KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS
TAHUN 2017

PENGEMBANGAN
SOAL HOTS
 Mengapa assesmen di Indonesia
diarahkan ke model assesmen Higher
Order Thinking Skills (HOTS)?

Oleh:
2016
 3

Kecakapan Abad 21 yang dibutuhkan

1 2 3

Kualitas Karakter Kompetensi Literasi Dasar

Bagaimana menghadapi Bagaimana mengatasi Bagaimana menerapkan
lingkungan yang terus berubah. tantangan yang kompleks. keterampilan inti untuk kegiatan
sehari-hari.

1. Agenda
Iman & taqwa 1. Berpikir 1. Baca tulis
2. Rasa ingin tahu kritis/memecahkan 2. Berhitung
3. Inisiatif masalah 3. Literasi sains
4. Gigih 2. Kreativitas 4. Literasi informasi
5. Kemampuan beradaptasi 3. Komunikasi 5. teknologi dan komunikasi
6. Kepemimpinan 4. Kolaborasi 6. Literasi keuangan
Kesadaran sosial dan 7. Literasi budaya dan
budaya kewarganegaraan
 4
Hasil PISA 2012: mayoritas siswa usia 15 tahun belum memiliki literasi
dasar (membaca, matematika, sains)
Anak-anak kita tidak akan berdaya saing bila di sekolah mereka tidak dilatih kecakapan hidup abad 21, misalnya: untuk
membuat perbandingan, membuat penilaian data, berpikir kritis, membuat kesimpulan, memecahkan masalah dan
menerapkan pengetahuan mereka pada konteks kehidupan nyata serta pada situasi yang masih asing

Matematika Membaca
75% siswa di bawah kompetensi minimum 56% siswa di bawah kompetensi minimum
Source: Rodrigo, World Bank, Extracted from OECD. Pisa 2012 Results in Focus: What Students Know and What They Can Do
With What They Know.
PROSES KOGNITIF BLOOM
(ANDERSON & KRATHWOHL, 2001)

Proses Kognitif Definisi

Mengingat Mengambil pengetahuan yang relevan dari ingatan

Memahami Membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan,

tertulis, dan gambar

Menerapkan Melakukan atau menggunakan prosedur di dalam situasi yang tidak biasa

Menganalisis Memecah materi ke dalam bagian-bagiannya dan menentukan bagaimana

bagian-bagian itu terhubungkan antarbagian dan ke struktur atau tujuan
keseluruhan

Menilai Membuat pertimbangan berdasarkan kriteria atau standar

Mengkreasi Menempatkan unsur-unsur secara bersama-sama untuk membentuk
keseluruhan secara koheren atau fungsional; menyusun kembali unsur-
unsur ke dalam pola atau struktur baru
Level Kognitif
NO. LEVEL KOGNITIF KARAKTERISTIK SOAL
1. Pengetahuan dan Mengukur pengetahuan faktual, konsep, dan
Pemahaman prosedural.
2. Aplikasi  Menggunakan pengetahuan faktual, konsep,
dan prosedural tertentu pada konsep lain
dalam mapel yang sama atau mapel lainnya;
 Menggunakan pengetahuan faktual, konsep,
dan prosedural tertentu untuk menyelesaikan
masalah kontekstual (situasi lain).
3. Penalaran Menggunakan penalaran dan logika untuk:
 Mengambil keputusan (evaluasi)
 Memprediksi & Refleksi
 Menyusun strategi baru untuk memecahkan
masalah

Sumber: Puspendik
Dimensi Proses Kognitif
• Mengkreasi ide/gagasan sendiri.
Mengkreasi • Kata kerja: mengkonstruksi, desain, kreasi,
mengembangkan, menulis, memformulasikan, dll.
• Mengambil keputusan sendiri.
Penalaran
HOTS Mengevaluasi • Kata kerja: evaluasi, menilai, menyanggah,
(Level Kognitif 3)
memutuskan, memilih, mendukung, dll.
• Menspesifikasi aspek-aspek/elemen.
Menganalisis • Kata kerja: membandingkan, memeriksa, ,
mengkritisi, menguji, dll.
• Menggunakan informasi pada domain berbeda
Aplikasi
Mengaplikasi • Kata kerja: menggunakan, mendemonstrasikan,
(Level Kognitif 2)
mengilustrasikan, mengoperasikan, dll.
MOTS
• Menjelaskan ide/konsep.
Memahami • Kata kerja: menjelaskan, mengklasifikasi,
Pengetahuan &
menerima, melaporkan, dll.
Pemahaman (Level
• Mengingat kembali.
Kognitif 1)
LOTS Mengingat • Kata kerja: mengingat, mendaftar, mengulang,
menirukan, menentukan, dll.

