Tema 4 Subtema 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : UPTD SD Negeri 02 Sukadana Ilir Pembelajaran :1

Kelas/Semester : VI (Enam) / 1 (Satu) Alokasi Waktu : 5 JP @ 35 menit
Tema 4 : Globalisasi Muatan Pelajaran : IPA, Bahasa, IPS
Subtema 2 : Globalisasi dan Manfaatnya
A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak, siswa mampu menyebutkan informasi penting dan teks ekplanasi yang didengar
dengan tepat.
2. Setelah menyimak, siswa mampu menulis informasi penting dari teks ekplanasi yang didengar dalam
bentuk peta pikiran dengan sistematis
3. Dengan mencari dan mengolah informasi, siswa mampu menjelaskan peran Indonesia dalam berbagai
bentuk kerja sama di bidang politik dalam lingkup ASEAN dengan mandiri.
4. Setelah mencari dan mengolah informasi, siswa mampu menyajikan informasi tentang peran Indonesia
dalam berbagai bentuk kerja samabidang politik dalam lingkup ASEAN dengan sistematis.
5. Dengan percobaan, siswa mampu menjelaskan cara menghemat energi listrik dengan tepat.
6. Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil percobaan
B. Materi Pembelajaran
1. Teks Eksplanasi Energi Listrik
2. Bentuk Kerjasama Politik di ASEAN
3. Menghemat Energi Listrik
C. Sumber Belajar
1. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Buku Guru dan Buku Siswa SD/MI Kelas VI Tema 4
Globaisasi, Subtema 2 Globalisasi dan Manfaatnya, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018.
2. BUPENA, Penerbit Erlangga
3. Rumah Juara, Yogyakarta.
D. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan berdoa bersama diilanjutkan 20 menit
Pendahuluan dengan menyanyikan lagu nasional.
2. Untuk melestarikan budaya literasi, peserta didik membaca selama 10
menit.
3. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
(Apersepsi) dan memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140
Inti Ayo Menulis menit
1. Siswa diminta mengamati foto kegiatan Indonesia dalam pertemun KTT
APEC.
2. Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang terdapat di buku.
3. Guru memperlihatkan beberapa foto presiden RI dalam forum-forum di
wilayah Asia Tenggara/Asia Pasifik.
4. Guru mengajukan pertanyaan: Apa yang kamu ketahui tentang peran
Indonesia di antara negara-negara di wilayah Asia pada umumnya dan
di wilayah AsiaTenggara pada khususnya?
5. Siswa diingatkan kembali tentang beberapa peran Indonesia di wilayah
Asia Tenggara yang telah dipelajari pada tema sebelumnya.
6. Guru membacakan teks eksplanasi tentang wacana Bahasa Indonesia
akan menjadi bahasa di Asia Tenggara, serta dampaknya pada kerja
sama antarnegara ASEAN.
7. Siswa akan menyimak dan menuliskan informasi penting dari setiap
13
paragraf tersebut.
8. Siswa menuliskannya dalam diagram yang tersedia.
Ayo Berdiskusi
9. Siswa membaca kembali dengan teliti informasi penting yang telah
mereka temukan dari isi teks yang dibacakan guru dan berdiskusi
bersama teman tentang jenis kerja sama yang dilakukan Indonesia, serta
peran Indonesia dalam kerja sama tersebut.
10. Siswa menuliskan dalam kolom yang tersedia.
11. Siswa mencari informasi lain tentang kerja sama di bidang politik antara
Indonesia dengan negara-negara anggota ASEAN.
12. Siswa mengidentifikasi posisi dan peran Indonesia dalam setiap
kerjasama tersebut.
13. Siswa mengolah informasi dan menuliskannya dalam diagram yang
tersedia. (Creativity and Innovation)
Ayo Mencoba
14. Siswa membaca artikel singkat tentang hemat energi.
15. Siswa melakukan percobaan mandiri dengan alat dan bahan yang telah
disiapkan guru.
16. Siswa menuliskan laporan berdasarkan hasil percobaan yang dilakukan.
17. Diskusikanlah hasilnya dengan teman dan gurumu.
Kegiatan Peserta Didik : 20 menit
Penutup Siswa menyusun resume poin-poin penting materi pembelajaran yang baru
saja dialami dengan bimbingan guru.
Guru :
Guru memeriksa pekerjaan siswa meliputi tugas, proyek, produk, portofolio
serta unjuk kerja serta memberi penguatan dan memberikan pengautan dan
pengayaan bagi siswa sesuai dengan keadaanya
Kerja Sama dengan Orang Tua

