Dalam rangka meningkatkan pengetahuan, wawasan, dan keterampilan guru dalam

menggunakan teknologi informasi yang sangat diperlukan dalam proses pembelajaran saaat
ini, LPMP di sebuah kota menyelenggarakan program pelatihan ICT terhadap guru-guru
sekolah dasar. Misalkan Anda ditugaskan untuk mengevaluasi kegiatan pelatihan tersebut.

Materi Diskusi: Kemukakan pendapat tentang (a) pertanyaan evaluasi, (b) kriteria evaluasi,
dan (c) kriteria keberhasilannya.

Dalam meelakukan evaluasi evaluasi program pelatihan ICT untuk guru-guru sekolah
daasar menggunakan model evaluasi CIPP. Dalam model evaluasi CIPP terdapat 4
komponen evaluasi yaitu evaluasi konteks, evaluasi input, evaluasi proses, dan evaluasi
produk. Oleh karena itu disusun pertanyaan evaluasi berdasarkan 4 komponen tersebut yaitu
sebagai berikut:

1. Evaluasi konteks:
- Tujuan pelatihan apakah yang belum tercapai oleh program?
- Bagaimanakah kebutuhan guru-guru sekolah terkait program pelatihan ICT?
2. Evaluasi Input:
- Bagaimanakah ketersediaan sarana dan prasarana untuk mendukung program
pelatihan ICT?
- Apakah materi pelatihan yang diberikan dapat mudah dipahami oleh peserta?
3. Evaluasi Proses:
- Apakah program pelatihan ICT berjalan sesuia rencana?
- Hambatan apa saja yang dijumpai selama program pelatihan berlangsung?
4. Evaluasi Produk/hasil:
- Apakah tujuan – tujuan yang ditetapkan telah tercapai?
- Apakah pelatihan memberikan dampak positif terhadap pengetahuan guru mengenai
teknologi informasi?

Setelah menyusun pertanyaan evaluasi, kemudian membuat kriteria evaluasi. Menurut

Retnawati & Mulyatiningsih (2019), untuk membuat kriteria dalam sebuah evaluasi terdapat
beberapa dasar yang diguakan. Antara lain dasar kebijakan, teori yang mendukung,
penelitian terdahulu, ahli, keputusan kelompok, dan analisis rasional. Sebagai contoh adalah
dasar kebijakan kompetensi guru TIK yang diatur dalam Permendiknas No.16 Tahun 2007.
 Setelah menentukan kriteri menggunakan berbagai dasar tersebut kemudian Menyusun
kriteria keberhasilan. Dalam menetukan keberhasilan dapat dilakuakan dengan cara kulitatif
maupun kuantitatif (Retnawati & Mulyatiningsih (2019)). Dalam evaluasi program pelatihan
ICT ini, kriteria keberhasilan yang digunakan berupa kriteri kuantitatif yaitu klasifikasi skor
pengetahuan serta ketrampilan guru mengenai teknologi informasi sebagai berikut:

Kategori skor

Kategori Skor Kriteria

85 < X ≤ 100 Sangat Baik
75 < X ≤ 85 Baik
65 < X ≤ 75 Sedang
55 < X ≤ 65 Kurang
X < 55 Sangat Kurang

Sumber Pustaka:
Retnawati, Heri dan Mulyatiningsih, Endang. (2016). Evaluasi Program
Pendidikan. Jakarta: Universitas Terbuka.