Analisis Contoh Asesmen

Literasi & Numerasi pada AKM

Disampaikan oleh:
Dr. Dwi Ilham Rahardjo, M.Pd.
Widyaiswara LPMP Jawa Timur

1
TUJUAN:

1. Mengenal Asesmen Nasional (AN).

2. Menganalisis Soal AKM (Literasi & Numerasi).

3. Menyusun Soal AKM (Literasi & Numerasi).

4. Melaksanakan Pembelajaran Berorientasi AKM
 1. Bagaimana bentuk soal AKM?
2. Apa bedanya dengan soal-soal saat ini atau soal lalu?
3. Apa kemampuan yang diujikan?
4. Bagaimana bentuk soal ke depan untuk PH, PTS, PAS,
Pertanyaan- 5.
Ujian Sekolah, dan lainnya?
Apa masih seperti dulu, misalnya:
Pertanyaan I. Pilihan ganda (nomor 1 s.d. 35)?
yang Muncul: II. Isian (Nomor 36 s.d. 45)?
III. Uraian (Nomor 46 s.d. 50)?
5. Apakah soal AKM sama dengan soal HOTS?
6. Literasi= Mapel B.Ind? Numerasi= Matematika?
7. Dan pertanyaan lainnya.

Global EduSolutions 2020 3

Bentuk Soal
dan
Komponen
Asesmen
Nasional
Cermati Contoh Soal
di PPt lain berikut:

1. Contoh Soal PISA Tahun 2018.

2. Contoh Soal “Ayo Coba AKM”

dari Pusmenjar, Kemdikbud.

ilham/AKM/Juli2021 5
 6
Global EduSolutions 2020
 7
Global EduSolutions 2020
https://pusmenjar.kemdikbud.go.id/akm

Proses Kognitif
Soal Literasi

Global EduSolutions 2020 8

 9
Global EduSolutions 2020
 Komponen Soal AKM
(Literasi & Numerasi) Proses Kognitif Literasi:
1. Menemukan Informasi (Level 1)
2. Interpretasi dan Integrasi (Level 2)
3. Evaluasi dan Refleksi (Level3)
Stimulus (Dasar Pertanyaan)
bentuk: bacaan, gambar, tabel, grafik, dan Proses Kognitif Numerasi:
lainnya)
1. Pemahaman (Level 1)
Literasi: Informasi & Fiksi
2. Penerapan/Aplikasi (Level 2)
Numerasi: Bilangan, Geometri &
1. Konten pengukuran, data & ketidakpastian, dan 3. Penalaran (Level3)
Aljabar

Butir Soal, 1. Objektif:

1. Pilihan ganda,
2. Proses Kognitif 2. Pilihan Ganda Kompleks
(jawaban benar lebih dari satu),
3. Menjodohkan,
4. Benar-salah/Ya-Tidak
3. Konteks 5. Isian singkat,

Global EduSolutions 2020

2. Non-objektif 10
6. Uraian/Essay
Literasi membaca didefinisikan sebagai kemampuan untuk memahami, menggunakan, 11
mengevaluasi, merefleksikan berbagai jenis teks tertulis untuk mengembangkan kapasitas individu
sebagai warga Indonesia dan warga dunia dan untuk dapat berkontribusi secara produktif kepada
masyarakat.

Global EduSolutions 2020

 Komponen Soal Literasi

2. Proses Kognitif (Butir Soal):

Level 1 (Menemukan Informasi)
Stimulus (Dasar Pertanyaan), Bentuk …
Level 2 (Interpretasi dan Integrasi)
1. Konten (Teks Informasi & Teks fiksi/Sastra)
Level 3 (Evaluasi dan Refleksi)

3. Konteks (Personal, Global

Sosial Budaya,2020
EduSolutions dan Saintifik) 12
 Pertanyaan:
Pemahaman konsep apa yang wajib dimiliki untuk menjawab
soal itu?

2. Proses Kognitif (Butir Soal):

Level 1 (Menemukan Informasi) Stimulus (Dasar Pertanyaan), Bentuk …
Level 2 (Interpretasi dan Integrasi) 1. Konten (Teks Informasi & Teks fiksi/Sastra)
Level 3 (Evaluasi dan Refleksi) 3. Konteks
Global(Personal, Sosial Budaya, dan Saintifik)
EduSolutions 2020 13
2. Proses Kognitif (Butir Soal): Stimulus (Dasar Pertanyaan), Bentuk …
Level 1 (Menemukan Informasi) 1. Konten (Teks Informasi & Teks fiksi/Sastra)
Level 2 (Interpretasi dan Integrasi)
Level 3 (Evaluasi dan Refleksi)
3. Konteks (Personal, Global
Sosial Budaya,2020
EduSolutions dan Saintifik) 14
Cermati Contoh Soal
di PPt lain berikut:

1. Contoh Soal AKM PAI.

2. Contoh Soal PJOK

ilham/AKM/Juli2021 15
Asesmen Nasional AKM 2021 16 16
 Contoh Soal AKM Literasi Membaca Kelas 8
Jenis Teks Informasi, Konteks IPA

Asesmen Nasional Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 17

 Contoh Soal AKM Literasi Membaca Kelas 8
Jenis Teks Informasi, Konteks IPA

Teks menyajikan beragam contoh perilaku

sistematis dalam penelitian ilmiah dan saran
mencatat prosedur penelitian.