Siswa mendapat tugas agar bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian
keluarganya sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat tinggal dan
menjadi orang sukses
E. Asesmen/Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu:
1. Penilaian sikap : lembar pengamatan
2. Penilaian pengetahuan : tes tertulis
3. Penilaian keterampilan : praktikum, penugasan, presentasi, proyek, unjuk kerja
Sukadana Ilir,
Guru Kelas 6
LASIYEM,S.Pd. SD
NIP. 19701024 199903 2 002
14
(RPP)

Tema 4 : Globalisasi Muatan Pelajaran : PPKn dan SBdP
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi pentingnya sikap kerja keras dalam keberagaman
ekonomi dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan potensi dan usaha yang perlu dilakukan terkait dengan
keberagaman ekonomi dengan terperinci.
3. Setelah mengamati poster teman, siswa mampu mengidentifikasi reklame (poster) berdasarkan ciri-ciri
reklame yang baik.
4. Setelah mengamati poster teman, siswa mampu memberikan penilaian atas reklame yang dibuat teman
dengan terperinci.
1. Kebegaragaaman ekonomi
2. Teks tentang Pengrajin Garut yang Menembus Dunia.
3. Sikap kerja keras dalam keberagaman ekonomi.
4. Potensi dan usaha yang perlu dilakukan terkait dengan keberagaman.
5. Ciri- ciri reklame.
C. Sumber Belajar
Alokasi
Waktu
menit.
Inti Ayo Berdiskusi menit
1. Guru menyampaikan bahwa era globalisasi membawa banyak manfaat
bagi masyarakat dunia. Warga dunia mempunyai banyak kesempatan
untuk mengembangkan dirinya. Mang Samad adalah seorang pengusaha
yang berhasil mencapai kesuksesan.
2. Siswa membaca teks tentang Pengrajin Garut yang Menembus Dunia.
3. Siswa membaca teks tersebut dengan membaca dalam hati. Siswa akan
duduk secara berkelompok. Satu kelompok terdiri atas 5 siswa. Dalam
kelompoknya siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan di Buku
Siswa.(Gotong Royong)
4. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk menyampaikan pendapatnya.
Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan kelompoknya di depan kelas.
Ayo Berlatih
15
5. Siswa mengerjakan soal-soal yang ada di buku siswa. (Critical Thinking
and Problem Formulation)
6. Guru memberikan pendampingan kepada siswa yang masih
membutuhkan.
Ayo Berkreasi
7. Siswa memilih pasangan secara acak. Siswa mempresentasikan poster
yang dibuatnya kepada teman pasangannya. Siswa saling memberikan
komentar atas poster yang dibuat oleh temannya.
8. Siswa menuliskan pendapatnya pada tabel yang ada di buku siswa.
9. Di akhir pembelajaran guru terus memotivasi siswa untuk kreatif, dan
kerja keras supaya siap menghadapi era globalisasi.
Penutup Siswa menyusun resume poin-poin penting materi pembelajaran yang baru saja
dialami dengan bimbingan guru.
Guru :

Sukadana Ilir,
Guru Kelas 6
LASIYEM,S.Pd. SD
NIP. 19701024 199903 2 002
16
(RPP)

Tema 4 : Globalisasi Muatan Pelajaran : IPA, Bahasa
1. Dengan menyimak, siswa mampu menyebutkan informasi penting dari teks ekplanasi yang didengar
dengan benar.
2. Dengan meyimak, siswa mampu menulis informasi penting dari teks ekplanasi yang didengar dalam
bentuk peta pikiran dengan sistematis.
3. Dengan membuat poster, siswa mampu menjelaskan cara menghemat energi listrik dengan mandiri.
4. Dengan membuat poster, siswa mampu melakukan kegiatan hemat listrik dengan mandiri.
1. Teks bacaan tentang mengapa harus hemat listrik.
2. Gambar yang berisi tentang kebiasaan hidup boros listrik.
3. Cara menghemat energi listrik.
4. Poster tentang ajakan hidup hemat listrik
C. Sumber Belajar
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan berdoa bersama diilanjutkan dengan 20 menit
Pendahuluan menyanyikan lagu nasional.
menit.
Inti Ayo Mengamati menit
1. Siswa mengamati gambar yang berisi tentang kebiasaan hidup boros listrik.
2. Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan terkait gambar tersebut dan
menuliskan jawabannya di buku.
Ayo Menulis
3. Guru membacakan teks eksplanasi ilmiah tentang sikap hidup hemat listrik.
Siswa akan menyimak dan menuliskan informasi penting dari setiap
paragraf tersebut.
4. Siswa menuliskannya dalam diagram yang tersedia.
Ayo Mencoba
5. Siswa membuat poster ajakan hidup hemat listrik dengan memperhatikan
kriteria yang tersedia di buku.
6. Siswa mengampanyekan poster, kemudian menempel poster tersebut di
sekitar sekolah.
17
Guru :

