RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

(RPP JJ)

Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Induksi Matematika
Pertemuan : Ke-1

Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan metode pembuktian pernyataan matematis berupa barisan, Tujuan Pembelajaran
ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika.
Setelah mengikuti proses pembelajaran di
4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji Google Classroom, peserta didik dapat
pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian.
menganalisis dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan barisan bilangan
induksi matematika
Kegiatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalui Grup WhatsApp dan mengecek Web Course Learning
apakah peserta didik sudah online, dan menanyakan keadaan peserta
didik di rumah melalui Grup WhatssApp.
2. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengisi daftar hadir di
Google Form melalui Google Classroom.
Media Pembelajaran
3. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan tentang Tujuan Pembelajaran.  Google Classroom
5. Menjelaskan mekanisme langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.  Google Form
Misalnya menyiapkan buku siswa sebagai pegangan, menggunakan  WhatssApp
Google Classroom yang terdapat link materi pembelajaran yang akan  Youtube
terakses ke Youtube dan terdapat Latihan soal yang terkait dengan
materi pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti Penilaian
1. Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi
“Barisan Bilangan Induksi Matematika” dengan cara mengakses link Pengetahuan
youtube yang diberikan melalui Google Classroom.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya Selain mengerjakan latihan, pengetahuan
tentang materi yang diupload dan akan dijawab melalui WhatssApp. peserta didik juga dinilai dari aktifitas
3. Peserta didik dan guru membahas beberapa contoh yang masih belum tanya jawab di Grup WhatssApp
dipahami.
4. Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan Keterampilan
pembelajaran.
5. Mengintruksikan peserta didik mengerjakan soal yang sudah di upload Peserta didik mengumpulkan foto selfi dan
guru melalui Google Classroom untuk mengecek penguasaan siswa foto jawaban soal yang dikerjakan (sedang
terhadap materi pembelajaran. memegang rangkumam materi hasil
Penutup menonton unggahan youtube atau hasil
Peserta Didik pekerjaan Latihan yang tidak dapat
1. Membuat catatan (rangkuman) tentang point-point penting yang dijabarkan) di Grup WhatssApp
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi “Barisan Bilangan
Induksi Matematika” yang baru dilakukan

Guru
1. Memeriksa pekerjaan siswa melalui Google Classroom dan WhatssApp
2. Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai

Duri, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMKS Perbankan Yaris Guru Mata Pelajaran

Erni Yusnita, S.Pd.I Cindy Sandova, S.Pd.

NIY. 1618111976002 NIY.1912091996025
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPP JJ)

Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Induksi Matematika
Pertemuan : Ke-2

Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan metode pembuktian pernyataan matematis berupa barisan, Tujuan Pembelajaran
ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika.
Setelah mengikuti proses pembelajaran di
4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji Google Classroom, peserta didik dapat
pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian. menganalisis dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan keterbagian induksi
matematika
Kegiatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalui Grup WhatsApp dan mengecek Web Course Learning
apakah peserta didik sudah online, dan menanyakan keadaan peserta
didik di rumah melalui Grup WhatssApp.
2. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengisi daftar hadir di
Google Form melalui Google Classroom.
Media Pembelajaran
3. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan tentang Tujuan Pembelajaran.  Google Classroom
5. Menjelaskan mekanisme langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.  Google Form
Misalnya menyiapkan buku siswa sebagai pegangan, menggunakan  WhatssApp
Google Classroom yang terdapat link materi pembelajaran yang akan  Youtube
terakses ke Youtube dan terdapat Latihan soal yang terkait dengan
materi pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti Penilaian
1. Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi
“Keterbagian Induksi Matematika” dengan cara mengakses link youtube Pengetahuan
yang diberikan melalui Google Classroom.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya Selain mengerjakan latihan, pengetahuan
tentang materi yang diupload dan akan dijawab melalui WhatssApp. peserta didik juga dinilai dari aktifitas
3. Peserta didik dan guru membahas beberapa contoh yang masih belum tanya jawab di Grup WhatssApp
dipahami.
4. Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan Keterampilan
pembelajaran.
5. Mengintruksikan peserta didik mengerjakan soal yang sudah di upload Peserta didik mengumpulkan foto selfi dan
guru melalui Google Classroom untuk mengecek penguasaan siswa foto jawaban soal yang dikerjakan (sedang
terhadap materi pembelajaran. memegang rangkumam materi hasil
menonton unggahan youtube atau hasil
Penutup pekerjaan Latihan yang tidak dapat
Peserta Didik dijabarkan) di Grup WhatssApp
1. Membuat catatan (rangkuman) tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi “Keterbagian Induksi
Matematika” yang baru dilakukan

Guru
1. Memeriksa pekerjaan siswa melalui Google Classroom dan WhatssApp
2. Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai

Duri, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMKS Perbankan Yaris Guru Mata Pelajaran

Erni Yusnita, S.Pd.I Cindy Sandova, S.Pd.

NIY. 1618111976002 NIY. 191209199602
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPP JJ)

Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Induksi Matematika
Pertemuan : Ke-3

Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan metode pembuktian pernyataan matematis berupa barisan, Tujuan Pembelajaran
ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika.
Setelah mengikuti proses pembelajaran di
4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji
Google Classroom, peserta didik dapat
pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian.
menganalisis dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan keterbagian induksi
matematika
Kegiatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalui Grup WhatsApp dan mengecek Web Course Learning
apakah peserta didik sudah online, dan menanyakan keadaan peserta
didik di rumah melalui Grup WhatssApp.
2. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengisi daftar hadir di
Google Form melalui Google Classroom.
Media Pembelajaran
3. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan tentang Tujuan Pembelajaran.  Google Classroom
5. Menjelaskan mekanisme langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.  Google Form
Misalnya menyiapkan buku siswa sebagai pegangan, menggunakan  WhatssApp
Google Classroom yang terdapat link materi pembelajaran yang akan  Youtube
terakses ke Youtube dan terdapat Latihan soal yang terkait dengan
materi pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti Penilaian
1. Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi
“Keterbagian Induksi Matematika” dengan cara mengakses link youtube Pengetahuan
yang diberikan melalui Google Classroom.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya Selain mengerjakan latihan, pengetahuan
tentang materi yang diupload dan akan dijawab melalui WhatssApp. peserta didik juga dinilai dari aktifitas
3. Peserta didik dan guru membahas beberapa contoh yang masih belum tanya jawab di Grup WhatssApp
dipahami.
4. Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan Keterampilan
pembelajaran.
5. Mengintruksikan peserta didik mengerjakan soal yang sudah di upload Peserta didik mengumpulkan foto selfi dan
guru melalui Google Classroom untuk mengecek penguasaan siswa foto jawaban soal yang dikerjakan (sedang
terhadap materi pembelajaran. memegang rangkumam materi hasil
menonton unggahan youtube atau hasil
Penutup pekerjaan Latihan yang tidak dapat
Peserta Didik dijabarkan) di Grup WhatssApp
1. Membuat catatan (rangkuman) tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi “Keterbagian Induksi
Matematika” yang baru dilakukan

