KISI-KISI PENULISAN SOAL USP ZONA : A

Tahun Pelajaran 2021/2022

Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 50
Bentuk Soal : 50 Soal Pilihan Ganda

Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/ Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
3. 1 Menganalisis Permainan dan Bola Voli ( pasing, Disajikan pernyataan salah satu
keterampilan gerak salah Olahraga smash dan blocking )/ teknik dasar permainan bola voli
1 satu permainan bola besar X L2 (pasing, smash dan blocking ) 1 PG
untuk menghasilkan peserta didik dapat menentukan
koordinasi gerak yang baik teknik dasar permainan bola voli.
3.1 Menganalisis Permainan dan Sepak Bola ( pasing, Disajikan salah satu teknik dasar
keterampilan gerak salah Olahraga drible, permaian sepak bola ( pasing,
2 satu permainan bola besar shoting,heading )/ X L2 drible, shoting,heading ) peserta 2 PG
untuk menghasilkan didik dapat menentukan teknik
koordinasi gerak yang baik dasar permainan sepak bola.
3.1 Menganalisis Permainan dan Bola basket ( pasing, Disajikan salah satu teknik dasar
keterampilan gerak salah Olahraga drible,Shoting, lay permaian bola basket ( pasing,
3 satu permainan bola besar up )/ X L2 drible, Shoting, lay up ) peserta 3 PG
untuk menghasilkan didik dapat menentukan teknik
koordinasi gerak yang baik dasar permainan bola basket.
3.2 Menganalisis Permainan dan dan pukulan )/ XBulu Disajikan salah satu teknik dasar
keterampilan gerak salah Olahraga tangkis ( servis Permainan bulu tangkis ( servis
4 satu permainan bola kecil L2 dan pukulan ) peserta didik dapat 4 PG
untuk menghasilkan menentukan teknik dasar pada
koordinasi gerak yang baik permainan bulu tangkis
5 3.1 Merancang pola Permainan dan Bulu tangkis ( pola L2 Disajikan salah satu pola 5 PG
penyerangan dan Olahraga penyerangan dan peryerangan permainan bulu
pertahanan salah satu pertahanan )/ XII tangkis secara ( permainan
permainan bola kecil tunggal dan ganda ) dalam
permaianan bulu tangkis, peserta
didik dapat menganalisis gerak
penyerangan ( permainan tunggal
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/ Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
dan ganda )
3.2 Menganalisis Permainan dan Tenis meja ( macam Disajikan salah satu teknik dasar
keterampilan gerak salah Olahraga –macam pukulan permaian tenis meja ( macam –
6 satu permainan bola kecil tenis meja )/ X macam pukulan tenis meja ) 6 PG
L1
untuk menghasilkan peserta didik dapat menentukan
koordinasi gerak yang baik teknik dasar permainan tenis
meja,
3.4 Menganalisis Permainan dan Pencak silat/ X Disajikan salah satu teknik dasar
keterampilan gerak seni dan Olahraga pencak silat peserta didik dapat
7 olahraga bela diri untuk L2 menentukan macam –macam 7 PG
menghasilkan gerak yang teknik dasar pencak silat.
efektif
3.3 Menganalisis Permainan dan Lari jarak pendek Disajikan salah satu teknik dasar
keterampilan jalan cepat, Olahraga ( start, sikaplari dan lari jarak pendek ( start, sikap lari
8 lari, lompat dan lempar memasuki garis finish dan memasuki garis finish ) 8 PG
L1
untuk menghasilkan gerak )/X peserta ddik dapat
yang efektif mendeskripsikan teknik dasar lari
jarak pendek
3.3 Menganalisis Permainan dan Lompat tinggi gaya Disajikan salah satu teknik dasar
keterampilan jalan cepat, Olahraga stradle dan floop )/X lompat tinggi ( gaya stradle dan
9 lari, lompat dan lempar L3 floop ) peserta ddik dapat 9 PG
untuk menghasilkan gerak menganalisis teknik dasar lompat
yang efektif tinggi.
