MBT1 - Kelompok - 4 - Kelas Viii Semester Genap

i
KELAS VIII
ii
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI............................................................................................................ ii
Pelajaran 6 Teks Eksplanasi............................................................................... 1
Kegiatan Awal.................................................................................. 3
Kegiatan Inti.................................................................................... 6
Kegiatan Penutup............................................................................ 14
Pelajaran 7 Teks Ulasan..................................................................................... 21
Kegiatan Awal.................................................................................. 23
Kegiatan Inti.................................................................................... 24
Pelajaran 8 Teks Persuasi................................................................................... 38
Kegiatan Awal.................................................................................. 40
Kegiatan Inti.................................................................................... 42
Pelajaran 9 Teks Drama..................................................................................... 53
Kegiatan Awal.................................................................................. 55
Kegiatan Inti.................................................................................... 57
Pelajaran 10 Memahami Buku Fiksi dan Nonfiksi............................................ 70
Kegiatan Awal.................................................................................. 72
Kegiatan Inti.................................................................................... 73
Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

1
Nama : Elva Riyani

NIM 1610116320008
PELAJARAN 6
TEKS EKSPLANASI
PELAJARAN 6
TEKS EKSPLANASI
asi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang
data dalam bentuk teks eksplanasi proses terjadinya suatu fenomena secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, un
2
Indikator:
3.10.1 Merumuskan isi teks eksplanasi yang dibaca atau didengar.
3.10.2 Menganalisispaparan eksplanasi.

kejadian isidalamteks
Membuatrancangancarapenulisanstruktur informasi, data dalam teks eksplanasi.

Menulisinformasi,datadalambentukteks
eksplanasi dengan memperhatikan struktur,unsur kebahasaan, atau aspek lisan.
da teks eksplanasi sebuah peristiwa timbul karena ada peristiwa lain sebelumnya dan peristiwa tersebut mengakibatkan peristiw
n. Mengapa kejadian tersebut bisa terjadi dan bagaimana bisa terjadi kejadian seperti itu? Pada bagian ini Anda akan berlatih m

3
TEMA: FENOMENA SOSIAL SAMPAH DI KALIMANTAN SELATAN
Pada kegiatan awal ini, Bapak atau Ibu guru Anda memulai pembelajaran dengan
memberikan penjelasan tentang tema pembelajaran yang akan Anda pelajari. Kemudian, Bapak
atau Ibu guru Anda menyampaikan tujuan pembelajaran tentang teks eksplanasi. Sebelum Anda
berlatih memahami teks eksplanasi, Anda diajak untuk mengerjakan tugas-tugas di bawah ini
sebagai latihan dasar Anda.
Banjarmasin kota yang terkenal sebagai kota seribu sungai. Sungai - sungai
membentang baik sungai kecil dan sungai besar. Malangnya nasib sungai dikota ini
tidak terawat. Setiap tahun air sungai meluap menggenangi rumah - rumah warga.
Semakin tahun pula sungai meluap semakin tinggi dan semakin tinggi. Pda tahun
sebelumnya ada rumah warga yang tidak terkena luapan air sungai, tapi tahun
sekarang air masuk ke rumah-rumah warga.
Masyarakat kurang peduli dengan lingkungan termasuk sungai, sehingga
seenaknya membuang sampah sembarangan. Jika kita membuang sampah
sembarangan tanpa peduli dengan dampaknya, maka sungai akan meluap karena
kapasitas sungai di penuhi sampah yang memberikan pendangkalan. Sehingga
semakin tahun air sungai semakin deras meninggi, yang harus dilakukan saat ini
adalah jangan pernah membuang sampah kesungai. Itu yang harus dilakukan oleh
seluruh lapisan masyarakat. Bagaimana dengan pemerintah kita? Pemerintah harus
memberikan peraturan ketat dan kalau perlu ada pemantau sungai agar tak ada
warga yang membuang sampah kesungai. Masalah lain pemerintah juga harus
menata kota dengan penuh tanggung jawab karena tata kelola kota Banjarmasin dapat
dikatakan sangat-sangat buruk.
Drainase atau tempat aliran air dikota ini mampet. Pembangunan ruko dan
gedung - gedung tidak berwawasan lingkungan sehingga air meluap, dan saat hujan
turun jalanan tergenang air. Masalah lingkungan adalah masalah jangka panjang
yang harus dibenahi. Jika terus dibiarkan maka dampaknya adalah bencana besar
bagi seluruh masyarakat kota Banjarmasin
4
Tahukah Anda kota Banjarmasin yang terletak di Kalimantan Selatan ? Kota Banjarmasin
termasuk penyumbang sampah terbanyak.
Contoh Soal:
Simaklah kutipan teks eksplanasi berikut!
apa saja yang dilaluinya. Kadang, korban jiwa yang berjatuhan bukanlah karena disebabkan oleh ombak besar tsunami yang m
Ringkasan dari teks eksplanasi di atas adalah . . . .

5
Pembahasan:
Ringkasan dari isi teks eksplanasi di atas yaitu “tsunami selalu membawa kerusakan besar.
Gelombangnya yang besar bergerak membanjiri daratan dan ketika mengenai pemukiman
manusia, akan menyeret apa saja yang dilaluinya seperti benda-benda dan lumpur. Inilah yang
kadang menjadi penyebab manusia sulit untuk menyelamatkan diri dengan cepat”.
Latihan Dasar
mpah yang memberikan pendangkalan. Sehingga semakin tahun air sungai semakin deras meninggi, yang harus dilakukan saat ini
Ringkasan dari teks eksplanasi di atas adalah....

6
Pada kegiatan ini Anda akan berlatih a) Merumuskan isi teks eksplanasi yang dibaca atau
didengar, b) Menganalisis paparan kejadian isi dalam teks eksplanasi., c) Membuat rancangan cara
penulisan struktur informasi, data dalam teks eksplanasi, d) Menulis informasi, data dalam bentuk
teks eksplanasi dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan. Berikut akan
disajikan sedikit informasi berkaitan dengan materi tersebut.
Teks eksplanasi merupakan teks yang menjelaskan tentang proses terjadinya atau
terbentuknya suatu fenomena alam atau status sosial. Pada teks eksplanasi sebuah peristiwa timbul
karena ada peristiwa lain sebelumnya dan peristiwa tersebut mengakibatkan peristiwa yang lain
sesudahnya.
Pemahaman awal tersebut dapat Anda gunakan untuk memulai langkah-langkah
pembelajaran. Oleh karena itu, lakukanlah berbagai tugas dalam kegiatan inti ini dengan cermat.
Sebelum itu, kalian harus melakukan hal-hal berikut!
1. Mengamati
Pada kegiatan ini, Anda akan diajak untuk membaca dan mencermati teks eksplanasi yang
berjudul “Sampah” agar dapat a) merumuskan isi teks eksplanasi yang dibaca atau didengar, b)
Menganalisis paparan kejadian isi dalam teks eksplanasi., c) Membuat rancangan cara penulisan
struktur informasi, data dalam teks eksplanasi, d) Menulis informasi, data dalam bentuk teks
eksplanasi dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan. Sebelum Anda
melakukan pengamatan terhadap teks tersebut, lakukanla h hal-hal berikut!

7
1. Bentuklah kelompok, masing- masing kelompok beranggota tiga atau empat orang!
2. Mulailah untuk membaca teks eksplanas yang berjudul “Sampah” dengan fokus dan
cermat!
3. Amatilah paparan kejadian dalam teks tersebut, agar Anda dapat memahami teks tersebut!
4. Setelah itu, buatlah rancangan cara penulisan struktur informasi, data dalam teks
eksplanasi!
5. Kemudian, tulislah informasi, data dalam bentuk teks eksplanasi dengan memperhatikan
struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan.