1. Guru
Memeriksa pekerjaan siswa melalui Google Classroom dan WhatssApp
2. Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai

Duri, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMKS Perbankan Yaris Guru Mata Pelajaran

Erni Yusnita, S.Pd.I Cindy Sandova, S.Pd.

NIY. 1618111976002 NIY. 191209199602
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPP JJ)

Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Induksi Matematika
Pertemuan : Ke-4

Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan metode pembuktian pernyataan matematis berupa barisan, Tujuan Pembelajaran
ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika.
Setelah mengikuti proses pembelajaran di
4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji Google Classroom, peserta didik dapat
pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian. menganalisis dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan pertidaksamaan
induksi matematika
Kegiatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalui Grup WhatsApp dan mengecek Web Course Learning
apakah peserta didik sudah online, dan menanyakan keadaan peserta
didik di rumah melalui Grup WhatssApp.
2. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengisi daftar hadir di
Google Form melalui Google Classroom.
Media Pembelajaran
3. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan tentang Tujuan Pembelajaran.  Google Classroom
5. Menjelaskan mekanisme langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.  Google Form
Misalnya menyiapkan buku siswa sebagai pegangan, menggunakan  WhatssApp
Google Classroom yang terdapat link materi pembelajaran yang akan  Youtube
terakses ke Youtube dan terdapat Latihan soal yang terkait dengan
materi pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti Penilaian
1. Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi
“Pertidaksamaan Induksi Matematika” dengan cara mengakses link Pengetahuan
youtube yang diberikan melalui Google Classroom.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya Selain mengerjakan latihan, pengetahuan
tentang materi yang diupload dan akan dijawab melalui WhatssApp. peserta didik juga dinilai dari aktifitas
3. Peserta didik dan guru membahas beberapa contoh yang masih belum tanya jawab di Grup WhatssApp
dipahami.
4. Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan Keterampilan
pembelajaran.
5. Mengintruksikan peserta didik mengerjakan soal yang sudah di upload Peserta didik mengumpulkan foto selfi dan
guru melalui Google Classroom untuk mengecek penguasaan siswa foto jawaban soal yang dikerjakan (sedang
terhadap materi pembelajaran. memegang rangkumam materi hasil
Penutup menonton unggahan youtube atau hasil
Peserta Didik pekerjaan Latihan yang tidak dapat
1. Membuat catatan (rangkuman) tentang point-point penting yang muncul dijabarkan) di Grup WhatssApp
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi “Pertidaksamaan Induksi
Matematika” yang baru dilakukan

Guru
1. Memeriksa pekerjaan siswa melalui Google Classroom dan WhatssApp
2. Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai

Duri, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMKS Perbankan Yaris Guru Mata Pelajaran

Erni Yusnita, S.Pd.I Cindy Sandova, S.Pd.

NIY. 1618111976002 NIY. 191209199602
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPP JJ)

Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Induksi Matematika
Pertemuan : Ke-5

Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan metode pembuktian pernyataan matematis berupa barisan, Tujuan Pembelajaran
ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi matematika.
Setelah mengikuti proses pembelajaran di
4.1 Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk menguji Google Classroom, peserta didik dapat
pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian.
menganalisis dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan pertidaksamaan
induksi matematika
Kegiatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalui Grup WhatsApp dan mengecek Web Course Learning
apakah peserta didik sudah online, dan menanyakan keadaan peserta
didik di rumah melalui Grup WhatssApp.
2. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengisi daftar hadir di
Google Form melalui Google Classroom.
Media Pembelajaran
3. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan tentang Tujuan Pembelajaran.  Google Classroom
5. Menjelaskan mekanisme langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.  Google Form
Misalnya menyiapkan buku siswa sebagai pegangan, menggunakan  WhatssApp
Google Classroom yang terdapat link materi pembelajaran yang akan
 Youtube
terakses ke Youtube dan terdapat Latihan soal yang terkait dengan
materi pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti Penilaian
1. Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi
“Pertidaksamaan Induksi Matematika” dengan cara mengakses link Pengetahuan
youtube yang diberikan melalui Google Classroom.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya Selain mengerjakan latihan, pengetahuan
tentang materi yang diupload dan akan dijawab melalui WhatssApp. peserta didik juga dinilai dari aktifitas
3. Peserta didik dan guru membahas beberapa contoh yang masih belum tanya jawab di Grup WhatssApp
dipahami.
4. Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan Keterampilan
pembelajaran.
5. Mengintruksikan peserta didik mengerjakan soal yang sudah di upload Peserta didik mengumpulkan foto selfi dan
guru melalui Google Classroom untuk mengecek penguasaan siswa foto jawaban soal yang dikerjakan (sedang
terhadap materi pembelajaran. memegang rangkumam materi hasil
Penutup menonton unggahan youtube atau hasil
Peserta Didik pekerjaan Latihan yang tidak dapat
1. Membuat catatan (rangkuman) tentang point-point penting yang dijabarkan) di Grup WhatssApp
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
“Pertidaksamaan Matematika” yang baru dilakukan

Guru
1. Memeriksa pekerjaan siswa melalui Google Classroom dan
WhatssApp
2. Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai

Duri, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMKS Perbankan Yaris Guru Mata Pelajaran

Erni Yusnita, S.Pd.I Cindy Sandova, S.Pd.