3.1 Merancang pola Permainan dan Sepak bola,bola Disajikan ilustrasi salah satu pola
penyerangan dan Olahraga basket, bola voli/XII penyerangan dan pertahanan
pertahanan salah satu dalam permainan sepak bola
10 permainan bola besar L2 siswa dapat menentukan ilustrasi 10 PG
pola penyerangan dan
pertahanan dalam permainan
Sepak bola dengan tepat
11 3.1 Merancang pola Permainan dan Sepak bola,bola L3 Disajikan salah satu gambar 11 PG
penyerangan dan Olahraga basket, bola voli/XII tentang perwasitan permainan
pertahanan salah satu bola besar( Sepak Bola,Bola
permainan bola besar Basket, Bola Voli) peserta didik
dapat menganalisis gerak dan
isyrat perwasitan permainan bola
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/ Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
besar.
3.1 Menganalisis Permainan dan Sepak bola,bola Disajikan salah satu ketrampilan
keterampilan gerak salah basket, bola voli/XI gerak permainan bola besar
Olahraga
12 satu permai-nan bola besar ( Sepak Bola,Bola Basket, Bola 12 PG
L2
serta menyu-sun rencana Voli ) peserta didik dapat
perbaikan menentukan ketrampilan
permainan bolabesar.
3.1 Menganalisis Permainan dan Sepak bola,bola Disajikan salah satu ilustrasi
keterampilan gerak salah Olahraga basket, bola voli/XI gambar gerakan teknik dasar
satu permainan bola besar permainan Bola besar ( Sepak
13 serta menyusun rencana L2 Bola,Bola Basket, Bola Voli ) 13 PG
perbaikan peserta didik dapat menentukan
teknik dasar permaianan bola
besar.
3.2 Menganalisis Permainan dan Bulu tangkis, soft Disajikan salah satu kesalahan
keterampilan gerak salah Olahraga boll/XI melakukan gerakan teknik dasar
satu permainan bola kecil permainan bola kecil ( bulu
14 serta menyusun rencana L2 tangkis, soft boll ) peserta didik 14 PG
perbaikan dapat menganalisis kesalahan
gerakan teknik dasar permainan
bola kecil.
3.3 Merancang simulasi Permainan dan Lari, lempar, dan Disajikan simulasi perlombaan
perlombaan jalan cepat, lari, Olahraga lompat/ XII salah satu cabang olahraga
15 lompat dan lempar yang atletik (lari, lempar, dan lompat) 15 PG
L2
disusun sesuai peraturan peserta didik dapat menentukan
simulasi salah satu cabang
olahraga atletik.
3.3 Merancang simulasi Permainan dan Lari, lempar, dan Disajikan salah satu peraturan
perlombaan jalan cepat, lari, Olahraga lompat / XII olahraga Atletik ( lari, lempar,
16 lompat dan lempar yang L1 dan lompat) peserta didik dapat 16 PG
disusun sesuai peraturan mengidentifikasi peraturan salah
satu cabang olahraga atletik.
17 3.3 Merancang simulasi Permainan dan Jalan cepat, lari jarak L2 Disajikan salah satu ketrampilan 17 PG
perlombaan jalan cepat, lari, Olahraga pendek, lompat tinggi, olahraga atletik ( jalan cepat, lari
lompat dan lempar yang dan tolak peluru /XII jarak pendek, lompat tinggi, dan
disusun sesuai peraturan tolak peluru) peserta didik dapat
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/ Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
menentukan salah satu
keterampilan olahraga atletik
3.5 Menganalisis konsep Kebugaran Kekuatan/ X Disajikan salah satu bentuk
latihan dan pengukuran latihan kekuatan (sit-up, pull-up,
komponen kebugaran back-up dan push-up) peserta
18 jasmani terkait kesehatan didik dapat menganalisis bentuk 18 PG
L3
(daya tahan, kekuatan, latihan kekuatan.
komposisi tubuh, dan
kelenturan) menggunakan
instrumen terstandar
3.5 Menganalisis konsep Kebugaran Kelenturan / X Disajikan gambar simulasi salah