Sukadana Ilir,
Guru Kelas 6
LASIYEM,S.Pd. SD
NIP. 19701024 199903 2 002
18
(RPP)

Tema 4 : Globalisasi Muatan Pelajaran : IPA, Bahasa
1. Setelah membaca teks, siswa mengidentifikasi kalimat efektif dari teks ekplanasi yang dibaca dengan
benar.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu menulis informasi dalam bentuk tulisan dan visual penting dari
teks ekplanasi yang dibaca dengan menggunakan kalimat efektif dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi keberagaman ekonomi masyarakat dan dampaknya
bagi perekonomian bangsa dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan sikap yang harus dikembangkan dalam hal keberagaman
ekonomi dengan terperinci.
1. Teks bacaan tentang Globalisasi, Bermanfaat atau tidak?.
2. Keberagaman ekonomi masyarakat dan dampaknya bagi perekonomian bangsa.
3. Sikap yang harus dikembangkan dalam hal keberagaman ekonomi.
C. Sumber Belajar
Alokasi
Waktu
menit.
Inti Ayo Membaca menit
1. Siswa membaca teks tentang “Globalisasi, Bermanfaat atau Tidak?” siswa
membaca berantai.
2. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks apa saja dampak positif
dari globalisasi?Apa saja dampak negarif dari globalisasi? Mengapa
globalisasi dapat memengaruhi budaya bangsa? Mengapa globalisasi
menjadi tantangan tersendiri untuk kita? Apa yang harus kita lakukan
untuk menghadapi era globaliasi?
3. Siswa mendikusikan jawaban dari pekerjaannya secara berpasangan. Guru
memberikan penguatan dan membahas satu per satu pertanyaan yang ada.
4. Secara individu, siswa menuliskan kembali isi teks dan
menggambarkansatu dampak globalisasi. Guru memotivasi untuk menulis
dengan detail dan terperinci.
5. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya kepada temannya. Guru
berkeliling melihat cara siswa melakukan presentasi.
6. Guru menguatkan siswa bahwa pada era globalisasi haruslah memegang
teguh nilai luhur bangsa.
19
Ayo Berdiskusi
7. Siswa dibagi dalam kelompok. Satu kelompok terdiri atas 5 siswa. Guru
mengingatkan kembali tentang tokoh Mang Samad yang dibaca pada
pembelajaran 2. Siswa kembali mendiskusikan pertanyaan tentang Mang
Samad pada Buku Siswa. (Gotong Royong)
8. Siswa menuliskan hasil pekerjaannya pada kalender bekas. Siswa
memajang pekerjaannya di jendela. Setiap kelompok akan
salingmengunjungi hasil pekerjaan kelompok lain. Siswa berputar searah
jarum jam dengan aba-aba tepuk tangan. Pada saat mengunjung
pekerjaan, siswa bisa membuat pertanyaan atau memberikan komentar.
9. Guru menguatkan bahwa pada saat kita berhasil dari sisi perokonomian
juga membantu banyak orang untuk meningkatkan perekomoniannya
sekaligus memperkuat perekonomian bangsa.
10. Siswa menuliskan sikap-sikap baik yang bisa dicontoh dari Mang Samad
dan aplikasi sikap tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Guru :

Sukadana Ilir,
Guru Kelas 6
LASIYEM,S.Pd. SD
NIP. 19701024 199903 2 002
20
(RPP)

