LK 01

PENYUSUNAN KISI-KISI
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH
SD MARAU
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : PJOK

Kurikulum : Kurikulum 2013 (Kondisi Khusus)
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : 40 Soal Pilihan Ganda
Penyusun : TIM Mupel PJOK

Nomor Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal

Pengetahuan dan
Peserta didik dapat mengidentifikasi tugas
Pemahaman 1 PG
penjaga gawang dalam sepak bola
( L1)
3.1 Memahami variasi gerak Permainan bola besar Disajikan ilustrasi teknik dasar permainan
Pengetahuan dan
dasarlokomotor,nonlokom bola, peserta didik dapat menentukan teknik-
Pemahaman 2 PG
otor dan manipulatif teknik dasar permainan bola voli sesuai
( L1)
sesuai dengan konsep ilustrasi
1
tubuh,ruang,usaha, dan IV Pengetahuan dan Disajikan teknik dasar permainan bola,
keterhubungan dalam Pemahaman peserta didik dapat mengelompokkan teknik 3 PG
permainan bola besar/bola ( L1) dasar permainan bola kasti
kecil sederhana dan atau
Permainan bola kecil
tradisional.
Pengetahuan dan Disajikan gambar permainan bola, peserta
Pemahaman didik dapat menunjukkan bentuk lapangan 4 PG
( L1) permainan bola kasti

3.2 Memahami variasi gerak 5 PG

dasar jalan, lari lompat,
Pengetahuan dan Disajikan jenis permainan tradisional, peserta
dan lempar melalui
2 IV Atletik Pemahaman didik dapat menunjukkan gerakan kombinasi
permainan/olahraga yang
( L1) gerak dasar jalan dan lempar
dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional.
 LK 01
PENYUSUNAN KISI-KISI

Nomor Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal

Pengetahuan dan Disajikan gambar cabang-cabang dalam

Pemahaman atletik, peserta didik dapat mengelompokkan 6 PG
( L1) cabang atletik tertentu

Pengetahuan dan Disajikan nomor lari dalam atletik, peserta

Pemahaman didik dapat mengidentifikasi nomor lari 7 PG
( L1)) marathon
Disajikan ilustrasi gambar lari, peserta didik
Penerapan
dapat menguraikan aba-aba teknik start 8 PG
( L2)
sesuai ilustrasi

3.1 Memahami kombinasi

gerak dasar lokomotor, Pengetahuan dan Peserta didik dapat memilih kombinasi gerak
non-lokomotor, dan Pemahaman dasar lokomotor dan manipulatif dalam 9 PG
manipulatif sesuai dengan ( L1)) permainan sepak bola.
konsep tubuh, ruang,
3 V Permainan bola besar
usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai permainan
Pengetahuan dan Peserta didik dapat menentukan bagian kaki
bola besar/bola kecil
Pemahaman yang bisa menghasilkan bola lurus dan 10 PG
sederhana dan atau
( L1)) mendatar saat menendang bola.
tradisional*

3.2 Memahami kombinasi

gerak dasar jalan, lari,
lompat, dan lempar Pengetahuan dan Peserta didik dapat mengidentifikasi
4 melalui V Atletik Pemahaman tahapan kombinasi gerak dasar jalan, lari, 11 PG
permainan/olahraga yang ( L1)) lompat dan lempar.
dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional
 LK 01
PENYUSUNAN KISI-KISI

Nomor Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal

Pengetahuan dan Peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan

Pemahaman mempelajari pencak silat. 12 PG
( L1)
3.3 Menerapkan gerak dasar
Pengetahuan dan
lokomotor dan Peserta didik dapat mengidentifikasi olahraga
Pemahaman 13 PG
5 nonlokomotor untuk V Bela diri beladiri tradisional Indonesia
( L1)
membentuk gerak dasar
seni bela diri. Disajikan gambar teknik dasar dalam pencak
Penerapan
silat, peserta didik dapat menunjukkan kuda- 14 PG
( L2)
kuda pencak silat
Pengetahuan dan
Peserta didik dapat mengidentifikasi latihan
Pemahaman 15 PG
kekuatan dalam kebugaran jasmani
3.4 Memahami aktivitas ( L1)
latihan daya tahan jantung Aktivitas Kebugaran Pengetahuan dan
Peserta didik dapat mengidentifikasi konsep
6 (cardio respiratory) untuk V Jasmani Pemahaman 16 PG
dasar kebugaran jasmani.
pengembangan kebugaran ( L1)
jasmani Pengetahuan dan
Peserta didik dapat menentukan defenisi dari
Pemahaman 17 PG
daya tahan.
( L1)
Pengetahuan dan Disajikan kegiatan sebelum melakukan senam,
Pemahaman peserta didik dapat mengidentifikasi 18 PG
3.5 Memahami kombinasi
( L1) pemanasan sebelum berolahraga
pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
Pengetahuan dan Disajikan peralatan senam lantai, peserta didik
keseimbangan,
Pemahaman dapat mengidentifikasi matras senam lantai 19 PG
7 berpindah/lokomotor, V Aktivitas senam lantai
( L1) menggunakan alat
tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
untuk membentuk Pengetahuan dan Peserta didik dapat mengidentifikasi anggota
keterampilan dasar senam. Pemahaman tubuh yang perlu dilatih untuk memperbaiki 20 PG
( L1) postur
 LK 01
PENYUSUNAN KISI-KISI