latihan dan pengukuran satu bentuk latihan kelenturan
komponen kebugaran ( kayang, split, sit and reach)
19 jasmani terkait kesehatan peserta dapat mendiskripsikan 19 PG
L1
(daya tahan, kekuatan, salah satu bentuk latihan
komposisi tubuh, dan kelenturan
kelenturan) menggunakan
instrumen terstandar
3.5 Menganalisis konsep Kebugaran Kecepatan, Disajikan beberapa bentuk latihan
latihan dan pengukuran kelenturan, kekuatan, salah satu kebugaran
komponen kebugaran daya tahan, ( kecepatan, kelenturan,
20 jasmani terkait keterampilan kelincahan. / X kekuatan, daya tahan, 20 PG
L2
(kecepatan, kelincahan, kelincahan) peserta didik dapat
keseimbangan, dan menentukan kesalahan bentuk
koordinasi) menggunakan latihan salah satu kebugaran.
instrumen terstandar
3.5 Menganalisis konsep Kebugaran Kecepatan, Disajikan peryataan salah satu
latihan dan pengukuran kelenturan, kekuatan, latihan kebugaran jasmani
komponen kebugaran daya tahan, (kecepatan, kelenturan, kekuatan,
21 jasmani terkait keterampilan kelincahan. / XII daya tahan, kelincahan) peserta 21 PG
L1
(kecepatan, kelincahan, didik dapat mengidentifikasi
keseimbangan, dan difinisi salah satu latihan
koordinasi) menggunakan kebugaran jasmani.
instrumen terstandar
22 3.5 Menganalisis konsep Kebugaran Daya tahan L2 Disajikan contoh salah satu 22 PG
latihan dan pengukuran kardiovasculer/ XI bentuk latihan kebugaran jasmani
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/ Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
komponen kebugaran ( daya tahan kardiovasculer )
jasmani terkait keterampilan peserta didik dapat menentukan
(kecepatan, kelincahan, salah satu latihan kebugaran
keseimbangan, dan jasmani Daya tahan
koordinasi) menggunakan Kardiovasculer
instrumen terstandar
3.5 Merancang program Kebugaran Program latihan Disajikan data program latihan
latihan untuk meningkatkan kebugaran jasmani kebugaran jasmani terkait dengan
23 derajat kebugaran jasmani /XII ( kesehatan dan ketrampilan ) 23 PG
L3
terkait kesehatan dan peserta didik dapat menentukan
keterampilan secara pribadi program latihan kebugaran
jasmani.
3.5 Merancang program Kebugaran Program latihan Disajikan salah satu sebuah
latihan untuk meningkatkan kebugaran jasmani/ program latihan kebugaran
derajat kebugaran jasmani XII jasmani terkait dengan
terkait kesehatan dan ( ketrampilan dan kesehatan )
24 keterampilan secara pribadi L1 peserta didik dapat 24 PG
mengidentifikasi salah satu
definisi sebuah program latihan
kebugaran jasmani terkait dengan
( ketrampilan dan kesehatan ).
3.6 Menganalisis Senam dan Aktivitas Roll depan,roll Disajikan salah satu rangkaian
keterampilan rangkaian Gerak Berirama belakang, sikap lilin, gerakan senam lantai ( roll depan,
gerak sederhana dalam kayang,meroda/ X roll belakang, sikap lilin,
25 aktivitas spesifik senam kayang,meroda ) peserta didik 25 PG
L1
lantai dapat mengidentifikasi salah satu
rangkaian gerakan senam lantai (
roll depan, roll belakang, sikap
lilin, kayang, meroda ).
3.6 Menganalisis berbagai Senam dan Aktivitas Roll depan,roll Disajikan salah satu kesalahan
keterampilan rangkaian Gerak Berirama belakang, sikap lilin, dasar gerakan senam lantai ( roll
gerak yang lebih kompleks kayang,meroda / XI depan, roll belakang, sikap lilin,
26 dalam aktivitas spesifik kayang, meroda ) peserta didik 26 PG
L3
senam lantai dapat menganalisis salah satu
kesalahan dasar gerakan senam
lantai ( roll depan, roll belakang,
sikap lilin, kayang, meroda ).

