KISI-KISI SOAL UJIAN SATUAN PENDIDIKAN (USP)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : PJOK Alokasi Waktu : 120 Menit

Jurusan : IPA/IPS Jumlah Soal : 50
Kurikulum Acuan : 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda

RANAH
NO LEVEL NO
KOMPETENSI DASAR MATERI DEMENSI INDIKATOR SOAL
URUT KOGNITIF SOAL
KOGNITIF
Menganalisis keterampilan
Disajikan gambar teknik dasar sepakbola, peserta didik dapat
gerak salah satu permainan
1 Sepakbola L1 C2 menentukan keterampilan gerak teknik dasar yang tepat 1
bola besar untuk menghasilkan
dalam permainan sepakbola
koordinasi gerak yang baik*
Merancang pola penyerangan Disajikan gambar pola penyerangan permainan sepakbola,
2 dan pertahanan salah satu Sepakbola L1 C2 peserta didik dapat menjelaskan pola-pola penyerangan 2
permainan bola besar* permainan sepakbola dengan benar
Merancang pola penyerangan Disajikan gambar pola penyerangan dan pertahanan dalam
3 dan pertahanan salah satu Sepakbola L3 C4 permainan sepakbola, peserta didik dapat menganalisis pola 3
permainan bola besar* pertahanan yang benar dalam permainan sepakbola
Menganalisis keterampilan
Disajikan gambar teknik permainan bola basket, peserta
gerak salah satu permainan
4 Bola Basket L1 C1 didik dapat mengurutkan keterampilan gerak teknik dasar 4
bola besar untuk menghasilkan
permainan bola basket dengan benar
koordinasi gerak yang baik*
Menganalisis keterampilan
Disajikan pernyataan tentang teknik dasar bola basket,
gerak salah satu permainan
5 Bola Basket L1 C2 peserta didik dapat mengklasifikasikan teknik dasar bola 5
bola besar serta menyusun
basket yang benar
rencana perbaikan*
Merancang pola penyerangan Disajikan pernyataan tentang keterampilan gerak pola
6 dan pertahanan salah satu Bola Basket L2 C3 penyerangan permainan bola basket, peserta didik dapat 6
permainan bola besar* menentukan pola penyerangan yang benar
Merancang pola penyerangan Disajikan sebuah gambar permainan bola voli, peserta dapat
7 Bola Voli L3 C5 7
dan pertahanan salah satu menyimpulkan kemungkinan-kemungkinan yang terjadi saat
 RANAH
NO LEVEL NO
KOMPETENSI DASAR MATERI DEMENSI INDIKATOR SOAL
URUT KOGNITIF SOAL
KOGNITIF
permainan bola besar* melakukan serangan dan pertahanan
Menganalisis keterampilan
Disajikan pernyataan tentang keterampilan teknik dasar
gerak salah satu permainan
8 Bola Voli L2 C3 permainan bola voli, siswa dapat menentukan teknik dasar 8
bola besar untuk menghasilkan
bola voli yang benar
koordinasi gerak yang baik*
Menganalisis keterampilan Disajikan pernyataan tentang keterampilan gerak dalam
gerak salah satu permainan permainan bola voli, peserta didik dapat menentukan
9 Bola Voli L2 C3 9
bola besar serta menyusun maksud gerakan yang dilakukan dengan tujuan yang
rencana perbaikan* diinginkan
Menganalisis keterampilan
Disajikan pernyataan tentang keterampilan gerak dalam
gerak salah satu permainan
10 Bola Voli L2 C3 permainan bola voli, peserta didik dapat menentukan 10
bola besar serta menyusun
gerakan yang harus dilakukan dalam permainan bola voli
rencana perbaikan*
Menganalisis keterampilan Disajikan wacana teknik dasar ketrampilan permainan
gerak salah satu permainan bulutangkis, peserta didik dapat mengklasifikasikan
11 Bulutangkis L1 C2 11
bola kecil serta menyusun keterampilan gerak teknik dasar yang tepat dalam
rencana perbaikan* ketrampilan permainan bulutangkis
Menganalisis keterampilan
gerak salah satu permainan Peserta didik dapat menentukan tahapan keterampilan gerak
12 Bulutangkis L1 C2 12