NIY. 1618111976002 NIY. 191209199602
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPP JJ)

Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Program Linear
Pertemuan : Ke-6

Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan pertidaksamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya Tujuan Pembelajaran
dengan menggunakan masalah kontekstual.
Setelah mengikuti proses pembelajaran di
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program Google Classroom, peserta didik dapat
linear dua variabel. menganalisis dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan Pertidaksamaan
Linear Dua Variabel
Kegiatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalui Grup WhatsApp dan mengecek Web Course Learning
apakah peserta didik sudah online, dan menanyakan keadaan peserta
didik di rumah melalui Grup WhatssApp.
2. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengisi daftar hadir di
Google Form melalui Google Classroom.
Media Pembelajaran
3. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan tentang Tujuan Pembelajaran.  Google Classroom
5. Menjelaskan mekanisme langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.  Google Form
Misalnya menyiapkan buku siswa sebagai pegangan, menggunakan  WhatssApp
Google Classroom yang terdapat link materi pembelajaran yang akan
 Youtube
terakses ke Youtube dan terdapat Latihan soal yang terkait dengan
materi pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti Penilaian
1. Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi
“Pertidaksamaan Linear Dua Variabel” dengan cara mengakses link
Pengetahuan
youtube yang diberikan melalui Google Classroom.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya Selain mengerjakan latihan,
tentang materi yang diupload dan akan dijawab melalui WhatssApp.
3. Peserta didik dan guru membahas beberapa contoh yang masih belum pengetahuan peserta didik juga dinilai
dipahami. dari aktifitas tanya jawab di Grup
4. Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan WhatssApp
pembelajaran.
5. Mengintruksikan peserta didik mengerjakan soal yang sudah di upload Keterampilan
guru melalui Google Classroom untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pembelajaran. Peserta didik mengumpulkan foto selfi
Penutup dan foto jawaban soal yang dikerjakan
Peserta Didik (sedang memegang rangkumam materi
1. Membuat catatan (rangkuman) tentang point-point penting yang muncul hasil menonton unggahan youtube
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi “Pertidaksamaan Linear atau hasil pekerjaan Latihan yang
Dua Variabel” yang baru dilakukan tidak dapat dijabarkan) di Grup
Guru WhatssApp
1. Memeriksa pekerjaan siswa melalui Google Classroom dan WhatssApp
2. Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai

Duri, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMKS Perbankan Yaris Guru Mata Pelajaran

Erni Yusnita, S.Pd.I Cindy Sandova, S.Pd.

NIY. 1618111976002 NIY. 191209199602
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPP JJ)

Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Program Linear
Pertemuan : Ke-7

Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan pertidaksamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya Tujuan Pembelajaran
dengan menggunakan masalah kontekstual.
Setelah mengikuti proses pembelajaran di
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program Google Classroom, peserta didik dapat
linear dua variabel. menganalisis dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan model matematika
Kegiatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalui Grup WhatsApp dan mengecek Web Course Learning
apakah peserta didik sudah online, dan menanyakan keadaan peserta
didik di rumah melalui Grup WhatssApp.
2. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengisi daftar hadir di
Google Form melalui Google Classroom.
Media Pembelajaran
3. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan tentang Tujuan Pembelajaran.  Google Classroom
5. Menjelaskan mekanisme langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.  Google Form
Misalnya menyiapkan buku siswa sebagai pegangan, menggunakan  WhatssApp
Google Classroom yang terdapat link materi pembelajaran yang akan  Youtube
terakses ke Youtube dan terdapat Latihan soal yang terkait dengan materi
pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti Penilaian
1. Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi
“Model Matematika” dengan cara mengakses link youtube yang Pengetahuan
diberikan melalui Google Classroom.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya tentang Selain mengerjakan latihan, pengetahuan
materi yang diupload dan akan dijawab melalui WhatssApp. peserta didik juga dinilai dari aktifitas
3. Peserta didik dan guru membahas beberapa contoh yang masih belum tanya jawab di Grup WhatssApp
dipahami.
4. Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan Keterampilan
pembelajaran.
5. Mengintruksikan peserta didik mengerjakan soal yang sudah di upload Peserta didik mengumpulkan foto selfi dan
guru melalui Google Classroom untuk mengecek penguasaan siswa foto jawaban soal yang dikerjakan (sedang
terhadap materi pembelajaran. memegang rangkumam materi hasil
menonton unggahan youtube atau hasil
Penutup pekerjaan Latihan yang tidak dapat
Peserta Didik dijabarkan) di Grup WhatssApp
1. Membuat catatan (rangkuman) tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi “Model Matematika” yang
baru dilakukan

Guru
1. Memeriksa pekerjaan siswa melalui Google Classroom dan WhatssApp
Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai
2. Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai

Duri, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMKS Perbankan Yaris Guru Mata Pelajaran

Erni Yusnita, S.Pd.I Cindy Sandova, S.Pd.

NIY. 1618111976002 NIY. 191209199602
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPP JJ)

Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Program Linear
Pertemuan : Ke-8

Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan pertidaksamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya Tujuan Pembelajaran
dengan menggunakan masalah kontekstual.
Setelah mengikuti proses pembelajaran di
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program Google Classroom, peserta didik dapat
linear dua variabel.
menganalisis dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan sistem
pertidaksamaan linear dua variabel
Kegiatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalui Grup WhatsApp dan mengecek Web Course Learning
apakah peserta didik sudah online, dan menanyakan keadaan peserta
didik di rumah melalui Grup WhatssApp.
2. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengisi daftar hadir di
Google Form melalui Google Classroom.
Media Pembelajaran
3. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan tentang Tujuan Pembelajaran.  Google Classroom
5. Menjelaskan mekanisme langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.  Google Form
Misalnya menyiapkan buku siswa sebagai pegangan, menggunakan  WhatssApp
Google Classroom yang terdapat link materi pembelajaran yang akan
 Youtube
terakses ke Youtube dan terdapat Latihan soal yang terkait dengan
materi pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti Penilaian
1. Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi
“Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel” dengan cara mengakses Pengetahuan
link youtube yang diberikan melalui Google Classroom.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya Selain mengerjakan latihan, pengetahuan
tentang materi yang diupload dan akan dijawab melalui WhatssApp. peserta didik juga dinilai dari aktifitas
3. Peserta didik dan guru membahas beberapa contoh yang masih belum tanya jawab di Grup WhatssApp
dipahami.
4. Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan Keterampilan
pembelajaran.
5. Mengintruksikan peserta didik mengerjakan soal yang sudah di upload Peserta didik mengumpulkan foto selfi dan
guru melalui Google Classroom untuk mengecek penguasaan siswa foto jawaban soal yang dikerjakan (sedang
terhadap materi pembelajaran. memegang rangkumam materi hasil
Penutup menonton unggahan youtube atau hasil
Peserta Didik pekerjaan Latihan yang tidak dapat
1. Membuat catatan (rangkuman) tentang point-point penting yang muncul dijabarkan) di Grup WhatssApp
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi “Sistem Pertidaksamaan
Linear Dua Variabel” yang baru dilakukan

Guru
1. Memeriksa pekerjaan siswa melalui Google Classroom dan WhatssApp
2. Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai

Duri, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMKS Perbankan Yaris Guru Mata Pelajaran

Erni Yusnita, S.Pd.I Cindy Sandova, S.Pd.