8

9
Sampah
Pengertian dari sampah adalah suatu benda yang telah tidak dimanfaatkan lagi.
Keberadaan dari sampah sangat mengganggu kesehatan masyarakat yang berada di sekitarnya.
Jenis sampah dibagi menjadi dua macam, yaitu sampah organik dan sampah non-organik.
Sampak organik adalah sampah yang bisa dengan mudah terurai oleh bakteri. Misalnya saja
aneka sayuran, daun yang kering, serta berbagai makanan yang sudah bekas. Manfaat yang
sangat berguna dari sampak organik yaitu sebagai pupuk kompos atau pupuk bagi tumbuhan.
Sedangkan untuk sampah anorganik adalah jenis sampah yang sulit untuk diuraikan. Misalnya
saja adalah plastik, botol, kaleng dan jenisnya.
Beberapa cara yang dapat dilakukan untuk mengurangi keberadaan sampah organik
yaitu dengan diolah atau didaur ulang. Benda-benda tersebut bisa dijadikan barang yang
memiliki nilai jual tinggi.
Sampah termasuk di antara fenomena yang sering kali kita jumpai di sekitar
lingkungan masyarakat. Awal mulanya yaitu sampah-sampah biasa berserakan di sekeliling
kita. Akan tetapi sampah itu menimbulkan dampak yang dapat dirasakan. Misalnya tanah
longsor, banjir, dan sumber penyakit.
Sampah yang terus diabaikan dan menumpuk bisa menimbulkan sesuatu yang tidak
enak. Sehingga udara di sekitarnya akan tercemar dan menimbulkan berbagai jenis penyakit
kronis seperti muntaber dan DBD.
Bahkan sampah juga bisa menimbulkan berbagai bencana yang besar seperti bencana
alam, tanah longsor dan banjir. Sampah yang dilempar ke sungai lama-kelamaan bisa
membuat sungai menjadi terhambat alirannya. Dan seiring berjalannya waktu air sungai
tersebut akan meluap. Hasil dari luapan air sungai ini tentunya akan menyulitkan kita dalam
melaksanakan kegiatan dan segala rutinitas.
Apabila kita memiliki kebiasaan membuang sampah secara sembarangan kedepannya

akan banyak sekali dampak yang ditimbulkan. Oleh karena itu, sebagai makhluk sosial dan
memiliki keinginan untuk sejahtera Ayolah bersama-sama menjaga lingkungan di sekitar kita.
Diawali dengan suatu hal yang kecil, yaitu kita membuang sampah di tempatnya. Untuk
Jenis sampah organik kita bisa mengolahnya jadi kompos atau pupuk bagi Tumbuhan.
Sedangkan untuk sampah non-organik kita bisa mengolahnya kembali menjadi sebuah barang
kerajinan yang memiliki nilai jual tinggi.

10
2. Menanya
Pada tugas sebelumnya, kalian sudah melakukan pengamatan secara berkelompok terhadap
teks yang berjudul “Sampah”. Pada kegiatan ini, Anda diminta untuk bertanya mengenai teks
tersebut. Untuk melakukan kegiatan ini, lakukanlah hal-hal berikut!
1) Tetaplah duduk sesuai kelompok masing- masing!

2) Setelah Anda dan kelompok membaca teks eksplanasi yang berjudul “Sampah”, coba
tanyakan kepada Bapak atau Ibu guru Anda tentang hal-hal yang berkaitan dengan
teks tersebut!
3) Kemudian, tanyakanlah tentang aspek-aspek yang harus dicermati untuk merumuskan
isi teks eksplanasi tersebut!
4) Tulislah pertanyaan Anda dalam tabel di bawah ini! Sebelum itu, perhatikan contoh
pada nomor satu!
No. Aspek Pertanyaan

Pertanyaan
1. Bagaiamana struktur teks di atas?
1. Struktur Teks 2.
3.
3.
1.

11
2. Isi Teks 2.
3.
3. Mengeksplorasi
Pada kegiatan sebelumnya, Anda telah menanyakan tentang hal-hal yang berkaitan dengan
teks cerita sejarah. Sekarang, Anda akan diajak untuk menggali atau mengumpulkan informasi
mengenai pertanyaan yang telah Anda tanyakan mengenai struktur teks, paparan kejadian, dan isi
teks eksplanasi yang berjudul “Sampah”. Anda bisa pergi ke perpustakaan, membaca buku,
mencari sumber dari internet, dan bisa bertanya kepada Bapak atau Ibu guru yang bersangkutan.
Tabel 1. Struktur Teks
No. Struktur Teks Ada Tidak ada Penjelasan

Teks Eksplanasi
1. Pernyataan umum
2. Runtutan penjelasan sebab-

akibat

12
3. Interpretasi
Tabel 2. Isi Teks
Isi Teks Penjelasan

13
4. Mengasosiasi
Pada kegiatan ini, Anda diminta membuat rancangan cara penulisan struktur informasi,
data dalam teks eksplanasi tersebut, kemudian menulis informasi, data yang terdapat dalam teks
eksplanasi tersebut dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan. Untuk itu,
lakukanlah hal-hal berikut!

2) Setiap kelompok membuat rancangan cara penulisan struktur informasi, data dalam
teks eksplanasi .
3) Kemudian tulislah informasi, data yang terdapat dalam teks eksplanasi tersebut
dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan.
4) Buatlah tabel seperti pada kegiatan sebelumnya sebagai hasil dari tugas kelompok
Anda!
5. Mengomunikasikan
Pada kegiatan ini, Anda diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi tentang
merumuskan isi teks eksplanasi yang berjudul “Sampah” bersama kelompok Anda. Namun,
sebelumnya catatlah hasil diskusi kalian dengan rapi!
a. Setiap kelompok menyampaikan hasil pekerjaan dengan penuh rasa percaya diri.
b. kelompok lain harus menyimak dengan seksama.
c. Mintalah tanggapan dari tiap-tiap kelompok.
d. Tanggapan harus disampaikan secara santun dan lugas terhadap kelompok yang
melakukan presentasi.

14
e. Setelah menyimak semua tanggapan dari masing-masing kelompok mintalah

Bapak/Ibu Guru untuk menanggapi dan menyimpulkan hasil kerja kelompok
kalian
Ingat, selain menilai pengetahuan dan keterampilan Anda dalam merumuskan isi teks
eksplanasi tersebut, Bapak atau Ibu guru juga menilai sikap Anda dan kelompok saat melakukan
tahapan kegiatan ini!
Pada kegiatan ini, Anda diminta untuk melakukan beberapa tugas. Pertama,
menyampaikan simpulan. Kedua, mengerjakan soal-soal yang disediakan sebagai evaluasi
pembelajaran. Ketiga, melakukan kegiatan lanjut atau tindak lanjut.
Menyimpulkan
Pada tugas ini, Anda diminta untuk menyampaikan simpulan dari pembelajaran yang sudah
dipelajari dan dipahami tentang merumuskan isi teks eksplanasi yang dibaca atau didengar. Setelah
Anda menyampaikan simpulan tentang teks tersebut, barulah Bapak atau Ibu guru Anda
memberikan penjelasan yang relevan mengenai simpulan yang sudah Anda sampaikan, dengan
tujuan agar dapat meningkatkan pemahaman Anda dan peserta didik lainnya tentang merumuskan
isi teks eksplanasi yang dibaca atau didengar.

15
Evaluasi
Pada tugas ini, Anda diminta untuk mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan langkah-
langkah merumuskan isi teks eksplanasi yang telah Anda pelajari. Tugas ini bertujuan untuk
mengetahui sejauh mana pengetahuan dan penguasaan Anda terhadap materi yang telah dipelajari.
Sebelum itu, bacalah soal-soal berikut dengan cermat dan jawablah dengan tepat!
Jawablah pertanyan-pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar!
1. Jelaskan apa saja yang perlu diperhatikan untuk merumuskan isi teks eksplanasi
! Jawab:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. Jelaskan paparan kejadian pada teks eksplanasi berjudul
“Sampah”! Jawab:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. Buatlah rancangan cara penulisan struktur informasi, data dalam teks eksplanasi!
Jawab:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
4. Buatlah satu paragraf teks eksplanasi yang memuat informasi, data dengan
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan!
Jawab:

16
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Tindak Lanjut
Setelah kegiatan pembelajaran di kelas berakhir, lakukanlah kegiatan berikut secara

mandiri di rumah. Pada kegiatan ini, Anda diharapkan telah mampu a) merumuskan isi teks
eksplanasi yang dibaca atau didengar, b) Menganalisis paparan kejadian isi dalam teks
eksplanasi.,
c) Membuat rancangan cara penulisan struktur informasi, data dalam teks eksplanasi, d) Menulis
informasi, data dalam bentuk teks eksplanasi dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan,
atau aspek lisan. Carilah contoh teks eksplanasi yang bersumber dari buku atau internet! Setelah
itu, laporkan hasil kerja Anda menggunakan format berikut!
1) Identitas Teks
a. Judul teks :
b. Sumber :
c. Waktu dan tanggal mencari teks :
2) Bacalah teks eksplanasi tersebut dengan cermat!
3) Tulislah informasi, data dalam bentuk teks eksplanasi berdasarkan struktur teks, dan isinya!
4) Masukkan hasil identifikasi ke dalam tabel di bawah ini!
No. Struktur Teks Ada Tidak ada Penjelasan

Teks Eksplanasi
1. Pernyataan umum

17
2. Runtutan penjelasan sebab-

akibat
3. Interpretasi
Tabel 2. Isi Teks
Isi Teks Penjelasan

18
1. Carilah kata yang berhubungan dengan teks eksplanasi di bawah ini!
I D E N T I T A S C
A E D S I U N T I B
I N F O R M A S I N
U D U S E E A M H U
J U D U L N P F O M
A T A L A E P K E B
S E I L U L A S A N
E K P L N A S I J U
P S S K E A T L U D
E L A N A H N A S I
2. Perhatikan soal di bawah ini! Jika pernyataan Benar, jelaskan mengapa Benar.
a. (B-S) Teks eksplanasi memiliki tujuan untuk menerangkan atau menjelaskan
serangkaian proses dari suatu gejala atau fenomena alam maupun sosiokultural..
Jawab:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
b. (B-S) Teks eksplanasi memiliki struktur antara lain, pernyataan umum, runtutan
penjelasan sebab-akibat, dan interpretasi.
Jawab:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

19
3. Jawablah teka-teki silang di bawah ini dengan tepat!
5.
4.
2. T 2.
3.
1. 3.
1.
4. 5. U
Mendatar:
1. Teks yang menjelaskan tentang proses terjadinya atau terbentuknya suatu fenomena alam
atau social disebut teks...
2. Dalam struktur kebahasaan teks eksplanasi ada penutup atau disebut juga...
3. Kaidah kebahasaan teks eksplanasi menggunakan kalimat...
4. Pada teks eksplanasi sebuah peristiwa timbul karena ada peristiwa lain sebelumnya dan
peristiwa tersebut mengakibatkan peristiwa yang lain.