Siswa diukur kemampuan menginterpretasi serta

mengintegrasikan beragam contoh perilaku
sistematis tersebut serta mengidentifikasi manfaat
pencatatat prosedur.

Asesmen Nasional Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 18

 Contoh Soal AKM Literasi Membaca Kelas 8
Jenis Teks Informasi, Konteks IPA

Teks menyajikan contoh-contoh

pentingnya memastikan kondisi yang
sama antara obyek percobaan
tanaman A dengan tanaman B, baik
jenis tanaman maupun umur tanaman.

Soal menyajikan kasus lain tentang

media tanaman yang berbeda. Siswa
diukur kemampuannya merefleksikan
isi wacana untuk menjustifikasi
kebenaran sebuah simpulan
penelitian.

Asesmen Nasional Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 19

 1. Induk organisasi sepak bola dunia adalah…
A. FIG
B. PSSI
C. FIFA
Soal PJOK D. PSIS
2. Pemain bola yang berdiri off side diberi hukuman…
A. goal kick
B. throw in
C. penalty kick
D. free kick

V 3. Bek kiri sedang menguasai bola, yang

akan terjadi apabila tim hitam
melakukan penyerangan adalah …..
A. Bek kiri mengoper bola pada kiper
B. Bola langsung ditendang ke depan
C. Play maker turun membantu
D. Mencari ruang kosong

Ilham/GES/2020 20
https://pusmenjar.kemdikbud.go.id/akm

Global EduSolutions 2020 21

https://pusmenjar.kemdikbud.go.id/akm

AKM 2021 22
1 2

Global EduSolutions 2020 23

Klik! AKM 2021 24
https://pusmenjar.kemdikbud.go.id/akm

Proses Kognitif
Soal Literasi

Global EduSolutions 2020 25

 Contoh Soal Literasi
https://pusmenjar.kemdikbud.go.id/akm

26
Numerasi adalah kemampuan berpikir menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan 27
alat matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-hari pada berbagai jenis
konteks yang relevan untuk individu sebagai warga negara Indonesia dan dunia.

Global EduSolutions 2020

 KOMPONEN SOAL NUMERASI

Stimulus (Dasar Pertanyaan)

Proses Kognitif Numerasi: bentuk: bacaan, kasus, gambar, tabel,
1. Pemahaman (Level 1) diagram/grafik, dan lainnya)
2. Penerapan/Aplikasi (Level 2) 1. Konten: Bilangan, Geometri &
3. Penalaran (Level3) pengukuran, data & ketidakpastian,
dan Aljabar)

1. Objektif: Butir Soal,

✓ Pilihan ganda, 2. Proses Kognitif: Pemahaman,
✓ Pilihan Ganda Kompleks Aplikasi, Penalaran)
(jawaban benar lebih dari satu),
✓ Menjodohkan,
✓ Isian singkat, dll.
2. Non-objektif 3. Konteks: Personal, Sosial
✓ Uraian/Essay Budaya, dan Saintifik
Global EduSolutions 2020 28
 Komponen Soal AKM Numerasi

Butir Soal:
2. Proses Kognitif:
a. Level 1 (Pemahaman)
b. Level 2 (Penerapan)
Stimulus (Dasar Pertanyaan): c. Level 3 (Penalaran)
Bentuknya ……
1. Konten (Bilangan, Pengukuran & Geometri, Data, Aljabar)

3. Konteks (Personal, Sosial Budaya, dan Saintifik)

Global EduSolutions 2020 29
 Pemahaman konsep apa yang wajib
dimiliki untuk menjawab soal itu?