bola kecil serta menyusun teknik lanjutan yang benar pada permainan bulutangkis
rencana perbaikan*
Menganalisis keterampilan
Disajikan skor pertandingan permainan tenis meja, peserta
gerak salah satu permainan
13 Tenis Meja L3 C4 didik dapat menganalisis kemungkinan yang dapat terjadi 13
bola kecil serta menyusun
dalam suatu pertandingan permainan tenis meja
rencana perbaikan*
Menganalisis keterampilan
gerak salah satu permainan Peserta didik dapat menjelaskan sikap pukulan yang benar
14 Tenis Meja L1 C2 14
bola kecil untuk menghasilkan (forehand, backhand, dan drive) pada permainan tenis meja
koordinasi gerak yang baik*
15 Menganalisis keterampilan Lari Jarak L1 C2 Disajikan gambar teknik dasar lari jarak pendek peserta 15
jalan cepat, lari, lompat dan Pendek didik dapat menentukan urutan keterampilan gerak teknik
lempar untuk menghasilkan dasar lari jarak pendek dengan benar
 RANAH
NO LEVEL NO
KOMPETENSI DASAR MATERI DEMENSI INDIKATOR SOAL
URUT KOGNITIF SOAL
KOGNITIF
gerak yang efektif*
Menganalisis keterampilan
jalan, lari, lompat, dan lempar Disajikan gambar teknik dasar lari jarak pendek, peserta
Lari Jarak
16 untuk menghasilkan gerak L1 C2 didik dapat membedakan keterampilan gerak teknik dasar 16
Pendek
yang efektif serta menyusun lari jarak pendek dengan benar
rencana perbaikan*
Menganalisis keterampilan
jalan cepat, lari, lompat dan Peserta didik dapat menjelaskan teknik dasar jalan cepat
17 Jalan Cepat L1 C2 17
lempar untuk menghasilkan dengan benar
gerak yang efektif*
Menganalisis keterampilan
jalan, lari, lompat, dan lempar Disajikan pernyataan-pernyataan tentang teknik dasar lari
18 untuk menghasilkan gerak Lari Estafet L2 C3 estafet, peserta didik dapat menentukan teknik dasar lari 18
yang efektif serta menyusun estafet dengan benar
rencana perbaikan*
Menganalisis keterampilan
jalan, lari, lompat, dan lempar
Lompat Pesserta didik dapat menjelaskan teknik dasar lompat jangkit
19 untuk menghasilkan gerak L1 C2 19
Jangkit dengan benar
yang efektif serta menyusun
rencana perbaikan*
Merancang simulasi
Disajikan sebuah wacana tentang perlombaan lari estafet,
perlombaan jalan cepat, lari,
20 Lari Estafet L3 C4 peserta didik dapat menganalisis peraturan perlombaan 20
lompat dan lempar yang
dengan benar
disusun sesuai peraturan*
Merancang simulasi
Disajikan sebuah wacana tentang perlombaan lompat jauh,
perlombaan jalan cepat, lari,
21 Lompat Jauh L2 C3 peserta didik dapat menentukan peraturan perlombaan 21
lompat dan lempar yang
dengan benar
disusun sesuai peraturan*
22 Menganalisis keterampilan Lari Estafet L3 C4 Disajikan gambar lari estafet, peserta didik dapat 22
jalan, lari, lompat, dan lempar menganalisis kemungkinan yang terjadi saat dalam
untuk menghasilkan gerak pemberian dan penerimaan tongkat estfet
yang efektif serta menyusun
 RANAH
NO LEVEL NO
KOMPETENSI DASAR MATERI DEMENSI INDIKATOR SOAL
URUT KOGNITIF SOAL
KOGNITIF
rencana perbaikan*
Menganalisis keterampilan
jalan, lari, lompat, dan lempar
Disajikan gambar lompat jauh, peserta didik dapat
23 untuk menghasilkan gerak Lompat jauh L2 C3 23
menentukan gaya lompat jauh yang benar
yang efektif serta menyusun
rencana perbaikan*
Merancang simulasi
Disajikan narasi tentang perlombaan olahraga tolak peluru,
perlombaan jalan cepat, lari,
24 Tolak Peluru L3 C4 peserta didik dapat menganalisis peraturan perlombaan tolak 24
lompat dan lempar yang
peluru dengan benar
disusun sesuai peraturan*
Menganalisis keterampilan
jalan, lari, lompat, dan lempar Disajikan gambar teknik lempar cakram, peserta didik dapat
