RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP NEGERI SOREK DUA

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Pertemuan :3
Materi Pokok : Gerak Tari Tradisional
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuaidengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakatdan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.

K-3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkanrasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkaitfenomena dan kejadian tampak
mata.

KI-4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secarakreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalamranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
4.1. Memeragakan keunikan gerak 4.1.1. Melakukan gerak tari tradisional
tari tradisional dengan 4.1.2. Membuat pola lantai tari tradisional
menggunakan unsur pendukung
tari.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan mampu :
 Melakukan gerak tari tradisional
 Membuat pola lantai tari tradisional

D. Materi Pembelajaran
 Berlatih Memeragakan Gerak Tari Tradisional (Tari Zapin Pecah 12) dengan
Hitungan
  Berlatih Memeragakan Gerak Tari Tradisional (Tari Zapin Pecah 12) dengan musik
pengiring.

E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
3) Metode : Diskusi, Tanya Jawab, dan Demonstrasi

F. Media Pembelajaran
Media :
 Media audio visual (video)
 Lembar penilaian
 Internet youtobe
 Power Point

Alat/Bahan :
 Infokus
 Laptop
 Speaker

 Sumber Belajar
 Buku seni siswa budaya kelas VIII, Kemendikbud, edisi revisi 2017
 Buku seni guru budaya kelas VIII , Kemendikbud, edisi revisi 2017
 Internet youtobe
 Modul bahan ajar

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan Waktu

Orientasi 15
❖ Peserta didik dibimbing untuk berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing. menit
❖ Peserta didik diperiksa kehadirannya sebagai sikap disiplin.
❖ Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk mengawali kegiatan pembelajaran
dengan Pembelajaran Keterampilan Social Emosional (KSE) dengan metode siswa
menceritakan perasaannya hari ini.

Apersepsi
❖ Peserta didik mengingat kembali materi yang telah lalu dibimbing oleh guru.
❖ Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik tentang tari tradisional yang pernah dilihat, baik secara langsung maupun
melalui media dengan mengajukan pertanyaan.

Motivasi
❖ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
❖ Apabila materi ini dikerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh dan dikuasai dengan
baik, maka peserta didik diharapkan dapat melakukan dan menampilkan :
 Gerak tari tradisional(Tari Zapin Pecah 12) dengan unsur pendukung tari.
 Pendahuluan Waktu

Tarian tradisional (Tari Zapin Pecah 12) dengan keunikan gerak dan unsur
pendukung tari.
❖ Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
❖ Mengajukan pertanyaan.

Kegiatan Inti 60
menit
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

Pengajuan KEGIATAN LITERASI

Masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik gerak tari tradisional dan unsur pendukung tari tradisional
dengan cara :
❖ Melihat
Menayangkan video tari tradisional ( Tari Zapin Pecah 12) . Video
dipakai untuk memenuhi gaya belajar siswa yang auditori, visual dan
kinestetik.
❖ Menyimak
Peserta didik Menyimak Penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar tentang materi : Bagaimana melakukan gerak tari tradisional
( Tari Zapin Pecah 12) dengan hitungan dan dengan musik beserta
unsur pendukung tari.

Identifikasi CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Masalah Setelah melihat video tari tradisional dan menyimak materi yang
disampaikan, peserta didik diberikan sebuah permasalahan, yaitu :
- Dari video yang telah dilihat, peserta didik diminta melakukan
gerak tari tradisional dan membuat pola lantai tari tradisional
Peserta didik diberikan LKPD materi keunikan ragam gerak pada tari
tradisional beserta unsur pendukungnya.

Data KEGIATAN LITERASI

collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk memecahkan
(pengumpulan permasalahan yang telah diidentifikasi (Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama
data) dan saling berkomunikasi dalam kelompok), dengan rasa ingin tahu,
tanggung jawab dan pantang menyerah (Karakter), literasi (membaca)
melalui kegiatan:
 Mengamati gerak tari Zapin Pecah 12 yang diperagakan oleh guru.
 Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi dari hasil pengamatannya
terhadap gerak tari Zapin Pecah 12 yang telah dilihat.
 Aktivitas :(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif,
berkomunikasi dan bekerjasama).
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat di pahami
dari kegiatan mengamati dan membaca yang akan diajukan kepada
guru berkaitan dengan materi gerak tari tradisional dan unsur
 Pendahuluan Waktu

pendukung tari tradisional yang sedang di pelajari.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok.
Peserta didik secara berkelompok melakukan gerak dan membutat pola
lantai pada tari tradisional Zapin Pecah 12 yang telah diperagakan oleh
guru.

Data COLLABORATION (KERJASAMA)

processing  Mengumpulkan informasi
(pengolahan Peserta didik secara berkelompok mencatat dan merangkum hasil
Data) identifikasi mengenai gerak dan pola lantai yang diterapkan dalam tari
tradisional Zapin pecah 12.

Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

(pembuktian) Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
pengamatan dengan cara :
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku/sumber belajar
melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan materi gerak tari tradisional
dan unsur pendukung tari tradisional antara lain dengan : Peserta didik
dan guru secara bersama-sama membahas hasil diskusi dan LKPD yang
telah dikerjakan peserta didik.

Generalizatio CREATIVITY (KREATIVITAS)

(menarik  Peserta didik diminta untuk mulai melakukan gerak tari Zapin pecah 12
kesimpulan) yang akan dilakukan secara berkelompok.
 Peserta didik diminta untuk membuat pola lantai yang akan digunakan
dalam tari tradisional Zapin Pecah 12 yang akan dilakukan secara
berkelompok.
 Peserta didik diminta untuk mulai berlatih melakukan ragam gerak tari
Zapin Pecah 12 dengan hitungan.
 Peserta didik diminta untuk mulai berlatih melakukan ragam gerak tari
Zapin Pecah 12 dengan iringan tari.
 Peserta didik diminta untuk mulai merencanakan penampilan karya tari
Zapin pecah 12 dan unsur pendukung yang telah dipelajari.
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
 Pendahuluan Waktu

menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Kegiatan Penutup 15
Peserta didik : Menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi gerak tari tradisional dan unsur
pendukung tari tradisional yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan tugas diberi paraf serta diberi nilai.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Memberi salam.Sikap disiplin dan mengamalkan ajaran agama yang
dianut(Karakter).

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Sorek dua ,7 Oktober 2021

Mengetahui
Kepala SMPN SOREK DUA Guru Mata Pelajaran

H. AWALUDDIN, S,Pd SURIYANTI, S.Pd

NIP: 19680801 199412 1 001