Butir Soal:
2. Proses Kognitif:
Stimulus (Dasar Pertanyaan):
a. Level 1 (Pemahaman)
Bentuknya ……
b. Level 2 (Penerapan)
1. Konten (Bilangan, Pengukuran & Geometri, Data, Aljabar)
c. Level 3 (Penalaran)
Global EduSolutions
3. Konteks (Personal, Sosial Budaya,2020dan Saintifik) 30
Stimulus (Dasar Pertanyaan): Butir Soal:
Bentuknya …… 2. Proses Kognitif:
1. Konten (Bilangan, Pengukuran & Geometri, Data, Aljabar) a. Level 1 (Pemahaman)
b. Level 2 (Penerapan)
c. Level 3 (Penalaran)
3. Konteks (Personal, Sosial Budaya, dan Saintifik)
Global EduSolutions 2020 31
 Contoh Soal Ujian Nasional Kelas 12 SMK Akuntansi

Konteks masalah yang diberikan bersifat rutin dan sederhana

Konteks masalah kurang aplikatif untuk dunia nyata
Kompetensi yang diukur sampai pada level mampu mengaplikasikan pengetahuan untuk menginterpretasi
data dalam bentuk table ataupun grafik batang, namun tidak sampai level bernalar
Asesmen Nasional Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 32
 AKM kelas 11 Contoh Soal AKM Numerasi 2

Asesmen Nasional Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 33

 AKM Kelas 11

Siswa memiliki kompetensi untuk menyajikan data dalam beragam bentuk,

menginterpretasi data, selain itu siswa dituntut mampu bernalar terhadap
informasi yang dimiliki untuk memberikan sebuah justifikasi.

Asesmen Nasional Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 34

 Menguasai Konsep Matematika
(Aljabar, Bilangan, Geometri,
Pengukuran, serta Data dan
2 Kemampuan Ketidakpastian)

Numerasi
Penalaran menggunakan konsep
yang telah dikuasai.

35 Global EduSolutions 2020

Nomor 4:

Kapasitas: 550 kg
Penumpang: 8 Orang

Global EduSolutions 2020 36

 Berapa langkah
untuk menjawab soal ini?
Badu menggunakan
kalkulator miliknya
untuk menjumlahkan
angka 50 + 25. Tetapi
tombol 5 pada
kalkulator Badu rusak,
Ali menggunakan Badu bermaksud
kalkulator untuk meminjam kalkulator
menjumlahkan 50 +25, Ali. Ali mengatakan
namun ia salah bahwa Badu tetap
memencet angka 25 dapat menggunakan
Petani A memanaen menjadi 35. Apakah kalkulator rusak
50 butir jeruk, yang harus dilakukan miliknya. Apakah Ali
sedangkan petani B untuk mendapatkan benar? Jelaskan
hasil penjumlahan yang alasanmu!
50 + 25 = … memanen 25 butir
seharusnya?
jeruk. Berapakah
jumlah seluruh
jeruk yang dipanen?
Ilham/GES/2020 37
 Contoh Numerasi Lintas Mapel

Mata Pelajaran Contoh Numerasi

IPA Mengestimasi pertumbuhan makhluk hidup menyatakan prediksi dengan membuat bagan

IPS Membuat grafik penggunaan air pribadi dan membandingkannya dengan ketersediaan ari di berbagai daerah di
Indonesia

Bahasa Membandingkan istilah-istilah matematika yang memiliki pengertian yang berbeda dari penggunaan sehari-hari

Sejarah Menggunakan diagram batang untuk membandingkan persediaan makan pada Perang Dunia II dengan konsumsi
makanan peserta didik

Seni Memperkirakan ruangan yang dibutuhkan untuk menggambar dengan proporsi yang tepat

PJOK Memperkirakan berapa kalori yang dibakar untuk kegiatan fisik tertentu

PKn Membandingkan tingkat pertumbuhan ekonomi di berbagai era Presiden Indonesia

Langkah-Langkah Penyusunan Soal

1 Menelaah/menganalisis KD
Menelaah atau menganalisis KD yang akan dibuat soal.

Menyusun kisi-kisi
2 • Memandu guru dalam: (a) memilih KD, (b) memilih materi pokok yang terkait dengan KD
yang akan diuji, (c) merumuskan indikator soal, dan (d) menentukan level kognitif.
• Memahami dan menguasai jenis level Kognitif (Pemahaman, Aplikasi, Penalaran)

Menentukan Stimulus yang menarik & Kontekstual

3 • Menarik: mendorong siswa untuk membaca stimulus, Stimulus yang menarik
umumnya baru, belum pernah dibaca oleh siswa.
• Kontekstual: sesuai dengan kenyataan dalam kehidupan sehari-hari dari lingkungan
sekolah atau daerah setempat.
4 Menulis Butir Soal
• Kaidah penulisan Butir Soal: materi, Konstruksi, dan Bahasa.
• Proses Kognitif: Level 1, Level 2, Level 3
5
Membuat Pedoman Penskoran (rubrik) atau Kunci Jawaban
• Pedoman penskoran untuk bentuk Non-objektif soal uraian.
• AKM 2021
Kunci jawaban untuk bentuk Objektif: PG, PG kompleks (benar/salah, ya/tidak), dan isian singkat. 39
 TERIMA KASIH

ILHAM
HP/WA: 08123152876
Email: dwi.ilham@kemdikbud.go.id
Widyaiswara LPMP Jawa Timur