Lempar
25 untuk menghasilkan gerak L1 C2 membandingkan teknik lemparan dalam keterampilan gerak 25
Cakram
yang efektif serta menyusun lempar cakram dengan benar
rencana perbaikan*
Menganalisis keterampilan
jalan, lari, lompat, dan lempar Disajikan pernyataan-pernyataan keterampilan perlombaan
Lompat
26 untuk menghasilkan gerak L2 C3 lompat tinggi, peserta didik dapat menentukan gerakan yang 26
Tinggi
yang efektif serta menyusun benar
rencana perbaikan*
Merancang simulasi
Disajikan tabel hasil lompatan perlombaan lompat jauh,
perlombaan jalan cepat, lari,
27 Lompat Jauh L2 C3 peserta didik dapet menentukan pemenang perlombaan 27
lompat dan lempar yang
tersebut
disusun sesuai peraturan*
Menganalisis keterampilan
gerak seni dan olahraga Peserta didik dapat menyebutkan induk organisasi pencak
28 Pencak Silat L1 C1 28
beladiri untuk menghasilkan silat dengan benar
gerak yang efektif**
29 Menganalisis strategi dalam Pencak Silat L2 C3 Disajikan gambar teknik dasar pencak silat, peserta didik 29
pertarungan bayangan (shadow dapat menentukan teknik dasar dari adegan yang
fighting) olahraga beladiri diperagakan
untuk menghasilkan gerak
 RANAH
NO LEVEL NO
KOMPETENSI DASAR MATERI DEMENSI INDIKATOR SOAL
URUT KOGNITIF SOAL
KOGNITIF
yang efektif**
Menganalisis keterampilan
Disajikan pernyataan-pernyataan tentang teknik dasar
gerak seni dan olahraga
30 Pencak Silat L1 C2 pencak silat, Peserta didik dapat mengklasifikasikan teknik 30
beladiri untuk menghasilkan
dasar dengan benar
gerak yang efektif**
Merancang pola penyerangan
dan pertahanan dalam olahraga Peserta didik dapat mengklasifikasikan keterampilan gerak
31 L1 C2 31
beladiri yang disusun sesuai Pencak Silat pola pertahanan dalam pencak silat dengan benar
peraturan permainan**
Menganalisis konsep latihan
dan pengukuran komponen
kebugaran jasmani terkait
Kebugaran Disajikan gambar bentuk latihan kebugaran jasmani, peserta
32 kesehatan (daya tahan, L1 C2 32
Jasmani didik dapat mengklasifikasikan latihan yang sesuai
kekuatan, komposisi tubuh,
dan kelenturan) menggunakan
instrumen terstandar
Merancang program latihan
untuk meningkatkan derajat
Kebugaran Disajikan tabel TKJI, peserta didik dapat menentukan
33 kebugaran jasmani terkait L2 C3 33
Jasmani kategori tingkat kebugaran jasmani dengan benar
kesehatan dan keterampilan
secara pribadi
Merancang program latihan
untuk meningkatkan derajat Disajikan tabel tes lari, peserta didik dapat
Kebugaran
34 kebugaran jasmani terkait L1 C2 mengklasifikasikan ketercapaian kebugaran jasmani yang 34
Jasmani
kesehatan dan keterampilan diperoleh
secara pribadi
Menganalisis keterampilan
rangkaian gerak sederhana Peserta didik dapat menyebutkan posisi teknik dasar roll
35 L1 C1 35
dalam aktivitas spesifik senam Senam Lantai dalam senam lantai dengan benar
lantai
36 Menganalisis berbagai Senam Lantai L1 C2 Disajikan pernyataan-pernyataan pola rangkaian gerakan 36
keterampilan rangkaian gerak senam lantai, peserta didik dapat mengklasifikasikan gerak
 RANAH
NO LEVEL NO
KOMPETENSI DASAR MATERI DEMENSI INDIKATOR SOAL
URUT KOGNITIF SOAL
KOGNITIF
yang lebih kompleks dalam
senam lantai dengan benar
aktivitas spesifik senam lantai
Menganalisis berbagai
Disajikan pernyataan-pernyataan pola rangkaian gerakan
keterampilan rangkaian gerak
37 L1 C2 senam lantai, peserta didik dapat mengklasifikasikan gerak 37
yang lebih kompleks dalam Senam Lantai
senam lantai dengan benar
aktivitas spesifik senam lantai
Menganalisis sistematika