NIY. 1618111976002 NIY. 191209199602
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPP JJ)

Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Program Linear
Pertemuan : Ke-9

Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan pertidaksamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya Tujuan Pembelajaran
dengan menggunakan masalah kontekstual.
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program Setelah mengikuti proses pembelajaran di
linear dua variabel. Google Classroom, peserta didik dapat
menganalisis dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan Sistem
Kegiatan Pembelajaran
Pertidaksamaan Linear Dua Variabel

Metode Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalui Grup WhatsApp dan mengecek Web Course Learning
apakah peserta didik sudah online, dan menanyakan keadaan peserta
didik di rumah melalui Grup WhatssApp.
2. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengisi daftar hadir di
Google Form melalui Google Classroom.
Media Pembelajaran
3. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan tentang Tujuan Pembelajaran.  Google Classroom
5. Menjelaskan mekanisme langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.  Google Form
Misalnya menyiapkan buku siswa sebagai pegangan, menggunakan  WhatssApp
Google Classroom yang terdapat link materi pembelajaran yang akan
 Youtube
terakses ke Youtube dan terdapat Latihan soal yang terkait dengan
materi pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti Penilaian
1. Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi
“Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel” dengan cara mengakses Pengetahuan
link youtube yang diberikan melalui Google Classroom.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya Selain mengerjakan latihan, pengetahuan
tentang materi yang diupload dan akan dijawab melalui WhatssApp. peserta didik juga dinilai dari aktifitas
3. Peserta didik dan guru membahas beberapa contoh yang masih belum tanya jawab di Grup WhatssApp
dipahami.
4. Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan Keterampilan
pembelajaran.
5. Mengintruksikan peserta didik mengerjakan soal yang sudah di upload Peserta didik mengumpulkan foto selfi dan
guru melalui Google Classroom untuk mengecek penguasaan siswa foto jawaban soal yang dikerjakan (sedang
terhadap materi pembelajaran. memegang rangkumam materi hasil
Penutup menonton unggahan youtube atau hasil
Peserta Didik pekerjaan Latihan yang tidak dapat
1. Membuat catatan (rangkuman) tentang point-point penting yang muncul dijabarkan) di Grup WhatssApp
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi “Sistem Pertidaksamaan
Linear Dua Variabel” yang baru dilakukan

Guru
1. Memeriksa pekerjaan siswa melalui Google Classroom dan WhatssApp
2. Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai

Duri, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMKS Perbankan Yaris Guru Mata Pelajaran

Erni Yusnita, S.Pd.I Cindy Sandova, S.Pd.

NIY. 1618111976002 NIY. 191209199602
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPP JJ)

Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Matriks
Pertemuan : Ke-10

Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan Tujuan Pembelajaran
masalah kontekstual dan melakukan operasi pada matriks yang meliputi
penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar, dan perkalian, serta
transpose. Setelah mengikuti proses pembelajaran di
Google Classroom, peserta didik dapat
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan menganalisis dan memecahkan masalah
operasinya. yang berkaitan dengan konsep matriks

Kegiatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalui Grup WhatsApp dan mengecek Web Course Learning
apakah peserta didik sudah online, dan menanyakan keadaan peserta
didik di rumah melalui Grup WhatssApp.
2. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengisi daftar hadir di
Google Form melalui Google Classroom.
Media Pembelajaran
3. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan tentang Tujuan Pembelajaran.  Google Classroom
5. Menjelaskan mekanisme langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.  Google Form
Misalnya menyiapkan buku siswa sebagai pegangan, menggunakan  WhatssApp
Google Classroom yang terdapat link materi pembelajaran yang akan  Youtube
terakses ke Youtube dan terdapat Latihan soal yang terkait dengan
materi pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti Penilaian
1. Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi
“Konsep Matriks” dengan cara mengakses link youtube yang diberikan Pengetahuan
melalui Google Classroom.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya Selain mengerjakan latihan, pengetahuan
tentang materi yang diupload dan akan dijawab melalui WhatssApp. peserta didik juga dinilai dari aktifitas
3. Peserta didik dan guru membahas beberapa contoh yang masih belum tanya jawab di Grup WhatssApp
dipahami.
4. Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan Keterampilan
pembelajaran.
5. Mengintruksikan peserta didik mengerjakan soal yang sudah di upload Peserta didik mengumpulkan foto selfi dan
guru melalui Google Classroom untuk mengecek penguasaan siswa foto jawaban soal yang dikerjakan (sedang
terhadap materi pembelajaran. memegang rangkumam materi hasil
Penutup menonton unggahan youtube atau hasil
Peserta Didik pekerjaan Latihan yang tidak dapat
1. Membuat catatan (rangkuman) tentang point-point penting yang muncul dijabarkan) di Grup WhatssApp
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi “Konsep Matriks” yang
baru dilakukan

Guru
1. Memeriksa pekerjaan siswa melalui Google Classroom dan WhatssApp
2. Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai

Duri, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMKS Perbankan Yaris Guru Mata Pelajaran

Erni Yusnita, S.Pd.I Cindy Sandova, S.Pd.

