HARI KE 1 TAHAP 2

Aktivitas 2. Pengantar Alur Pembelajaran – Identifikasi

Untuk lebih memahami materi yang akan Anda pelajari pada topik ini, Anda diharapkan dapat
mempelajari setiap tahapan dengan seksama. Sehingga, dalam kegiatan tersebut terjadi
transfer keterampilan yang akan memperkaya pemahaman Anda terkait dengan identifikasi.

Alur kegiatan topik ini digambarkan melalui diagram berikut:

Aktivitas 3. Penugasan – Identifikasi

Bacalah petunjuk pengerjaan latihan berikut dengan seksama!

1.  Pelajari kembali materi identifikasi
2.  Unduh instrumen identifikasi pada tautan di bawah ini!

3.  Tentukan seorang siswa/i di sekolah anda yang diduga adalah siswa/i berkebutuhan khusus

4.  Pelajari instrumen identifikasi dengan membaca semua hambatan anak mulai dari buta,
sampai dengan anak dengan cerdas istimewa beserta gejala-gejala yang harus diamati.

5.  Isi instrumen identifikasi dengan mencocokkan gejala-gejala yang terdapat di intrumen
dengan gejala yang terlihat pada anak, yang paling mendekati

6.   Buatlah kesimpulan dari hasil proses identifikasi yang sudah dilakukan

7.    Kerjakan tugas tersebut sesuai dengan format identifikasi berikut:

Aktivitas 4. Pengumpulan Tugas – Identifikasi

Setelah Anda mengerjakan latihan identifikasi, unggah tugas identifikasi Anda di sini
Silakan unggah dalam format pdf, doc, atau docx

Setelah selesai mengunggah silakan menuju aktivitas berikutnya

Latihan Menyusun Instrumen Asesmen

Bacalah petunjuk pengerjaan latihan berikut dengan seksama!

1.  Baca kembali Kisi-Kisi Pelaksanaan Asesmen yang telah Anda susun sebelumnya.

2.  Susunlah instrumen asesmen sesuai dengan teknik pengumpulan data yang Anda pilih.
Sebagai contoh Anda menuliskan wawancara dan tes sebagai teknik pengumpulan data
asesmen, maka susunlah satu instrumen wawancara dan satu instrumen tes sesuai dengan
aspek yang di asesmen.

3.  Baca kembali Pedoman Penyusunan Kisi-Kisi Pelaksanaan Asesmen untuk membantu Anda
menyusun instrumen asesmen.

4.  Unduh dokumen instrumen asesmen akademik berikut untuk diisi dengan:

a. mencetak (print out) dan mengisinya dengan tulis tangan, atau
b. mengkonversinya ke doc terlebih dahulu agar dapat mengeditnya
Instrumen-Asesmen-AkademikUnduh
5.  Unggah seluruh instrumen asesmen yang sudah Anda susun dalam salah satu bentuk
berikut:
a. Foto dari kertas Instrumen Asesmen Akademik yang sudah Anda isi, atau
b. File berupa pdf, doc, atau docx

Latihan Melaksanakan & Menyusun Hasil Asesmen

Melaksanakan  Asesmen
1.  Sesuai dengan instrumen asesmen yang telah Anda susun, lakukanlah asesmen pada peserta
didik tersebut.

2.  Terapkan seluruh instrumen asesmen yang telah Anda susun.3.  Lakukan pencatatan hasil
asesmen dengan baik.

Menyusun Hasil Asesmen

1.  Unduh Dokumen Laporan Hasil Asesmen di bawah ini

File berikut berbentuk pdf, untuk mengisinya Anda dapat memilih salah satu cara berikut:
a. mencetak (print out) dan mengisinya dengan tulis tangan, atau
b. mengkonversinya ke doc terlebih dahulu agar dapat mengeditnya

Laporan-Hasil-Pelaksanaan-AsesmenUnduh
2.  Lengkapi Laporan Hasil Asesmen sesuai dengan hasil yang Anda peroleh selama
melaksanakan asesmen.
3.  Unggah Laporan Hasil Asesmen yang sudah Anda selesaikan dalam salah satu bentuk
berikut:

a. Foto dari kertas Laporan Hasil Asesmen yang sudah Anda isi, atau
b. File berupa pdf, doc, atau docx

UNTUK FB

Ketika mencoba menerapkan asesmen dengan sudut pandang inklusif, saya memiliki kendala
sedikitnya pengetahuan saya terkait ragam jenis asesmen. Karena saya seringkali membuat
asesmen hanya untuk sumatif/pengambilan nilai, berbentuk pilihan ganda maupun essai yang
menguji pengetahuan murid. Saya belum pernah Menyusun asesmen non akademik. Saya
merasa perlu untuk terus mengeksflorasi dan mencari inspirasi bentuk – bentuk asesmen
terutama yang sesuai untuk murid saya yang memiliki beragam kondisi. Dan yang mungkin lebih
mendasar adalah mengembangkan kemampuan membuat pertanyaan yang baik.
HARI KE 3

Aktivitas 1. Pengantar Sapaan Planning Matrix

Setelah Anda mempelajari materi sistem layanan pembelajaran yang didalamnya terdapat
materi planning matrix,  dalam tahap pelatihan ini, Anda  akan belajar membuat planning
matrix terhadap peserta didik berkebutuhan khusus yang terdapat di sekolah Anda serta
contoh kasus yang diberikan. 

