PEMERINTAH KOTA BOGOR

DINAS PENDIDIKAN
MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP)
PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA KESEHATAN DAN REKREASI (PJOK)
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
Sekretariat : Jalan Kartini No. 16 Telp. (0251) 8324513 Fax. 8335287 Bogor 16114

KISI-KISI SOAL US
Jenis Sekolah : SMP ......................
Mata Pelajaran : PJOK
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kelas / Semester : IX
Alokasi waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 40 Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No 1 s.d. 40
Tahun Pelajaran : 2020-2021

Bahan Level
No Kompetensi yang diukur Konten/Materi Indikator soal No soal Ket
kelas/Semester kognitif

Peserta didik mampu VII/1 Gerak spesifik L2 Disajikan gambar gerak 1

memahami gerak spesifik permainan bola spesifik permainan
dalam berbagai permainan besar meliputi: sepak bola, peserta didik
bola besar sederhana dan  Sepak mampu
1
atau tradisional *). Bola Menggambarkan gerak
spesifik permainan
sepak bola yang tersaji
dalam gambar tersebut.
2 Peserta didik mampu VII/1 Gerak spesifik L2 Disajikan gambar gerak 2
memahami gerak spesifik permainan bola spesifik permainan
dalam berbagai permainan besar meliputi: sepak bola, peserta didik
bola besar sederhana dan  Sepak mampu
atau tradisional *). Bola Menggambarkan gerak
spesifik permainan
sepak bola yang tersaji
 dalam gambar tersebut.
Peserta didik mampu VII/1 Gerak spesifik L3 Disajikan gambar gerak 3*
memahami gerak spesifik permainan bola spesifik permainan
dalam berbagai permainan besar meliputi: Sepak Bola, peserta
bola besar sederhana dan  Sepak didik mampu
3
atau tradisional *). Bola Menganalisis gerak
spesifik permainan
sepak bola yang tersaji
dalam gambar tersebut.
Peserta didik mampu VII/1 Gerak spesifik L3 Disajikan gambar gerak 4*
memahami gerak spesifik permainan bola spesifik permainan Bola
dalam berbagai permainan besar meliputi: Voli, peserta didik
bola besar sederhana dan  Bola mampu Menganalisis
4
atau tradisional *). Voli gerak spesifik
permainan Bola Voli
yang tersaji dalam
gambar tersebut.
Peserta didik mampu VII/1 Gerak spesifik L2 Disajikan gambar gerak 5
memahami gerak spesifik permainan bola spesifik permainan Bola
dalam berbagai permainan besar meliputi: Voli, peserta didik
bola besar sederhana dan  Bola mampu Menjelaskan
5
atau tradisional *). Voli gerak spesifik
permainan Bola Voli
yang tersaji dalam
gambar tersebut.
Peserta didik mampu VII/1 Gerak spesifik L2 Disajikan gambar gerak 6
memahami gerak spesifik permainan bola spesifik permainan Bola
dalam berbagai permainan besar meliputi: Voli, peserta didik
bola besar sederhana dan  Bola mampu Menjelaskan
6
atau tradisional *). Voli gerak spesifik
permainan Bola Voli
yang tersaji dalam
gambar tersebut
7 Peserta didik mampu VII/2 Gerak spesifik L1 Disajika gambar gerak 7
memahami gerak spesifik permainan bola spesifik permainan Bola
dalam berbagai permainan besar meliputi: Basket, peserta didik
 bola besar sederhana dan  Bola mampu Menyebutkan
atau tradisional *). Basket gerak spesifik
permainan Bola Basket
yang tersaji dalam
gambar tersebut
Peserta didik mampu VII/2 Gerak spesifik L1 Disajikan gambar gerak 8
memahami gerak spesifik permainan bola spesifik permainan Bola
dalam berbagai permainan besar meliputi: Basket, peserta didik
bola besar sederhana dan  Bola mampu Menyebutkan
8
atau tradisional *). Basket gerak spesifik
permainan Bola Basket
yang tersaji dalam
gambar tersebut
Peserta didik mampu VIII/1 Variasi dan L3 Disajikan gambar dan 9*
memahami variasi gerak gerak spesifik konsep variasi gerak
spesifik dalam berbagai permainan bola spesifik permainan bola
permainan bola besar besar yang basket peserta didik
sederhana dan atau meliputi : mampu menganalisis
9
tradisional *).  Bola variasi gerak spesifik
basket permainan bola basket
yang tersaji dalam
gambar dan konsep
tersebut.
Peserta didik mampu VIII/2 Variasi dan L2 Disajikan narasi urutan 10
memahami variasi gerak gerak spesifik teknik gerak spesifik
spesifik dalam berbagai permainan bola permainan bola voli
permainan bola besar besar yang peserta didik mampu
sederhana dan atau meliputi : Menggambarkan gerak
10 tradisional *).  Bola voli spesifik teknik dasar
permainan bola voli
yang tersaji dalam
urutan teknik tersebut