NIY. 1618111976002 NIY. 191209199602
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPP JJ)

Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Matriks
Pertemuan : Ke-11

Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan Tujuan Pembelajaran
masalah kontekstual dan melakukan operasi pada matriks yang meliputi
penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar, dan perkalian, serta Setelah mengikuti proses pembelajaran di
transpose. Google Classroom, peserta didik dapat
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan menganalisis dan memecahkan masalah
operasinya. yang berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan dan kesamaan matriks

Kegiatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalui Grup WhatsApp dan mengecek Web Course Learning
apakah peserta didik sudah online, dan menanyakan keadaan peserta
didik di rumah melalui Grup WhatssApp.
2. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengisi daftar hadir di
Google Form melalui Google Classroom.
Media Pembelajaran
3. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan tentang Tujuan Pembelajaran.  Google Classroom
5. Menjelaskan mekanisme langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.  Google Form
Misalnya menyiapkan buku siswa sebagai pegangan, menggunakan  WhatssApp
Google Classroom yang terdapat link materi pembelajaran yang akan
 Youtube
terakses ke Youtube dan terdapat Latihan soal yang terkait dengan
materi pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti Penilaian
1. Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi
“Penjumlahan, pengurangan dan kesamaan matriks” dengan cara Pengetahuan
mengakses link youtube yang diberikan melalui Google Classroom.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya Selain mengerjakan latihan, pengetahuan
tentang materi yang diupload dan akan dijawab melalui WhatssApp. peserta didik juga dinilai dari aktifitas
3. Peserta didik dan guru membahas beberapa contoh yang masih belum tanya jawab di Grup WhatssApp
dipahami.
4. Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan Keterampilan
pembelajaran.
5. Mengintruksikan peserta didik mengerjakan soal yang sudah di upload Peserta didik mengumpulkan foto selfi dan
guru melalui Google Classroom untuk mengecek penguasaan siswa foto jawaban soal yang dikerjakan (sedang
terhadap materi pembelajaran. memegang rangkumam materi hasil
Penutup menonton unggahan youtube atau hasil
Peserta Didik pekerjaan Latihan yang tidak dapat
1. Membuat catatan (rangkuman) tentang point-point penting yang muncul dijabarkan) di Grup WhatssApp
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi “Penjumlahan,
pengurangan dan kesamaan matriks” yang baru dilakukan
Guru
1. Memeriksa pekerjaan siswa melalui Google Classroom dan WhatssApp
2. Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai

Duri, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMKS Perbankan Yaris Guru Mata Pelajaran

Erni Yusnita, S.Pd.I Cindy Sandova, S.Pd.

NIY. 1618111976002 NIY. 191209199602
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPP JJ)

Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Matriks
Pertemuan : Ke-12

Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan Tujuan Pembelajaran
masalah kontekstual dan melakukan operasi pada matriks yang meliputi
penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar, dan perkalian, serta
transpose. Setelah mengikuti proses pembelajaran di
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks dan Google Classroom, peserta didik dapat
operasinya. menganalisis dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan Perkalian Matriks

Kegiatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalui Grup WhatsApp dan mengecek Web Course Learning
apakah peserta didik sudah online, dan menanyakan keadaan peserta
didik di rumah melalui Grup WhatssApp.
2. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengisi daftar hadir di
Google Form melalui Google Classroom.
Media Pembelajaran
3. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan tentang Tujuan Pembelajaran.  Google Classroom
5. Menjelaskan mekanisme langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.  Google Form
Misalnya menyiapkan buku siswa sebagai pegangan, menggunakan  WhatssApp
Google Classroom yang terdapat link materi pembelajaran yang akan
 Youtube
terakses ke Youtube dan terdapat Latihan soal yang terkait dengan
materi pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti Penilaian
1. Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi
“Perkalian Matriks” dengan cara mengakses link youtube yang Pengetahuan
diberikan melalui Google Classroom.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya Selain mengerjakan latihan, pengetahuan
tentang materi yang diupload dan akan dijawab melalui WhatssApp. peserta didik juga dinilai dari aktifitas
3. Peserta didik dan guru membahas beberapa contoh yang masih belum tanya jawab di Grup WhatssApp
dipahami.
4. Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan Keterampilan
pembelajaran.
5. Mengintruksikan peserta didik mengerjakan soal yang sudah di upload Peserta didik mengumpulkan foto selfi dan
guru melalui Google Classroom untuk mengecek penguasaan siswa foto jawaban soal yang dikerjakan (sedang
terhadap materi pembelajaran. memegang rangkumam materi hasil
Penutup menonton unggahan youtube atau hasil
Peserta Didik pekerjaan Latihan yang tidak dapat
1. Membuat catatan (rangkuman) tentang point-point penting yang muncul dijabarkan) di Grup WhatssApp
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi “Perkalian Matriks” yang
baru dilakukan

Guru
1. Memeriksa pekerjaan siswa melalui Google Classroom dan WhatssApp
2. Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai

Duri, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMKS Perbankan Yaris Guru Mata Pelajaran

Erni Yusnita, S.Pd.I Cindy Sandova, S.Pd.

NIY. 1618111976002 NIY. 191209199602
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPP JJ)

Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Matriks
Pertemuan : Ke-13

Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis sifat-sifat determinandan invers matriks berordo 2x2 dan Tujuan Pembelajaran
3x3.
Setelah mengikuti proses pembelajaran di
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan determinan dan invers
Google Classroom, peserta didik dapat
matriks berordo 2x2 dan 3x3.
menganalisis dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan Determinan ordo
2x2
Kegiatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalui Grup WhatsApp dan mengecek Web Course Learning
apakah peserta didik sudah online, dan menanyakan keadaan peserta
didik di rumah melalui Grup WhatssApp.
2. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengisi daftar hadir di
Google Form melalui Google Classroom.
Media Pembelajaran
3. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan tentang Tujuan Pembelajaran.  Google Classroom
5. Menjelaskan mekanisme langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.  Google Form
Misalnya menyiapkan buku siswa sebagai pegangan, menggunakan  WhatssApp
Google Classroom yang terdapat link materi pembelajaran yang akan
 Youtube
terakses ke Youtube dan terdapat Latihan soal yang terkait dengan
materi pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti Penilaian
1. Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi
“Determinan ordo 2x2” dengan cara mengakses link youtube yang Pengetahuan
diberikan melalui Google Classroom.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya Selain mengerjakan latihan, pengetahuan
tentang materi yang diupload dan akan dijawab melalui WhatssApp. peserta didik juga dinilai dari aktifitas
3. Peserta didik dan guru membahas beberapa contoh yang masih belum tanya jawab di Grup WhatssApp
dipahami.
4. Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan Keterampilan
pembelajaran.
5. Mengintruksikan peserta didik mengerjakan soal yang sudah di upload Peserta didik mengumpulkan foto selfi dan
guru melalui Google Classroom untuk mengecek penguasaan siswa foto jawaban soal yang dikerjakan (sedang
terhadap materi pembelajaran. memegang rangkumam materi hasil
Penutup menonton unggahan youtube atau hasil
Peserta Didik pekerjaan Latihan yang tidak dapat
1. Membuat catatan (rangkuman) tentang point-point penting yang muncul dijabarkan) di Grup WhatssApp
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi “Determinan ordo 2x2”
yang baru dilakukan

Guru
1. Memeriksa pekerjaan siswa melalui Google Classroom dan WhatssApp
2. Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai

Duri, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMKS Perbankan Yaris Guru Mata Pelajaran

Erni Yusnita, S.Pd.I Cindy Sandova, S.Pd.