Aktivitas 2. Pengantar Alur Pembelajaran Planning Matrix

Untuk lebih memahami materi yang akan Anda pelajari pada topik ini, Anda diharapkan dapat
mempelajari setiap tahapan dengan seksama. Sehingga, dalam kegiatan tersebut terjadi
transfer keterampilan yang akan memperkaya pemahaman Anda terkait dengan planning
matrix.
Alur kegiatan topik ini digambarkan melalui diagram berikut:
Aktivitas 3. Penugasan Planning Matrix

1. Pelajari kembali materi planning matrix dan

unduh serta baca dokumen Pedoman Pengisian Planning Matrix .
Pedoman-Pengisian-Planning-MatrixUnduh
2. Unduh dokumen planning matrix.
File berikut berbentuk pdf, untuk mengisinya Anda dapat memilih salah satu cara berikut:
a. mencetak (print out) dan mengisinya dengan tulis tangan, atau
b. mengkonversinya ke doc terlebih dahulu agar dapat mengeditnya
Planning-MatrixUnduh
3. Baca seluruh dokumen tersebut.
4. Berdasarkan data hasil asesmen yang sudah Anda buat, lengkapilah planning matrix tersebut.
5. Unggah dokumen planning matrix yang sudah anda isi dengan lengkap dalam salah satu
bentuk berikut:
a. Foto dari kertas Instrumen Asesmen Akademik yang sudah Anda isi, atau
b. File berupa pdf, doc, atau docx

UNTUK FB HARI KE 3

Ketika mencoba melaksanakan planning matrix ini menjadi tantangan tersendiri bagi saya
karena belum pernah saya melakukan pemetaan profil murid, menurut saya sebenarnya jika
dalam proses identifikasi dan asesmen dilakukan dengan baik, tentu guru akan lebih mudah
melakukan pemetaan. Penting bagi guru untuk memastikan pertanyaan – prtanyaan yang
digunakan dalam proses identifikasi maupun asesmen dapat mengakomodasikan kebutuhan
dalam melakukan planning matrix. #GBBInklusif #PendidikanInklusif

HARI KE 4 TAHAP 2

Aktivitas 1. Pengantar sapaan PPI

Setelah Anda mempelajari materi sistem layanan pembelajaran yang di dalamnya terdapat
materi program pembelajaran idvidual (PPI), dalam tahap pelatihan ini, anda akan belajar
melakukan praktik penyusunan PPI terhadap peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK) yang
terdapat di sekolah anda dan contoh kasus yang diberikan. Praktik penyusunan  PPI,
mempunyai komponen yaitu deskripsi tingkat kemampuan sekarang, tujuan, jangka waktu,
jenis layanan khusus, dan evaluasi.

Aktivitas 2. Pengantar alur pembelajaran PPI

Aktivitas 3. Penugasan PPI
Latihan Praktik PPI  
1.    Menuliskan identitas PDBK berdasarkan data pada planing matrix
2.    Mendeskripsikan taraf kemampuan PDBK saat ini.

3.    Merumuskan tujuan umum atau tujuan jangka panjang (enam bulan)/fleksibel

4.    Merumuskan tujuan khusus atau tujuan jangka pendek (tiga bulan)/fleksibel

5.    Merumuskan materi pembelajaran PPI

6.    Merumuskan strategi pembelajaran bagi PDBK

7.  Merumuskan prosedur evaluasi pembelajaran

8.  Unduh dokumen format  Program Pembelajaran Individual (PPI) berikut:

File berikut berbentuk pdf, untuk mengisinya Anda dapat memilih salah satu cara berikut:
a. mencetak (print out) dan mengisinya dengan tulis tangan, atau
b. mengkonversinya ke doc terlebih dahulu agar dapat mengeditnya

Penugasan-PPIUnduh
9.  Unggah Program Pembelajaran Individual (PPI) yang sudah Anda buat sesuai dengan PDBK
yang telah Anda ases dalam salah satu bentuk berikut:
a. Foto dari kertas Instrumen Asesmen Akademik yang sudah Anda isi, atau
b. File berupa pdf, doc, atau docx

Jika sudah, silakan menuju aktivitas berikutnya

UNTUK FB hari ke 4

Ketika mencoba melaksanakan program melaksanakan program pembelajaran individual saya

merasa bahwa di sini kemampuan guru dalam melakukan identifikasi,asesmen,planning matrix
benar – benar dites, jika guru memiliki kesulitan pada tahap – tahap sebelumnya, tentu saat
menerapkan PPI juga akan lebih menentang. Penting bagi guru untuk terus memperhatikan
perkembangan murid agar terus dapat memberikan layanan PPI yang memang sesuai dengan
kondisi murid. #GBBInklusif #PendidikanInklusif