YAYASAN PONDOK PESANTREN RAUDLATUL ULUM BATU JANGKIH
SMA ISLAM RAUDLATUL ULUM BATU JANGKIH
Alamat: Desa Batu Jangkih Kec. Praya Barat Daya Kab. Lombok Tengah Kode Pos 83572
KISI KISI UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Satuan Pendidikan : SMA ISLAM RAUDLATUL ULUM Alokasi Waktu : 90 Menit
Mata Pelajaran : PJOK Kurikulum : 2013 Kelas/Semester : XII Bentuk Soal : 40 PG dan 5 Essay
Kelas / Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Semester L1 L2 L3 PG Essay 3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah Tahapan ketrampilan Disajikan tabel beberapa gambar, peserta didik mampu satu permainan bola besar untuk gerak teknik dasar memilih gambar tahapan keterampilan gerak teknik X/1 √ 1 menghasilkan koordinasi gerak yang dalam permainan dasar menendang bola (shooting) dalam permainan baik sepakbola sepakbola/futsal dengan tepat 3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah Tahapan Disajikan tabel beberapa tahapan keterampilan gerak satu permainan bola besar untuk Ketrampilan gerak dan gambar teknik permainan bola basket, peserta menghasilkan koordinasi gerak yang X/2 teknik dasar didik mampu mengidentifikasi tahapan keterampilan √ 2 baik permainan bola gambar dengan gerakan yang sesuai dalam permainan basket bola basket dengan tepat 3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah Tahapan ketrampilan Disajikan wacana tentang tahapan keterampilan gerak satu permainan bola besar untuk gerak teknik dasar secara acak, peserta didik mampu mengurutkan X/1 √ 3 menghasilkan koordinasi gerak yang dalam permainan tahapan keterampilan gerak servis bawah dalam baik bola voli permainan bola voli dengan benar 3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah XI / 1 Kesalahan-kesalahan Disajikan wacana kesalahan-kesalahan salah satu satu permainan bola besar serta ketrampilan gerak tahapan keterampilan gerak teknik dasar permainan menyusun rencana perbaikan teknik dasar dalam sepak bola/futsal, peserta didik mampu menentukan √ 4 permainan salah satu kesalahan-kesalahan tahapan keterampilan sepakbola/futsal gerak teknik dasar dengan tepat 3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah Kesalahan – Disajikan tabel beberapa kesalahan gerak, peserta didik satu permainan bola besar serta kesalahan mampu mengidentifikasi kesalahan-kesalahan tahapan menyusun rencana perbaikan ketrampilan gerak keterampilan gerak mengoper bola setinggi dada (chest √ 5 teknik dasar dalam pass) dan menembak bola ke ring basket (shooting) permainan bola dalam permainan bola basket dengan tepat basket 3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah Kesalahan – Disajikan tabel beberapa gambar dan kesalahan √ 6 satu permainan bola besar serta kesalahan keterampilan gerak teknik dasar permainan bola voli, menyusun rencana perbaikan ketrampilan gerak peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk gambar SMA ISLAM RAUDLATUL ULUM BATU JANGKIH 2022 Kelas / Level Kognitif Bentuk Soal Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Semester L1 L2 L3 PG Essay teknik dasar dalam dan kesalahan keterampilan gerak teknik dasar yang permainan bola voli sesuai dalam permainan bola voli dengan tepat 3.1 Merancang pola penyerangan dan Strategi penyerangan Disajikan wacana situasi pertandingan dalam pertahanan salah satu permainan bola dan pertahanan permainan sepakbola/futsal, peserta didik mampu √ 7 besar dalam permainan merancang startegi pola penyerangan dalam permainan sepakbola/ futsal sepakbola/futsal dengan tepat 3.1 Merancang salah satu pola penyerangan Strategi penyerangan Disajikan wacana situasi pertandingan dalam dan pertahanan salah satu permainan dan pertahanan permainan bola basket, peserta didik mampu XII / 1 √ 8 bola besar dalam permainan merancang strategi pola penyerangan dalam permainan bola basket basket dengan tepat 3.1 Merancang salah satu pola penyerangan Strategi penyerangan Disajikan gambar dan wacana situasi