11 Peserta didik mampu VIII/1 Variasi dan L3 Disajikan gambar dan 11*
 memahami variasi gerak gerak spesifik konsep variasi gerak
spesifik dalam berbagai permainan bola spesifik permainan bulu
permainan bola kecil kecil yang tangkis peserta didik
sederhana dan atau meliputi : mampu menganalisis
tradisional *)  Bulu variasi gerak spesifik
tangkis permainan bulu tangkis
yang tersaji dalam
gambar dan konsep
tersebut.
Peserta didik mampu VIII/2 Variasi dan L3 Disajikan narasi teknik 12*
memahami variasi gerak gerak spesifik variasi gerak spesifik
spesifik dalam berbagai permainan bola permainan tenis meja
permainan bola kecil kecil yang peserta didik mampu
sederhana dan atau meliputi : menganalisis variasi
12
tradisional *)  Tenis gerak spesifik
meja permainan tenis meja
yang tersaji dalam
gambar dan konsep
tersebut.
Peserta didik mampu VIII/1 Variasi gerak L1 Disajikan konsep variasi 13
memahami variasi gerak spesifik atletik gerak spesifik atletik lari
spesifik jalan, lari, lompat, meliputi: estafet peserta didik
dan lempar dalam berbagai  Lari mampu
permainan sederhana dan estafet mengidentifikasi
13 atau tradisional.*) variasi gerak spesifik
teknik perpindahan
tongkat estafete atletik
yang tersaji dalam
gambar dan konsep
tersebut.
14 Peserta didik mampu VIII/1 Variasi gerak L1 Disajikan narasi unsur 14
memahami variasi gerak spesifik atletik beladiri pencaksilat
spesifik seni beladiri **) meliputi peserta didik mampu
 Unsur menjelaskan unsur
olahraga beladiri pencaksilat
beladiri yang tersaji dalam
 pencak konsep tersebut
silat
Peserta didik mampu VIII/2 Latihan L2 Disajikan narasi bentuk- 15
memahami konsep latihan peningkatan bentuk latihan
peningkatan derajat derajat kebugaran jasmani yang
kebugaran jasmani yang kebugaran terkait dengan
terkait dengan keterampilan jasmani yang keterampilan
(kecepatan, kelincahan, terkait dengan (kecepatan, kelincahan,
keseimbangan, dan keterampilan keseimbangan, dan
koordinasi) serta pengukuran (kecepatan, koordinasi) serta
hasilnya kelincahan, pengukuran hasilnya,
keseimbangan, peserta didik mampu
15 dan koordinasi) mengklasifikasikan
serta bentuk-bentuk latihan
pengukuran kebugaran jasmani yang
hasilnya. terkait dengan
keterampilan
(kecepatan, kelincahan,
keseimbangan, dan
koordinasi) serta
pengukuran hasilnya
yang tersaji dalam
narasi tersebut.
Peserta didik mampu VIII/1 Kombinasi L2 Disajikan gambar 16
memahami kombinasi gerak spesifik kombinasi gerak
keterampilan berbentuk senam lantai: spesifik senam lantai
rangkaian gerak sederhana  Guling guling ke belakang
dalam aktivitas spesifik belakang peserta didik mampu
16 senam lantai. menggambarkan
Kombinasi gerak
spesifik senam lantai
guling belakang yang
tersaji dalam gambar
tersebut.