Nomor Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal

Pengetahuan dan Peserta didik dapat mengidentifikasi gerak

Permainan bola besar Pemahaman dasar kombinasi gerak menggiring dan 21 PG
3.1 Memahami variasi dan ( L1) menendang dalam permainan sepak bola.
kombinasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor,
8 dan manipulatif dengan Pengetahuan dan
VI Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis
kontrol yang baik dalam Pemahaman 22 PG
permainan bola besar/bola pegangan bet dalam permainan tenis meja
( L1)
kecil sederhana dan atau Permainan bola Kecil
tradisional
Pengetahuan dan
Peserta didik dapat menentukan latihan variasi
Pemahaman 23 PG
pukulan servis dalam permainan tenis meja.
( L1)
3.2 Memahami variasi dan Peserta didik dapat mengilustrasikan awalan
Penerapan
kombinasi gerak dasar koombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan 24 PG
( L2)
jalan, lari, lompat, dan lempar.
9 lempar dengan kontrol VI Atletik
yang baik melalui Peserta didik dapat menentukan jenis
Penerapan
permainan dan atau permainan yang menggunakan kombinasi 25 PG
( L2)
olahraga tradisional gerak dasar jalan, lari dan lompat.

Penerapan Peserta didik dapat menggambarkan deskripsi

3.3 Memahami variasi dan 26 PG
( L2) sikap tubuh saat melakukan variasi kuda-kuda.
kombinasi gerak dasar
lokomotor, non lokomotor,
10 VI Bela diri
dan manipulatif untuk
Peserta didik dapat menentukan jenis gerakan
membentuk gerak dasar Penerapan
seni beladiri variasi dan kombinasi pada pencak silat dari 27 PG
( L2)
ilustrasi yang diberikan.

3.4 Memahami latihan

Aktivitas Kebugaran Peserta didik dapat menggambarkan gerakan-
kebugaran jasmani dan Penerapan
11 VI Jasmani gerakan latihan kelenturan untuk panggul dan 28 PG
pengukuran tingkat ( L2)
bahu
kebugaran jasmani pribadi
 LK 01
PENYUSUNAN KISI-KISI

Nomor Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal

Peserta didik dapat menemukan Denyut Nadi

Penalaran
Maksimal (DNM) dirinya sendiri dan orang 29 PG
(L3)
lain sesuai bilangan usia.
secara sederhana
Peserta didik dapat menyimpulkan jenis
Penalaran
gerakan latihan kelentukan dari gambar yang 30 PG
(L3)
disajikan.

3.5 Memahami rangkaian tiga Pengetahuan dan Peserta didik dapat menemukan sikap yang
pola gerak dominan Pemahaman tepat saat mendarat sebagai tahap akhir ketika 31 PG
(bertumpu, bergantung, ( L1) melakukan kombinasi gerak senam.
keseimbangan, Pengetahuan dan Peserta didik dapat menentukan sikap tubuh
berpindah/lokomotor, Pemahaman saat melakukan gerakan guling ke belakang 32 PG
12 VI Aktivitas senam lantai
tolakan, putaran, ayunan, ( L1) (roll belakang).
melayang, dan mendarat)
dengan konsisten, tepat Pengetahuan dan Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis
dan terkontrol dalam Pemahaman gerak dominan senam lantai dari deskripsi 33 PG
aktivitas senam ( L1) yang diberikan.

Pengetahuan dan Peserta didik dapat menemukan kombinasi

Pemahaman gerak langkah yang tepat sesuai dengan 34 PG
( L1) ayunan lengan berirama.
3.6 Memahami penggunaan
Pengetahuan dan Peserta didik dapat menemukan kombinasi
variasi dan kombinasi
Pemahaman gerak langkah kaki dan ayunan lengan dalam 35 PG
gerak dasar rangkaian
( L1) gerak berirama
13 langkah dan ayunan lengan VI Aktivitas senam irama
mengikuti irama (ketukan) Peserta didik dapat mendeteksi gerakan tangan
tanpa/dengan musik dalam Penerapan
saat melangkah dalam melakukan senam 36 PG
aktivitas gerak berirama ( L2)
irama.

Penerapan Peserta didik dapat menyeleksi jenis aktivitas

37 PG
( L2) yang termasuk kedalam gerak berirama.
 LK 01
PENYUSUNAN KISI-KISI

Nomor Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal

Pengetahuan dan Peserta didik dapat mengidentifikasi

Pemahaman pentingnya menjaga kebersihan alat 38 PG
( L1) reproduksi
Disajikan ilustrasi kehidupan seseorang,
3.7 Memahami perlunya Pengetahuan dan
peserta didik dapat menentukan cara
14 pemeliharaan kebersihan VI Kesehatan Pemahaman 39 PG
memelihara kebersihan alat reproduksi,
alat reproduksi ( L1)
sesuai ilustrasi
Pengetahuan dan Peserta didik dapat menentukan penyakit-
Pemahaman penyakit yang disebabkan kurangnya menjaga 40 PG
( L1) kebersihan alat reproduksi.

PENYUSUN

Tim Mupel PJOK Kec. Marau