RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Pengantar Analisis Rangkaian Semester : 2

Kode : SKS : 4 (3+1) Program Studi : Teknik Komputer Dosen :

Capaian Pembelajaran (CP) Program Studi:

CP.04. Kemampuan menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
CP.14. Memiliki pengetahuan matematika, sains dan rekayasa beserta penerapannya dibidang
keahliannya masing-masing.
CP.17. Memiliki pengetahuan untuk mengidentifikasi, merumuskan, memecahkan masalah masalah
teknis dan memberikan solusi alternatif sesuai bidang keahliannya. CP.18. Memiliki pengetahuan untuk
menggunakan teknik, keterampilan dan, alat-alat teknik modern yang dibutuhkan dalam praktek bidang
rekayasa dan bidang keahliannya; CP.19. Memiliki pengetahuan yang cukup luas dalam keilmuan
Teknik Komputer beserta penerapannya sesuai bidang keahliannya;
CP.21. Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses sesuai bidang keahliannya
untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti
ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etika, kesehatan dan keselamatan, manufakturabilitas dan
keberlanjutan.
CP.22. Kemampuan untuk mengaplikasikan keilmuan Teknik Komputer dan standar-standar rekayasa
perangkat keras dan perangkat lunak serta sistem komunikasi untuk merancang, membangun,
menguji, mengoperasikan, dan pemeliharaan sistem komputer dan/atau sistem yang berbasis
pada komputer.
CP.23. Kemampuan untuk menganalisis, merancang, dan mengimplementasikan perangkat keras dan
perangkat lunak sistem komputer dan/atau sistem yang berbasis pada komputer.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CLO):

1. Mampu memahami konsep dasar dari rangkaian listrik seperti satuan, muatan, arus, energy,
daya, dan lain sebagainya.
2. Mampu mengetahui dan menggunakan hukum Ohm, Kirchhoff 1, dan Kirchhoff 2 dalam
menganalisa rangkaian listrik.
3. Mampu mengetahui metode Node dan metode Mesh dan menggunakannya dalam
menganalisis rangkaian listrik.
4. Mampu mengetahui teorema superposisi, teorema transformasi sumber, teorema thevenin, dan
teorema Norton dan menggunalannnya dalam menganalisa rangkaian listrik. 5. Mampu
memahami konsep dari sinyal sinusoidal dengan baik.
6. Mampu mengetahui karakateristik Resistor, Kapasitor, dan Induktor sebagai komponen
pasif dalam rangkaian.
7. Mampu memahami dan menganalisa variasi rangkaian R-L-C dengan sumber dengan
menggunakan metode-metode analisa dan teorema-teorema rangkaian listrik.

Kriteria Penilaian: Item Penilaian:

2 78 – 86 AB
Nomor Nilai Angka Nilai Huruf
3 69 – 77 B
1 87 – 100 A
4 60 – 68 BC
5 51 – 59 C

6 41 – 50 D

7 0 – 40 E

Komponen Penilaian Bobot Penilaian

Tugas 15%

Praktikum 20%

Kuis 10%

Ujian Tengah Semester 25%

Ujian Akhir Semester 30%

Total 100%
JADWAL, URAIAN MATERI DAN KEGIATAN PERKULIAHAN
Ming Kemampuan Bahan Kajian Strategi Waktu Kriteria
gu Akhir Yang (Materi Pembelajaran Belajar Penilaian
Ke Diharapkan Pelajaran) (Indikator)

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Mahasiswa Pengantar Pendekata 3 × 50 Tugas:

mampu Kuliah, Konsep n: ∙ Mampu
memahami dasar pemecahan mengubah
konsep dasar rangkaian yang masalah. satuan dari
rangkaian mencangkup: parameter
Satuan, rangkaian
Metode :
Muatan dan ∙ Mampu
Presentasi,
arus, menghitung
Tegangan, Diskusi,
Latihan di arus dan
Daya dan muatan
Energi, serta Kelas, dan
Tugas di ∙ Mampu
Elemen aktif
dan pasif rumah.
dalam
Rangkaian

Model : mengitung
Belajar di daya dan
kelas. energi

Ketrampilan:--

Afektif:
Menggunak
an waktu
dengan
baik

2 Mahasiswa Hukum dasar Pendekata 3 × 50 Tugas:

mampu rangkaian: n: ∙ Mampu
memahami Hukum Ohm, pemecahan menggunaka
hukum hukum pengertian masalah. n hukum
dasar Nodes, Cabang, Ohm dalam
rangkaian dan Loop, dan Metode : rangkaian
Hukum Kirchhoff Presentasi, ∙ Mampu
1 & Hukum menerapkan
Diskusi,
Kirchhoff 2 Latihan di hukum
Kelas, dan Kirchhoff 1
Tugas di dan 2 dalam
rumah. menganalisa
rangkaian
 Model : Ketrampilan:--
Belajar di
kelas. Afektif:
Menggunak
an waktu
dengan
baik