NIY. 1618111976002 NIY. 191209199602
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPP JJ)

Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Matriks
Pertemuan : Ke-14

Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis sifat-sifat determinandan invers matriks berordo 2x2 dan Tujuan Pembelajaran
3x3.
Setelah mengikuti proses pembelajaran di
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan determinan dan invers
matriks berordo 2x2 dan 3x3. Google Classroom, peserta didik dapat
menganalisis dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan Determinan ordo
3x3
Kegiatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalui Grup WhatsApp dan mengecek Web Course Learning
apakah peserta didik sudah online, dan menanyakan keadaan peserta
didik di rumah melalui Grup WhatssApp.
2. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengisi daftar hadir di
Google Form melalui Google Classroom.
Media Pembelajaran
3. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan tentang Tujuan Pembelajaran.  Google Classroom
5. Menjelaskan mekanisme langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.  Google Form
Misalnya menyiapkan buku siswa sebagai pegangan, menggunakan  WhatssApp
Google Classroom yang terdapat link materi pembelajaran yang akan
 Youtube
terakses ke Youtube dan terdapat Latihan soal yang terkait dengan
materi pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti Penilaian
1. Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi
“Determinan ordo 3x3” dengan cara mengakses link youtube yang Pengetahuan
diberikan melalui Google Classroom.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya Selain mengerjakan latihan, pengetahuan
tentang materi yang diupload dan akan dijawab melalui WhatssApp. peserta didik juga dinilai dari aktifitas
3. Peserta didik dan guru membahas beberapa contoh yang masih belum tanya jawab di Grup WhatssApp
dipahami.
4. Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan Keterampilan
pembelajaran.
5. Mengintruksikan peserta didik mengerjakan soal yang sudah di upload Peserta didik mengumpulkan foto selfi dan
guru melalui Google Classroom untuk mengecek penguasaan siswa foto jawaban soal yang dikerjakan (sedang
terhadap materi pembelajaran. memegang rangkumam materi hasil
Penutup menonton unggahan youtube atau hasil
Peserta Didik pekerjaan Latihan yang tidak dapat
1. Membuat catatan (rangkuman) tentang point-point penting yang muncul dijabarkan) di Grup WhatssApp
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi “Determinan ordo 3x3”
yang baru dilakukan

Guru
1. Memeriksa pekerjaan siswa melalui Google Classroom dan WhatssApp
2. Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai

Duri, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMKS Perbankan Yaris Guru Mata Pelajaran

Erni Yusnita, S.Pd.I Cindy Sandova, S.Pd.

NIY. 1618111976002 NIY. 191209199602
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPP JJ)

Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Matriks
Pertemuan : Ke-15

Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis sifat-sifat determinandan invers matriks berordo 2x2 dan Tujuan Pembelajaran
3x3.
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan determinan dan invers Setelah mengikuti proses pembelajaran di
matriks berordo 2x2 dan 3x3. Google Classroom, peserta didik dapat
menganalisis dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan Invers ordo 2x2
Kegiatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalui Grup WhatsApp dan mengecek Web Course Learning
apakah peserta didik sudah online, dan menanyakan keadaan peserta
didik di rumah melalui Grup WhatssApp.
2. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengisi daftar hadir di
Google Form melalui Google Classroom.
Media Pembelajaran
3. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan tentang Tujuan Pembelajaran.  Google Classroom
5. Menjelaskan mekanisme langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.  Google Form
Misalnya menyiapkan buku siswa sebagai pegangan, menggunakan  WhatssApp
Google Classroom yang terdapat link materi pembelajaran yang akan
 Youtube
terakses ke Youtube dan terdapat Latihan soal yang terkait dengan
materi pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti Penilaian
1. Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi
“Invers ordo 2x2” dengan cara mengakses link youtube yang diberikan Pengetahuan
melalui Google Classroom.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya Selain mengerjakan latihan, pengetahuan
tentang materi yang diupload dan akan dijawab melalui WhatssApp. peserta didik juga dinilai dari aktifitas
3. Peserta didik dan guru membahas beberapa contoh yang masih belum tanya jawab di Grup WhatssApp
dipahami.
4. Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan Keterampilan
pembelajaran.
5. Mengintruksikan peserta didik mengerjakan soal yang sudah di upload Peserta didik mengumpulkan foto selfi dan
guru melalui Google Classroom untuk mengecek penguasaan siswa foto jawaban soal yang dikerjakan (sedang
terhadap materi pembelajaran. memegang rangkumam materi hasil
Penutup menonton unggahan youtube atau hasil
Peserta Didik pekerjaan Latihan yang tidak dapat
1. Membuat catatan (rangkuman) tentang point-point penting yang muncul dijabarkan) di Grup WhatssApp
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi “Invers ordo 2x2” yang
baru dilakukan

Guru
1. Memeriksa pekerjaan siswa melalui Google Classroom dan WhatssApp
2. Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai

Duri, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMKS Perbankan Yaris Guru Mata Pelajaran

Erni Yusnita, S.Pd.I Cindy Sandova, S.Pd.