20
5. Ciri-ciri teks eksplanasi memuat informasi berdasarkan fakta.
Menurun:
1. Pernyataan umum, deretan penjelas, interpretasi (opsional) adalah bagian teks eksplanasi
berupa...
2. Kaidah kebahasaan teks eksplanasi banyak memakai kata kerja material dan (kata kerja
aktif) atau disebut juga...
3. Dalam struktur kebahasaan teks eksplanasi ada pernyataan umum atau disebut juga...
4. Kesimpulan dari pembuka dan isi teks eksplanasi yang dapat berupa tanggapan maupun
kesimpulan dari teks tersebut disebut...
5. Kaidah kebahasaan teks eksplanasi dimungkinkan menggunakan istilah...

21
Nama : Rizki Tri Yuniar
NIM : 1610116320028
PELAJARAN 7
TEKS ULASAN
PELAJARAN 7
TEKS ULASAN
mpetensi Dasar:
1 Mengidentifikasi informasi teks ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen,

i, novel, karya seni daerah) yang dibaca atau didengar.
Menceritakan kembali isi teks ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel,karya seni daerah) yang dibaca atau d

22
asan (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang di perdengarkan dan di baca.
karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll) dalam bentuk teks ulasan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan
Indikator:
Indikator:
3.11.1
3.12.1. Membedakan struktur isi teks
Mengamati/menjelaskan/memah mi
informasi pada teks ulasan ulasan
tentang kualitas karya.
3.12.2. Menganalisis kaidah teks
3.11.2 Menunjukkan/menentukan ciri
informasi pada teks ulasan ulasan yang dibaca/didengar
tentang kualitas karya yang
dibaca atau didengar 3.12.3. Mengidentifikasi unsur
kebahasaan teks
4.11.1 Membuat ulasan tentang kualitas ulasan
karya yang dibaca atau didengar
4.12.1. Menyusun struktur teks ulasan
4.11.2 Mempresentasikan teks ulasan
tentang kualitas karya yang 4.12.2. Menulis teks ulasan berdasarkan
dibaca atau didengar film dengan memperhatikan
struktur unsur, kebahasaan teks
ulasan

23
TEMA: KEBUDAYAAN KALIMANTAN SELATAN
Kebudayaan Kalimantan Selatan, kerap sekali disebut juga dengan Kesenian Tradisional
Khas Banjar. Dimana kesenian yang menjadi bagian hidup dari masyarakat suku Banjar.
Oleh karena itu, masyarakat setempat juga harus ada kesadaran untuk tetap menegakkan
tradisi tradisonal Kalimantan Selatan. apalagi dengan adanya berbagai adanya media massa
saat ini yang dapat dimanfaatkan untuk memperkenalkan lebih jauh tentang tradisi
Tradisional Masyarakat Kalimantan Selatan.
Salah satu kebudayaan yang harus tetap di jaga keseniannya adalah cerita
rakyat,yang mana cerita rakyat itu terjadi di salah satu daerah, di Kalimantan
Selatan. yang mana cerita rakyat itu bisa dijadikan film dan kita dapat
mengulasnya. Hitung- hitung kita mengapresiasi sebuah karya film anak banua. Nah
jadi kita bisa mempelajari yang namanya Teks ulasan dari sebuah film. Tapi, tidak
hanya film

24
A. Sebutkanlah judul-judul yang kamu ketahui berkaitan dengan jenis-jenis karya dibawah
ini! Tuliskan pula isinya secara ringkas!
Jenis Karya Judul Isi

I II I II
1. Kumpulan
cerpen
2. Novel
3. Buku ilmu
pengetahuan
4. Film
5. Drama
6. Album
Lagu
Pada kegiatan inti, anda diajak untuk mengenal Teks Ulasan, memahami struktur isi teks
ulasan, dan menentukan unsur kebahasaan teks ulasan. Agar anda dapat memahami teks ulasan,
maka lakukanlah berbagai tugas dalam kegiatan inti ini akan dicermati.
Teks Ulasan yaitu teks yang berisi ulasan atau penilaian terhadap suatu karya (drama, atau
film). Teks ini memiliki struktur yang terdiri dari orientasi, tafsiran, evaluasi dan rangkuman.

pembelajaran. Oleh karena itu, lakukanlah berbagai tugas dalam kegiatan inti ini dengan cermat!

25
1. Mengamati
Pada kegiatan ini, Anda akan berlatih dalam menentukan dan memahami teks
ulasan di teks bacaan yang berjudul “Dibalik 98”. Sebelum itu, Anda sebaiknya memahami
terlebih dahulu mengenai teks ulasan. Untuk itu, lakukanlah hal-hal berikut.
1) Bentuklah kelompok, masing- masing kelompok beranggota empat atau lima orang!
2) Mulailah untuk membaca teks ulasan film yang berjudul “Dibalik 98” dengan fokus dan
cermat!
3) Amatilah bagian-bagian teks tersebut, agar Anda dapat memahami teks tersebut!
4) Setelah itu, tentukan struktur isi teks dan temukan unsur kebahasaan yang ada di dalam teks
tersebut!
Dibalik 98
Film Di Balik ’98 adalah film yang diproduksi oleh MNC Pictures yang
menceritakan tentang peristiwa kerusuhan yang terjadi pada tahun 1998. Semua
rakyat Indonesia pasti sudah tahu tentang peristiwa Mei 1998. Waktu itu adalah
saat- saat krisis bagi tahta kepresidenan Soeharto dan juga Orde Baru. Tetapi pada
film Di balik 98, dibalik panasnya keadaan politik, banyak sekali makna yang bisa
dipetik nilai kemanusiaannya.
Diceritakan, Diana (Chelsea Islan), mahasiswi Trisakti yang memutuskan
untuk menjadi anggota demonstran. Masa kekuasaan Soeharto menurut Diana harus
segera diakhiri. Memutuskan untuk menjadi anggota demonstran merupakan pilihan
yang kurang tepat bagi Diana, karena Diana saat ini tinggal bersama kakaknya,
Salma (Ririn Ekawati), yang merupakan seorang pegawai Istana Negara, dan Bagus,
Suami Salma (Donny Alamsyah), yang juga seorang Letnan Dua, Angkatan Darat.
Semenjak krisis moneter dimulai, Diana telah menjadi anggota dari gerakan
gabungan seluruh mahasiswa Indonesia yang mendesak diturunkannya presiden
Soeharto. Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk sikap dari kegelisahan

26
2. Menanya
Anda telah mengamati teks ulasan film yang berjudul “Dibalik 98” dengan cermat. Pada
kegiatan menanya ini, Anda diajak untuk menanyakan tentang hal-hal yang berkaitan dengan teks
tesebut.

2) Setelah Anda dan kelompok membaca teks ulasan film yang berjudul “Dibalik 98”, coba
tanyakan kepada Bapak atau Ibu guru Anda tentang hal-hal yang berkaitan dengan teks
tersebut!
3) Kemudian, tanyakan juga tentang struktur isi teks, ciri-ciri bahasa, dan unsur kebahasaan yang
terdapat dalam teks ulasan tersebut!
4) Membuat teks ulasan Berdasarkan film dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan teks
ulasan
5) Tulislah pertanyaan Anda dalam tabel di bawah ini! Sebelum itu, perhatikan contoh pada
nomor satu!

Pertanyaan
1. Apa saja struktur isi Teks Ulasan
1. Struktur Teks Isi Ulasan 2.
3.
1. Apa saja ciri-ciri bahasa teks ulasan

27
2. Ciri-ciri bahasa Teks 2.

