KOMPETENSI DASAR PERBIDANG STUDI KELAS VI
A. SEMESTER GANJIL
Fokus Pembelajaran Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
SBDP 3. Memahami pengetahuan faktual dan
konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinysa, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
Semester Kompetensi Dasar
Ganjil/1 3.1 Memahami patung
3.2 Memahami interval nada
Genap/2 3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah
3.4 Memahami reklame
Fokus Pembelajaran Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Bahasa Indonesia 3. Memahami pengetahuan faktual dan
konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinysa, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa
yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar Khas JSIT
4.1 Membuat patung Membuat karya seni sesuai kondisi
daerah masing-masing, seperti
kreasi batik, kreasi gerabah,
menjahit menyulam, dan
sebagainya.
4.2 Memainkan inreval nada Menyanyikan lagu islami dengan
melalui lagu dan alat iringan musik islami
musik
4.3 Menampilkan tari kreasi Gerak dan lagu perjungan
daerah
4.4 Membuat reklame Membuat reklame ajakan tentang
berakhlak yang baik, misalnya
kejujuran, kedisiplinan, dan lain-
lain
Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa
yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
 bermain
Semester Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Khas JSIT
Ganjil/1 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks 4.1 Menyajikan simpulan
laporan hasil pengamatan yang didengar dan secara lisan dan tulis dari
dibaca teks laporan hasil
pengamatan atau
wawancara yang diperkuat
oleh bukti
3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) 4.2 Menyajikan hasil
ilmiah yang didengar dan dibaca penggalian informasi dari
teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah secara
lisan, tulis dan visual
dengan menggunakan
kosakata baku dan kalimat
efektif
3.3 Menggali isi teks Pidato yang didengar dan 4.3 Menyampaikan pidato
dibaca hasil karya pribadi dengan
menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif
sebagai bentuk ungkapan
diri
3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah 4.4 Memaparkan informasi
menggunakan aspek: apa, dimana, kapan, penting dari buku sejarah
siapa, mengapa dan bagaimana secara lisan , tulis dan
visual dengan
menggunakan aspek: apa,
dimana, kapan, siapa,
mengapa dan bagaimana
serta memperhatikan
penggunaan kosakata
baku dan kalimat efektif
 3.5 Membandingkan karakteristik teks puisi dan 4.5 Mengubah teks puisi
prosa kedalam teks prosa
dengan tetap
memperhatikan makna isi
teks pusi
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir 4.6 Mengisi teks formulir
(pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang pendaftaran, kartu
melalui bank/kantor pos, daftar riwayat anggota, pengiriman uang
hidup, dsb). melalui bank/kantor pos,
daftar riwayat hidup, dll).
Sesuai petunjuk
pengisiannya
Genap/2 3.7 Memperkirakan informasi yang dapat 4.7 Menyampaikan
diperoleh dari teks nonfiksi sebelum kemungkinan informasi
membaca (hanya membaca berdasarkan yang diperoleh
hanya membaca judulnya saja) berdasarkan membaca
judul teks nonfiksi secara
lisan, tulis dan visual
3.8 Menggali informasi yang terdapat pada teks 4.8 Menyampaikan hasil
nonfiksi membandingkan informasi
yang diharapkan dengan
informasi yang diperoleh
setelah membaca teks
nonfiksi secara lisan, tulis
dan visual
3.9 Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta 4.9 Menyampaikan penjelasan
penceritaan penulis dalam teks fiksi tentang tuturan dan
tindakan tokoh serta
penceritaan penulis dalam
teks fiksi secara lisan, tulis
dan visual
3.10 Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh 4.10 Menyajikan hasil
 dalam cerita fiksi dengan pengalaman pribadi pengaitan peristiwa yang
dialami tokoh dalam cerita
fiksi dengan pengalaman
pribadi secara lisan, tulis dan
visual
Fokus Pembelajaran Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
IPA 3. Memahami pengetahuan faktual dan 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa
konseptual dengan cara mengamati, menanya yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tentang dirinysa, makhluk ciptaan Tuhan dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
kegiatannya, dan benda-benda yang berakhlak mulia.