Tema 4 : Globalisasi Muatan Pelajaran : IPS, SBdP
1. Setelah mencari informasi, siswa mampu menjelaskan bentuk kerja sama di bidang politik dalam
lingkup ASEAN dengan benar
2. Setelah mencari informasi, siswa mampu menyajikan informasi tentang peran Indonesia dalam kerja
sama di bidang politik dalam lingkup ASEAN
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat brosur berdasarkan brosur yang baik dengan menarik
1. Dampak Globalisasi
2. Bentuk Kerjasama Politik di ASEAN
3. Membuat Brosur
C. Sumber Belajar
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
menit.
Inti Di awal pembelajaran guru menyampaikan bahwa era globalisasi membawa menit
dampak positif dan dampak negatif bagi suatu negara
Ayo Berdiskusi
1. Siswa membaca teks tentang masyarakat ASEAN bebas narkotika. Siswa
membaca teks secara individu.(Mandiri )
2. Siswa akan dibagi dalam kelompok Dalam kelompoknya siswa akan
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan di buku siswa. Siswa bisa
menemukan informasi dari sumber-sumber lainnya. (Gotong Royong)
3. Siswa mempresentasikan jawabannya di depan kelas. Siswa lain bisa
memberikan pertanyaan atau pendapatnya atas presentasi yang
disampaikan oleh temannya. Guru bisa menunjuk perwakilan kelompok
untuk menyampaikan jawabannya. Setiap perwakilan kelompok akan
mempresentasikan 2 soal atau pertanyaan.
4. Guru menguatkan bahwa Indonesia melakukan berbagai kerja sama untuk
memperkuat bangsa. Termasuk dalam hal penanganan narkoba. Sebagai
warga negara kita harus selalu mendukung dengan bisa bersikap tidak
untuk narkotika.
Ayo Berkreasi
21
5. Siswa berdiskusi langkah-langkah membuat brosur yang baik.
6. Siswa membuat brosur untuk mengampanyekan ajakan tidak
menggunakan narkotika.
Guru :

Sukadana Ilir,
Guru Kelas 6
LASIYEM,S.Pd. SD
NIP. 19701024 199903 2 002
22
(RPP)

Tema 4 : Globalisasi Muatan Pelajaran : Bahasa dan PPKn
1. Dengan membaca, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku pada teks yang dibaca
2. Setelah membaca, siswa mampu menulis informasi penting dari teks ekplanasi yang dibaca dalam
bentuk tulisan dan visual dengan kalimat efektif dan kosakata baku.
3. Dengan diskusi dan pemecahan masalah, siswa mampu mengidentifikasi manfaat cinta produk
Indonesia dengan kepedulian yang tinggi.
4. Dengan diskusi dan pemecahan masalah, siswa mampu menceritakan manfaat cinta produk Indonesia
dengan kepedulian yang tinggi.
1. Teks bacaan “Mengapa Harus Hemat Listrik”.
2. Ciri- ciri kosakata baku.
3. Contoh kalimat efektif.
4. Macam- macam manfaat cinta produk Indonesia.
C. Sumber Belajar
Alokasi
Waktu
menit.
Inti Ayo Berdiskusi menit
1. Siswa secara berpasangan membaca teks percakapan terkait materi
mencintai produk Indonesia.
2. Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan bacaandan pemecahan masalah.
3. Siswa menyimpulkan tentang manfaat dari sikap bangga dan mencintai
produk Indonesia yang perlu dimiliki di era globalisasi sekarang ini.
4. Siswa menuliskan jawaban pertanyaan hasil diskusi.
Ayo Menulis
5. Siswa membaca kembali teks “Mengapa Harus Hemat Listrik” yang
dibacakan guru pada kegiatan pembelajaran 3.
6. Siswa mengidentifikasi kosakata non baku pada teks tersebut, dan
menuliskannya dalam tabel yang tersedia.
7. Siswa menemukan padanan kata bakunya, kemudian menuliskan contoh
kalimat menggunakan kata baku tersebut dengan memperhatikan
penggunaan kalimat efektif.
23
8. Siswa membaca kembali teks, kemudian mengidentifikasi informasi-
informasi penting dari setiap paragraf dalam teks tersebut.
9. Siswa menuliskan informasi-informasi penting tersebut dalam bentuk
gambar berseri dengan memerhatikan penggunaan kosakata baku dan
kalimat efektif.
Penutup Siswa menyusun resume poin-poin penting materi pembelajaran yang baru
saja dialami dengan bimbingan guru.
Guru :

Sukadana Ilir,
Guru Kelas 6
LASIYEM,S.Pd. SD
NIP. 19701024 199903 2 002
24

Tema 4 Subtema 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tema 4 Subtema 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : UPTD SD Negeri 02 Sukadana Ilir Pembelajaran :1

Kerja Sama dengan Orang Tua

Sekolah : UPTD SD Negeri 02 Sukadana Ilir Pembelajaran :2

Kerja Sama dengan Orang Tua

Sekolah : UPTD SD Negeri 02 Sukadana Ilir Pembelajaran :3

Kerja Sama dengan Orang Tua

Sekolah : UPTD SD Negeri 02 Sukadana Ilir Pembelajaran :4

Kerja Sama dengan Orang Tua

Sekolah : UPTD SD Negeri 02 Sukadana Ilir Pembelajaran :5

Kerja Sama dengan Orang Tua

Sekolah : UPTD SD Negeri 02 Sukadana Ilir Pembelajaran :6

Kerja Sama dengan Orang Tua

Anda mungkin juga menyukai