Ulasan
3.
1. Apa saja unsur kebahsaan teks ulasan
3. Unsur kebahasaan teks 2.

ulasan
3.
1 Menulis teks ulasan
4 Membuat teks ulasan 2
3. Mengeksplorasi
Pada kegiatan menanya, Anda telah memberikan pertanyaan mengenai hal-hal yang
berkaitan dengan teks ulasan. Sekarang, Anda diminta untuk mengumpulkan informasi sebanyak-
banyaknya untuk jawaban dari pertanyaan yang telah Anda buat, mengenai struktur isi teks, ciri-
ciri bahasa, dan unsur kebahasaan teks ulasan yang berjudul “Dibalik 98”. Anda dapat mencari
informasi dengan membaca buku, mencari sumber dari internet, dan bisa bertanya kepada Bapak
dan Ibu guru yang bersangkutan.

28
Tabel 1. Struktur Teks Ulasan
No. Struktur Teks Ada Tidak ada Evaluasi

Teks Ulasan “Dibalik 98”
1. Orientasi
2. Tafsiran
3. Evaluasi
4. Rangkuman
Tabel 2. Kaidah Kebahasaan Teks Ulasan
No. Kaidah Kebahasan Evaluasi
1. berisi penonjolan terhadap unsur-

unsur karya seni yang hendak di-
ulas.
2. Menggunakan kata-kata opini atau
persuasive

29
3. Menggunakan konjungsi internal

dan konjungsi eksternal
4. Menggunakan ungkapan
perbandingan
(persamaan/perbedaan)
5. Menggunakan kata kerja
material dan
kata kerja relasional
Tabel 3. Isi Teks Ulasan
Isi Teks Evaluasi

30
4. Mengasosiasi
Pada kegiatan ini, Anda diminta untuk mencari contoh teks ulasan untuk dievaluasi kelebihan
maupun kekurangannya. Untuk itu, lakukanlah hal-hal berikut!

6) Setiap kelompok mencari contoh teks ulasan dari buku atau internet.
7) Kemudian evaluasi teks tersebut dari sisi struktur isi teks, ciri-ciri bahasa, dan unsur
kebahasaan
8) Buatlah tabel seperti pada kegiatan sebelumnya sebagai hasil dari tugas kelompok
Anda!
5. Mengomunikasikan
mengevaluasi teks ulasan film yang berjudul “Dibalik 98 dan teks ulasan yang telah Anda cari
serta telah Anda evaluasi teks tersebut dari sisi struktur isi teks, ciri-ciri bahasa, dan unsur
kebahasaan bersama kelompok Anda. Setiap kelompok menyampaikan hasil pekerjaan dengan
penuh rasa percaya diri dan kelompok lain harus menyimak dengan seksama serta memberikan
tanggapan secara santun dan lugas terhadap kelompok yang melakukan presentasi.
Ingat, selain menilai pengetahuan dan keterampilan Anda dalam mengevaluasi teks cerita sejarah,
Bapak atau Ibu guru juga menilai sikap Anda dan kelompok saat melakukan tahapan kegiatan
ini!

31
Pada kegiatan penutup, Anda diminta untuk melakukan dua kegiatan yaitu
menyampaikan simpulan dari pembelajaran ini dan mengerjakan soal-soal yang disediakan
sebagai evaluasi pembelajaran.
Menyimpulkan
Pada kegiatan ini, Anda diminta untuk menyampaikan simpulan dari pembelajaran yang
sudah dipelajari dan dipahami tentang sisi struktur isi teks, ciri-ciri bahasa, dan unsur kebahasaan
teks ulasan secara lisan. Setelah Anda menyampiakan simpulan tentang teks tersebut, Bapak dan
Ibu guru Anda memberikan penjelasan yang relevan mengenai simpulan yang telah Anda
sampaikan, dengan tujuan agar dapat meningkatkan pemahaman Anda atau siswa-siswa lainya
tentang teks ulasan, baik tentang pengertian teks ulasan, struktur yang menjadi bagunan teks
maupun unsur kebahasaan yang terdapat di dalamnya.

32
Evaluasi
Pada kegiatan ini, Anda diminta untuk mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan sisi
struktur isi teks, ciri-ciri bahasa, dan unsur kebahasaan teks ulasan yang telah Anda pelajari. Tugas
ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan, pemahaman, dan penguasaan Anda
terhadap materi yang telah dipelajari. Sebelum itu, bacalah soal-soal berikut dengan cermat dan
jawablah seluruh pertanyaan dengan tepat!
1. Jelaskan aspek-aspek apa saja yang harus dipelajari untuk mengevaluasi teks
ulasan! Jawab:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. Berikan masing-masing 2 contoh kalimat yang menggunakan kata konjungsi internal dan
konjungsi eksternal
Jawab:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. Buatlah satu paragraf yang memuat kronologis atau urutan sebuah teks ulasan.
Berdasarkan struktur, unsur kebahasaan !
Jawab:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

33
Tindak Lanjut
1. Bacalah teks di bawah ini dengan cermat dan teliti. Tentukan struktur teks ulasan di
bawah ini dengan menjodohkan struktur teks dan bagian teks! Hubungkan bagian struktur
dengan setiap paragraf pada teks yang telah tersusun!

34
 Novel Laskar Pelangi yang ditulis Andrea Hirata, tidak hanya populer di
Indonesia, tetapi juga di luar Indonesia, hingga ke Amerika Serikat dan
mendapatkan penghargaan penerbit para pemenang nobel sastra.
Orientasi:
 Keterbatasan yang ada tidak memuat anggota Laskar Pelangi putus asa,
tetapi malah membuat mereka terpacu untuk dapat melakukan sesuatu
yang lebih baik.Cerita terjadi di desa Gantung, Belitung Timur yang
dimulai ketika SD Muhammadiyyah terancam akan dibubarkan oleh
Depdikbud Sumsel jika tidak melebihi 10 anak. Saat penutupan sekolah
karena jumlahnya hanya 9, Harun dan Ibunya datang dan mendaftarkan
diri ke sekolah itu.
Tafsiran:
 . Dari sanalah cerita dimulai. Mereka, Laskar Pelangi, nama yang

diberikan Bu Muslimah akan kesenangan mereka terhadap pelangi
sempat mengharumkan nama sekolah dengan berbagai cara.
Novel ini sangat bermanfaat bagi para remaja. Kelebihan novel

ini antar lain, berisi motivasi dan amanat-amanat yang dapat diambil dari
kisah tersebut. Naskah Laskar Pelangi telah diadaptasi menjadi sebuah
film berjudul sama dengan novelnya
 Anggota Laskar Pelangi mempunyai karakter dan bakat yang berbeda-
beda. Ikal adalh tokoh “ aku “ dalam cerita ini. Lintang, teman sebangku
Ikal, adalah anak yang luar biasa jenius.
Evaluasi: Sahara adalah satu-satunya gadis dalam anggota Laskar Pelangi yang
memiliki sikap keras kepala dan berpendirian kuat yang sangat patuh
kepada agama.
 . Mahar, pria tampan bertubuh kurus ini, memiliki bakat dan minat
besar pada seni. A Kiong adalah keturunan Tionghoa dan pengikut
sejati Mahar sejak kelas satu.
Syahdan adalah anak nelayan yang dalam cerita ini tak pernah
menonjol. Kucai adalah ketua kelas sepanjang generasi sekolah
Laskar Pelangi. Borek adalah pia besar maniak otot. Harun adalah pria
yang memiliki keterbelakangan mental.
Rangkuman:  Tokoh lain dalam novel ini adalah Bu Muslimah, Ibunda Guru bagi
Laskar Pelangi. Pak Harfan, kepala sekolah dari sekolah
Muhammadiyyah. Flo, adalah seorang anak tomboi yang berasal
dari

35
keluarga kaya. A Ling adalah cinta pertama Ikal yang merupakan sepupu A Kiong.
.
2. Setelah menjodohkan strutur teks, Anda diminta untuk menentukan unsur kebahasaan teks
ulasan “Film Laskar Pelangi” .Tentukan unsur kebahasaan dari hal merujuk kata, kata
berimbuhan, dan kelompok kata dalam teks ulasan film yang berjudul “Laskar Pelangi”!
Kata Rujukan
No Kata Rujukan Kalimat
Kata Berimbuhan
Kata Berimbuhan Kata Dasar Imbuhan

36
Kelompok Kata/Frasa
Pembentukan Kelompok Kata Kelompok Kata
3. Tentukan jawaban dari Teka-teki Silang Berdasarkan Teks Ulasan, bacalah pertanyaan
dibawah ini dengan cermat dan teliti!
Soal Mendatar:
1) 1 komplimen, penghargaan, pujian; 2 pemahaman, pengenalan, pengertian,
pengertahuan, persepsi: 3 catatan, komentar kritik, tinjauan, ulasan
4) Artian, ijtihad, interpretasi, komentar, kupasan, maksud, pendapat, pengertian, penjelasan,

perincian, tafsir, ulasan
5) Analisis, pembahasan, peneitian, telaah,
ulasan Soal Menurun:
1) Pengurangan, penjabaran, kajian, kupasan, penyelidikan, studi, telaah
2) Pertimbangan atau pembicaraan tentang buku, ulasan buku
5) Ulasan atau tanggapan atas suatu berita, pidato, dsb (untuk menerangkan atau menjelaskan)
6) Kajian, pandangan, pantauan, tiikan, tinjauan, ulasan;

