Hello, everybody!

PENGUATAN LITERASI
SEKOLAH DASAR
KECAMATAN TUREN
APA ITU LITERASI?
Literatus = orang yang belajar
Kemampuan untuk memahami, menggunakan,
mengevaluasi, merefleksikan berbagai jenis
teks untuk mengembangkan kapasitas individu
sebagai warga Indonesia dan warga dunia
dan untuk dapat mengambil keputusan
berkontribusi secara produktif kepada
masyarakat.
 Belajar berpikir kritis kreatif, belajar
peduli, belajar memecahkan masalah,
belajar berkontribusi secara kontekstual
6 LITERASI DASAR
Literasi Baca Tulis
Literasi Numerasi
Literasi Sains
Literasi Digital
Literasi Finansial
Literasi Budaya dan
Kewargaan
LITERASI BACA TULIS
Literasi Baca Tulis adalah
kecakapan untuk memahami isi
teks tertulis, baik yang tersirat
maupun tersurat, untuk
mengembangkan pengetahuan
dan potensi diri.
LITERASI NUMERASI
Literasi Numerasi adalah
kecakapan untuk mneggunakan
berbagai macam angka dan
simbol yang terkait dengan
matematika dasar untuk
memecahkan masalah praktis
dalam berbagai macam konteks
kehidupan sehari-hari
LITERASI SAINS
Literasi Sains adalah kecakapan
untuk memahami fenomena alam
dan sosial di sekitar kkita serta
mengambil keputusan yang tepat
secara ilmiah.
LITERASI DIGITAL
Literasi Digital adalah
kecakapann menggunakan media
digital dengan beretika dan
bertanggung jawab untuk
memperoleh informasi dan
berkomunikasi.
LITERASI FINANSIAL
Literasi Finansial adalah
kecakapan untuk
mengaplikasikan pemahaman
tentang konsep, resiko,
keterampilan, dan motivasi dalam
konteks finansial.
LITERASI BUDAYA DAN KEWARGAAN
Literasi Budaya dan Kewargaan

adalah kecakapan dalam

memahami dan bersikap terhadap

kebudayaan Indonesia sebagai

identitas bangsa serta

memahami hak dan kewajiban

sebagai warga negara.

 IMPLEMENTASI
LITERASI DASAR
 ASESMEN LITERASI
Mengumpulkan informasi terkait kemampuan siswa dalam

menemukan informasi, memahami, menginterpretasi,

mengintegrasikan, menggunakan, mengevaluasi, merefleksi
berbagai jenis teks sebagai stimulus pembelajaran agar

dapat mengambil keputusan, memecahkan masalah, serta

berkontribusi secara produktif.

KARAKTERISTIK SOAL LITERASI DALAM AKM

• Menggunakan
• Satu stimulus

• Stimulus tunggal/

stimulus yang diikuti

digunakan untuk

multiteks
beberapa soal (4-5
beberapa indikator
soal)
• Bentuk soal yang mengikuti stimulus beragam (pg

biasa, pg kompleks, campuran (setuju/ tidak setuju

dengan alasan), menjodohkan, esai

 RAGAM SOAL AKM
Pilihan ganda biasa – jawaban

satu benar
Pilihan ganda kompleks – beberapa jawaban benar

(mengidentifikasi beberapa aspek – sesuai tidak sesuai,

benar dan salah/ ya tidak, penting –sangat penting, opini

fakta)
Menjodohkan (sebab-akibat, tokoh dengan wataknya,

masalah dengan solusi)

Esai
Setuju tidak setuju dengan alasan
KOMPONEN AKM
KOMPONEN AKM
 BENTUK SOAL
20 %

60 % 10 %

5% 5%
 Akses dan pemahaman informasi (level 1)

Pada level

Menjawab

pertanyaan yang

kognitif ini

Menemukan
siswa telah

jawabannya

informasi khusus mampu

secara eksplisit

memahami

terdapat pada

informasi

teks (apa, siapa,

eksplisit dan

kapan, mengapa,

kata kunci
bagaimana)
Interpret and Integrate (level 2)

mampu membandingkan dan mengontraskan ide

atau informasi dalam atau antar teks,

membuat kesimpulan, mengelompokkan, dan

mengombinasikan ide dan informasi dalam teks

atau antarteks
 Interpret and Integrate (level 2)

Menyusun inferensi, membuat

Menyimpulkan perubahan

koneksi dan prediksi baik teks

kejadian, prosedur, gagasan

tunggal maupun teks jamak atau konsep di dalam teks

informasi yang terus

meningkat sesuai jenjangnya.

(6 Soal)
 Interpret and Integrate (level 2)

Membandingkan hal-hal utama (misalnya perbedaan

kejadian, prosedur, ciri-ciri benda) dalam teks informasi yang

terus meningkat sesuai jenjangnya. (4 Soal)

Menilai dan Merefleksi (level 3)
Menilai isi teks sesuai konteks
Menilai efektifitas format penyajian data (format visual,

struktur perbandingan, contoh, dll) untuk mendukung teks

informasi/ teks sastra

Menilai dan mengidentifikasi ide yang relevan atau tidak

relevan sesuai topik

Menilai kesesuaian percobaan, menilai penyajian

pemilihan warna, tata letak, dan pendukung visual lain

(grafik, tabel dll) dalam laporan/ teks sesuai maple

Menilai dan Merefleksi (level 3)
Merefleksi isi wacana untuk pengambilan keputusan,

menetapkan pilihan, dan mengaitkan isi teks terhadap

pengalaman pribadi, dengan konteks lain

Merefleksi asumsi, ideologi, atau nilai yang terkandung dari

teks sastra atau teks informasi untuk memahami cara

pandang penulis sesuai jenjangnya.

Membuat rekomendasi/ menulis respon
LEVEL KOGNITIF DAN STIMULUS LITERASI
CONTOH STIMULUS TUNGGAL

KONTEN SASTRA
 SITI DAN UDIN DI JALAN

Siti dan Udin namanya. Muka mereka penuh debu.

Dengan baju rombengan, mereka menyanyi di tengah kebisingan.
Pagi sampai malam, mereka tersenyum dalam peluh,
menyapa om dan tante, mengharap receh seadanya.
Beribu Siti dan Udin berkeliaran di jalan-jalan,
dengan suara serak dan napas yang sesak oleh polusi.
Kalau hari ini bisa makan, alhamdulillah.
Siti dan Udin tetap berdoa agar mereka bisa sekolah
dan punya rumah berjendela
Manakah yang merupakan sifat Siti dan Udin? (L2)

Bisa memilih lebih dari satu (P-G kompleks)

 MENJODOHKAN
Jodohkan peristiwa dan pelaku sesuai dengan bacaan! (L2)
TERIMAKASIH