UKBM - X - 3.2 - 4.2 - 1 - Notasi Vektor
UKBM - X - 3.2 - 4.2 - 1 - Notasi Vektor
2/2/3-1
1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Matematika
b. Semester :2
c. Materi Pokok : Pengertian dan Notasi Vektor
d. Alokasi Waktu : 3 JP
e. Kompetensi Dasar :
3.2 Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antar vektor
dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, operasi vektor,
panjang vektor, sudut antar vektor dalam ruang berdimensi dua (bidang)
dan berdimensi tiga
f. Tujuan Pembelajaran:
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik
dapat menjelaskan definisi vektor, kesamaan vektor, notasi vektor dan vektor
posisi dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga dan dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, kesamaan vektor, notasi
vektor dan vektor posisi dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi
tiga , sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab,
serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi,
kreativitas (4C).
g. Materi Pembelajaran
Buku Teks Pelajaran (BTP) : Matematika untuk SMA/MA Kelas X, Yrama
Widya halaman 198 - 256
Petunjuk Umum
Jika tahapan-tahapan telah kalian lewati, kalian boleh meminta tes formatif
kepada Bp/Ibu guru sebagai prasyarat untuk melanjutkan ke UKBM berikutnya.
Oke.?!
h. Kegiatan Pembelajaran
a) Pendahuluan
Untuk mengingat dan memahami materi, cobalah amati gambar-gambar di bawah ini !.
1 2
Gambar 2. Bendera yang ditarik dari
Gambar 1. Perahu yang akan bawah ke atas
menyeberang sungai dipengaruhi oleh
arus sungai, arah perahu, dan arah
Sumber :
pergeseran perahu
Sumber :
Cermati kejadian-kejadian pada gambar dan permasalahan di atas. Apakah ada hal-hal
yang ingin Anda ketahui lebih jauh? Buatlah pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan
kejadian pada tiap gambar yang disajikan dan tulislah pada bagian berikut. Pertanyaan-
pertanyaan yang Anda buat tentu harus berkaitan dengan materi, dan keluasan pertanyaan
dapat menunjukkan kemampuan Anda dalam aspek berpikir tingkat tinggi.
.........................................................................................................................................................
............
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.
Setelah Anda sudah membuat pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kejadian
pada gambar, tunjukkanlah hasil Anda kepada guru Anda untuk mengetahui pemahaman
Anda tentang pengertian, notasi, posisi yang berkaitan dengan vektor. Apabila belum
paham, mintalah kepada guru atau rekan Anda untuk membimbing kembali terkait
pengertian, notasi, posisi yang berkaitan dengan vektor.
Andi dapat mengayuh Sepeda Air miliknya pada air yang tenang dengan kecepatan
20 km/jam. Namun hari ini ia ingin menyeberangi sebuah sungai dengan kecepatan
10 km/jam ke arah kanannya.
Apa pengaruh arus sungai terhadap kecepatan dan arah dari Sepeda Air milik
Andi?
Apersepsi
Bagaimana: Narasi, gambar,
kita dapat grafik, video,
menentukan audio,
kecepatan dandllarah
(bersifat
SepedaHOTS)
Air Andi jika
ia mencoba mengayuh sepeda airnya lurus menyeberangi sungai?
b) Peta Konsep
2. Kegiatan Inti
Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi!
Definisi 1
Vektor adalah besaran yang mempunyai besar/nilai dan arah. Sedangkan besaran yang
hanya mempunyai besar/nilai disebut skalar.
Secara geometri vektor dapat digambarkan sebagai ruas garis berarah. Nilai vektor dapat
dinyatakan dengan panjang ruas garis dan arahnya dinyatakan dengan tanda panah. Pada
→
gambar di bawah, AB merupakan vektor dengan A sebagai titik pangkal (initial point)
→
dan B sebagai ujung (terminal point). Vektor AB juga dapat dinotasikan dengan sebuah
→ B
huruf, misalnya a atau a .
A
Kegiatan Belajar 1
Tuliskan lima besaran yang termasuk vektor dan lima besaran yang termasuk besaran
skalar !
Penyelesaian:
VEKTOR SKALAR
1. ………………………………… 1. ………………………………
2. ………………………………… 2. ………………………………
3. ………………………………… 3. ………………………………
4. ………………………………… 4. ………………………………
5. ………………………………… 5. ………………………………
Pengertian Vektor di R2
Definisi
. Vektor di R2 ( Baca : Vektor di ruang dua ) adalah Vektor-vektor yang terletak pada
bidang datar pengertian vektor yang lebih singkat adalah suatu besaran yang memiliki
besar dan arah tertentu.
Notasi Vektor Di R 2
Secara geometri, suatu vektor di R2 yang diwakili oleh ruas garis berarah dapat
digambarkan pada bidang koordinat atau bidang kartesius, secara aljabar (non geometri),
vektor di R2 dapat dinyatakan dengan matriks garis atau matriks kolom yang merupakan
komponen-komponen vektor, yaitu (x,y) atau , dengan x sebagai komponen horizontal dan
y sebagai komponen vertikal.
vektor baris a
⃗ = (x y) = (4, 2)
3. Kombinasi linear vektor satuan i, j
yaitu :
= (5 3 ) vektor baris
= 5i + 3j vektor basis
Ayo Berlatih!
Setelah Anda memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, coba diskusikan dengan
teman Anda soal berikut ini :
1. Sebutkan lima contoh aplikasi vektor dalam kehidupan sehari-hari!
2. Dari kelima contoh tersebut, apa saja yang mempengaruhi besar dan arahnya, jelaskan
jawaban Anda!