37
A P R E S I A S I A B C D E
N F E G H I M J K L M N O P
A Q S R S T T A F S I R A N
L U E V W X A Y Z A B C D E
I F N G H I N J K L M N O P
S Q S K U P A S A N R S T U
I V I O W X Y Z A B C D E F
S G H M I J K L M N O P Q R
S T U E V W X Y Z A B C D E
G G H N I J K L M N O P Q R
S T U T V W X Y Z A C B C D
E A B A C D E F G H I J K L
M N O R Q R S T U V W X Y Z

38
Nama : Eli Yanti
NIM : 1610116320007
PELAJARAN 8
TEKS PERSUASI
PELAJARAN 8
TEKS PERSUASI
ahan, dan perttimbangan tentang hal positif permasalahan aktual dari teks persuasi (Lingkungan hidup, kondidi sosial, dan ata
n, pertimbangan tentang berbagai hal positif permasalahan aktual dari teks persuasi (Lingkungan hidup, kondidi sosial, dan at
39
saran, ajakan, dan pertimbangan tentang berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragam
mbangan) secara
pek lisan.
Indikator:
Indikator:
3.13.1 Menjelaskan teks persuasi yang
3.14.1 Membedakan struktur isi teks
dibaca/didengar
persuasi
3.13.2 Mendiskusikan kaidah
3.14.2 Menganalisis kaidah teks
kebahasaan dari teks persuasi
persuasi yang dibaca/didengar
4.13.1 Mendiskusikan langkah-langkah
4.14.1 Merancang cara penulisan teks
penyusunan teks persuasi
persuasi
4.13.2 Menyimpulkan cara menyajikan 4.14.2Menulis teks persuasi sesuai
informasi teks persuasi dengan struktur dan kaidah
kebahasaan teks persuasi

40
Kota Banjarmasin adalah salah satu kota di Provinsi Kalimantan Selatan, Indonesia.
Kota Banjarmasin yang dijuluki Kota Seribu Sungai ini begitu indah. Salah satu yang
menjadi daya tarik utama adalah Pasar Terapung. Pasar Terapung sejatinya mirip dengan
pasar tradisional, namun yang menjadi tak biasa adalah seluruh pedagangya berjualan di
atas perahu yang mengapung di sungai, alhasil disebut dengan Pasar Terapung.
Menikmati suasana Pasar Terapung merupakan pengalaman tersendiri bagi

wisatawan yang datang ke Banjarmasin. Kita bisa menemukan aktivitas jual beli barang
yang dilakukan di atas sungai dengan menggunakan sarana perahu. Oleh karena itu, kita
patut berbangga menjadi masyarakat Banjarmasin.

41
Tahukah kalian mengenai Pasar Terapung di Banjarmasin? Pasar Terapung yang terletak di
Banjarmasin merupakan wisata Kalimantan Selatan yang menarik untuk dikunjungi.
Contoh Soal:
Kota Banjarmasin terkenal dengan panting. Panting tersebut merupakan alat musik Kalimantan
Selatan yang mempunyai ciri khas. Oleh karena itu, mari kita sebagai masyarakat Banjarmasin
tetap mempertahankan alat musik panting tersebut agar tidak punah ditelan waktu.
Nah, dari paragraf di atas, kalimat manakah yang termasuk teks persuasi?
Pembahasan.
Kalimat yang termasuk teks persuasi pada paragraf di atas adalah pada kalimat “mari kita sebagai
masyarakat Banjarmasin tetap mempertahankan alat musik panting tersebut agar tidak punah
ditelan waktu”.
Latihan Dasar
Banjarmasin merupakan kota seribu sungai. Di Banjarmasin banyak terdapat wisata-wisata

yang bisa dikunjungi, salah satunya yaitu pasar terapung. Menikmati suasana Pasar Terapung
merupakan pengalaman tersendiri bagi wisatawan yang datang ke Banjarmasin. Kita bisa
menemukan aktivitas jual beli barang yang dilakukan di atas sungai dengan menggunakan
sarana perahu. Oleh karena itu, kita patut berbangga menjadi masyarakat Banjarmasin.
Nah, dari paragraf di atas, kalimat manakah yang termasuk teks persuasi?

42
Pada kegiatan inti, Anda diajak untuk mengemukakan struktur isi teks persuasi dan kaidah
teks persuasi yang dibaca/didengar. Agar Anda dapat memahami teks persuasi, berikut akan
disajikan sedikit informasi berkaitan dengan materi tersebut.
Teks persuasi memiliki tujuan untuk mempengaruhi dengan cara memberikan bujukan
pada pembacanya. Teks ini memiliki struktur antara lain, pengenalan isu, rangkaian argumen,
ajakan-ajakan, dan penegasan kembali. Kemudian, kaidah teks ini yaitu menggunakan kata ajakan,
kata bujukan, kata kerja mental, kata-kata teknis, dan konjungsi.

1. Mengamati
Pada kegiatan ini, Anda akan berlatih dalam menentukan dan memahami teks
persuasi di teks bacaan yang disediakan. Sebelum itu, Anda sebaiknya memahami terlebih dahulu
mengenai teks persuasi. Untuk itu, lakukanlah hal-hal berikut.
6. Bentuklah kelompok, masing- masing kelompok beranggota tiga atau empat orang!
7. Mulailah untuk membaca teks persuasi yang berjudul “Pasar Terapung” dengan fokus dan
cermat!
8. Amatilah bagian-bagian teks tersebut, agar Anda dapat memahami teks tersebut!

43
9. Setelah itu, tentukanlah struktur isi teks dan kaidah yang terdapat dalam teks persuasi
tersebut!
Pasar Terapung
Anda juga bisa menyaksikan pemandangan rumah – rumah masyarakat warga sungai Barito yang semuanya terbuat dari kayu
ga akan menemukan kawanan monyet dengan bentuk hidung yang mancung.
wisatawan mancanegara.

44
2. Menanya
Pada tugas sebelumnya, Anda sudah melakukan pengamatan secara berkelompok

terhadap teks yang disediakan. Pada teks ini, Anda diminta untuk bertanya mengenai teks
tersebut. Untuk melakukan kegiatan ini, lakukanlah hal-hal berikut!
1. Tetaplah duduk sesuai kelompok masing- masing!
2. Setelah Anda dan kelompok membaca teks yang disedakan, coba tanyakan
kepada Bapak atau Ibu guru Anda tentang hal-hal yang berkaitan dengan teks
tersebut!
3. Kemudian, tanyakanlah tentang aspek-aspek yang harus diketahui untuk
menentukan kelebihan dan kekurangan teks tersebut!
4. Tulislah pertanyaan Anda dalam tabel di bawah ini! Sebelum itu, perhatikan
contoh pada nomor satu!

Pertanyaan
1. Struktur Teks 2.
3.
1.
2. Kaidah Bahasa 2.
3.

45
1.
3. Isi Teks 2.
3.
3. Mengeksplorasi
Pada kegiatan sebelumnya, Anda telah menanyakan tentang hal-hal yang berkaitan
dengan teks persuasi. Sekarang, Anda akan diajak untuk menggali atau mengumpulkan informasi
mengenai pertanyaan yang telah Anda tanyakan mengenai struktur teks teks, kaidah bahasa, dan
isi teks yang disediakan. Anda bisa pergi ke perpustakaan, membaca buku, mencari sumber dari
internet, dan bisa sedikit bertanya kepada Bapak atau Ibu guru yang bersangkutan.
No. Struktur Teks Ada Tidak ada Evaluasi

Teks persuasi
1. Pengenalan Isu
2. Rangkaian Argumen

46
3. Ajakan-ajakan
4. Penegasan Kembali
Tabel 2. Kaidah Kebahasaan
1. Kata Ajakan
2. Kata Bujukan
3. Kata Kerja Mental
4. Kata teknis
5. Konjungsi

47
Tabel 3. Isi Teks
Isi Teks Evaluasi
4. Mengasosiasi
Pada kegiatan ini, Anda diminta untuk mengolah informasi yang sudah
dikumpulkan baik terbatas dari hasil kegiatan mengumpulkan atau eksperimen maupun
hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi. Anda diminta
memiliki sikap responsif dan bertanggung jawab untuk mendiskusikan sekali lagi
jawaban-jawaban yang telah dibuat itu sudah betul atau belum, atau masih memerlukan
penyempurnaan lebih lanjut.

