KISI-KISI SOAL

ASESMEN SUMATIF TAHUN 2023

SEKOLAH MENENGAH ATAS DAN MADRASAH ALIYAH (SMA/MA)
KURIKULUM K-13

SEKOLAH : SMA ISLAM HARAPAN IBU

MATA PELAJARAN : PJOK
PAKET :C
PENULIS SOAL : MUHAMMAD REZA PAHLEVI, S.PD

PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

DINAS PENDIDIKAN WILAYAH 1 JAKARTA SELATAN
2022
 KISI-KISI SOAL ASESMEN SUMATIF
PROVINSI DKI JAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

JENIS SEKOLAH : SMA ALOKASI WAKTU :120 Menit

MATA PELAJARAN : PJOK JUMLAH :45
KURIKULUM : Kurikulum 2013 SOAL BENTUK TES : Pilihan Ganda dan Essai
PENYUSUN : Muhammad Reza Pahlevi, S. Pd KELAS/PEMINATAN :XII / Semua Peminatan

KELAS/ LEVEL BENTUK NO

NO. KOMPETENSIDASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SEMESTER KOGNITIF SOAL SOAL

1. 3.1 Menganalisis Tahapan X/ganjil L3 (C5) Disajikan tabel beberapa PG 1.

keterampilan gerak ketrampilan gambar, peserta didik
salah satu permainan gerak teknik mampu memilih gambar
bola besar untuk dasar dalam tahapan keterampilan
menghasilkan permainan gerak teknik dasar
koordinasi gerak sepakbola menendang bola
yang baik (shooting) dalam
permainan sepak bola
/futsal dengan tepat
2. 3.1 Menganalisis Tahapan X/genap L1 (C1) Disajikan tabel beberapa PG 2.
keterampilan Keterampilan tahapan keterampilan
geraksalah satu gerak teknik gerak dan gambar teknik
permainan bola besar dasar permainan permainan bola basket,
untuk menghasilkan bola basket peserta didik mampu
koordinasi gerak mengidentifikasi tahapan
yang baik keterampilan gambar
dengan gerakan yang
sesuai dalam permainan
bola basket dengan tepat
 KELAS / LEVEL BENTUK NO
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SEMESTER KOGNITIF SOAL SOAL

3. 3.1 Menganalisis Tahapan X/ganjil L2 (C3) Disajikan wacana tentang PG 3.

keterampilan gerak ketrampilan tahapan keterampilan
salah satu permainan gerak teknik gerak secara acak, peserta
bola besar untuk dasar dalam didik mampu mengurutkan
menghasilkan permainan tahapan keterampilan
koordinasi gerak bolavoli gerak servis bawah dalam
yang baik permainan bolavoli
Dengan benar
4. 3.1 Menganalisis Kesalahan- XI/ganjil L2 (C3) Disajikan wacana PG 4.
keterampilan gerak kesalahan kesalahan-kesalahan salah
salah satu permainan ketrampilan satu tahapan keterampilan
bola besar serta gerak teknik gerak teknik dasar
menyusun rencana dasar dalam permainan sepakbola
perbaikan permainan /futsal, peserta didik
sepakbola/futsal mampu menentukan salah
satu kesalahan-kesalahan
tahapan keterampilan
gerak teknik dasar denga
tepat
5. 3.1 Menganalisis Kesalahan – XI/ganjil L1 (C2) Disajikan tabel beberapa PG 5.
keterampilan gerak kesalahan kesalahan gerak, peserta
salah satu permainan keterampilan didik mampu
bola besar serta gerak teknik mengidentifikasi
menyusun rencana dasar dalam kesalahan-kesalahan
perbaikan permainan bola tahapan keterampilan
basket gerak mengoper bola
setinggi dada(chestpass)
Dan menembak bola ke
 KELAS / LEVEL BENTUK NO
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SEMESTER KOGNITIF SOAL SOAL

ring basket (shooting)

dalam permainan bola
basket dengan tepat
6. 3.1 Menganalisis Kesalahan – XI/ganjil L1(C2) Disajikan tabel beberapa PG 6.
keterampilan gerak kesalahan gambar dan kesalahan
salah satu permainan keterampilan keterampilan gerak teknik
bola besar serta gerak teknik dasar permainan bolavoli,
menyusun rencana dasar dalam pesertadidik mampu
perbaikan permainan mengidentifikasi bentuk
bolavoli gambar dan kesalahan
keterampilan gerak teknik
dasar yang sesuai dalam
permainan bola voli
dengan tepat