Apabila Anda telah mampu menyelesaikan permasalahan di atas, maka Anda bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar berikutnya. Anda dapat memperkaya pemahaman
dengan membaca materi pada Buku Teks Pelajaran yang sudah disediakan dan dapat
menggunakan sumber lain (internet) sebegai pelengkap untuk memperkaya pemahaman
konsep.
Kegiatan Belajar 2
Vektor di ruang 3 adalah vektor yang mempunyai 3 buah sumbu yaitu x , y , z yang
saling tegak lurus dan perpotongan ketiga sumbu sebagai pangkal perhitungan.
Sebelum memperluas konsep vektor ke dalam tiga dimensi, kita harus mampu untuk
mengidentifikasi titik-titik dalam sistem koordinat tiga dimensi. Kita dapat membangun
sistem ini dengan membuat sumbu-z yang memotong tegak lurus sumbu-x dan sumbu-z
pada titik asal, seperti yang ditunjukkan Gambar 1. Jika kita memasangkannya, sumbu-
sumbu tersebut akan membentuk tiga bidang koordinat: bidang-xy, bidang-xz, dan bidang-
yz.
Ketiga bidang koordinat ini akan memisahkan ruang menjadi delapan oktan.
Oktan pertama berisi titik-titik yang semua koordinatnya positif. Dalam
sistem tiga dimensi ini, suatu titik P dalam ruang ditentukan dengan tripel
berurutan (x, y, z), dimana x, y, dan z dijelaskan sebagai berikut.
x = jarak langsung dari bidang-yz ke P
y = jarak langsung dari bidang-xz ke P
z = jarak langsung dari bidang-xy ke P
x
1. vektor kolom ṕ =
()
y atau vector baris ṕ = (x y z)
z
2. kombinasi linear vektor satuan i, j, k yaitu : ṕ = x í + y j́ + zḱ
1 0 0
dengan í =
() () ()
0 , j́ = 1 , dan ḱ = 0
0 0 1
í = vektor satuan dalam arah OX
j́ = vektor satuan dalam arah OY
ḱ = vektor satuan dalam arah OZ
Vektor posisi titik P adalah vektor yang berpangkal di titik O(0 , 0 , 0) dan berujung di titik
P( x , y , z), bila ditulis
KESAMAAN DUA VEKTOR
Definisi 3
Jika vektor direpresentasikan menggunakan anak panah, maka dua vektor sama jika vektor
yang satu merupakan hasil pergeseran dari vektor yang kedua.
Perhatikan jajar genjang ABCD diatas. Dengan menggunakan kesamaan vektor dapat
→ → → →
diperoleh vektor AB =DC sedangkan vektor AD =BC .
Definisi 4
Vektor Nol:
Vektor nol, dinotasikan dengan atau , adalah vektor dengan panjang nol. Vektor nol
merupakan satu-satunya vektor yang tidak memiliki arah.
= vektor di R2 dan =
Vektor Negatif:
Perhatikan bahwa vektor dan saling sejajar dan memiliki panjang yang sama namun
memiliki arah yang berlawanan. Dalam hal ini, vektor merupakan negatif dari dalam hal ini
ditulis .
Kegiatan Belajar 3
Penyelesaian:
i. ……………………………………………………………………….
ii. ……………………………………………………………………….
iii. ……………………………………………………………………….
iv. ……………………………………………………………………….
v. ……………………………………………………………………….
vi. ……………………………………………………………………….
Ayo Berlatih!
Agar lebih memahami
kembali tentang
vektor, ayo berlatih !
Setelah Anda memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, coba diskusikan dengan
teman Anda soal berikut ini :
Gambar 1
Perhatikan gambar vektor diatas!
1. Nyatakan vektor-vektor pada gambar 1, nyatakan ke dalam bentuk :
a. Vektor kolom
b. Vektor baris
c. Vektor basis
Gambar 2
2. Nyatakan titik- titik pada (gambar 2) dalam bentuk vector posisi
3. Tentukan 2 vektor yang :
3. Penutup
Bagaimana Anda
sekarang ?
Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1,2, dan 3, berikut
diberikan Tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah Anda pelajari.
Jawablah dengan jujur terkait dengan penguasaan materi pada UKBM MTKP-3.2/4.2/2/3-1
ini pada tabel berikut.
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, dan 3
yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus
asa untuk mengulang lagi! Apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka
lanjutkan kegiatan berikut !.
Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi pengertian vektor
dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Nilai :
………………………
Lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan Konsep Anda terhadap materi
pengertian vektor, notasi vektor, dan vektor posisi dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan
berdimensi tiga.
Uji Kemampuan
Agar dapat dipastikan bahwa Anda telah menguasai materi vektor, maka kerjakan soal berikut
secara mandiri di buku kerja Anda masing-masing.
ii. Titik A (1, 4, 2), B (3, 1, -1), C (4, 2, 2). Jika vektor á = AB ´ , dan vektor ć =
´ , vektor b́ = CA
b́ – á , maka vektor ć adalah ….
A. (4, 5, 3)
B. (-5, 5, 3)
C. (-5, -4, 3)
D. (-5, 3, 5)
E. (-7, -3, 5)
iii. Tentukan nilai x, y, dan z jika diketahui vektor a = 2 í+ y j́+3 ḱ dan vektor b́ =
x í+ 4 ´j+ z ḱ adalah dua vektor yang sama.
Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1,2, dan 3, Bagaimana
menurut pendapat Anda tentang penjelasan konsep vektor?
Ini adalah bagian akhir dari UKBM MTKP-3.2/4.2 mintalah tes formatif kepada Guru Anda
sebelum belajar ke UKB berikutnya. Sukses untuk Anda!!
Anda Pasti