Skenario S2- Koneksi Antar Materi

Agar memiliki pemahaman yang holistik tentang penyusunan perencanaan dan

perangkat pembelajaran serta asesmen yang efektif, sebagai bahan dalam
melaksanakan evaluasi pembelajaran maka perlu dipelajari lebih mendalam konsep
serta komponen yang terkait dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching.
Agar pemahaman yang holistik dapat terbangun dengan baik, maka Anda dapat
menjawab pertanyaan di bawah ini.
1. Apakah Anda telah menyusun perencanaan pembelajaran dan asesmen dengan
efektif?
2. Apakah Anda telah mengidentifikasi unsur pendekatan Culturally Responsive
Teaching pada perencanaan pembelajaran yang dilakukan?
3. Teknik apa yang Anda gunakan untuk asesmen?
4. Apa tujuan asesmen yang Anda lakukan?
5. Apakah asesmen yang diberikan sudah sesuai dengan tuntutan kurikulum?
6. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran telah diimplementasikan dengan baik?
7. Apakah terdapat kendala saat implementasi pembelajaran?

Setelah menjawab beberapa pertanyaan di atas, Anda akan melakukan analisis

hubungan antara karakteristik materi, karakteristik peserta didik untuk membantu
menyusun rencana tindak lanjut. Masih dari Poerwanti, dkk, (2008). Bahan ajar cetak
yang diterbitkan oleh direktorat Pendidikan tinggi, departemen Pendidikan nasional
pada saat itu. Untuk memudahkan proses koneksi antar materi, Anda dapat mengisi
tabel yang telah disediakan. Unduh Tabel 21. Karakteristik Peserta Didik dan
Karakteristik Materi.

Berdasarkan tabel di atas, kita dapat mengetahui hubungan antara karakteristik

peserta didik dengan materi pembelajaran. Selanjutnya, berdasarkan materi atau IPK
yang belum tuntas, dan dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik dan
karakteristik materi, Anda akan Menyusun rencana tindak lanjut.
Aktivitas tindak lanjut dapat kita mulai dari merancang perbaikan rencana
pembelajaran, mengidentifikasi upaya-upaya mengoptimalkan proses pembelajaran,
dan kemudian merancang pembelajaran remedial.
Di samping mengetahui kualitas dari rencana pembelajaran yang dibuat, juga mampu
menganalisa pada bagian mana dari rencana pembelajaran/modul ajar yang masih
perlu dilakukan perbaikan. Tentu saja, dengan perbaikan yang dilakukan, kualitas
proses pembelajaran juga akan menjadi lebih baik dibanding sebelumnya. Tabel
berikut akan mempermudah melakukan Rencana Tindak Lanjut pada perangkat
pembelajaran. Unduh Tabel Rencana Tindak Lanjut.

Kegiatan terakhir dari alur MERDEKA “Koneksi Antar Materi” yaitu setelah Anda
melakukan refleksi dan menyusun rencana tindak lanjut, Anda perlu melakukan
analisis koneksi antarmateri untuk memudahkan melakukan pembelajaran tambahan
atau pembelajaran remedial. Lakukanlah pemetaan koneksi antarmateri dengan
membuat peta konsep/mind map dan infografis, sesuai dengan mengikuti ketentuan
di bawah ini.
1. Buatlah peta konsep/mind map pada materi yang telah dipelajari.
2. Perhatikan hierarki konsep, proporsi konsep, dan hubungan silang antar
konsep pada setiap materi.
3. Buatlah infografis tentang keterkaitan budaya yang relevan dengan materi yang
sudah dipelajari.

Unduh Tugas 15. Temukan Koneksi Antar Materi

Setelah menyelesaikan kegiatan pembuatan Rencana Tindak Lanjut, Anda diminta

untuk membuat “Laporan sederhana” dari hasil refleksi terkait topik yang dibahas pada
perkuliahan yang telah dilakukan.

Laporan adalah sebuah karya tulis yang dibuat oleh seseorang atau sekelompok
orang dengan tujuan sebagai bukti pertanggungjawaban atas pelaksanaan tugas
yang diberikan. Agar dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan atau
pengambilan keputusan, sebuah laporan harus memuat data yang benar, objektif, dan
sistematis. Setelah menyusun perangkat pembelajaran, serta melaksanakan proses
pembelajaran disertai dengan diskusi bersama teman sejawat, dosen guru
pamong/guru penggerak/praktisi pendidikan. Maka selanjutnya Anda diminta
membuat laporan singkat terkait kegiatan tersebut.
Dalam membuat laporan, di bawah ini merupakan hal-hal yang perlu diperhatikan
dengan menggunakan struktur laporan di bawah ini.
1. Menggunakan cover memuat judul, logo, identitas, dan keterangan dari si
penulis, dan institusi serta tahun dibuatnya laporan.
2. Berisi kata pengantar yang berfungsi untuk mengantarkan pembaca agar
memahami konten materi yang akan dibahas secara umum.
3. Menyertakan daftar isi yang memuat pemetaan halaman untuk setiap bagian
yang dibahas dalam laporan.
4. Bagian awal dari laporan dibuat pendahuluan yang berisi sub-bab, latar
belakang, dan tujuan kegiatan.
5. Pembahasan merupakan bagian inti dari laporan yaitu menjelaskan secara
detail unsur-unsur yang mencakup kegiatan yang dilakukan yang didukung oleh
referensi yang relevan dengan materi yang dibahas.
6. Penutup berisi kesimpulan tentang kegiatan dari laporan yang dibuat.
7. Lampiran merupakan halaman yang memuat berbagai dokumentasi tentang
kegiatan yang telah dilakukan.

Unduh Tugas 16. Laporan Hasil Refleksi Terkait Topik yang Dibahas

Untuk mempermudah pembuatan laporan pada alur MERDEKA “Koneksi Antar

Materi” ini dapat mengacu pada rubrik penilaian di bawah ini. Unduh LK.22. Instrumen
Penilaian Laporan
● Berikan penilaian laporan yang dikembangkan menggunakan Instrumen analisis
Isi dokumen ini. Penilaian dilakukan dengan cara memilih angka 4, 3, 2, atau 1
pada kolom Skor untuk setiap pernyataan/indikator untuk masing-masing aspek
kelayakan.
● Apabila ada saran/masukan dapat ditambahkan di bagian feedback/
masukan yang telah disediakan.

Anda telah mempelajari berbagai materi tentang prinsip pengajaran dan asesmen
yang efektif, demikian pula Anda telah mengerjakan rangkaian pelaksanaan
pembelajaran dengan baik, kini Anda sudah sampai kepada tahap yang lebih jauh
yaitu membuat Rencana Tindak Lanjut (RTL) untuk melaksanakan tahapan kegiatan
selanjutnya.
Sebagai referensi, rencana tindak lanjut apa yang akan Anda lakukan berdasarkan
hasil refleksi kegiatan pembelajaran yang telah dibuat. Tuangkan gagasan apapun
yang ada dipikiran Anda saat ini. Rencana Tindak Lanjut (RTL) ini sebagai acuan
untuk melanjutkan dan menerapkan praktik mengajar pada kegiatan selanjutnya.
Unduh LK.23. Temukan Rencana Tindak Lanjut