7. 3.1 Merancang pola Strategi XII/ganjil L3 (C6) Disajikan wacana situasi PG 7.

penyerangan dan penyeran pertandingan dalam
pertahanan salah satu gandan permainan
permainan bola besar pertahanan sepakbola/futsal, peserta
dalam didik mampu merancang
permainan startegi pola penyerangan
sepakbola/futsal dalam permainan
sepakbola/futsal dengan
tepat

8. 3.1 Merancang salah satu Strategi XII/ganjil L3 (C6) Disajikan wacana situasi PG 8.
pola penyerangan dan penyerangan pertandingan dalam
pertahanan salah satu dan pertahanan permainan bola basket,
permainan bolabesar dalam peserta didik mampu
permainan bola merancang strategi pola
Basket Penyerangan dalam
 KELAS / LEVEL BENTUK NO
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SEMESTER KOGNITIF SOAL SOAL

Permainan basket
dengan tepat

9. 3.1 Merancang salah satu Strategi XII/ganjil L3 (C5) Disajikan gambar dan PG 9.
pola penyerangan dan penyerangan wacana situasi
pertahanan salah satu dan pertahanan pertandingan permainan
permainan bola besar dalam bola voli, peserta didik
permainan bola mampu memutuskan
voli pergantian pemain
dalam pemainan bola
voli dengan tepat

10. 3.2 Menganalisis Pembelajaran X/ganjil L2 (C3) Disajikan wacana PG 10.

keterampilan gerak tahapan gerak pembelajaran tahapan
salah satu permainan permainan gerak teknik dasar
bola kecil untuk bulutangkis permainan bulutang kis
menghasilkan secara acak,peserta didik
koordinasi gerak yang mampu mengurutkan
baik pembelajaran tahapan
gerak teknik dasar
permainan bulutangkis
dengan benar

11. 3.2 Menganalisis Tahapan X/ganjil L2 (C3) Disajikan wacana tahapan PG 11.
keterampilan gerak ketrampilan gerak secara acak,peserta
salah satu permainan gerak teknik didik mampu mengurutkan
bola kecil untuk pukulan dalam tahapan gerak teknik
menghasilkan permainan pukulan servis pendek
koordinasi gerak bulutangkis (servisbackhand) dalam
yang baik permainan bulutangkis
dengan benar
 KELAS / LEVEL BENTUK NO
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SEMESTER KOGNITIF SOAL SOAL

12. 3.2 Menganalisis Ketrampilan X/ganjil L2 (C3) Disajikan wacana tahapan PG 12.
keterampilan gerak gerak teknik keterampilan gerak,
salah satu permainan pukulan servis peserta didik mampu
bola kecil untuk forehand menentukan tahapan
menghasilkan permainan tenis keterampilan teknik
koordinasi gerak yang meja pukulan servis forehand
baik dan backhand dalam
permainan tenis meja
13. 3.2 Menganalisis Kesalahan XI/ganjil L2 (C3) Disajikan tabel beberapa PG 13.
keterampilan gerak ketrampilan gambar dan kesalahan
salah satu permainan gerak teknik keterampilan gerak
bola kecil serta dasar pukulan teknik dasar permainan
menyusun rencana dalam bulutangkis, peserta didik
perbaikan permainan mampu menentukan
bulutangkis bentuk gambar dan
kesalahan keterampilan
gerak teknik dasar yang
sesuai dalam permainan
bulutangkis dengan tepat

14. 3.2 Merancang salah satu Strategi XII/ganjil L3 (C5) Disajikan gambar situasi PG 14.
pola penyerangan dan penyerangan pertandingan bulutangkis
pertahanan salah satu dan pertahanan nomor ganda, peserta
permainan bola kecil dalam didik mampu memutuskan
permainan pola penyerangan /
bulutangkis pertahanan yang sesuai
dengan arah pukulan yang
dilakukan pemainan
bulutangkis dengan tepat
 KELAS / LEVEL BENTUK NO
NO. KOMPETENSIDASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SEMESTER KOGNITIF SOAL SOAL