17 Peserta didik mampu VIII/2 variasi dan L2 Disajikannya narasi 17
memahami variasi dan kombinasi gerak teknik variasi dan
 kombinasi gerak berbentuk spesifik gerak kombinasi gerak irama
rangkaian langkah dan berirama belakang peserta didik
ayunan lengan mengikuti meliputi mampu mengklasifikasi
irama (ketukan)  Koordin variasi dan kombinasi
tanpa/dengan musik sebagai asi gerak irama yang tersaji
pembentuk gerak pemanasan langkah dalam narasi tersebut
dan inti latihan dalam kaki dan
aktivitas gerak berirama. ayunan
lengan
Peserta didik mampu VIII/1 Gerak spesifik L2 Disajikan tabel gambar 18
memahami gerak spesifik aktivitas renang gerak spesifik aktivitas
salah satu gaya renang dalam gaya bebas yang air gaya bebas peserta
bentuk perlombaan***). meliputi didik mampu
18
 Gaya menggambarkan gerak
bebas spesifik aktivitas air
gaya bebas yang tersaji
dalam gambar tersebut
Peserta didik mampu VIII/1 Langkah- L2 Disajikan konsep 19
memahami perlunya langkah Langkah-langkah
pencegahan terhadap pencegahan pencegahan terhadap
“bahaya pergaulan bebas” terhadap bahaya bahaya pergaulan bebas
pergaulan bebas peserta didik mampu
19 menerapkan langkah-
langkah pencegahan
terhadap bahaya
pergaulan bebas yang
tersaji dalam konsep
tersebut.
20 Peserta didik mampu VIII/2 Pengertian L1 Mengklasifikasi konsep 20
memahami cara menjaga keselamatan diri pengertian keselamatan
keselamatan diri dan orang dan orang lain di diri dan orang lain di
lain di jalan raya jalan raya jalan raya peserta didik
mampu memahami
pengertian keselamatan
diri dan orang lain di
jalan raya yang tersaji
 dalam konsep tersebut.
Peserta didik mampu IX/1 Kombinasi L3 Disajikan gambar 21*
memahami kombinasi gerak gerak spesifik kombinasi gerak
spesifik jalan, lari, lompat, atletik meliputi: spesifik atletik meliputi:
dan lempar dalam berbagai  Jalan jalan cepat peserta didik
21 permainan sederhana dan cepat mampu menganalisis
atau tradisional.*) variasi gerak spesifik
atletik jalan cepat yang
tersaji dalam gambar
tersebut.
Peserta didik mampu IX/1 Kombinasi L3 Disajikan tabel 22*
memahami kombinasi gerak gerak spesifik kombinasi gerak
spesifik jalan, lari, lompat, atletik meliputi: spesifik atletik meliputi:
dan lempar dalam berbagai  Jalan jalan dan lari peserta
permainan sederhana dan  lari didik mampu
22
atau tradisional.*) menganalisis variasi
gerak spesifik atletik
jalan dan lari yang
tersaji dalam gambar
tersebut.
Peserta didik mampu IX/1 Kombinasi L1 Disajikan narasi teknik 23
memahami kombinasi gerak gerak spesifik fase jalan cepat peserta
spesifik jalan, lari, lompat, atletik meliputi: didik mampu
dan lempar dalam berbagai  jalan mengidentifikasi
permainan sederhana dan cepat variasi gerak spesifik
23
atau tradisional.*) fase-fase jalan cepat
yang tersaji dalam
narasi tersebut