Sumber: Anderson&Krathwohl (2001) & Puspendik

Dimensi Proses Kognitif
Krulik & Bloom Bloom Presseisen
Rudnick Orisinil Revisi “HOTS”
recall Pengetahuan Mengingat
basic Pemahaman Memahami
Penerapan Menerapkan
critical Analisis Menganalisis Berpikir kritis;
Berpikir kreatif;
creative Sintesis Mengevaluasi Pemecahan
Evaluasi Mencipta masalah;
Pembuatan
keputusan
Pengertian HOTS
Kemampuan berpikir yang tidak sekadar mengingat
(recall), menyatakan kembali (restate), atau merujuk
tanpa melakukan pengolahan (recite)

Soal-soal HOTS mengukur kemampuan:

1) transfer satu konsep ke konsep lainnya,
2) memproses dan menerapkan informasi,
3) mencari kaitan dari berbagai informasi yang
berbeda-beda,
4) menggunakan informasi untuk menyelesaikan
masalah,
5) menelaah ide dan informasi secara kritis.
Karakteristik Soal HOTS
1. Mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi,
meminimalkan aspek mengingat dan
memahami
2. Berbasis permasalahan kontekstual;
3. Stimulus menarik;
4. Tidak Familiar
5. Kebaruan
‘DIFFICULTY’ IS NOT THE SAME AS
HIGHER-ORDER THINKING.

MENGETAHUI ARTI DARI KATA YANG

JARANG DIGUNAKAN MUNGKIN SULIT,
TETAPI INI BUKANLAH HIGHER-ORDER
THINKING KECUALI MELIBATKAN PROSES
BERNALAR (SEPERTI MENCARI ARTI DARI
KONTEKS/STIMULUS).
Beberapa Tantangan:

1. Menjabarkan KD Menjadi IPK dan Indikator Soal

Esensi IPK:
 Menentukan tujuan pembelajaran
 Menentukan materi pelajaran (faktual, konseptual,
prosedural, metakognitif)
 Menentukan langkah-langkah pembelajaran
 Menentukan media dan sumber belajar
 Menentukan bentuk instrumen penilaian
2. Menyusun stimulus HOTS
a. Pilihlah beberapa informasi dapat berupa gambar,
grafik, tabel, wacana, dll yang memiliki keterkaitan
dalam sebuah kasus.
b. Stimulus hendaknya menuntut kemampuan
menginterpretasi, mencari hubungan, menganalisis,
menyimpulkan, atau menciptakan.
c. Pilihlah kasus/permasalahan konstekstual dan menarik
(terkini) memotivasi peserta didik untuk membaca.
Pengecualian untuk mapel Bahasa, Sejarah boleh tidak
kontekstual.
d. Terkait langsung dengan pertanyaan (pokok soal),
berfungsi.
Langkah-langkah Menyusun Soal HOTS
1. Menganalisis KD yang dapat dibuatkan soal HOTS.
2. Menyusun kisi-kisi soal.
3. Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual;
4. Menulis butir pertanyaan pada kartu soal sesuai dengan
kisi-kisi soal. Butir-butir pertanyaan ditulis agar sesuai
dengan kaidah penulisan butir soal.
5. Membuat pedoman penskoran atau kunci jawaban.
Kaidah Penulisan Butir Soal meliputi
ubstansi/materi, konstruksi, dan bahasa
Kaidah penulisan soal bentuk PG:
a) Substansi/Materi
 Soal sesuai dengan indikator (menuntut
tes bentuk PG).
 Tidak bersifat SARA dan PPPK
(suku/agama/ras/antargolongan/
pornografi/politik/propaganda/kekerasan)
 Materi yang diukur sesuai dengan
kompetensi (UKRK: urgensi, keberlanjutan,
relevansi, dan keterpakaian).
 Pilihan jawaban homogen dan logis.
 Hanya ada satu kunci jawaban yang tepat.
Kaidah penulisan soal bentuk PG:
b) Konstruksi
 Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas.
 Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan
pernyataan yang diperlukan saja.
 Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban.
 Pokok soal tidak menggunakan pernyataan negatif ganda.
 Gambar/grafik/tabel/diagram dan sebagainya jelas dan
berfungsi.
 Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama.
 Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan "semua
pilihan jawaban benar” atau “semua pilihan jawaban salah”.
 Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu disusun
berdasarkan besar kecilnya angka atau kronologis kejadian.
 Butir soal tidak bergantung pd jawaban soal sebelumnya.
Kaidah penulisan soal bentuk PG:
c) Bahasa
 Menggunakan bahasa sesuai dengan
kaidah Bahasa Indonesia, kecuali untuk
mata pelajaran bahasa Asing dan/atau
bahasa daerah.
 Menggunakan bahasa yg komunikatif.
 Tidak menggunakan bahasa yang
berlaku setempat.
 Pilihan jawaban tidak mengulang
kata/kelompok kata yang sama, kecuali
merupakan satu kesatuan pengertian.
 Tips Menyusun Soal HOTS
1. Gunakan Konteks Dunia Nyata
Penyajian kasus nyata memungkinkan proses menelaah informasi
2. Berikan Pertanyaan yang terkait analisa visual
Melalui analisa visual bagan yang kompleks, maka tingkat berpikir ordenya lebih tinggi