15. 3.3 Menganalisis Tahapan XI/ganjil L1 (C1) Disajikan wacana tentang PG 15.
keterampilan jalan, lari, ketrampilan cara pergantian tongkat
lompat, dan lempar gerak lari jarak lari estafet nomor
untuk menghasilkan pendek 4X100M, peserta didik
gerak yang efektif serta mampu memilih gambar
Menyusun rencana Pergantian tongkat
perbaikan estafet yang tepat
16. 3.3 Menganalisis Tahapan X/ganjil L2 (C3) Disajikan wacana, peserta PG 16.
keterampilan jalan ketrampilan didik mampu
cepat, lari, lompat dan gerak lompat mengurutkan tahapan
lempar untuk
menghasilkan gerak jauh gaya keterampilan gerak
yang efektif jongkok lompat jauh gaya jongkok
dengan benar
17. 3.3 Menganalisis Kesalahan- XI/ganjil L1 (C1) Disajikan wacana, PG 17.
keterampilan kesalahan pesertadidik mampu
jalan,lari,lompat, dan tahapan mengidentifikasi
lempar untuk ketrampilan kesalahan yang dominan
menghasilkan gerak gerak atletik keterampilan gerak teknik
yang efektif serta nomor lompat lompat tinggi gaya guling
menyusun rencana tinggi perut(Stradlle) dengan
perbaikan gayaguling benar
sisi
(Stradlle)
18. 3.3 Menganalisis Peraturan XI/ganjil L1(C1) Disajikan wacana, peserta PG 18.
keterampilan perlombaan didik mampu
jalan,lari,lompat, dan atletik nomor mengidentifikasi
lempar untuk Lari Sambung peraturan lari (estafet)
menghasilkan gerak (estafet) nomor 4 X 100M dengan
yang efektif serta tepat
menyusun rencana
perbaikan
 KELAS / LEVEL BENTUK NO
NO. KOMPETENSIDASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SEMESTER KOGNITIF SOAL SOAL

19. 3.3 Merancang simulasi Strategiperlo XII/ganjil L3 (C5) Disajikan wacana, PG 19.
perlombaan jalan mbaanatletik pesertadidik mampu
cepat,lari, lompat dan nomorlari memilih strategi
lempar yang disusun jarakmeneng perlombaan atletik nomor
sesuai peraturan ah lari jarak menengah
dengan tepat
20. 3.3 Merancang simulasi Strategi XII/ganjil L3 (C4) Disajikan wacana, peserta PG 20.
perlombaan jalan perlombaan didik mampu menganalisis
cepat,lari, lompat dan atletik nomor strategi yang sering
lempar yang disusun lari sambung digunakan untuk
sesuai peraturan 4X100M menentukan pelari1
sampai 4 perlombaan
atletik lari estafet nomor
4X100M

21. 3.4 Menganalisis Palang pintu X/ganjil L1 (C1) Disajikan wacana peserta PG 21.
keterampilan gerak didik mampu memahami
olahraga beladiri untuk sejarah kebudayaan
menghasilkan gerak
yang efektif palang pintu.

22. 3.4 Menganalisis strategi Tahapan XI/ganjil L1 (C1) Disajikan gambar, peserta PG 22.
dalam pertarungan pertarungan didik mampu
bayangan (shadow Tuan Rumah mengidentifikasi gambar
fighting) olahraga
beladiri untuk dan Tamu dalam tahapan pertarungan tuan
menghasilkan gerak Palang Pintu. rumah dan tamu dalam
yang efektif palang pintu.
 KELAS / LEVEL BENTUK NO
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SEMESTER KOGNITIF SOAL SOAL

23. 3.5 Menganalisis konsep Aktivitas X/genap L2 (C3) Disajikan tabel hasil PG 23.
latihan dan pengukuran kebugaran pengukuran tinggi dan
komponen kebugaran jasmani terkait berat badan, peserta didik
jasmani terkait
kesehatan (daya tahan, kesehatan mampu menghitung IMT
kekuatan, komposisi (Indeks Massa Tubuh )
tubuh, dan kelenturan) dalam kebugaran jasmani
menggunakan terkait kesehatan dengan
instrumen terstandar benar

24. 3.5 Menganalisis konsep Aktivitas XI/genap L2 (C3) Disajikan beberapa PG 24.
latihan dan pengukuran kebugaran gambar, peserta didik
komponen jasmani jasmani terkait mampu menentukan
terkait ketrampilan ketrampilan gambar bentuk tes
(kecepatan, kelincahan, kebugaraan jasmani terkait
keseimbangan, dan ketrampilan dengan tepat
koordinasi)
menggunakan
instrumen terstandar
25. 3.5 Merancang program Program latihan XII/genap L3 (C4) Disajikan hasil tabel tes PG 25.
latihan untuk Kebugaran kebugaran jasmani dan
meningkatkan derajat Jasmani beberapa gambar, peserta
kebugaran jasmani
terkait kesehatan dan didik mampu menganalisis
keterampilan gambar bentuk program
Secara pribadi latihan daya tahan otot
yang sesuai dengan hasil
tes kebugaraan jasmani
dengan tepat
 KELAS / LEVEL BENTUK NO
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SEMESTER KOGNITIF SOAL SOAL