24 Peserta didik mampu IX/1 Kombinasi L1 Disajikan narasi teknik 24

memahami kombinasi gerak gerak spesifik start jalan cepat peserta
spesifik jalan, lari, lompat, atletik meliputi: didik mampu
dan lempar dalam berbagai  jalan mengidentifikasi
permainan sederhana dan cepat variasi gerak spesifik
atau tradisional.*) start jalan cepat yang
 tersaji dalam narasi
tersebut
Peserta didik mampu IX/2 Variasi dan L2 Disajikan gambar 25
memahami variasi dan kombinasi gerak Variasi dan kombinasi
kombinasi gerak spesifik spesifik beladiri gerak spesifik beladiri
seni beladiri **) pencak silat pencak silat tangkisan
meliputi: dan tendangan peserta
 Tangkisa didik mampu
25 n menggambarkan
 Tendang Variasi dan kombinasi
an lurus gerak spesifik beladiri
kedepan pencak silat tangkisan
dan tendangan yang
tersaji dalam gambar
tersebut
Peserta didik mampu IX/2 Variasi dan L2 Disajikan gambar 26
memahami variasi dan kombinasi gerak Variasi dan kombinasi
kombinasi gerak spesifik spesifik beladiri gerak spesifik pukulan
seni beladiri **) pencak silat peserta didik mampu
26 meliputi: menggambarkan
 Pukulan Variasi dan kombinasi
gerak spesifik pukulan
yang tersaji dalam
gambar tersebut
Peserta didik mampu IX/2 Variasi dan L3 Disajikan gambar 27*
memahami variasi dan kombinasi gerak Variasi dan kombinasi
kombinasi gerak spesifik spesifik beladiri gerak spesifik tendangan
seni beladiri **) pencak silat belakang peserta didik
27 meliputi: mampu menganalisis
 Tendangan Variasi dan kombinasi
belakang gerak spesifik tendangan
belakang yang tersaji
dalam gambar tersebut
28 Peserta didik mampu IX/2 Variasi dan L3 Disajikan gambar 28*
memahami variasi dan kombinasi gerak Variasi dan kombinasi
kombinasi gerak spesifik spesifik beladiri gerak spesifik tendangan
 seni beladiri **) pencak silat samping peserta didik
meliputi: mampu menganalisis
 Tendangan Variasi dan kombinasi
samping gerak spesifik tendangan
samping yang tersaji
dalam gambar tersebut
Peserta didik mampu IX/1  Latihan L2 Disajikan narasi bentuk- 29
memahami penyusunan kebugaran bentuk latihan
program pengembangan jasmani yang kebugaran jasmani yang
komponen kebugaran terkait terkait dengan kesehatan
jasmani terkait dengan dengan dan keterampilan,
kesehatan dan keterampilan kesehatan peserta didik mampu
29 secara sederhana.  Latihan mengklasifikasikan
kebugaran bentuk-bentuk latihan
jasmani yang kebugaran jasmani yang
terkait terkait dengan kesehatan
dengan dan keterampilan yang
keterampilan tersaji dalam narasi
tersebut
Peserta didik mampu IX/1  Latihan L1 Disajikan narasi bentuk- 30
memahami penyusunan kebugaran bentuk latihan
program pengembangan jasmani yang kebugaran jasmani yang
komponen kebugaran terkait terkait dengan kesehatan
jasmani terkait dengan dengan dan keterampilan,
kesehatan dan keterampilan kesehatan peserta didik mampu
30 secara sederhana.  Latihan mengidentifikasi
kebugaran bentuk-bentuk latihan
jasmani yang kebugaran jasmani yang
terkait terkait dengan kesehatan
dengan dan keterampilan yang
keterampilan tersaji dalam narasi
tersebut
31 Peserta didik mampu IX/1  Latihan L2 Disajikan narasi bentuk- 31
memahami penyusunan kebugaran bentuk latihan
program pengembangan jasmani yang kebugaran jasmani yang
komponen kebugaran terkait terkait dengan kesehatan
 jasmani terkait dengan dengan dan keterampilan,
kesehatan dan keterampilan kesehatan peserta didik mampu
secara sederhana.  Latihan mengklasifikasikan
kebugaran bentuk-bentuk latihan
jasmani yang kebugaran jasmani yang
terkait terkait dengan kesehatan
dengan dan keterampilan yang
keterampilan tersaji dalam narasi
tersebut
Peserta didik mampu IX/1  Latihan L1 Disajikan narasi bentuk- 32
memahami penyusunan kebugaran bentuk latihan
program pengembangan jasmani yang kebugaran jasmani yang
komponen kebugaran terkait terkait dengan kesehatan
jasmani terkait dengan dengan dan keterampilan,
kesehatan dan keterampilan kesehatan peserta didik mampu