48
5. Mengomunikasikan
mengevaluasi struktur isi, kaidah kebahasaan, dan isi teksnya bersama kelompok Anda.
Lakukanlah hal-hal berikut.
1. Memiliki perilaku jujur dan tanggung jawab serta santun masing-masing kelompok
melaporkan hasil diskusinya secara tertulis.
2. Memiliki sikap tanggung jawab, santun, dan jujur salah satu perwakilan kelompok
melaporkan hasil diskusinya di depan kelas.
Bapak atau Ibu guru juga menilai dari sikap Anda dan kelompok saat melakukan

49
pembelajaran. Ketiga, melaukan kegiatan lanjut atau tindak lanjut.
Menyimpulkan
dipelajari dan dipahami tentang mengevaluasi teks persuasi secara lisan. Setelah Anda
menyampaikan simpulan tentang teks tersebut, barulah Bapak atau Ibu guru Anda memberikan
penjelasan yang relevan mengenai simpulan yang sudah Anda sampaikan, dengan tujuan agar
dapat meningkatkan pemahaman Anda dan peserta didik lainnya tentang mengevaluasi teks
persuasi berdasarkan struktur teks, ciri kebahasaan, maupun isinya.
Evaluasi
Pada tugas ini, Anda diminta untuk mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan
langkah-langkah mengevaluasi teks persuasi yang telah Anda pelajari. Tugas ini bertujuan untuk

50
1. Jelaskan aspek-aspek yang harus dipelajari untuk mengevaluasi teks

persuasi! Jawab:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. Buatlah rancangan untuk membuat teks persuasi!
Jawab:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. Buatlah masing- masing 2 contoh kalimat yang mengunakan kata ajakan!
Jawab:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
4. Buatlah masing- masing 2 contoh kalimat yang mengunakan konjungsi!
Jawab:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
5. Buatlah satu paragraf teks persuasi yang
baik! Jawab:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

51
Tindak Lanjut
Pada kegiatan ini, guru memberikan umpan balik terhadap hasil pembelajaran yaitu
berupa tugas individual. Kerjakanlah dengan tepat!
1. Carilah kata yang berhubungan dengan teks persuasi di bawah ini!
A D Q W R S N D S G G
W D T Y U A O X D A A
A X A N K A K A Z R R
S A D A N A M C G G A
D F J H B E N R N N M
S A H A T U E G M C G
D V M W Z I D E K U N
E F T H K L H I O I K
D G A B K L B S H E L
c. (B-S) Teks persuasi memiliki tujuan untuk mempengaruhi dengan cara
memberikan bujukan pada pembacanya.
Jawab:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
d. (B-S) Teks persuasi memiliki struktur antara lain, pengenalan isu, rangkaian
argumen, dan mengevaluasi.

52
Jawab:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
3. Jawablah teka-teki silang di bawah ini dengan tepat!
3.
I 5.
4. R
1. J 2.
6. A
Mendatar: Menurun:
1. Teks persuasi merupakan teks yang berisi 2.Tekspersuasi yangbiasanyadisampaikan

tentang... secara lisan.
4. Kata yang biasanya terdapat dalam teks 3. Rumusan terakhir tentang sesuatu yang disusun
persuasi.
berdasarkan pemahaman kita terhadap
keseluruhan isi teks.
6. teks persuasi yang biasa disampaikan secara
tertulis. 5. Biasanya teks persuasi tidak ditemukan pada....

53
Nama : Shalna Aulia
NIM : 1610116320030
PELAJARAN 9
TEKS DRAMA
PELAJARAN 8
TEKS DRAMA
Kompetensi Dasar:
3.15Mengindentifikasiunsur-unsurdrama(tradisionaldanmodern)yang
disajikan dalam bentuk pentas atau naskah.
4.15 Menginterpretasi drama(tradisionaldanmodern)yangdibacadan

ditonton/didengar.

54
3.16 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan dalam teks drama yang
berbentuk naskah atau pentas
4.16 Menyajikan drama dalam bentuk pentas atau naskah
Indikator: Indikator:
3.15.1 Mengemukakan unsur- 3.16.1 Memahami struktur isi teks

unsur drama. drama yang berbentuk naskah
atau pentas
3.15.2 Menunjukkan ciri-ciri drama.
3.16.2 Menunjukkan cara menyusun
struktur dalam teks drama yang
4.15.1 Menafsirkan isi drama.
dibaca
4.15.2 Menanggapi isi drama. 4.16.1 Mendiskusikan cara pementasan
drama dalam pentas atau
naskah
4.16.2 Mempresentasikan teks
daramayang ditulis
55
san yang lain, Mamanda lebih mirip dengan Lenong dari segi hubungan yang terjalin antara pemain dengan penonton. Interaksi
ng ada di Banjarmasin. Kita juga dapat berpendapat ketika setelah menonton drama Mamanda tersebut agar mengasah kemam

56
Pernahkah kamu membaca naskah drama dari Banjarmasin selain Mamanda?
Latihan Dasar
Banjarmasin banyak mempunyai seni pertunjukan yang biasanya ditampilkan.
Apa saja seni pertunjukkan yang anda ketahui selain mamanda?

57
Pada kegiatan ini, Anda diajak untuk mengevaluasi pengertian drama, unsur-unsur drama,
dan ciri-ciri drama. Agar Anda dapat melaksanakan kegiatan ini dengan benar, lakukanlah
berbagai kegiatan berikut ini!
Drama adalah karangan yang menggambarkan kehidupan dan watak manusia yang
dipentaskan. Unsur-unsur drama yaitu tema, alur, watak, latar, dan amanat. Kemudian, ciri-ciri
drama adalah harus ada konflik, ada aksi, dilakonkan, tempo kurang dari tiga jam, dan tidak ada
mengulang dalam satu masa.

1. Mengamati
Pada kegiatan ini, Anda akan dajak untuk membaca dan mencermati teks drama
Japin Carita yang berjudul “Imam”. Sebelum Anda melakukan pengamatan terhadap teks tersebut,
lakukanlah hal-hal berikut!

58
1. Bentuklah kelompok, masing- masing kelompok beranggota dua orang!

2. Mulailah untuk membaca teks drama yang berjudul “Imam” dengan fokus dan cermat!
3. Amatilah bagian-bagian teks tersebut, agar Anda dapat memahami teks tersebut!
4. Setelah itu, tentukanlah unsur-unsur drama dan ciri-ciri drama yang terdapat dalam teks
persuasi tersebut!

59
IMAM
Karya Faisal Refki
Imam: Pemuda berusia 32 tahun Hadran: Pemuda berusia 34 tahun

....................................................................................................................
.........................
Imam: Sanak, kulihat ikam nih gawian tiap hari bagana di mesjid tarus, ikam nih lain kamu kalo?
Hadran: Lain sanak ai, lain kaum. Salahkah bilanya aku di mesjid tarus?
Imam: Kada pang. Kulihat lah ikam nih urangnya gagah, alim ha pulang, tapi kadada baisi pacar. Kayapa ikam nih sakit lalu barangnya.
Hadran: Kadanya kaya itu pang sanak ai, aki dasar lada handak pacaran. Dalam Islam kadada istilahpacaran, adanya taaruf haja.
Imam: Bah bahasa ikam kaya ustad ja lagi. Hadran: Amin ya Allah...
Imam: Oh hiih... ada nang handak kukisahakan lawan ikam. Hadram: Kisah napa tadih?
Imam: Kaya ini nah, aku ni kam disuruh kuitan pacarku badatang. Aku nih bingung nah
harus kayapa.
2. Menanya
Pada tugas sebelumnya, Anda sudah melakukan pengamatan secara berkelompok

terhadap teks drama yang disediakan. Pada teks ini, Anda diminta untuk bertanya mengenai
teks drama tersebut. Untuk melakukan kegiatan ini, lakukanlah hal-hal berikut!

60
5. Tetaplah duduk sesuai kelompok masing- masing!

6. Setelah Anda dan kelompok membaca teks drama yang disedakan, coba
tanyakan kepada Bapak atau Ibu guru Anda tentang hal-hal yang berkaitan
dengan teks tersebut!
7. Kemudian, tanyakanlah tentang aspek-aspek yang harus diketahui untuk
menentukan kelebihan dan kekurangan teks drama tersebut!
8. Tulislah pertanyaan Anda dalam tabel di bawah ini! Sebelum itu, perhatikan
contoh pada nomor satu!

Pertanyaan
1. Struktur Teks 2.
3.
1.
2. Kaidah Bahasa 2.
3.
1.
3. Isi Teks 2.
3.