26. 3.6 Menganalisis Aktivitas senam X/genap L2 (C3) Disajikan wacana tahapan PG 26.
keterampilan lantai gerak secara acak, peserta
rangkaian gerak rangkaian gerak didik mampu mengurutkan
sederhana dalam sederhana
aktivitas spesifik tahapan keterampilan
senam lantai gerak berguling ke depan
dalam aktivitas senam
lantai dengan benar

27. 3.6 Menganalisis Aktivitas senam X/genap L2 (C3) Disajikan dua wacana PG 27.
keterampilan lantai tahapan gerak secara
rangkaian gerak rangkaian gerak acak,peserta didik mampu
sederhana dalam
aktivitas spesifik senam sederhana mengurutkan tahapan
lantai keterampilan gerak sikap
lilin dalam aktivitas senam
lantai dengan benar
28. 3.6 Menganalisis berbagai Aktivitas senam XI/genap L3 (C4) Disajikan wacana tentang PG 28.
keterampilan rangkaian lantai rangkaian rangkaian keterampilan
gerak yang lebih gerak aktivitas gerak guling ke belakang
kompleks dalam spesifik peserta didik mampu
aktivitas spesifik senam menemukan kesalahan
lantai gerak yang tepat
29. 3.6 Merancang beberapa Rangkaian XII/genap L2 (C3) Disajikan beberapa PG 29.
pola rangkaian gerakan gambar tahapan gerak
keterampilan senam ketrampilan senam lantai, peserta didik
lantai
senam lantai mampu menentukan
rangkaian 4 gerakan
senam lantai dengan tepat
 KELAS / LEVEL BENTUK NOS
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATORSOAL
SEMESTER KOGNITIF SOAL OAL

30. 3.7 Menganalisis gerak Unsur-unsur X/genap L1 (C1) Disajikan wacana, peserta PG 30.
rangkaian langkah dan aktivitas gerak didik mampu
ayunan lengan berirama mengidentifikasi unsur-
mengikuti irama
(ketukan) dalam unsur dalam aktivitas
aktivitas gerak berirama gerak berirama dengan
benar
31. 3.7 Menganalisis Sistematika XI/genap L1(C1) Disajikan wacana, peserta PG 31.
sistematika latihan aktivitas gerak didik mampu
(gerak pemanasan, inti berirama mengidentifikasi tujuan
latihan, dan latihan pemanasan dalam
pendinginan) dalam aktivitas gerak berirama
aktivitas gerak berirama dengan benar

32. 3.8 Menganalisis Renang Gaya X/genap L2 (C3) Disajikan gambar tahapan PG 32.
keterampilan satu gaya Dada ketrampilan gerak salah
renang satu gaya renang secara
acak, peserta didik mampu
mengurutkan tahapan
Ketrampilan gerak
renang gaya dada dengan
benar
33. 3.8 Menganalisis RenangGaya XI/genap L2 (C3) Disajikan gambar tahapan PG 33.
keterampilan Pugggung ketrampilan gerak salah
duagayarenang satu gaya renang secara
acak, peserta didik mampu
mengurutkan tahapan
ketrampilan gerak renang
gaya punggung dengan
benar
 KELAS / LEVEL BENTUK NO
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SEMESTER KOGNITIF SOAL SOAL