pertandingan dan pertahanan salah satu permainan dan pertahanan permainan bola voli, peserta didik mampu √ 9 bola besar dalam permainan memutuskan pergantian pemain dalam pemainan bola bola voli voli dengan tepat 3.2 Menganalisis keterampilan gerak salah Pembelajaran Disajikan wacana pembelajaran tahapan gerak teknik satu permainan bola kecil untuk tahapan gerak dasar permainan bulutangkis secara acak, peserta didik √ 10 menghasilkan koordinasi gerak yang permainan mampu mengurutkan pembelajaran tahapan gerak baik bulutangkis teknik dasar permainan bulutangkis dengan benar 3.2 Menganalisis keterampilan gerak salah Tahapan ketrampilan Disajikan wacana tahapan gerak secara acak, peserta satu permainan bola kecil untuk gerak teknik pukulan didik mampu mengurutkan tahapan gerak teknik X/1 √ 11 menghasilkan koordinasi gerak yang dalam permainan pukulan servis pendek (servis backhand) dalam baik bulutangkis permainan bulutangkis dengan benar 3.2 Menganalisis keterampilan gerak salah Ketrampilan gerak Disajikan wacana tahapan keterampilan gerak, peserta satu permainan bola kecil untuk teknik pukulan servis didik mampu menentukan tahapan keterampilan teknik √ 12 menghasilkan koordinasi gerak yang forehand permainan pukulan servis forehand dan backhand dalam baik tenis meja permainan tenis meja 3.2 Menganalisis keterampilan gerak salah Kesalahan Disajikan tabel beberapa gambar dan kesalahan satu permainan bola kecil serta ketrampilan gerak keterampilan gerak teknik dasar permainan menyusun rencana perbaikan XI / 1 teknik dasar pukulan bulutangkis, peserta didik mampu menentukan bentuk √ 13 dalam permainan gambar dan kesalahan keterampilan gerak teknik dasar bulutangkis yang sesuai dalam permainan bulutangkis dengan tepat 3.2 Merancang salah satu pola penyerangan Strategi penyerangan Disajikan gambar situasi pertandingan bulutangkis dan pertahanan salah satu permainan dan pertahanan nomor ganda, peserta didik mampu memutuskan pola bola kecil XII / 1 dalam permainan penyerangan/ pertahanan yang sesuai dengan arah √ 14 bulutangkis pukulan yang dilakukan pemainan bulutangkis dengan tepat 3.3 Menganalisis keterampilan jalan, lari, Tahapan ketrampilan Disajikan wacana tentang cara pergantian tongkat lari lompat, dan lempar untuk menghasilkan gerak lari jarak estafet nomor 4 X 100M, peserta didik mampu XI / 1 √ 15 gerak yang efektif serta menyusun pendek memilih gambar pergantian tongkat estafet yang tepat rencana perbaikan SMA ISLAM RAUDLATUL ULUM BATU JANGKIH 2022 Kelas / Level Kognitif Bentuk Soal Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Semester L1 L2 L3 PG Essay 3.3 Menganalisis keterampilan jalan cepat, Tahapan ketrampilan Disajikan wacana, peserta didik mampu mengurutkan lari, lompat dan lempar untuk X/1 gerak lompat jauh tahapan keterampilan gerak lompat jauh gaya jongkok √ 16 menghasilkan gerak yang efektif gaya jongkok dengan benar 3.3 Menganalisis keterampilan jalan, lari, Kesalahan-kesalahan Disajikan wacana, peserta didik mampu lompat, dan lempar untuk menghasilkan tahapan ketrampilan mengidentifikasi kesalahan yang dominan gerak yang efektif serta menyusun gerak atletik nomor keterampilan gerak teknik lompat tinggi gaya guling √ 17 rencana perbaikan lompat tinggi gaya perut (Stradlle) dengan benar XI / 1 guling sisi (Stradlle) 3.3 Menganalisis keterampilan jalan, lari, Peraturan Disajikan wacana, peserta didik mampu lompat, dan lempar untuk menghasilkan perlombaan atletik mengidentifikasi peraturan lari (estafet) nomor 4 X √ 18 gerak yang efektif serta menyusun nomor Lari Sambung 100M dengan tepat rencana perbaikan (estafet) 3.3 Merancang simulasi perlombaan jalan Strategi perlombaan Disajikan wacana, peserta didik mampu memilih cepat, lari, lompat dan lempar yang atletik nomor lari strategi perlombaan atletik nomor lari jarak menengah √ 19 disusun sesuai peraturan jarak menengah dengan tepat 3.3 Merancang simulasi perlombaan jalan XII / 1 Strategi