Bukan HOTS
Apakah peran burung elang dalam suatu
rantai makanan?
Konteks dunia nyata
HOTS
Seorang ilmuwan berhasil menemukan
pestisida ampuh pembasmi ulat sehingga
jumlah ulat menurun dengan drastis. Apakah
yang akan terjadi kepada elang?
 Tips Menyusun Soal HOTS
3. Tanyakan alasan dari jawaban yang diberikan
Contoh:
Abad 21 adalah abad teknologi informasi. Arus informasi yg begitu
deras bisa berdampak negatif terhadap persatuan dan kesatuan bangsa.
Misalnya kejadian perkelahian antarsiswa yang berbeda suku bangsa
di suatu sekolah yang belum dapat dibuktikan kebenarannya,
diunggah seorang pelajar di media sosial. Berita tersebut akan cepat
tersebar ke masyarakat luas sehingga memicu konflik antar suku
bangsa. Oleh karena itu, pembatasan penggunaan media sosial harus
diterapkan kepada semua pelajar.
Setujukah kamu dengan pernyataan tersebut? Jelaskan alasanmu!

4. Gunakan Bentuk Soal yang Beragam (misalnya

pilihan ganda dan uraian)
Dalam konteks penilaian untuk pembelajaran
(assesment for learning), guru harus
mengolah dan menganalisis setiap jawaban
siswa baik yang salah maupun jawaban
lainnya. Hal ini sangat membantu guru untuk
mengetahui kesulitan siswa (diagnostik)
sehingga guru dapat menemukan cara yang
efektif untuk memperbaiki proses
pembelajaran
Contoh
 Format Kisi-Kisi Soal

Mata Pelajaran : ...

Kelas/Semester : ...
Kurikulum : ...
Penyusun : ...

No. Kompetensi Dasar Materi Kelas/ Indikator Soal Level Bentuk No.
Semester Kognitif Soal Soal
 KARTU SOAL NOMOR 1
(PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : ........................................

Kelas/Semester : ........................................
Kurikulum : ........................................
Kompetensi Dasar :
Materi :
Indikator Soal :
Level Kognitif :

Soal:

Kunci/Pedoman Penskoran:

Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena
1. .....................................
2. .....................................
3. @
.....................................
Dit. PSMA
 K AR TU SO AL N O M O R 1
(U R AIAN )

M ata Pelajaran : ........................................

K elas/Sem ester : ........................................
K urikulum : ........................................
K om petensi D asar :
M ateri :
Indikator Soal :
Level K ognitif :

Soal:

PEDO M AN PEN SK O R AN
No. Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor

Total Skor

K eterangan:
Soal ini term asuk soal HO T S karena :
1. .....................................
2. .....................................
@ Dit. PSMA
Terima Kasih