61
3. Mengeksplorasi
Pada kegiatan sebelumnya, Anda telah menanyakan tentang hal-hal yang berkaitan
dengan teks persuasi. Sekarang, Anda akan diajak untuk menggali atau mengumpulkan informasi
mengenai pertanyaan yang telah Anda tanyakan mengenai unsur-unsur drama, ciri-ciri drama, dan
isi teks dramayang disediakan. Anda bisa pergi ke perpustakaan, membaca buku, mencari sumber
dari internet, dan bisa sedikit bertanya kepada Bapak atau Ibu guru yang bersangkutan.Tabel 1.
Struktur Teks
No. Unsur-unsur drama Ada Tidak ada Evaluasi
1. Tema
2. Alur
3. Watak

62
4. Latar
5. Amanat
Tabel 2. ciri-ciri drama
1. Konflik
2. Aksi
3. Dilakonkan
4. Tempo kurang dari tiga jam
5. Tidak ada mengulang dalam satu

masa
Tabel 3. Isi Teks Drama
Isi Teks Drama Evaluasi

63
4. Mengasosiasi
Pada kegiatan ini, Anda diminta untuk mengolah informasi yang sudah
dikumpulkan baik terbatas dari hasil kegiatan mengumpulkan atau eksperimen maupun
hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi. Anda diminta
memiliki sikap responsif dan bertanggung jawab untuk mendiskusikan sekali lagi
jawaban-jawaban yang telah dibuat itu sudah betul atau belum, atau masih memerlukan
penyempurnaan lebih lanjut.

64
5. Mengomunikasikan
mengevaluasi struktur isi, kaidah kebahasaan, dan isi teksnya bersama kelompok Anda.
Lakukanlah hal-hal berikut.
1. Memiliki perilaku jujur dan tanggung jawab serta santun masing-masing kelompok
melaporkan hasil diskusinya secara tertulis.
2. Memiliki sikap tanggung jawab, santun, dan jujur salah satu perwakilan kelompok
melaporkan hasil diskusinya di depan kelas.
Bapak atau Ibu guru juga menilai dari sikap Anda dan kelompok saat melakukan

65
pembelajaran. Ketiga, melaukan kegiatan lanjut atau tindak lanjut.
Menyimpulkan
dipelajari dan dipahami tentang mengevaluasi teks drama secara lisan. Setelah Anda
menyampaikan simpulan tentang teks tersebut, barulah Bapak atau Ibu guru Anda memberikan
penjelasan yang relevan mengenai simpulan yang sudah Anda sampaikan, dengan tujuan agar
dapat meningkatkan pemahaman Anda dan peserta didik lainnya tentang mengevaluasi teks
persuasi berdasarkan struktur teks, ciri kebahasaan, maupun isinya.
Evaluasi
Pada tugas ini, Anda diminta untuk mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan
langkah-langkah mengevaluasi teks drama yang telah Anda pelajari. Tugas ini bertujuan untuk

66
1. Sebutkan dan jelaskan aspek-aspek apa saja yang harus dipelajari untuk mengevaluasi
teks drama!
Jawab:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Bacalah kutipan drama berikut dengan saksama, kemudian kerjakan tiga soal nomor di
bawahnya!
Brilian: sekarang serahkan hp kalian. Kami akan minta uang tebusan! (mendorong Dimi
masuk)
Dimi : Ka..... Ka.... Kami tidak bawa hp
(gugup) Brilian: Periksa kantongnya!
Timmy: Siap, Bos. (memeriksa kantong)
Markus: Ada gak? Ini tempat apa? (matanya melotot)
Timmy: Ruang menyimpan perkakas bekas (sambil meraba kantong si anak). Ini bos,
hpnya (mengeluarkan hp)
Markus: Tanyakan nomor hp orang tuanya! Hubungi untuk minta tebusan!
Timmy: Siap, Bos!
2. Jelaskan suasana pada kutipan drama di

atas. Jawab:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. Jelaskan watak-watak pada kutipan drama di atas.

67
Jawab:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
4. Jelaskan latar tempat pada kutipan drama di
atas. Jawab:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Tindak Lanjut
Pada kegiatan ini, guru memberikan umpan balik terhadap hasil pembelajaran yaitu
berupa tugas individual. Kerjakanlah dengan tepat!
1. Carilah kata yang berhubungan dengan unsur-unsur drama di bawah ini!
A D Q W R S N U A J
K R T U A N M X G Q
U X B N K A A N T E
S A T D K G A C H G
D F J E E P N R J D
S A B T M F E M D S
D V M A J A H S T I
E F T H K L H D H K

68
a. (B-S) Unsur-unsur drama antara lain, watak, tokoh, tema, alur, tema, dan amanat.
Jawab:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
3. Jawablah teka-tekis silang di bawah ini dengan tepat!
1
3 M
2
T
4 T G
5
E
6 I
Mendatar:
4. Sifat dasar yang harus diperankan pemain dalam drama sehingga memungkinkan untuk
bertentangan dengan sifat yang dimiliki.
5. Karakter yang melawan protagonis.
Menurun:

69
1. Pesan moral yang ingin disampaikan penulis kepada pembaca berhubungan dengan nilai- nilai.
2. Unsur-unsur yang membangun sebuah cerita.
3. Yang termasuk unsur-unsur drama.
5. Yang tidak termasuk dalam naskah drama.

70
Nama : Jordi Nanda
Heriady NIM :
PELAJARAN 10
MEMAHAMI BUKU FIKSI DAN NONFIKSI
1610116310015
PELAJARAN 10
MEMAHAMI BUKU FIKSI DAN

Kompetensi Dasar:
NONFIKSI
3.17 Menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi dan non fiksi yang dibaca
4.17 Membuat peta konsep atau garis alur dari buku fiksi dan non fiksi yang dibaca
3.18 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi

4.18 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca.

71
or:
askan informasi yang didapat dari buku fiksi dan buku non fiksi
dakan informasi yang didapat dari buku fiksi dan buku non fiksi
dan menggambarkan peta konsep atau garis alur yang sudah dibaca dari buku dan buku nonfiksi.
mpaikan peta konsep atau garis alur dari buku fiksi maupun buku non fiksi
Indikator:
Mengemukakan unsur-unsur dalam buku fiksi dan notifikasi

Membedakan hubungan antara buku fiksi dan nonfiksi
Mempersentasikan isi buku fiksi dan nonfiksi yang sudah dibaca

Menjelaskan kembali isi buku fiksi dan
nonfiksi yang sudah dibaca

72
sa Indonesia sangat penting bagi kita unruk mengetahui proses pembedaan antara buku fiksi dan nonfiksi. Karna disini kita akan
Latihan Dasar
Pada kegiatan awal, Pendidik memulai pembelajaran dengan memberikan penjelasan dan
memberikan bentuk buku fiksi dan nonfiksi. Kemudian, pendidik menyampaikan tujuan
pembelajaran tentang unsur-unsur pembeda antara buku fiksi dan nonfiksi, sebelum itu kerjakan
tugas-tugas dibawah ini sebagai latihan dasar anda.
1. Dari buku yang sudah disediakan silahkan, cari apa perbdaan antara buku fiksi dan nonfiksi ?

73
1. Mengamati
Pada kegiatan ini Anda akan berlatih dalam menentukan struktur buku fiksi dan nonfiksi
dan membedakan perbedaan kedua buku tersebut. Sebelum itu, Anda sebaiknya memahami
terlebih dahulu mengenai pengertian buku fiksi dan nonfiksi, struktur buku fikis dan nonfiksi, serta
membedakan buku fikisi dan nonfikis. Untuk itu, lakukanlah langkah-langkah berikut.
a. Buatlah sebuah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.

b. Pendidik akan membagikan buku fiksi dan nonfiksi kepada masing- masing
kelompok.
c. Anggota pada tiap-tiap kelompok memahami salah satu dari buku fiksi dan nonfiksi.
d. Setelah itu, kemukakan struktur pada tiap materi antara buku fiksi dan nonfiksi.

74
Buku Fiksi
Buku fiksi merupakan buku yang berisi cerita, sifatnya imajinatif. Tidak
memerlukan pengamatan dalam pembuatanya dan tidak perlu
pertanggungjawabkan, karena ide ceritanya berasal dari khayalan atau imajinatif
penulis. Bahasa yang digunakan biasanya bahasa kiasan atau konotatif. Jadi
pembicara diajak masuk kedalam cerita itu dengan bahasa yang tidak biasa.
Buku Non-Fiksi
Buku nonfiksi merupakan buku yang berisi kejadian sebenarnya dan
bersifat inofatif. Kemudian dalam buku nonfiksi, membutuhkan pengamatan dan
data dalam pembuatanya, sehingga dapat dipertanggung jawabkan isinya.
Bahasa yang digunakan biasanya bahasa denotatif atau bahsa sebenarnya, jadi
pembaca dapat langsung memahami maksud dari isi buku. Buku nonfiksi dibuat
berdasarkan pengamatan dan data , jadi is ibuku tersebut harus merupakan fakta-
fakta. Oleh karena itu, buku nonfiksi sering dijadikan sumber informasi oleh para
pembaca.
2. Menanya
Setelah membaca dan memahami dengan seksama buku fiksi dan nonfiksi, jawablah
pertanyaan berikut.
1. Jelaskan Struktur buku fiksi sesuai kelompok yang bersangkutan?

