksional 4.2.1.Siswa mampu menyusun teks interaksi
lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait informasi.
kemampuan dan
kemauan, melakukan suatu tindakan,
dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
terdapat dalam lagu “You and Me got a whole lot
of history”dan “We could be the greatest team
that the world has ever seen”
313..2 Menemukan pesan yang terdapat dalam
lagu “ You and Me got a whole lot of history” dan
“We could be the greatest team that the world
has ever seen”
3.13..3 Memahami pesan yang terkandung dalam 1 1 3 56 63
lagu “ You and Me got a whole lot of history” dan
“We could be the greatest team that the world
has ever seen”
65
4.1.1 Melakukan percakapan pendek mengenai
meminta perhatian, mengecek pemahaman,
mengharagai kinerja baik, dan menggungkapkan
pendapat serta respon yang berterima
1 1 3 56 56
transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana tentang memberi dan meminta
4.2.2. Siswa mampu mendemontrasikan
( bermain peran ) teks yang telah disusunnya
didepan kelas.
2 1 3 67 67
4.3 Menyusun teks interaksi 4.3.1 Membuat poster berisikan keharusan,
transaksional lisan dan tulis sangat himbauan dan larangan
pendek dan sederhana yang melibatkan 4.3.2 Mempresentasikan poster
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keharusan, larangan,
dan himbauan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 2 2 3 78 78
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

4.5 Menangkap makna undangan pribadi 4.5.1. Siswa dapat menggunakan ungkapan
dan ucapan selamat (greeting card), secara gramatika dalam teks undangan pribadi
sangat pendek dan sederhana. Menyusun (invitation) dan ucapan selamat (greeting card).
teks tulis undangan pribadi dan ucapan 4.5.2. Siswa dapat menggunakan pilihan kata
selamat (greeting card), sangat pendek yang sesuai dengan konteks dalam teks
dan sederhana, dengan memperhatikan undangan pribadi (invitation) dan ucapan selamat
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur (greeting card).
kebahasaan yang benar dan sesuai 4.5.3. Siswa dapat menggunakan ucapan dengan
konteks. pelafalan dan intonasi yang benar dalam teks
undangan pribadi (invitation) dan ucapan selamat 1 2 3 67 67 0
(greeting card).
4.5.4. Siswa dapat membuat greeting card .

4.6 Menyusun teks lisan dan tulis dalam
menyatakan dan menanyakan tentang
keberadaan orang, benda, binatang
dalam jumlah yang tidak tertentu,
dengan memperhatikan fungsi social,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
4.6.1 Mampu menyusun percakapan tentang
keberadaan orang, benda dan binatang.
4.6.2 Siswa mampu mempraktekan percakapan
tentang keberadaan benda dan binatang.
2 2 3 78 78
 3.7.1. Bermain peran.
4.7. Menyusun teks interaksi 3.7.2. Menceritakan kegiatan sehari-hari di depan
transaksional lisan dan tulis sangat kelas
pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian
yang dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum, dengan 1 2 3 67 67
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

4.8 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiata n/kejadian
yang sedang dilakukan/ berlangsung saat
diucapkan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
4.8.1 Menyusun ungkapan teks transaksional tulis
sangat pendek yang melibatkan tindakan
meminta dan memberi informasi tentang
kegiatan yg sedang dilakukan beserta responnya
4.8.2 Menerapkan ungkapan teks transaksional
lisan yang melibatkan tindakan meminta dan
memberi informasi tentang kegiatan yang sedang
dilakukan beserta responnya 2 2 3 78 78

2 4 65
4.9 Menyusun teks interaksi 4.9.1 Melakukan role play
transaksional lisan dan tulis sangat 4.9.2 Membuat sebuah teks deskriptive pendek
pendek dan sederhana yang melibatkan yang membandingkan orang, benda, atau
tindakan memberi dan meminta binatang yang disayangi.
informasi terkait perbandingan jumlah
dan sifat orang, binatang, benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur 2 2 3 78 78
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
4.10
Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang sedang
dilakukan/ berlangsung saat ini, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
4.10.1 Mengidentifikasi ungkapan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/
berlangsung saat ini.
4.10.2 Menirukan ungkapan untuk untuk
menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/
berlangsung saat ini.
4.10.3 Membuat percakapan pendek yang
menggunakan ungkapan untuk menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
sedang dilakukan/ berlangsung saat ini.
4.10.4 Menggunakan struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kejadian yang sedang
dilakukan/ berlangsung saat ini. 2 2 3 78 78
4.10.5 Melakukan percakapan untuk menyatakan
dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
sedang dilakukan/ berlangsung saat ini.
4.11.1 menangkap makna secara 4.11.1.1. menerapkan konsep dalam unsur
kontekstual terkait fungsi sosial, struktur kebahasaan terkait (p2) dengan kata/ frasa
teks, dan unsur kebahasaan teks recount bervariasi
lisan dan tulis, sangat pendek dan 4.11.1.2 menggantikan kata/ frasa dengan simple
sederhana, terkait pengalaman pribadi di past tense (p3)
waktu lampau (personal recount) (P2) 4.11.1.3 menentukan urutan cerita secara runtut
4.11.2 menyusun teks recount lisan dan (P5)
tulis, sangat pendek dan sederhana, 4.11.2.1. Membangun kalimat sederhana sebagai
terkait pengalaman pribadi di waktu orientation, events, and reorientation dengan
lampau (personal recount), dengan ejaan dan tanda baca yang sesuai (p2)
memperhatikan fungsi sosial, struktur 4.11.2.2. mendemonstrasikan monolog recount
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar tentang pengalamannya sendiri dengan ucapan,
dan sesuaikonteks tekanan kata, dan intonasi yang berterima (P2) 2 1 3 67 67
(P2) Membangun 4.11.2.3 Menentukan nilai keteladanan dari
cerita teman (P5)
 4.12. Teks pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan (notice)
4.12.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait dengan fungsi sosial, 3.12.7.Menemukan informasi dari notice yang
struktur teks, dan unsur kebahasaan
pesan singkat dan pengumuman/
pemberitahuan (notice) lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, terkait
kegiatan sekolah
4.12.2 Menyusun teks khusus dalam
bentuk pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan (notice),
sangat pendek dan sederhana, terkait
kegiatan sekolah, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
4.13. Menangkap makna lagu
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 MARGA
I Ketut Suparka, S.Pd, M.Pd
NIP : 196504051993031015
4.12.1.1 Membuat teks pesan singkat
4.12.1.2 Membuat teks pengumuman terkait
kegiatan sekolah
diberikan
4.12.1.3 Membuat notices dari situasi yang
diberikan
4.12.2.1 Mengkelompokan teks pesan
singkat,pengumuman dan notice yang diberikan
4.12.2.2 Membuat majalah dinding yang berisi
tentang pesan singkat,pengumuman dan notice
2 1 3 67 67
4.13.1 Menulis ulang lagu “ You and Me got a
whole lot of history” dan “We could be the
greatest team that the world has ever seen” 1 3 1 56 56
64
Marga, 11 Juli 2022
Guru Mata Pelajaran
Ni Made Mahayuni, S.Pd
NIP : 19840619 201001 2 026