perlombaan Disajikan wacana, peserta didik mampu menganalisis cepat, lari, lompat dan lempar yang atletik nomor lari strategi yang sering digunakan untuk menentukan √ 20 disusun sesuai peraturan sambung 4 X 100 M pelari 1 sampai 4 perlombaan atletik lari estafet nomor 4 X100M 3.4 Menganalisis keterampilan gerak seni Teknik serangan Disajikan tabel gambar, peserta didik mampu dan olahraga beladiri untuk tangan (pukulan) mengidentifikasi jenis- jenis gambar pukulan dalam √ 21 menghasilkan gerak yang efektif dalam beladiri beladiri pencak silat dengan tepat pencak silat X/1 3.4 Menganalisis keterampilan gerak seni Tekhnik serangan Disajikan gambar, peserta didik mampu dan olahraga bela diri untuk kaki (tendangan) mengidentifikasi gambar tendangan dalam beladiri √ 22 menghasilkan gerak yang efektif dalam beladiri pencak silat dengan tepat pencak silat 3.5 Menganalisis konsep latihan dan Aktivitas kebugaran Disajikan tabel hasil pengukuran tinggi dan berat pengukuran komponen kebugaran jasmani terkait badan, peserta didik mampu menghitung IMT (Indeks jasmani terkait kesehatan (daya tahan, kesehatan Massa Tubuh) dalam kebugaran jasmani terkait X/2 √ 23 kekuatan, komposisi tubuh, dan kesehatan dengan benar kelenturan) menggunakan instrumen terstandar 3.5 Menganalisis konsep latihan dan Aktiivitas kebugaran Disajikan beberapa gambar, peserta didik mampu pengukuran komponen jasmani terkait jasmani terkait menentukan gambar bentuk tes kebugaraan jasmani ketrampila (kecepatan, kelincahan, XI / 2 ketrampilan terkait ketrampilan dengan tepat √ 24 keseimbangan, dan koordinasi) menggunakan instrumen terstandar 3.5 Merancang program latihan untuk XII / 2 Program latihan Disajikan hasil tabel tes kebugaran jasmani dan √ 25 meningkatkan derajat kebugaran jasmani kebugaran jasmani beberapa gambar, peserta didik mampu menganalisis SMA ISLAM RAUDLATUL ULUM BATU JANGKIH 2022 Kelas / Level Kognitif Bentuk Soal Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Semester L1 L2 L3 PG Essay terkait kesehatan dan keterampilan gambar untuk program latihan daya tahan otot yang secara pribadi sesuai dengan hasil tes kebugaraan jasmani dengan tepat 3.6 Menganalisis keterampilan rangkaian Aktivitas lantai Disajikan wacana tahapan gerak secara acak, peserta gerak sederhana dalam aktivitas spesifik rangkaian gerak didik mampu mengurutkan tahapan keterampilan gerak √ 26 senam lantai sederhana berguling ke depan dalam aktivitas senam lantai dengan benar X/2 3.6 Menganalisis keterampilan rangkaian Aktivitas lantai Disajikan dua wacana tahapan gerak secara acak, gerak sederhana dalam aktivitas spesifik rangkaian gerak peserta didik mampu mengurutkan tahapan √ 27 senam lantai sederhana keterampilan gerak sikap lilin dalam aktivitas senam lantai dengan benar 3.6 Menganalisis berbagai keterampilan Aktivitas senam Disajikan wacana tentang rangkaian keterampilan rangkaian gerak yang lebih kompleks lantai rangkaian gerak guling ke belakang peserta didik mampu XI / 2 √ 28 dalam aktivitas spesifik senam lantai gerak aktivitas menemukan kesalahan gerak yang tepat spesifik 3.6 Merancang beberapa pola rangkaian Rangkaian gerakan Disajikan beberapa gambar tahapan gerak senam keterampilan senam lantai XII / 2 keterampilan senam lantai, peserta didik mampu menentukan rangkaian 4 √ 29 lantai gerakan senam lantai dengan tepat 3.7 Menganalisis gerak rangkaian langkah Unsur-unsur aktivitas Disajikan wacana, peserta didik mampu dan ayunan lengan mengikuti irama X/2 gerak berirama mengidentifikasi unsur- unsur dalam aktivitas gerak √ 30 (ketukan) dalam aktivitas gerak berirama berirama dengan benar 3.7 Menganalisis sistematika latihan (gerak Sistematika aktivitas Disajikan wacana, peserta didik mampu pemanasan, inti latihan, dan gerak berirama mengidentifikasi tujuan latihan pemanasan dalam XI / 2 √ 31 pendinginan) dalam aktivitas gerak aktivitas gerak berirama dengan benar berirama 3.8 Menganalisis keterampilan satu gaya