2. Jelaskan Struktur buku nonfiksi sesuai kelompok yang bersangkutan?
3. Kemukakan struktur-struktur antara buku fiksi dan nonfiksi!

75
3. Mengeksplorasi
Setelah melakukan kegiatan di atas. Selanjutnya, Anda masih berada pada tahap menggali
dan mengemukakan secara bersama-sama mengenai buku fiksi dan nonfiksi. Di sini diharapkan
mengisi tabel yang tersedia.
Struktur yang terdapat dalam buku fiksi :

No Jenis-jenis buku fiksi Jenis-jenis buku nonfiksi
1. Novel (contoh)
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

76
4. Mengasosiasi
Pada kegiatan ini Anda masih berada dalam kelompok yang ada, kemudian kalian akan
berlatih menyimpulkan mengenai isi atau unsur ajakan arahan dari buku fikisi dan nonfiksi .
a. Tetaplah duduk sesuai kelompok.
b. Carilah contoh buku fiksi dan nonfiksi sesuai kelompok.
c. Persentasikan kedua buku tersebut sesuai kelompok.
d. Tentukanlah perbedaan buku fiksi dan nonfiksi.
5. Mengomunikasikan
Pada kegiatan pembelajaran ini Anda diharapkan untuk melaporkan hasil diskusi kalian
dengan cara presentasi di depan kelas mengenai kesimpulan dari dua isi buku fiksi dan nonfiksi.

77
Pada kegiatan pembelajaran ini, Anda diminta untuk melakukan beberapa tugas. Pertama,
pembelajaran. Ketiga, melakukan kegiatan lanjutan atau tindak lanjut.
Menyimpulkan
Pada tugas ini, anda diminta utuk menyampaikan simpulan dari pembelajaran yang sudah
dipelajari dan dipahamai tentang mengevaluasi membedakan buku fikis dan nonfiksi. Setelah
anda. Setelah Anda menyampaikan simpulan tentang teks tersebut, barulah Bapak atau Ibu guru
Anda memberikan penjelasan yang relevan mengenai simpulan yang sudah Anda sampaikan,
dengan tujuan agar dapat meningkatkan pemahaman Anda dan siswa lainnya tentang
mengevaluasi buku fiksi dan nonfiksi.

78
Evaluasi
Pada tugas ini, Anda diminta untuk mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan langkah-
langkah mengevaluasi buku fiksi dan nonfiksi. Tugas ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana
pengetahuan dan penguasaan Anda terhadap materi yang telah dipelajari. Sebelum itu, bacalah
soal-soal berikut dengan cermat dan jawablah dengan tepat!
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar.
1. Jelaskan secara sederhana menurut pemahaman Anda tentang perbedan yang harus
diperhatikan antara kedua buku fiksi dan nonfiksi ?
Jawaban :
…………………………………………………………………………................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
.................................................................................
2. Berikan contoh cara membandingkan buku fiksi dan nonfiksi, gambarkan peta konsep
kedua buku tersebut, yang disertai contoh kongkrit
Jawaban :
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
..................................................................................

79
Tindak Lanjut
Mengevaluasi contoh buku fiksi dan nonfiksi
Setelah kegiatan pembelajaran di kelas berakhir, lakukanlah kegiatan berikut secara

mandiri di rumah. Pada kegiatan ini, Anda diharapkan telah mampu mengevaluasi kelebihan
maupun kekurangan buku fiksi dan nonfiksi berdaarkan struktur teks, ciri kebahasaan, maupun
isinya. Carilah contoh buku fiksi dan nonfiksi yang kalian sukai, bersumber dari buku atau
internet. Setelah itu, laporkan hasil kerja Anda menggunakan format berikut!
1) Identitas buku fiksi dan nonfiksi
a. judul buku :
b. sumber :
c. pengarang :
d. tanggal dan waktu pengambilan :
2) Bacalah buku fiksi dengan cermat.

3) Kemukakan pendapat Anda tetang struktur teks, ciri kebahasan, maupun isinya
! 4). Carilah kata yang berhubungan dengan buku fiksi dan nonfiksi

80
I N O V E L I Y I
C M O R R P K L L
T E O R I L M S M
Y Q R J M A U R I
H M S P I L M I A
L O K L E N S B H
P U I S I N O M O
D E N O T A T I F

81
DAFTAR PUSTAKA
Kosasih, E. 2017. Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j%url=https:/blog.ruangguru.com/pengertin
-dan-struktur- tekseksplanasai%Fhs_amp%3Dtrue
%ved=2ahUKEwj82KDY3rffAhUHvl8KHUQ7B_sQFjEeg
QIDxAZ&usg=AOvVaw128aFwV7WGLNi_IwuPRXNi&ampcf=1 (diakses pada 7 Desember
2018)
-dan-struktur- teksulasan%Fhs_amp%3Dtrue
%ved=2ahUKEwj82KDY3rffAhUHvl8KHUQ7B_sQFjEegQIDx
AZ&usg=AOvVaw128aFwV7WGLN i_IwuPRXN i&ampcf=1 (diakses pada 7 Desember 2018)
-dan-struktur- tekspersuasi%Fhs_amp%3Dtrue
%ved=2ahUKEwj82KDY3rffAhUHvl8KHUQ7B_sQFjEegQID xAZ&usg=AOvVaw128aFwV7WGLN
i_IwuPRXN i&ampcf=1 (diakses pada 7 Desember 2018)
-dan-struktur- teksdrama%Fhs_amp%3Dtrue
%ved=2ahUKEwj82KDY3rffAhUHvl8KHUQ7B_sQFjEegQIDx
AZ&usg=AOvVaw128aFwV7WGLN i_IwuPRXN i&ampcf=1 (diakses pada 7 Desember 2018)
-dan-struktur- fiksinonfiksi%Fhs_amp%3Dtrue
%ved=2ahUKEwj82KDY3rffAhUHvl8KHUQ7B_sQFjEegQID xAZ&usg=AOvVaw128aFwV7WGLN
i_IwuPRXN i&ampcf=1 (diakses pada 7 Desember 2018)

MBT1 - Kelompok - 4 - Kelas Viii Semester Genap

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MBT1 - Kelompok - 4 - Kelas Viii Semester Genap

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

i

Pelajaran 6 Teks Eksplanasi............................................................................... 1

Pelajaran 7 Teks Ulasan..................................................................................... 21

Pelajaran 8 Teks Persuasi................................................................................... 38

Pelajaran 9 Teks Drama..................................................................................... 53

Pelajaran 10 Memahami Buku Fiksi dan Nonfiksi............................................ 70

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

Nama : Elva Riyani

asi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang

3.10.1 Merumuskan isi teks eksplanasi yang dibaca atau didengar.

3.10.2 Menganalisispaparan eksplanasi.

Membuatrancangancarapenulisanstruktur informasi, data dalam teks eksplanasi.

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

TEMA: FENOMENA SOSIAL SAMPAH DI KALIMANTAN SELATAN

Simaklah kutipan teks eksplanasi berikut!

Ringkasan dari teks eksplanasi di atas adalah . . . .

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

Ringkasan dari teks eksplanasi di atas adalah....

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

Apabila kita memiliki kebiasaan membuang sampah secara sembarangan kedepannya

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

1) Tetaplah duduk sesuai kelompok masing- masing!

No. Aspek Pertanyaan

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

Tabel 1. Struktur Teks

No. Struktur Teks Ada Tidak ada Penjelasan

2. Runtutan penjelasan sebab-

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

Tabel 2. Isi Teks

Isi Teks Penjelasan

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

1) Tetaplah duduk sesuai kelompok masing- masing!

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

e. Setelah menyimak semua tanggapan dari masing-masing kelompok mintalah

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

Jawablah pertanyan-pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar!

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

Setelah kegiatan pembelajaran di kelas berakhir, lakukanlah kegiatan berikut secara

Tabel 1. Struktur Teks

No. Struktur Teks Ada Tidak ada Penjelasan

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

2. Runtutan penjelasan sebab-

Tabel 2. Isi Teks

Isi Teks Penjelasan

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

1. Carilah kata yang berhubungan dengan teks eksplanasi di bawah ini!

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

3. Jawablah teka-teki silang di bawah ini dengan tepat!

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

5. Ciri-ciri teks eksplanasi memuat informasi berdasarkan fakta.

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

Nama : Rizki Tri Yuniar

1 Mengidentifikasi informasi teks ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen,

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

TEMA: KEBUDAYAAN KALIMANTAN SELATAN

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII

Jenis Karya Judul Isi

Pemahaman awal tersebut dapat Anda gunakan untuk memulai langkah-langkah

Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas VIII