3 Mahasiswa Hukum dasar Pendekata 3 × 50 Tugas:

mampu rangkaian: n: (Kulia ∙ Menganalisa
memahami rangkaian pemecahan h) rangkaian
hukum hukum Resistor Seri masalah. dan seri dan
dasar dan pembagi 3 × 50 parallel
rangkaian tegangan, Metode : (Lab) dengan
rangkaian Presentasi, menghitung
Resistor Paralel arus dan
Diskusi,
dan tegangan
Latihan di
pembagi arus, Kelas, Tugas ∙ Mengubah
transformasi di rumah, rangkaia
rangkaian Wye dan n
ke Deltha Praktikum di Wye ke
Laboratorium Deltha atau
sebaliknya
Model :
Belajar di Ketrampila
kelas. n:
Praktikum
di
Laboratorium

dengan
Modul 1:
Rangkaian
Pembagi
Arus dan
Tegangan

Afektif:
Tepat
waktu,
tanggung
jawab dan
kerjasama
kelompok.
4 Mahasiswa Metode analisis Pendekata 3 × 50 Tugas:
mampu rangkaian n: ∙ Mampu
memahami dengan pemecahan menggunaka
metode metode Analisa Nodal masalah. n metode
analisis tanpa sumber Analisa
rangkaian tegangan dan Metode : Nodal dalam
Analisa Nodal Presentasi, analisis
dengan sumber Diskusi, rangkaian
tegangan Latihan di listrik
Kelas, dan
Tugas di Ketrampilan:--
rumah.
Afektif:
Model : Menggunak
Belajar di an waktu
kelas. dengan
baik

5 Mahasiswa Metode analisis Pendekata 3 × 50 Tugas:

mampu rangkaian dengan n: (Kulia ∙ Mampu
memahami Analisa Mesh pemecahan h) menggunaka
metode metode tanpa sumber masalah. dan n metode
analisis arus dan Analisa 3 × 50 Analisa
rangkaian Mesh Metode : (Lab) Mesh dalam
dengan sumber arus Presentasi, analisis
Diskusi, rangkaian
Latihan di listrik
Kelas, Tugas
di rumah dan Ketrampila
Praktikum di n:
Laboratorium. Praktikum
di
Model : Laboratorium
Belajar di dengan Modul
kelas. 2: Analisa
Node

Afektif:
Tepat
waktu,
tanggung
jawab dan
kerjasama
kelompok.
6 Mahasiswa Rangkaian Pendekata 3 × 50 Tugas:
mampu Linear, n: ∙ Mampu
memahami Teorema pemecahan menggunaka
teorema teorema Superposisi, masalah. n teorema
rangkaian dan Teorema Superposisi
Transformasi Metode : dan
Sumber Presentasi, Transformas
Diskusi, i sumber
Latihan di dalam
Kelas, dan analisa
Tugas di rangkaian
rumah. listrik

Model : Ketrampilan:--
Belajar di
kelas. Afektif:
Menggunak
an waktu
dengan
baik

7 Mahasiswa Teorema Pendekata 3 × 50 Tugas:

mampu Thevenin dan n: (Kulia ∙ Mampu
memahami Theorema pemecahan h) menggunaka
teorema teorema Norton masalah. dan n teorema
rangkaian 3 × 50 Thevenin
Metode : (Lab) dan Norton
Presentasi, dalam
Diskusi, analisa
Latihan di rangkaian
Kelas, Tugas listrik
di rumah,
dan Ketrampila
Praktikum di n:
Laboratorium. Praktikum
di
Model : Laboratoriu
Belajar di m dengan
kelas. Modul 3:
Analisa
Mesh

Afektif:
Tepat
waktu,
tanggung
jawab dan
kerjasama
kelompok.

8 Mahasiswa Ujian Tengah Pendekata 3 × 50 Tes tertulis:

 mampu Semester (UTS) n: Menjawab
menyelesaikan pemecahan soal dengan
soal soal Ujian masalah. benar
Tengah Semester dan teliti
(UTS)
Metode :
dengan materi Ketrampilan:--
Presentasi,
dari kuliah 1
sampai Diskusi,
dengan kuliah 7

Latihan di Afektif:
Kelas, dan Mengerjakan
Tugas di soal secara
rumah. mandiri dan
tepat waktu
Model :
Mengerjakan
soal secara
mandiri.

9 Mahasiswa mampu Komponen Pendekata 3 × 50 Tugas:

memahami konsep pasif: n: (Kulia ∙ Mampu
dasar komponen Kapasitor (C) pemecahan h) mengetahui
pasif dan masalah. dan karakteristik
impedansinya 3 × 50 komponen
Metode : (Lab) kapasitor
Presentasi, dalam
Diskusi, rangkaian
Latihan di listrik
Kelas, Tugas
di rumah, Ketrampila
dan n:
Praktikum di Praktikum
Laboratorium.. di
Laboratoriu
Model : m dengan
Belajar di Modul 4:
Teorema
kelas.
Superposisi