32 secara sederhana.  Latihan mengidentifikasi
kebugaran bentuk-bentuk latihan
jasmani yang kebugaran jasmani yang
terkait terkait dengan kesehatan
dengan dan keterampilan yang
keterampilan tersaji dalam narasi
tersebut
33 Peserta didik mampu IX/2 Variasi dan L2 Disajikan konsep variasi 34
memahami variasi dan kombinasi gerak dan kombinasi gerak
kombinasi gerak berbentuk berbentuk langkah dasar, variasi
rangkaian langkah dan rangkaian dan kombinasi gerak
ayunan lengan mengikuti langkah dan dan ayunan lengan dan
irama (ketukan) ayunan lengan tangan peserta didik
tanpa/dengan musik sebagai mengikuti irama mampu
pembentuk gerak berbentuk gerak mengaplikasikan
pemanasan, inti latihan, dan  pemanasan variasi dan kombinasi
pendinginan dalam aktivitas  inti latihan gerak langkah dasar,
gerak berirama. variasi dan kombinasi
 pendingina
gerak dan ayunan
n lengan dan tangan yang
tersaji dalam konsep
 tersebut
Peserta didik mampu IX/2 Variasi dan L2 Disajikan konsep variasi 35
memahami variasi dan kombinasi gerak dan kombinasi gerak
kombinasi gerak berbentuk berbentuk langkah dasar, variasi
rangkaian langkah dan rangkaian dan kombinasi gerak
ayunan lengan mengikuti langkah dan dan ayunan lengan dan
irama (ketukan) ayunan lengan tangan peserta didik
tanpa/dengan musik sebagai mengikuti irama mampu
34 pembentuk gerak berbentuk gerak mengaplikasikan
pemanasan, inti latihan, dan  pemanasan variasi dan kombinasi
pendinginan dalam aktivitas  inti latihan gerak langkah dasar,
gerak berirama. variasi dan kombinasi
 pendingina
gerak dan ayunan
n lengan dan tangan yang
tersaji dalam konsep
tersebut
Peserta didik mampu IX/2 konsep unsur L2 Disajikan konsep unsur 35
memahami variasi dan senam irama senam irama peserta
kombinasi gerak berbentuk berbentuk didik mampu
rangkaian langkah dan rangkaian unsur mengurutkan unsur
ayunan lengan mengikuti senam irama senam irama yang
35 irama (ketukan) tersaji dalam konsep
tanpa/dengan musik sebagai tersebut
pembentuk gerak
pemanasan, inti latihan, dan
pendinginan dalam aktivitas
gerak berirama.
36 Peserta didik mampu IX/2 Variasi dan L3 Disajikan konsep variasi 36*
memahami variasi dan kombinasi gerak dan kombinasi gerak
kombinasi gerak berbentuk berbentuk langkah dasar, variasi
rangkaian langkah dan rangkaian dan kombinasi gerak
ayunan lengan mengikuti langkah dan dan ayunan lengan dan
irama (ketukan) ayunan lengan tangan peserta didik
tanpa/dengan musik sebagai mengikuti irama mampu menganalisis
pembentuk gerak berbentuk gerak variasi dan kombinasi
pemanasan, inti latihan, dan gerak langkah dasar,
 pendinginan dalam aktivitas  pemanasan variasi dan kombinasi
gerak berirama  inti latihan gerak dan ayunan
lengan dan tangan yang
 pendingina
tersaji dalam konsep
n tersebut
Memahami peran aktivitas IX/1  ciri-ciri L1 Disajikan narasi ciri-ciri 37
fisik terhadap pencegahan orang orang berpotensi covid-
penyakit berpotensi 19 peserta didik mampu
37 Covid-19 mencirikan ciri-ciri
orang berpotensi covid-
19 yang tersaji dalam
narasi tersebut
Memahami peran aktivitas IX/1  Tujuan L2 Disajikan narasi tentang 38
fisik terhadap pencegahan menjaga menjaga jarak peserta
penyakit jarak didik dapat
38
menjelaskan
pencehgahan penularan
covid-19
Memahami peran aktivitas IX/1  Penanganan L2 Disajikan narasi tentang 39
fisik terhadap pencegahan pandemic penanganan wabah
penyakit covid -19 (pandemic) covid-19
peserta didik dapat
39 mengklasifikasikan
penanganan wabah
(pandemic) covid-19
yang tersaji dalam
narasi tersebut
Memahami peran aktivitas IX/1  Langkah- L2 Disajikan narasi tentang 40
fisik terhadap pencegahan langkah langkah-langkah
penyakit mencuci mencuci tangan peserta
tangan didik dapat
40
mengurutkan langkah-
langkah mencuci tangan
yang tersaji dalam
narasi tersebut
 Ketua Sekretaris
MGMP PJOK Kota Bogor

Rhoma Dhona Mirda,S.Pd.Jas

Dani Mohammad Kusnadi.S.Pd NIP.198206242010011018
NIP. 197002119198021002

Keterangan:
Tanda (*) kisi-kisi soal anchor