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
Semester Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Khas JSIT
Ganjil/1 3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan 4.1 Menyajikan karya tentang Dalil: QS Al-Hijr :22
tumbuhan dan hewan perkembangbiakan
tumbuhan
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki 4.2 Menyajikan karya tentang
dan perempuan dengan kesehatan reproduksi cara menyikapi ciri-ciri
pubertas yang dialami
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup 4.3 Menyajikan karya tentang Dalil: QS An-Nur :45
menyesuikan diri dengan lingkungan cara makhluk hidup
menyesuaiakan diri
dengan lingkungannya,
sebagai hasil penelusuran
berbagai sumber
3.4 Menjelskan sistem tata surya dan 4.4 Membuat model tata surya Dalil: QS Al-Anbiya:33
karakteristik anggota tata surya
3.5 Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi 4.5 Membuat model gerhanan Dalil: QS Ar-Rahman: 5
bumi serta terjadinya gerhana bulan dan bulan dan gerhana Dalil: QS Ibrahim:33
gerhana matahari matahari 3.5.1 Mengenal kisah ilmuan
muslim penemu teori geraka
 planet Nashiruddin Ath Thusi
(Heliosentrik)
3.5.2 Mengenal ilmuan muslim Al
Bathani bahwa bumi berputar
pada porosnya (rotasi)
3.5.3 Mengenal ilmuan muslimAl
Haitsam (pertama membuat
kamera gerhana)
Genap/2 3.6 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik 4.6 Melakukan percobaan
dan fungsinya dalam rangkaian istrik rangkaian listrik sederhana
sederhana secara seri dan paralel
3.7 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam 4.7 Membuat laporan hasil
kehidupan sehari-hari percobaan tentang sifat-
sifat magnet dan
penerapannya dalam
kehidupan sehri-hri
3.8 Menjelaskan cara menghasilkan, 4.8 Menyajikan karya tentang 3.3.8 Dalil: QS Al-Isro’ :27
menyalurkan dan menghemat energi listrik berbagai cara melakukan
penghematan energi dan
usulan sumber alternatif
energi listrik
Fokus Pembelajaran Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
IPS 3. Memahami pengetahuan faktual dan 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa
konseptual dengan cara mengamati, menanya yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tentang dirinysa, makhluk ciptaan Tuhan dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
kegiatannya, dan benda-benda yang berakhlak mulia.
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
Semester Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Khas JSIT
Ganjil/1 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan 4.1 Menyajikan hasil 3.1.1 Menjaga hubungan yang baik
kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik di identifikasi karakteristik dengan negara-negara di
 wilayah ASEAN
3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam
rangka modernisasi bangsa indonesia
Genap/2 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia
dalam kerjasama dibidang ekonomi, politik,
sosial, budaya , teknologi dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan,
dan upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera
Fokus Pembelajaran Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Matematika 3. Memahami pengetahuan faktual dan
konseptual dengan cara mengamati, menanya
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinysa, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
geografis dan kehidupan wilayah ASEAN
sosial, budaya, ekonomi,
politik di wilayah ASEAN
4.2 Menyajikan hasil analis 3.2.1 Memberikan penjelasan
mengenai perubahan sosial tentang pengaruh
budaya dalam rangka modernisasi yang terjadi di
modernisasi bangsa Indonesia
indonesia 3.2.2 Memberikan penguatan
aqidah dan akhlak agar dapat
menjaga diri dari pengaruh-
pengaruh budaya yang tidak
sesuai dengan agama islam
4.3 Menyajikan hasil analis 3.3.1 Menjadikan bangsa Indonesia
tentang posisi dan peran mampu berperan aktif dalam
Indonesia dalam kerjasama menjaga hubungan kerjasama
dibidang ekonomi, politik, dengan negara-negara
sosial, budaya , teknologi dan dilingkup ASEAN baik
pendidikan dalam lingkup dibidang politik, sosial, dan
ASEAN budaya
4.4 Menyajikan laporan 3.4.1 Mempertahankan
tentang makna proklamasi kemerdekaan dengan
kemerdekaan, dan upaya menguatkan kepada siswa
mengembangkan tentang keimanan, ketaqwaan
kehidupan kebangsaan dan ilmu
yang sejahtera
Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa
yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
 bermain
Semester Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Khas JSIT
