KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM 2

Satuan Pendidikan : SD ………………..
Kelas : VI (ENAM)
Semester : 1 dan 2

No KD Indikator

1 3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk 3.1.1

menggunakan garis bilangan) 3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.1.5
3.1.6
4.1 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif 4.1.1
(termasuk menggunakan garis
bilangan) untuk menyatakan situasi sehari-
hari

2 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi 3.2.1

penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan 3.2.2
pembagian yang melibatkan bilangan bulat
negatif 3.2.3
3.2.4

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.2.1

dengan operasi penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif dalam kehidupan
sehari-hari
4.2.2

4.2.3

3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung 3.3.5

campuran yang melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi
 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.3.5
operasi hitung campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal
dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi

3 3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter 3.4.1

busur, tali busur, tembereng, dan juring. 3.4.2

4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter, 4.4.1

busur, tali busur, tembereng, dan juring. 4.4.2

3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas 3.5.1

lingkaran 3.5.2
3.5.3
3.5.4

4.5 Menaksir keliling dan luas lingkaran serta 4.5.1

menggunakannya untuk menyelesaikan 4.5.2
masalah dalam kehidupan sehari-hari.
4.5.3
4.5.4

4 3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, 3.6.1

kerucut, dan bola. 3.6.2
3.6.3
3.6.4
4.6.5

4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, 4.6.1

kerucut, dan bola. 4.6.2
4.6.3
4.6.4
4.6.5

3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan 3.7.1

gabungan dari beberapa bangun ruang, serta 3.7.2
luas permukaan dan volumenya.
3.7.3
3.7.4
3.7.5
3.7.6
3.7.7
3.7.8
3.7.9
3.7.10
3.7.11

3.7.12
 4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang 4.7.1
merupakan gabungan dari beberapa bangun
ruang, serta luas permukaan dan volumenya. 4.7.2
4.7.3
4.7.4
4.7.5
4.7.6
4.7.7
4.7.8
4.7.9
4.7.10
4.7.11

4.7.12

5 3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, 3.8.1

median, dan mean dari data tunggal
yang paling tepat mewakili data.
3.8.2

3.8.3

3.8.4

4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.8.1

dengan modus, median, dan mean dari
data tunggal dalam penyelesaian masalah.

Diketahui Oleh
Kepala UPT SD …...........

…....................................
NIP …............................
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
EMATIKA KELAS 6 KURIKULUM 2013 REVISI
: SD ………………..
: VI (ENAM)

Sumber: gurusekali.com
KriteriaKetuntasan KKM
(0-100)
Indikator KKM
Kompleksit Daya
Intake
as Dukung
Membaca lambang bilangan bulat positif #DIV/0!
Membaca lambang bilangan bulat negatif #DIV/0!
Menulis lambang bilangan bulat positif #DIV/0!
Menulis lambang bilangan bulat negatif #DIV/0!
Mengurutkan bilangan bulat. #DIV/0!
Membandingkan bilangan bulat. #DIV/0!
Menggunakan konsep bilangan bulat negatif untuk
menyatakan situasi sehari-hari
#DIV/0!

#DIV/0!
Menentukan penjumlahan bilangan bulat #DIV/0!
Menentukan pengurangan bilangan bulat #DIV/0!
Menentukan perkalian bilangan bulat #DIV/0!
Menentukan pembagian bilangan bulat #DIV/0!

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi

penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan
bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari. #DIV/0!

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi

perkalian yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam #DIV/0!
kehidupan sehari-hari.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif #DIV/0!
dalam kehidupan sehari-hari.

Menentukan operasi campuran bilangan bulat

#DIV/0!
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
hitung campuran
yang melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan
pecahan dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi. #DIV/0!

Memahami titik pusat, jari-jari dan diameter #DIV/0!

Mengetahui busur, tali busur #DIV/0!

Menentukan titik pusat, jari-jari dan diameter #DIV/0!

Menghitung busur, tali busur #DIV/0!

Mengerti luas dan keliling tembereng #DIV/0!

Memahami juring lingkaran #DIV/0!
Mengetahui keliling lingkaran #DIV/0!
Mengerti luas lingkaran #DIV/0!

Menghitung luas dan keliling tembereng #DIV/0!

Menghitung juring lingkaran #DIV/0!
Menghitung keliling lingkaran #DIV/0!
Menghitung luas lingkaran #DIV/0!

Menyebutkan bagian-bagian prisma. #DIV/0!

Menyebutkan bagian-bagian tabung #DIV/0!
Menyebutkan bagian-bagian limas #DIV/0!
Menyebutkan bagian-bagian kerucut #DIV/0!
Menyebutkan bagian-bagian bola #DIV/0!

Mengidentifikasi bagian-bagian prisma. #DIV/0!

Mengidentifikasi bagian-bagian tabung #DIV/0!
Mengidentifikasi bagian-bagian limas #DIV/0!
Mengidentifikasi bagian-bagian kerucut #DIV/0!
Mengidentifikasi bagian-bagian bola #DIV/0!

Menjelaskan luas permukaan prisma #DIV/0!

Menjelaskan volume prisma #DIV/0!
Menjelaskan luas permukaan tabung #DIV/0!
Menjelaskan volume tabung #DIV/0!
Menjelaskan luas permukaan limas #DIV/0!
Menjelaskan volume limas #DIV/0!
Menjelaskan luas permukaan kerucut #DIV/0!
Menjelaskan volume kerucut #DIV/0!
Menjelaskan luas permukaan bola #DIV/0!
Menjelaskan volume bola #DIV/0!
Menjelaskan luas permukaan gabungan dari beberapa
bangun ruang #DIV/0!
Menjelaskan volume gabungan dari beberapa bangun
ruang #DIV/0!
Mengidentifikasi luas permukaan prisma #DIV/0!
Mengidentifikasi volume prisma #DIV/0!
Mengidentifikasi luas permukaan tabung #DIV/0!
Mengidentifikasi volume tabung #DIV/0!
Mengidentifikasi luas permukaan limas #DIV/0!
Mengidentifikasi volume limas #DIV/0!
Mengidentifikasi luas permukaan kerucut #DIV/0!
Mengidentifikasi volume kerucut #DIV/0!
Mengidentifikasi luas permukaan bola #DIV/0!
Mengidentifikasi volume bola #DIV/0!
Mengidentifikasi luas permukaan gabungan dari
beberapa bangun ruang #DIV/0!
Mengidentifikasi volume gabungan dari beberapa
bangun ruang #DIV/0!

Menjelaskan modus dari data tunggal yang paling tepat

mewakili data. #DIV/0!
Menjelaskan median dari data tunggal yang paling tepat
mewakili data. #DIV/0!
Menjelaskan mean dari data tunggal yang paling tepat
mewakili data. #DIV/0!
Membandingkan modus, median, dan mean dari data
tunggal yang paling tepat mewakili data. #DIV/0!

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus,

median, dan mean dari data tunggal dalam penyelesaian
masalah.
#DIV/0!

JUMLAH #DIV/0!
RATA-RATA #DIV/0!
KKM PAI KELAS 4 #DIV/0!

…..............................................
Guru Kelas 6

…....................................
NIP …............................