PENYUSUNAN KTSP SOP - KUR - 01

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) F - 04/ SOP - KUR - 1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA INGGRIS
KELAS/SEMESTER : XII/1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL : 65

KOMPLEKS DAYA INTAKE KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KOMP. DASAR (KD) INDIKATOR ITAS DUKUNG SISWA INDIKATOR KD RERATA
3.1 Membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur 3.1.1 Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi formulir isian 64 74 60 66
kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk formulir isian yang
digunakan di perusahaan atau 3.1.2 Mengidentifikasi perbedaan cara pengungkapan dari masing-masing konteks 61 74 60 65
instansi lain dengan memberi
informasi terkait jati diri dan
informasi yang relevan sesuai 3.1.3 Memahami struktur teks ungkapan memberi dan meminta informasi formulir isian 61 74 60 65
dengan konteks penggunaannya.
3.1.4 Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan memberi dan meminta informasi formulir isian 61 74 60 65 65

3.1.5 Menjelaskan ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi formulir isian 61 74 60 65

65
3.1.6 Menyebutkan ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi formulir isian 60 74 60 65

3.1.7 Menunjukkan struktur teks ungkapan memberi dan meminta informasi formulir isian 63 74 60 66
4.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial, 4.1.1 Menyusun kalimat formulir isian 60 74 60 65
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam 4.1.2 Membuat dialog tentang formulir isian 60 74 60 65
bentuk formulir isian yang
digunakan di perusahaan atau 65
instansi lain terkait jati diri dan
informasi yang relevan. 4.1.3 Membuat contoh formulir isian 62 74 60 65

KOMPLEKS DAYA INTAKE KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KOMP. DASAR (KD) INDIKATOR ITAS DUKUNG SISWA INDIKATOR KD RERATA
3.2 Membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur 3.2.1 Menjelaskan ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi terkait teks pembahasan 62 74 60 65
ilmiah (discussion)
kebahasaan beberapa teks
pembahasan ilmiah (discussion) 3.22 Memahami struktur teks pembahasan ilmiah (discussion) 60 74 60 65
lisan dan tulis terkait pembahasan
isu kontroversial dan aktual dari 3.2.3 Menyebutkan ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi terkait teks pembahasan 62 74 60 65
ilmiah (discussion)
beberapa (minimal dua) sudut
pandang, sesuai dengan konteks 3.2.4 Mengidentifikasi teks pembahasan ilmiah (discussion) 61 74 60 65 65
penggunaannya
 lisan dan tulis terkait pembahasan
isu kontroversial dan aktual dari
beberapa (minimal dua) sudut
pandang, sesuai dengan konteks 65
penggunaannya Menunjukkan struktur teks ungkapan memberi dan meminta informasi terkait teks
3.2.5 pembahasan ilmiah (discussion) 62 74 60 65
3.2.6 Mengidentifikasi perbedaan cara pengungkapan dari masing-masing konteks 61 74 60 65
65
3.2.7 Memahami unsur kebahasaan teks pembahasan ilmiah (discussion) 61 74 60 65
4.2 Menyusun pembahasan ilmiah
(discussion) lisan dan tulis, terkait 4.2.1 Membuat dialog tentang meminta infromasi terkait teks pembahasan ilmiah (discussion) 62 74 60 65
isu kontroversial dan aktual,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur 4.2.2 Membuat contoh teks terkait teks pembahasan ilmiah (discussion) 60 74 60 65
kebahasaan, secara benar dan 65
sesuai konteks
4.2.3 Menyusun kalimat meminta infromasi terkait teks pembahasan ilmiah (discussion) 60 74 60 65

Bringin, 30 Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Erwin Tri Saptian, S.Pd Dewi Mariam, S.Pd

 PENYUSUNAN KTSP SOP - KUR - 01

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) F - 04/ SOP - KUR - 1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA INGGRIS
KELAS/SEMESTER : XII/2
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL : 65

KRITERIA KETUNTASAN
KOMPLEK DAYA INTAKE MINIMAL
KOMP. DASAR (KD) INDIKATOR
SITAS DUKUNG SISWA INDIKATOR KD SK
3.3 Membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur 3.3.1 Menentukan fungsi sosial teks prosedur terkait teks ulasan (review) 61 73 60 65
kebahasaan beberapa teks ulasan
(review) lisan dan tulis terkait 3.3.2 Menyebutkan teks prosedur terkait teks ulasan (review) 61 73 60 65
penilaian film/ buku/ cerita, sesuai 3.3.3 Memahami unsur kebahasaan teks prosedur terkait teks ulasan (review) 61 73 60 65
dengan konteks penggunaannya
3.3.3 Mengidentifikasi teks prosedur terkait teks ulasan (review) 61 73 60 65
3.3.5 Memahami struktur teks prosedur terkait teks ulasan (review) 61 73 60 65 65
Menjelaskan ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi terkait teks prosedur
3.3.3 terkait teks ulasan (review) 60 73 60 64

3.3.7 Mengidentifikasi perbedaan cara pengungkapan dari masing-masing konteks 61 73 60 65

65
Menyebutkan ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi terkait teks prosedur
3.3.8 terkait teks ulasan (review) 61 73 60 65

4.3 Menangkap makna secara 4.3.1 Menyelesaikan struktur teks prosedur terkait teks ulasan (review) 61 73 60 65
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur 4.3.2 Membuat dialog tentang meminta infromasi terkait teks prosedur terkait teks ulasan (review) 61 73 60 65
kebahasaan teks ulasan (review),
lisan dan tulis, terkait penilaian 4.3.3 Membuat contoh teks terkait teks prosedur terkait teks ulasan (review) 62 74 60 65 65
film/buku/cerita
4.3.4 Menyusun kalimat meminta infromasi terkait teks prosedur terkait teks ulasan (review) 60 73 60 64

3.4 Menafsirkan fungsi sosial dan 3.4.1 Mengidentifikasi lirik lagu terkait kehidupan remaja 61 73 60 65
unsur kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja 3.4.2 Mengidentifikasi perbedaan cara pengungkapan dari masing-masing konteks 60 74 60 65
65
3.4.3 Memahami struktur lirik lagu terkait kehidupan remaja 61 73 60 65
3.4.4 Memahami unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja 61 73 60 65
65
4.4 Menangkap makna terkait fungsi
sosial dan unsur kebahasaan secara 4.4.1 Membuat contoh lirik lagu terkait kehidupan remaja 62 74 60 65
kontekstual lirik lagu terkait 65
kehidupan remaja 4.4.2 Menyajikan lirik lagu terkait kehidupan remaja untuk dipraktekan menyanyi 61 73 60 65
 Bringin, 2 Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Erwin Tri Saptian, S.Pd Dewi Mariam, S.Pd