Ganjil/1 3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk 4.1 Menggunakan konsep
menggunakan garis bilangan) bilanganbulat negatif
(termasuk menggunakan
garis bilangan) untuk
menyatakan situasi sehari-
hari
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi 4.2 Menyelesaikan masalah
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan yang berkaitan operasi
pembagian yang melibatkan bilangan bulat penjumlahan,
negatif. pengurangan, perkalian,
dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat
negatif dalam kehidupan
sehari-hari
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung 4.3 Menyelesaikan masalah 3.3.1 Menggunakan hitungan
campuran yang melibatkan bilangan cacah, yang berkaitan operasi persen untuk memecahkan
pecahan dan/ atau desimal dalam berbagai operasi hitung campuran masalah nominal pembayaran
bentuk sesuai urutan operasi yang melibatkan bilangan zakat
cacah, pecahan dan/ atau 3.3.2 Menggunakan pecahan dalam
desimal dalam berbagai soal cerita yang berkaitan
bentuk sesuai urutan dengan masalah
operasi perbandingan harta warisan
dan nisbah bagi hasil
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diamater,4.4 Mengidentifikasi titik
busur, tali busur, tembereng dan juring pusat, jari-jari, diamater,
busur, tali busur,
tembereng dan juring
3.5 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan 4.5 Mengidentikasi bangun
gabungan dari beberapa bangun rungan , serta ruang yang merupakan
luas permukaan dan volumenya gabungan dari beberapa
 bangun rungan , serta luas
permukaan dan
volumenya
Genap/2 3.6 Menjelaskan taksiran keliling dan luas 4.6 Menaksir keliling dan luas
lingkaran lingkaran serta
menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah
3.7 Membandingkan prisma , tabung, limas, 4.7 Mengidentikasi prisma ,
kerucut dan bola tabung, limas, kerucut dan
bola
3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, 4.8 Menyelesaikan masalah
median, dan mean dari data tunggal untuk yang berkaitan dengan
menentukan nilai mana yang tepat mewakili modus, median, dan mean
data dari data tunggal dalam
penyelesaian masalah
Fokus Pembelajaran Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
PKn 3. Memahami pengetahuan faktual dan 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa
konseptual dengan cara mengamati, menanya yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tentang dirinysa, makhluk ciptaan Tuhan dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
kegiatannya, dan benda-benda yang berakhlak mulia.
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
Semester Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Khas JSIT
Ganjil/1 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila 4.1 Menyajikan hasil analisis Cerita tentang Pancasila dalam
dalam kehidupan sehari-hari pelaksanaan nilai-nilai pandangan Islam:
Pancasila dalam kehidupan Sila pertama “Ketuhanan yang
sehari-hari maha Esa” adalah pancaran tauhid
Sila kedua “Kemanusiaan yang adil
dan berdab” merupakan salah satu
unsur yang utama dari ajaran
ijtima;iyah (nilai-nilai keadilan
masyarakat menurut ajaran islam;
Persatuan merupakan sendi ajaran
islam; Kerakyatan dilukiskan
dengan kata Musyawarah dalam
Al-Qur-an , sedangkan keadilan
sosial menjadi sasaran
pembentukan masyarakat
“Marhamah” menurut ajaran islam,
yang dipraktekkan dengan perasaan
santun dan kasih sayang

M.Natsir “Dimata seorang muslim,

perumusan Pancasila bukan
kelihatan apriori sebagai satu
“barang asing” yang berlawanan
dengan ajaran Al-Qur’an . ia
melihat didalamnya satu
pencerminan dari sebagian yang
ada pada sisinya. Akan tetapi ini
tidak berarti bahwa Pancasila itu
sudah identik atau meliputi semua
ajaran islam. Pancasila memang
mengandung semua tujuan-tujuan
islam tetapi pancasila bukan berarti
islam. Kita berkeyakina yang tak
kunjung kering bahwa diatas tanah
dan iklim islam-lah, Pancasila akan
hidup subur, sebab iman kepada
Ketuhan Yang Maha Esa tidak
dapat ditumbuhkan semata-mata
hanya mencantumkan kata-kata dan
istilah Ketuhan Yang Maha Esa itu

3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak
dan tanggungjawab sebagai warga negara
beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-
hari
Genap/2 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya
Fokus Pembelajaran Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
PAI 3. Memahami pengetahuan faktual dan
saja dalam perumusan Pancasila.