34. 3.8 Menganalisis Renang Gaya X/genap L1 (C1) Disajikan wacana tentang PG 34.
keterampilan satu gaya Bebas Renang gaya bebas, peserta
renang didik mampu
mengidentifikasi
ketrampilan gerakan kaki
Renang gaya bebas
dengan benar
35. 3.10 Menganalisis berbagai Penggolongan X/genap L1(C1) Disajikan wacana beberapa PG 35.
Peraturan perundangan dan jenis bahan / zat narkotika,
serta konsekuensi narkotika peserta didik mampu
hukum bagi para
pengguna dan pengedar mengidentifikasi golongan
narkotika, zat- zat aditif narkotika berdasarkan UU
(NAPZA) dan obat Nomor 35 tahun 2009
berbahaya lainnya dengan tepat
36. 3.10 Menganalisis berbagai Penanggulangan X/Genap L2 (C3) Disajikan wacana tentang PG 36.
Peraturan perundangan narkoba ...., peserta didik mampu
serta konsekuensi mengurutkan tahapan
hukum bagi para penanggulangan
pengguna dan pengedar
narkotika, zat- zat aditif penyalahgunaan narkoba
(NAPZA) dan obat dengan benar
berbahaya lainnya
37. 3.10 Menganalisis berbagai Penggolongan X/genap L2 (C3) Disajikan wacana PG 37.
Peraturan perundangan Narkotika penggolongan narkotika,
serta konsekuensi peserta didik mampu
hukum bagi para
pengguna dan pengedar mengklasifikasikan
narkotika, zat- zat penggolongan narkotika
aditif(NAPZA) dan berdasarkan UU Narkotika
obat berbahaya lainnya Nomor 35 tahun 2009
 KELAS / LEVEL BENTUK NO
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SEMESTER KOGNITIF SOAL SOAL

38. 3.10 Menganalisis Tahapan/Fase XI/genap L2 (C3) Disajikan wacana tahapan PG 38.
bahaya,cara HIV / fase perkembangan
penularan, dan cara perjalanan HIV di dalam
mencegah HIV/AIDS tubuh manusia secara
acak,peserta didik mampu
mengurutkan tahapan /
fase perkembangan
perjalanan HIV di dalam
tubuh manusia dengan
benar
39. 3.9 Menganalisis langkah- Jenis-jenis PMS XII/genap L2 (C3) Disajikan wacana PG 39.
langkah melindungi diri beberapa jenis PMS
dan orang lain dari (Penyakit Menular
Penyakit
Seksual), peserta didik
Menular Seksual(PMS)
mampu
mengklasifikasikan jenis
PMS yang disebabkan
oleh virus dengan tepat
40. 3.9 Menganalisis langkah- Penyebab PMS XII/genap L2 (C3) Disajikan wacana PG 40.
langkah melindungi diri beberapa jenis PMS,
dan orang lain dari peserta didik mampu
Penyakit
mengklasifikasikan gejala
Menular Seksual(PMS)
awal PMS dengan benar
41. 3.1 Menganalisis Teknik dasar X/ganjil L1 (C1) Disajikan wacana dan Uraian 41.
keterampilan gerak permainan bola pertanyaan peserta didik
salah satu permainan basket mampu menuliskan 6
bola besar untuk (enam ) keterampilan
menghasilkan teknik dasar permainan
Koordinasi gerak sepakbola dengan benar
yang baik
 KELAS / LEVEL BENTUK NO
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SEMESTER KOGNITIF SOAL SOAL

42. 3.10 Menganalisis berbagai Dampak X/genap L2 (C3) Peserta didik mampu Uraian 42.
Peraturan perundangan langsung mengklasifikasi golongan
serta konsekuensi hukum penyalahgunaan narkotika berdasarkan
bagi para pengguna dan
narkoba penggunaan untuk ilmu
pengedar narkotika, zat-
zat aditif(NAPZA) dan pengetahuan, terapi, serta
obat berbahaya lainnya sindrom ketagihan dengan
tepat

.
43. 3.10Menganalisis peran Pengaruh gizi X/ganjil L2 (C3) Disajikan wacana, Uraian 43.
aktivitas fisik dalam terhadap Daya peserta didik mampu
pencegahan penyakit dan Tahan memahami 2 faktor
pengurangan biaya penyebab kekurangan
perawatan kesehatan. gizi.

44. Memahami dampak dan

3.9. Memahan TBC/ X/genap L2 (C1) Disajikan wacana dan Uraian 44.
prinsip pergaulan sehat Tuberkulosis pertanyaan peserta didik
antar remaja dan menjaga mampu menentukan
diri dari TBC
langkah-langkah
melindungi diri dan orang
lain dari TBC
 KELAS / LEVEL BENTUK NO
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SEMESTER KOGNITIF SOAL SOAL

45. 3.10 Menganalisis Carapenularan XI/genap L2 (C3) Disajikan wacana dan Uraian 45.
bahaya,carapenularan,d HIV/AIDS pertanyaanpesertadidikm
ancaramencegahHIV/A ampumenentukan 5
IDS usahapencegahan
HIV/AIDS dilingkungan
sekolahdengantepat

Jakarta, Maret 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran PJOK
Kepala SMA Islam Harapan Ibu

Hj. Tri Yulinda Narayanti, S. Si, MM Muhammad Reza Pahlevi, S. Pd