Disajikan pernyataan-pernyataan tentang gerakan dalam
latihan (gerak pemanasan, inti
38 L1 C2 aktivitas gerak berirama, peserta didik dapat 38
latihan, dan pendinginan) Senam Irama
mengklasifikasikan gerakan inti dengan benar
dalam aktivitas gerak berirama
Menganalisis keterampilan
rangkaian gerak sederhana peserta didik dapat menyebutkan gerakan pemanasan dengan
39 L1 C1 39
dalam aktivitas spesifik senam Senam Irama benar
lantai
Merancang program latihan
Disajikan pernyataan-pernyataan tentang komponen
untuk meningkatkan derajat
Kebugaran kebugaran jasmani terkait kesehatan, siswa dapat
40 kebugaran jasmani terkait L1 C2 40
jasmani menentukan yang berpengaruh terhadap berat badan
kesehatan dan keterampilan
seseorang
secara pribadi
Merancang program latihan
untuk meningkatkan derajat Disajikan narasi komponen kebugaran jasmani, peserta didik
41 kebugaran jasmani terkait Kebugaran L1 C2 dapat menunjukkan komponen kebugaran jasmani yang 41
kesehatan dan keterampilan Jasmani benar
secara pribadi
Menganalisis manfaat jangka
Aktivitas Peserta didik dapat menjelaskan hakikat aktivitas fisik
42 panjang dari partisipasi dalam L1 C2 42
Fisik dengan benar
aktivitas fisik secara teratur
Merancang program latihan
untuk meningkatkan derajat Disajikan pernyataan komponen kebugaran jasmani, peserta
43 kebugaran jasmani terkait Kebugaran L1 C2 didik dapat mengklasifikasikan komponen keburagan 43
kesehatan dan keterampilan Jasmani jasmani dengan benar
secara pribadi
 RANAH
NO LEVEL NO
KOMPETENSI DASAR MATERI DEMENSI INDIKATOR SOAL
URUT KOGNITIF SOAL
KOGNITIF
Merancang program latihan
untuk meningkatkan derajat
Kebugaran Disajikan narasi dan tabel berat badan, peserta didik dapat
44 kebugaran jasmani terkait L3 C4 44
Jasmani menganalisis berat badan yang ideal
kesehatan dan keterampilan
secara pribadi
Merancang program latihan
untuk meningkatkan derajat Disajikan tabel hasil tes kebugaran jasmani, peserta didik
45 kebugaran jasmani terkait Kebugaran L3 C4 dapat memilih prioritas yang diberikan program latihan 45
kesehatan dan keterampilan Jasmani terlebih dahulu
secara pribadi
Menganalisis berbagai
peraturan perundangan serta
konsekuensi hukum bagi para
Disajikan wacana tentang bahaya narkoba, peserta didik
46 pengguna dan pengedar Narkoba L1 C2 46
dapat mengklasifikasikan bahaya narkoba tersebut
narkotika, psikotropika, zat-zat
aditif (NAPZA) dan obat
berbahaya lainnya
Menganalisis berbagai
peraturan perundangan serta
konsekuensi hukum bagi para
Disajikan wacana tentang UU Narkoba, peserta didik dapat
47 pengguna dan pengedar Narkoba L1 C2 47
menjelaskan tahap pemulihan dari penggunan narkoba
narkotika, psikotropika, zat-zat
aditif (NAPZA) dan obat
berbahaya lainnya
Menganalisis bahaya, cara Disajikan wacana kasus tentang penularan HIV/AIDS yang
48 penularan, dan cara mencegah HIV/AIDS L1 C2 sedang marak di media sosial, peserta didik dapat 48
HIV/AIDS menyimpulkan cara penularan penyakit HIV/AIDS*
Menganalisis bahaya, cara
Peserta didik dapat menjelaskan cara masuk virus HIV ke
49 penularan, dan cara mencegah HIV/AIDS L1 C2 49
tubuh manusia
HIV/AIDS
50 Menganalisis langkah-langkah PMS L2 C3 Disajikan pernyataan-pernyataan PMS, Peserta didik dapat 50
melindungi diri dan orang lain menentukan upaya dalam PMS
 RANAH
NO LEVEL NO
KOMPETENSI DASAR MATERI DEMENSI INDIKATOR SOAL
URUT KOGNITIF SOAL
KOGNITIF
dari Penyakit Menular Seksual
(PMS)

Putussibau, Februari 2023

Guru Mata Pelajaran

Wawan Kurniawan, S.Pd.

NIP. 19951227 202221 1 003