No. Kompetensi Dasar
1 2
3.6 Merancang tahapan
penguasaan gerak senam
pembentukan dalam
27 aktivitas senam lantai
3.7 Merancang sistematika
latihan (gerak pemanasan,
28 inti latihan, dan
pendinginan) dalam aktivitas
gerak berirama
3.7 Merancang sistematika
latihan (gerak pemanasan,
inti latihan, dan
29 pendinginan) dalam aktivitas
gerak berirama
3.7 Merancang sistematika
latihan (gerak pemanasan,
inti latihan, dan
30 pendinginan) dalam aktivitas
gerak berirama
31 3.7 Merancang sistematika
latihan (gerak pemanasan,
inti latihan, dan
pendinginan) dalam aktivitas
gerak berirama
Level No Betuk
Lingkup Materi Materi/ Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
3 4 5 6 7 8
Senam dan Aktivitas Roll depan,roll Disajikan salah satu rangkaian
Gerak Berirama belakang, sikap lilin, tahapan gerakan senam lantai
kayang,meroda, hand (roll depan,roll belakang, sikap
stand./XII L2 lilin, kayang,meroda, hand 27 PG
stand. ) Peserta didik dapat
menentukan rangkaian gerakan
senam lantai.
Senam dan Aktivitas Ayunan lengan Disajikan salah satu gerakan
Gerak Berirama mengikuti irama gerak berirama ayunan lengan
(ketukan ) / XII mengikuti irama (ketukan ) 28 PG
L1
peserta didik dapat menentukan
gerak berirama ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan ).
Senam dan Aktivitas Langkah kaki basic Disajikan salah satu gerak
Gerak Berirama steps ( march, jog, langkah kaki gerak irama ( march,
lunge,jamping jack, jog, lunge, jamping jack, kne lift
kne lift dan kick) / XII dan kick) peserta didik dapat 29 PG
L2
menentukan salah satu gerak
langkah kaki gerak irama ( march,
jog, lunge, jamping jack, kne lift
dan kick).
Senam dan Aktivitas Kordinasi langkah Disajukan salah satu ilustrasi
Gerak Berirama dan ayunan lengan koordinasi gerakan ( langkah dan
mengikuti irama ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan ) / XII dengan ketukan ) peserta didik 30 PG
L2
dapat menentukan koordinasi
gerakan ( langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama dengan
ketukan ).
Senam dan Aktivitas Sistematika latihan L1 Disajikan salah satu sestematika 31 PG
Gerak Berirama (gerak pemanasan, latihan gerak berirama (gerak
inti latihan, dan pemanasan, inti latihan, dan
pendinginan) dalam pendinginan). peserta didik dapat
aktivitasgerakberiram mengidentifikasi salah satu
a /XII defenisi sestematika latihan
gerak berirama (gerak
pemanasan, inti latihan, dan
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/ Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
pendinginan).
3. 10 Menganalisis berbagai Kesehatan Mengenal jenis Disajikan salah satu contoh obat
peraturan perundangan ( Narkotika ) / X terlarang ( narkotika ) peserta
serta konsekuensi hukum didik dapat menganalisis bahaya
32 bagi para pengguna dan dan jenis obat terlarang 32 PG
L3
pengedar narkotika, ( narkotika )
psikotropika, zat-zat aditif
(NAPZA) dan obat
berbahaya lainnya
3.10 Menganalisis berbagai Kesehatan Mengenal Disajikan salah satu zat
peraturan perundangan psikotropika / X psikotropika peserta didik dapat
serta konsekuensi hukum menentukan bahaya zat
33 bagi para pengguna dan psikotropika dengan tepat 33 PG
L2
pengedar narkotika,
psikotropika, zat-zat aditif
(NAPZA) dan obat
berbahaya lainnya
3.10 Menganalisis berbagai Kesehatan Peraturan Disajikan sebuah wacana kasus
peraturan perundangan perundangan serta tentang penyalah gunaan
serta konsekuensi hukum konsekuensi hukum (NAPZA) dan obat berbahaya
bagi para pengguna dan bagi para pengguna lainnya. Peserta didik dapat
34 pengedar narkotika, dan pengedar menentukan perundang – 34 PG
L2
psikotropika, zat-zat aditif narkotika, undangan konsekuensi hukum
(NAPZA) dan obat psikotropika, zat-zat bagi para pengguna dan
berbahaya lainnya aditif (NAPZA) dan pengedar (NAPZA) dan obat
obat berbahaya berbahaya lainnya dengan tepat.
lainnya / X
3.10 Menganalisis bahaya, Kesehatan HIV/ AIDS / XI Disajikan pernyataan tentang
35 cara penularan, dan cara HIV.peserta didik dapat 35 PG
L1
mencegahHIV/AIDS mengidentifikasi virus HIV
dengan tepat
3.10 Menganalisis bahaya, Kesehatan HIV/ AIDS / XI Disajikan salah satu penularan
cara penularan, dan cara dan cara pencegahan HIV.