Afektif:
Tepat
waktu,
tanggung
jawab dan
kerjasama
kelompok.
10 Mahasiswa mampu Komponen Pendekata 3 × 50 Tugas:
memahami konsep pasif: Induktor n: ∙ Mampu
dasar komponen (L) dan pemecahan mengetahui
pasif impedansinya masalah. karakteristik
komponen
Metode : inductor
Presentasi, dalam
Diskusi, rangkaian
Latihan di listrik
Kelas, dan
Tugas di Ketrampilan:--
rumah.
Afektif:
Model : Menggunak
Belajar di an waktu
kelas. dengan
baik

11 Mahasiswa mampu Tegangan Pendekatan: 3 × 50 Tugas:

memahami sinusoidal pemecahan (Kulia ∙ Mampu

konsep sinyal masalah. h) menganalisa
AC dan sinyal
Metode : 3 × 50 sinusoidal
Presentasi, (Lab) ∙ Mampu
Diskusi, menghitung
Latihan di parameter
Kelas, Tugas parameter
di rumah, dari sinyal
dan AC
Praktikum di ∙ Dapat
Laboratorium. membedaka
n antara
Model : sinyal AC
Belajar di dan DC
kelas.
Ketrampila
n:
Praktikum
di
Laboratoriu
m dengan
Modul 5:
Teorema
Thevenin

Afektif:
Tepat
 waktu,
tanggung
jawab dan
kerjasama
kelompok.

12 Mahasiswa Rangkaian R-C Pendekata 3 × 50 Tugas:

mampu dengan sumber AC n: ∙ Mampu
memahami pemecahan menganalisa
analisis masalah. dan
rangkaian dengan menghitung
sumber AC dan 2 Metode : parameter
komponen pasif Presentasi, arus dan
Diskusi, tegangan
Latihan di pada
Kelas, dan rangkaian
Tugas di R-C
rumah.
Ketrampilan:--
Model :
Belajar di Afektif:
kelas. Menggunak
an waktu
dengan
baik

13 Mahasiswa Rangkaian R-L Pendekata 3 × 50 Tugas:

mampu dengan sumber AC n: (Kuliah) ∙ Mampu
memahami pemecahan
analisis
 rangkaian dengan masalah. dan menganalisa
sumber AC dan 2 3 × 50 dan
komponen pasif Metode : (Lab) menghitung
Presentasi, parameter
Diskusi, arus dan
Latihan di tegangan
Kelas, Tugas pada
di rumah, rangkaian
dan R-L
Praktikum di
Laboratorium. Ketrampila
n:
Model : Praktikum
Belajar di di
kelas. Laboratoriu
m dengan
Modul 6:
Teorema
Norton

Afektif:
Tepat
waktu,
tanggung
jawab dan
kerjasama
kelompok.

14 Mahasiswa Rangkaian R-L- Pendekata 3 × 50 Tugas:

mampu C seri dengan n: ∙ Mampu
memahami sumber AC pemecahan menganalisa
analisis masalah. dan
rangkaian dengan menghitung
sumber AC dan RLC Metode : parameter
Presentasi, arus dan
Diskusi, tegangan
Latihan di pada
Kelas, dan rangkaian
Tugas di R-L-C seri
rumah.
Ketrampilan:--
Model :
Belajar di Afektif:
kelas. Menggunak
an waktu
dengan
baik

15 Mahasiswa Rangkaian R- Pendekata 3 × 50 Tugas:

mampu L-C paralel n: ∙ Mampu
memahami dengan pemecahan menganalisa
 analisis sumber AC masalah. dan
rangkaian dengan menghitung
sumber AC dan RLC Metode : parameter
Presentasi, arus dan
Diskusi, tegangan
Latihan di

Kelas, dan pada

Tugas di rangkaian
rumah. R-L-C
paralel
Model :
Belajar di Ketrampilan:--
kelas.
Afektif:
Menggunak
an waktu
dengan
baik

16 Mahasiswa Ujian Akhir Pendekata 3 × 50 Tes tertulis:

mampu Semester (UAS) n: Menjawab
menyelesaikan pemecahan soal dengan
soal soal Ujian masalah. benar
Akhir dan teliti
Semester (UTS) Metode :
dengan materi Mengerjakan Ketrampilan:--
dari kuliah 9
soal ujian.
sampai Afektif:
dengan kuliah 16 Mengerjakan
Model :
serta dasar-dasar soal secara
Mengerjakan
rangkaian pada mandiri dan
soal secara
pertemuan- tepat waktu
pertemuan mandiri.
sebelumnya.

TOTAL

Sumber Belajar/ Referensi

1. Charles K. Alexander, Mathew N. O. Sadiku, Fundamental of
Electric Circuits, McGraw Hill Higher Education.
2. John Bird, Electrical Circuit Theory and Technology, Elsevier Ltd.
3. Mahmood Nahvi, Joseph A. Edminister, 2013, Theory and
Problems of Electric Circuits, McGRAW-HILL.
Mengetahui Bandar Lampung, Program Studi
Teknik Komputer Koordinator/
Koordinator, Penanggungjawab, Dto dto

Ketua Prodi Dosen Penangung Jawab