RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 
Nama Sekolah       : SMK Cendekia Batujajar Materi Pokok          : Matriks
Kelas/Semester        : XI (Sebelas) / 1 (Satu) Alokasi Waktu        : 2 JP (2 x 45 Menit)
Mata Pelajaran        : Matematika

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan Blended Learning, siswa mampu:
1. Menjelaskan definisi matriks berdasarkan masalah kontekstual pada video pembelajaran “cara
menyusun buku di rak” dan LKPD berbasis Discovery Learning dengan tepat.
2. Mampu menggunakan notasi, elemen, dan ordo dengan benar.

B. Penguatan Pendidikan Karakter

Disiplin, Kerja Keras dan Bertanggung Jawab

C. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

1. Media : Whatsapp Group, Google Classroom dan Google Form, Microsoft White Board
    2.      Alat : Laptop, Internet, HP dan Pen Tablet
    3.      Sumber Belajar :
Sharma, dkk. (2018) Matematika SMK/MAK Kelas XI Kelompok Non Teknik, Youtube,
bahan ajar dan LKPD

D. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Model : Discovery Learning
Pendekatan : Saintifik, Blended Learning
Metode : Tanya jawab, diskusi, Penugasan dan Flipped Classroom

E. Langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Pembelajaran Aktivitas

Pembelajaran

1. Pra Pembelajaran
Mengamati
- Melalui Google Classroom, guru memberikan link video
pembelajaran youtube tentang definisi matriks, notasi matriks,
elemen matriks dan ordo matriks. (Stimulasi/Pemberian Asinkronous
Rangsangan)
Mengumpulkan informasi
- Siswa menyimak dan memahami materi di youtube, modul, dan
LKPD kemudian mencatat materi di buku catatan
- Siswa mencatat daftar pertanyaan untuk didiskusikan pada
proses pembelajaran
- Siswa mengupload tugas yaitu berupa catatan materi dan daftar
pertanyaan dari materi yang belum di pahami ke Google
Classroom

2. Proses Pembelajaran Sinkronous

a. Pembukaan
 Melalui Google Meet, guru menyapa siswa, mengajak berdo’a,
dan mengingatkan siswa untuk mengisi presensi (absensi)
 yang sudah di share di whatsapp grup
 Guru mengingatkan siswa untuk selalu menjaga kesehatan
dengan menerapkan protokol kesehatan Covid-19
 Guru menyampaikan materi yang akan di bahas dan tujuan
pembelajaran yang ingin di capai dan meminta siswa
mengikuti G-meet tepat waktu

b. Inti 
Menanya
 Setelah siswa bergabung di G-Meet, Siswa diminta untuk
menyebutkan definisi matriks berdasarkan apa media
(youtube) dan LKPD

Mengasosiasi
 Siswa melakukan diskusi atau menjawab permasalahan yang
di ajukan oleh guru

Mengkomunikasikan
 Perwakilan siswa mempresentasikan hasil pra pembelajaran

c. Penutup
 Memberikan simpulan dan ulasan tentang materi yang sudah
di pelajari
 Guru menyajikan masalah, kemudian menyelesaikan masalah
tersebut secara bersama-sama

3.      Pasca Pembelajaran  Asinkronous

 Setelah pembelajaran selesai, guru memberikan tugas berupa
Quiz, permasalahan atau proyek secara mandiri atau kelompok
dan di kumpulkan di Google Classroom
 Guru memberikan penilaian kepada siswa
 Guru memberikan ulasan dan umpan balik terhadap
kompetensi siswa
 

 D. Penilaian 
1. Penilaian sikap : Lembar pengamatan cara berkomunikasi di media sosial
2. Penilaian pengetahuan : Tes Tertulis melalui Google Form
3. Penilaian Keterampilan : Penilaian Keterampilan, tes praktik, foto di kirim ke google classroom

Bandung Barat, 10 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika

Nurjaman Hidayatulloh, S.Psi. Yimas Zezeh Zayantini, S.Pd.