NIY. 1618111976002 NIY. 191209199602
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPP JJ)

Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Matriks
Pertemuan : Ke-16

Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis sifat-sifat determinandan invers matriks berordo 2x2 dan Tujuan Pembelajaran
3x3
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan determinan dan invers Setelah mengikuti proses pembelajaran di
matriks berordo 2x2 dan 3x3. Google Classroom, peserta didik dapat
menganalisis dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan Invers ordo 3x3
Kegiatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalui Grup WhatsApp dan mengecek Web Course Learning
apakah peserta didik sudah online, dan menanyakan keadaan peserta
didik di rumah melalui Grup WhatssApp.
2. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengisi daftar hadir di
Google Form melalui Google Classroom.
Media Pembelajaran
3. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan tentang Tujuan Pembelajaran.  Google Classroom
5. Menjelaskan mekanisme langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.  Google Form
Misalnya menyiapkan buku siswa sebagai pegangan, menggunakan  WhatssApp
Google Classroom yang terdapat link materi pembelajaran yang akan
 Youtube
terakses ke Youtube dan terdapat Latihan soal yang terkait dengan
materi pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti Penilaian
1. Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi
“Invers ordo 3x3” dengan cara mengakses link youtube yang diberikan Pengetahuan
melalui Google Classroom.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya Selain mengerjakan latihan, pengetahuan
tentang materi yang diupload dan akan dijawab melalui WhatssApp. peserta didik juga dinilai dari aktifitas
3. Peserta didik dan guru membahas beberapa contoh yang masih belum tanya jawab di Grup WhatssApp
dipahami.
4. Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan Keterampilan
pembelajaran.
5. Mengintruksikan peserta didik mengerjakan soal yang sudah di upload Peserta didik mengumpulkan foto selfi dan
guru melalui Google Classroom untuk mengecek penguasaan siswa foto jawaban soal yang dikerjakan (sedang
terhadap materi pembelajaran. memegang rangkumam materi hasil
Penutup menonton unggahan youtube atau hasil
Peserta Didik pekerjaan Latihan yang tidak dapat
1. Membuat catatan (rangkuman) tentang point-point penting yang muncul dijabarkan) di Grup WhatssApp
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi “Invers ordo 3x3” yang
baru dilakukan

Guru
1. Memeriksa pekerjaan siswa melalui Google Classroom dan WhatssApp
2. Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai

Duri, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMKS Perbankan Yaris Guru Mata Pelajaran

Erni Yusnita, S.Pd.I Cindy Sandova, S.Pd.

NIY. 1618111976002 NIY. 191209199602
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPP JJ)

Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Transformasi Geometri
Pertemuan : Ke-17

Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi dan komposisi Tujuan Pembelajaran
transformasi dengan menggunakan matriks.
Setelah mengikuti proses pembelajaran di
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks transformasi
Google Classroom, peserta didik dapat
geometri (translasi,refleksi,dilatasi, dan rotasi).
menganalisis dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan Translasi
Transformasi Geometri
Kegiatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalui Grup WhatsApp dan mengecek Web Course Learning
apakah peserta didik sudah online, dan menanyakan keadaan peserta
didik di rumah melalui Grup WhatssApp.
2. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengisi daftar hadir di
Google Form melalui Google Classroom.
Media Pembelajaran
3. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan tentang Tujuan Pembelajaran.  Google Classroom
5. Menjelaskan mekanisme langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.  Google Form
Misalnya menyiapkan buku siswa sebagai pegangan, menggunakan  WhatssApp
Google Classroom yang terdapat link materi pembelajaran yang akan
 Youtube
terakses ke Youtube dan terdapat Latihan soal yang terkait dengan
materi pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti Penilaian
1. Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi
“Translasi Transformasi Geometri” dengan cara mengakses link Pengetahuan
youtube yang diberikan melalui Google Classroom.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya Selain mengerjakan latihan, pengetahuan
tentang materi yang diupload dan akan dijawab melalui WhatssApp. peserta didik juga dinilai dari aktifitas
3. Peserta didik dan guru membahas beberapa contoh yang masih belum tanya jawab di Grup WhatssApp
dipahami.
4. Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan Keterampilan
pembelajaran.
5. Mengintruksikan peserta didik mengerjakan soal yang sudah di upload Peserta didik mengumpulkan foto selfi dan
guru melalui Google Classroom untuk mengecek penguasaan siswa foto jawaban soal yang dikerjakan (sedang
terhadap materi pembelajaran. memegang rangkumam materi hasil
Penutup menonton unggahan youtube atau hasil
Peserta Didik pekerjaan Latihan yang tidak dapat
1. Membuat catatan (rangkuman) tentang point-point penting yang dijabarkan) di Grup WhatssApp
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi “Translasi
Transformasi Geometri” yang baru dilakukan

Guru
1. Memeriksa pekerjaan siswa melalui Google Classroom dan
WhatssApp
2. Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai

Duri, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMKS Perbankan Yaris Guru Mata Pelajaran

Erni Yusnita, S.Pd.I Cindy Sandova, S.Pd.

NIY. 1618111976002 NIY. 191209199602
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPP JJ)

Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Transformasi Geometri
Pertemuan : Ke-18

Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi dan komposisi Tujuan Pembelajaran
transformasi dengan menggunakan matriks.
Setelah mengikuti proses pembelajaran di
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks transformasi
Google Classroom, peserta didik dapat
geometri (translasi,refleksi,dilatasi, dan rotasi).
menganalisis dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan Refleksi
Transformasi Geometri
Kegiatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalui Grup WhatsApp dan mengecek Web Course Learning
apakah peserta didik sudah online, dan menanyakan keadaan peserta
didik di rumah melalui Grup WhatssApp.
2. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengisi daftar hadir di
Google Form melalui Google Classroom.
Media Pembelajaran
3. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan tentang Tujuan Pembelajaran.  Google Classroom
5. Menjelaskan mekanisme langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.  Google Form
Misalnya menyiapkan buku siswa sebagai pegangan, menggunakan  WhatssApp
Google Classroom yang terdapat link materi pembelajaran yang akan
 Youtube
terakses ke Youtube dan terdapat Latihan soal yang terkait dengan
materi pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti Penilaian
1. Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi
“Refleksi Transformasi Geometri” dengan cara mengakses link youtube Pengetahuan
yang diberikan melalui Google Classroom.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya Selain mengerjakan latihan, pengetahuan
tentang materi yang diupload dan akan dijawab melalui WhatssApp. peserta didik juga dinilai dari aktifitas
Peserta didik dan guru membahas beberapa contoh yang masih belum tanya jawab di Grup WhatssApp
3. dipahami.
Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan Keterampilan
4. pembelajaran.
Mengintruksikan peserta didik mengerjakan soal yang sudah di upload Peserta didik mengumpulkan foto selfi dan
5. guru melalui Google Classroom untuk mengecek penguasaan siswa foto jawaban soal yang dikerjakan (sedang
terhadap materi pembelajaran. memegang rangkumam materi hasil
Penutup menonton unggahan youtube atau hasil
Peserta Didik pekerjaan Latihan yang tidak dapat
1. Membuat catatan (rangkuman) tentang point-point penting yang muncul dijabarkan) di Grup WhatssApp
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi “Refleksi Transformasi
Geometri” yang baru dilakukan

Guru
1. Memeriksa pekerjaan siswa melalui Google Classroom dan WhatssApp
2. Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai

Duri, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMKS Perbankan Yaris Guru Mata Pelajaran

Erni Yusnita, S.Pd.I Cindy Sandova, S.Pd.