Untuk itu amatlah keliru apabila
ada kalangan yang masih
mempertentangkan diantara
keduanya, justru sila-sila dalam
Pancasila adalah diantara tujuan-
tujuan yang ada dalam ajaran islam.
Hal ini dikarenakan dalam
perumusan Pancasila itu terdapat
peran tokoh-tokoh islam
didalamnya. Namun bukan berarti
Pancasila sudah mewakili seluruh
ajaran islam, ia hanya sebagian
kecil dari sekian banyak ajaran
islam
4.2 Menyajikan hasil analisis 3.2.1 Memahami kewajiban
pelaksanaan kewajiban, hak membela negara dan cita
dan tanggungjawab sebagai tanah air sebagai bagian dari
warga negara beserta ajaran keislaman
dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat
4.4 Menyajikan hasil telaah
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya
Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa
 konseptual dengan cara mengamati, menanya yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tentang dirinysa, makhluk ciptaan Tuhan dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
kegiatannya, dan benda-benda yang berakhlak mulia.
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
Semester Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Khas JSIT
3.1 Memahami hikmah beriman kepada hari akhir 4.1 Menunjukkan contoh
yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia hikmah beriman kepada
hari akhir yang dapat
membentuk perilaku
akhlak mulia
3.2 Memahami makna Al-asmau Al-Husna: As- 4.2 Membaca Al-asmau Al-
Samad, Al-Muqtadir, Al-Muqaddim, dan Al- Husna: As-Samad, Al-
Baqi Muqtadir, Al-Muqaddim,
dan Al-Baqi dengan jelas
dan benar
3.3 Memahami hikmah zakat, infaq dan sedekah 4.3 Menunjukkan hikmah
sebagai implementasi rukun islam zakat, infaq dan sedekah
sebagai implementasi
rukun islam
3.4 Memahami perilaku hormat dan patuh 4.4 Mencontohkan perilaku
kepada orangtua guru dan sesama anggota hormat dan patuh kepada
keluarga orangtua guru dan sesama
anggota keluarga
3.5 Memahami kisah keteladanan nabi Yahya a.s 4.5 Menceritkan kisah
keteladanan nabi Yahya
a.s
3.6 Memahami kisah keteladanan nabi Zakariya 4.6 Menceritkan kisah
a.s keteladanan nabi Zakariya
a.s
3.7 Memahami kisah keteladanan nabi Yunus a.s 4.7 Menceritkan kisah

Genap/2 3.8 Memahmi hikmah beriman kepada qodha dan 4.8 Menunjukkah hikmah
qadar yang dapat membentuk akhak mulia
3.9 Memahmi sikap toleran dan simpatik terhadap 4.9 Menunjukkan sikap
sesama sebagai wujud dari pemahaman Q.S
Al-Kafirun
3.10 Memahami kisah keteladanan Ahabul Kahfi
sebagaimana terdapat dalam Al-Qur’an
3.11 Memahami kisah keteladanan nabi
Muhammad saw
3.12 Memahami Makna Q.S Al-Kafirun, Q.S Al-
Maidah/ 5:2-3 Dan Q.S Al-Hujurat/49:12-13
dengan benar
keteladanan nabi Yunus
a.s
beriman kepada qodha dan
qadar yang dapat
membentuk akhak mulia
toleran dan simpatik
terhadap sesama sebagai
wujud dari pemahaman
Q.S Al-Kafirun
4.10 Menceritakan kisah
keteladanan Ahabul Kahfi
sebagaimana terdapat
dalam Al-Qur’an
4.11 Menceritakan kisah
keteladanan nabi
Muhammad saw
4.12 Membaca Q.S Al-Kafirun,
Q.S Al-Maidah/ 5:2-3 Dan
Q.S Al-Hujurat/49:12-13
dengan jelas dan benar