Renang Gaya Dada Disajikan gambar tahapan ketrampilan gerak salah satu renang gaya renang secara acak, peserta didik mampu X/2 √ 32 mengurutkan tahapan ketrampilan gerak renang gaya dada dengan benar 3.8 Menganalisis keterampilan dua gaya Renang Gaya Disajikan gambar tahapan ketrampilan gerak salah satu renang Pugggung gaya renang secara acak, peserta didik mampu XI / 2 √ 33 mengurutkan tahapan ketrampilan gerak renang gaya punggung dengan benar 3.8 Menganalisis keterampilan satu gaya X/2 Renang Gaya Bebas Disajikan wacana tentang ....., peserta didik mampu renang mengidentifikasi ketrampilan gerakan kaki renang √ 34 gaya bebas dengan benar 3.10 Menganalisis berbagai Peraturan Penggolongan dan Disajikan wacana beberapa bahan/zat narkotika, √ 35 perundangan serta konsekuensi hukum jenis narkotika peserta didik mampu mengidentifikasi golongan bagi para pengguna dan pengedar narkotika berdasarkan UU Nomor 35 tahun 2009 narkotika, zat- zat aditif (NAPZA) dan dengan tepat SMA ISLAM RAUDLATUL ULUM BATU JANGKIH 2022 Kelas / Level Kognitif Bentuk Soal Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Semester L1 L2 L3 PG Essay obat berbahaya lainnya 3.10 Menganalisis berbagai Peraturan Penanggulangan Disajikan wacana tentang ...., peserta didik mampu perundangan serta konsekuensi hukum narkoba mengurutkan tahapan penanggulangan penyalahgunaan bagi para pengguna dan pengedar narkoba dengan benar √ 36 narkotika, zat- zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya 3.10 Menganalisis berbagai Peraturan Penggolongan Disajikan wacana penggolongan narkotika, peserta perundangan serta konsekuensi hukum Narkotika didik mampu mengklasifikasikan penggolongan bagi para pengguna dan pengedar narkotika berdasarkan UU Narkotika Nomor 35 tahun √ 37 narkotika, zat- zat aditif (NAPZA) dan 2009 obat berbahaya lainnya 3.10 Menganalisis bahaya, cara penularan, Tahapan/Fase HIV Disajikan wacana tahapan/fase perkembangan dan cara mencegah HIV/AIDS perjalanan HIV di dalam tubuh manusia secara acak, XI / 2 peserta didik mampu mengurutkan tahapan/fase √ 38 perkembangan perjalanan HIV di dalam tubuh manusia dengan benar 3.9 Menganalisis langkah-langkah Jenis-jenis PMS Disajikan wacana beberapa jenis PMS (Penyakit melindungi diri dan orang lain dari Menular Seksual), peserta didik mampu Penyakit Menular Seksual (PMS) mengklasifikasikan jenis PMS yang disebabkan oleh √ 39 virus dengan tepat Disajikan wacana beberapa jenis XII / 2 PMS, 3.9 Menganalisis langkah-langkah Penyebab PMS peserta didik mampu mengklasifikasikan gejala awal melindungi diri dan orang lain dari PMS dengan benar √ 40 Penyakit Menular Seksual (PMS) 3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah Teknik dasar peserta didik mampu membedakan pola pertahanan satu permainan bola besar untuk pertahanan sepak permainan sepak bola. XI / 2 √ 41 menghasilkan koordinasi gerak yang bola baik 3.10 Menganalisis keterampilan gerak salah Teknik dasar peserta didik mampu memilih formasi yang digunakan satu permainan bola besar untuk permainan sepak saat bertahan. X/1 √ 42 menghasilkan koordinasi gerak yang bola baik 3.3 Menganalisis keterampilan jalan, lari, Lari Sambung Disajikan tabel hasil latihan lari jarak pendek 100M, lompat, dan lempar untuk menghasilkan (Estafet) 200M, dan 400M, peserta didik mampu √ XI / 2 43 gerak yang efektif serta menyusun mengananalisis aba-aba star yang digunakan oleh rencana perbaikan pelari pertama. 3.7 Menganalisis tentang kebugaran jasmani Kebugaran Disajikan beberapa bentuk latihan kebugaran jasmani, XII / 3 jasmanigerak siswa mampu menganalisis pengertian dari kebugaran √ 44 berirama jasmani 3.10 Menganalisis Aktifitas Teratur XI / 2 Manfaat Aktifitas Disajikan pertanyaan peserta didik mampu Menjawab √ 45 SMA ISLAM RAUDLATUL ULUM BATU JANGKIH 2022 Kelas / Level Kognitif Bentuk Soal Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Semester L1 L2 L3 PG Essay Teratur tentang hidup Sehat