36 mencegahHIV/AIDS L2 Pesesrta didik dapat menentukan 36 PG
penularan dan cara pencegahan
HIV.
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/ Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
3.10 Menganalisis bahaya, Kesehatan Perjalanan Infeksi Disajikan salah satu Perjalanan
cara penularan, dan cara HIV dalam Tubuh Infeksi HIV dalam Tubuh
37 mencegahHIV/AIDS Manusia/ XI L3 Manusia. Peserta didik dapat 37 PG
menganalisis Perjalanan Infeksi
HIV dalam Tubuh Manusia
3.9 Menganalisis langkah- Kesehatan Penyakit Menular Disajikan salah satu penyebab
langkah melindungi diri dan Seksual (PMS)/ XII Penyakit Menular Seksual (PMS).
38 orang lain dari Penyakit L2 peserta didik dapat menentukan 38 PG
Menular Seksual ( PMS ) penyebab Penyakit Menular
Seksual (PMS)
3. 9 Menganalisis langkah- Kesehatan Penyakit Menular Disajikan salah satu Penyakit
langkah melindungi diri dan Seksual Yang Menular Seksual Yang
orang lain dari Penyakit Disebabkan Oleh Disebabkan Oleh Peradangan.
39 Menular Seksual (PMS) Peradangan / XII L2 Peserta didik dapat menentukan 39 PG
Penyakit Menular Seksual Yang
Disebabkan Oleh Peradangan
dengan tepat.
3.9 Menganalisis langkah- Kesehatan Pencegahan Penyakit Disajikan salah satu Pencegahan
langkah melindungi diri dan Menular Seksual/ XII Penyakit Menular Seksual.
40 orang lain dari Penyakit L2 Peserta didik dapat menganalisis 40 PG
Menular Seksual (PMS) Pencegahan Penyakit Menular
Seksual dengan tepat.
3.1 Menganalisis Permainan dan Permainan bola besar Menyebutkan dan menjelaskan
keterampilan gerak salah Olahraga ( sepakbola, bola voli salah satu teknik dasar
41 satu permainan bola besar dan bola basket ) / X L1 permainan bola besar ( sepak 41 Uraian
untuk menghasilkan bola, bola voli dan bola basket )
koordinasi gerak yang baik*
3.1 Merancang pola Permainan dan Permainan bulu Menganalisis kesalahan teknik
penyerangan dan Olahraga tangkis dasar permainan bulu tangkis
42 pertahanan salah satu ( pukulan :service, L2 ( pukulan :service, lob, drive, drob 42 Uraian
permainan bola besar/ bola lob, drive,drob shot dan smash)
kecil shotdan smash) / XII
43 3. 2 Merancang program Kebugaran Konsep latihan dan L3 Menentukan salah satu konsep 43 Uraian
latihan untuk meningkatkan pengukuran latihan dan pengukuran
derajat kebugaran jasmani komponen kebugaran komponen kebugaran jasmani
terkait kesehatan dan jasmani terkait terkait ( keterampilan, kecepatan,
 Level No Betuk
No. Kompetensi Dasar Lingkup Materi Materi/ Kelas Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
keterampilan secara pribadi keterampilan kelincahan, keseimbangan, dan
(kecepatan, koordinasi)
kelincahan,
keseimbangan, dan
koordinasi) /XII
3.6 Menganalisis berbagai Senam dan Aktivitas Senam lantai (roll Menjelaskan salah satu rangkaian
keterampilan gerak senam Gerak Berirama depan, roll belakang, gerak sederhana, rangkaian gerak
44 pembentukan dalam sikap lilin, L1 yang lebih kompleks, pola 44 Uraian
aktivitas senam lantai kayang,meroda) / XI rangkaian dalam aktivitas senam
lantai
3. 10 Menganalisis berbagai Kesehatan Peraturan Menyebutkan zat- zat aditif
peraturan perundangan perundangan, (NAPZA) dan obat berbahaya
serta konsekuensi hukum konsekuensi hukum lainnya serta bahanya.
bagi para pengguna dan bagi para pengguna
45 pengedar narkotika, dan pengedar L1 45 Uraian
psikotropika, zat-zat aditif narkotika, zat- zat
(NAPZA) dan obat aditif (NAPZA) dan
berbahaya lainnya obat
berbahayalainnya / X

Catatan:
 Materi dikembangkan dari lingkup materi
 Indikator soal dikembangkan oleh para penulis indikator soal

Talang Ubi, 27 Juni 2022

Penyusun Kisi – Kisi Soal,
No Nama Sekolah Asal Tanda Tangan
1 Sulaimin, S.Pd., M.Kes SMA N 9 Palembang 1.
2 Yasrif Hidayat, S.Pd., M.Kes SMA N 18 Palembang 2.
3 Giyan Triyanto, S.Pd SMA N 2 Prabumulih 3.

Ketua,

Sulaimin, S.Pd., M.Kes.

NIP.196909051999031003

Nara sumber penyusunan kisi - kisi soal

No Nama Instansi Tanda Tangan

1 Drs.H. Lukman Hakim, Dinas Pendidikan 1.
M.Pd.I Provinsi Sumatera
Selatan
2 Drs. H. I Gede Mendera, Dinas Pendidikan 2.
M.T. Provinsi Sumatera
Selatan
3 Drs. H. Muslim, M.Pd. Dinas Pendidikan 3.
Provinsi Sumatera
Selatan