NIY. 1618111976002 NIY. 191209199602
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPP JJ)

Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Transformasi Geometri
Pertemuan : Ke-19

Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi dan komposisi Tujuan Pembelajaran
transformasi dengan menggunakan matriks.
Setelah mengikuti proses pembelajaran di
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks transformasi Google Classroom, peserta didik dapat
geometri (translasi,refleksi,dilatasi, dan rotasi).
menganalisis dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan Rotasi
Transformasi Geometri
Kegiatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalui Grup WhatsApp dan mengecek Web Course Learning
apakah peserta didik sudah online, dan menanyakan keadaan peserta
didik di rumah melalui Grup WhatssApp.
2. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengisi daftar hadir di
Google Form melalui Google Classroom.
Media Pembelajaran
3. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan tentang Tujuan Pembelajaran.  Google Classroom
5. Menjelaskan mekanisme langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.  Google Form
Misalnya menyiapkan buku siswa sebagai pegangan, menggunakan  WhatssApp
Google Classroom yang terdapat link materi pembelajaran yang akan
 Youtube
terakses ke Youtube dan terdapat Latihan soal yang terkait dengan
materi pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti Penilaian
1. Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi
“Rotasi Transformasi Geometri” dengan cara mengakses link youtube Pengetahuan
yang diberikan melalui Google Classroom.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya Selain mengerjakan latihan, pengetahuan
tentang materi yang diupload dan akan dijawab melalui WhatssApp. peserta didik juga dinilai dari aktifitas
3. Peserta didik dan guru membahas beberapa contoh yang masih belum tanya jawab di Grup WhatssApp
dipahami.
4. Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan Keterampilan
pembelajaran.
5. Mengintruksikan peserta didik mengerjakan soal yang sudah di upload Peserta didik mengumpulkan foto selfi dan
guru melalui Google Classroom untuk mengecek penguasaan siswa foto jawaban soal yang dikerjakan (sedang
terhadap materi pembelajaran. memegang rangkumam materi hasil
Penutup menonton unggahan youtube atau hasil
Peserta Didik pekerjaan Latihan yang tidak dapat
1. Membuat catatan (rangkuman) tentang point-point penting yang muncul dijabarkan) di Grup WhatssApp
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi “Rotasi Transformasi
Geometri” yang baru dilakukan

Guru
1. Memeriksa pekerjaan siswa melalui Google Classroom dan WhatssApp
2. Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai

Duri, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMKS Perbankan Yaris Guru Mata Pelajaran

Erni Yusnita, S.Pd.I Cindy Sandova, S.Pd.

NIY. 1618111976002 NIY. 191209199602
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPP JJ)

Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi Pokok : Transformasi Geometri
Pertemuan : Ke-20

Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi dan komposisi Tujuan Pembelajaran
transformasi dengan menggunakan matriks.
Setelah mengikuti proses pembelajaran di
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks transformasi Google Classroom, peserta didik dapat
geometri (translasi,refleksi,dilatasi, dan rotasi). menganalisis dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan Dilatasi
Transformasi Geometri
Kegiatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik melalui Grup WhatsApp dan mengecek Web Course Learning
apakah peserta didik sudah online, dan menanyakan keadaan peserta
didik di rumah melalui Grup WhatssApp.
2. Guru mengintruksikan peserta didik untuk mengisi daftar hadir di
Google Form melalui Google Classroom.
Media Pembelajaran
3. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas.
4. Menyampaikan tentang Tujuan Pembelajaran.  Google Classroom
5. Menjelaskan mekanisme langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.  Google Form
Misalnya menyiapkan buku siswa sebagai pegangan, menggunakan  WhatssApp
Google Classroom yang terdapat link materi pembelajaran yang akan
 Youtube
terakses ke Youtube dan terdapat Latihan soal yang terkait dengan
materi pembelajaran pada hari ini.
Kegiatan Inti Penilaian
1. Peserta didik diberi motivasi untuk memusatkan perhatian pada materi
“Dilatasi Transformasi Geometri” dengan cara mengakses link youtube Pengetahuan
yang diberikan melalui Google Classroom.
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya Selain mengerjakan latihan, pengetahuan
tentang materi yang diupload dan akan dijawab melalui WhatssApp. peserta didik juga dinilai dari aktifitas
Peserta didik dan guru membahas beberapa contoh yang masih belum tanya jawab di Grup WhatssApp
3. dipahami.
Menyimpulkan point-point penting yang muncul dalam kegiatan Keterampilan
4. pembelajaran.
Mengintruksikan peserta didik mengerjakan soal yang sudah di upload Peserta didik mengumpulkan foto selfi dan
5. guru melalui Google Classroom untuk mengecek penguasaan siswa foto jawaban soal yang dikerjakan (sedang
terhadap materi pembelajaran. memegang rangkumam materi hasil
Penutup menonton unggahan youtube atau hasil
Peserta Didik pekerjaan Latihan yang tidak dapat
1. Membuat catatan (rangkuman) tentang point-point penting yang muncul dijabarkan) di Grup WhatssApp
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi “Dilatasi Transformasi
Geometri” yang baru dilakukan

Guru
1. Memeriksa pekerjaan siswa melalui Google Classroom dan WhatssApp
2. Peserta didik yang menyelesaikan tugas akan diberi nilai

Duri, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMKS Perbankan Yaris Guru Mata Pelajaran

Erni Yusnita, S.Pd.I Cindy Sandova, S.Pd.

NIY. 1618111976002 NIY. 191209199602