Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia; Teori dan Aplikasi,

oleh Dr. Kundharu Saddhono, H.Hum; Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd.
Hak Cipta © 2014 pada penulis
GRAHA ILMU
Ruko Jambusari 7A Yogyakarta 55283
Telp: 0274-4462135; 0274-882262; 0274-882368 Fax: 0274-889057
E-mail: info@grahailmu.co.id
Hak Cipta dilindungi undang-undang. Dilarang memper­banyak atau memin-
dahkan sebagian atau seluruh isi buku ini dalam bentuk apa pun, secara
elektronis maupun mekanis, termasuk memfotokopi, merekam, atau dengan
teknik perekaman lainnya, tanpa izin tertulis dari penerbit.
ISBN: 978-602-262-158-4
Cetakan ke I, tahun 2014
 Kata Pengantar

B
uku “Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia: Teori dan
Aplikasi” ini disusun dari kegudahan penulis karena masih
banyak mahasiswa yang masih awam akan penelitian di
bidang keterampilan berbahasa Indonesia. Mahasiswa selama ini
hanya membaca teori-teori dan konsep keterampilan berbahasa akan
tetapi dalam praktiknya masih kebingungan. Atas dasar tersebutlah
kemudian penulis merancang buku ini yang berisi konsep-konsep
dasar keterampilan berbahasa Indonesia dan dilengkapi dengan
contoh aplikasi dalam meningkatkan keterampilan berbahasa.
Dengan demikian, penulis berharap pembaca, terutama mahasiswa
dan peneliti bahasa tidak hanya membayangkan bagaimana sebuah
penelitian keterampilan berbahasa Indonesia dilakukan tetapi
juga mengetahui gambaran sebuah penelitian berkaitan dalam
meningkatkan kemampuan keterampilan berbahasa Indonesia.
Penulis berharap dengan adanya buku yang berbasis penelitian
ini akan lebih memberikan gambaran yang jelas pada pembaca
berkaitan dengan ilmu keterampilan berbahasa Indonesia dan
penelitian dalam rangka meningkatkan keterampilan berbahasa
Indonesia.
vi Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia

Kehadiran buku ini sangat diperlukan oleh mahasiswa di

perguruan tinggi Jurusan Bahasa dan Sastra, baik yang murni
maupun kependidikan dan pembaca pada umumnya yang
berminat di bidang keterampilan berbahasa Indonesia. Untuk
mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra dapat digunakan untuk mata
kuliah Keterampilan Berbahasa Indonesia, yaitu Keterampilan
Menyimak, Keterampilan Berbicara, Keterampilan Membaca, dan
Keterampilan Menulis. Buku ini dibagi menjadi tiga bagian, yaitu
bagian pertama yang berisi hakikat keterampilan berbahasa; bagian
kedua berisi keterampilan berbahasa yang meliputi keterampilan
menyimak, keterampilan mberbicara, keterampilan membaca, dan
keterampilan menulis; dan bagian ketiga berisi aplikasi dalam
meningkatkan keterampilan berbahasa.
Buku ini disusun atas dasar penelitian di bidang keterampilan
berbahasa Indonesia yang pernah penulis lakukan kurang lebih
8 tahun terakhir. Penyusunan teori dan aplikasi meningkatkan
keterampilan berbahasa Indonesia ini, penulis susun dari berbagai
buku-buku keterampilan berbahasa yang telah ada selama ini
ditambah dengan konsep-konsep yang penulis temukan selama
terjun di penelitian keterampilan berbahasa. Pada umumnya
buku-buku keterampilan berbahasa yang ada selama ini hanya
memberikan dasar-dasar pemahaman tentang keterampilan
berbahasa akan tetapi belum memberikan contoh penelitian secara
gamblang tentang cara meningkatkan keterampilan berbahasa.
Buku pegangan umum yang membicarakan keempat aspek
keterampilan ini masih agak jarang dalam Bahasa Indonesia. Untuk
menambah khasanah keterampilan berbahasa tersebut, penu­­lis
berusaha menyusun buku pegangan teoretis dan aplikatif yang
dapat diper­­gunakan untuk umum. Mengingat bahwa keterampilan
ber­bahasa Indonesia sungguh sangat penting bagi para pemimpin,
sar­jana, guru, mahasiswa atau peminat bahasa Indonesia, dan pem­
baca lainnya.
Kata Pengantar vii

Materi yang berkaitan dengan kajian dan aplikasi dalam

meningkatkan keterampilan berbahasa, penulis kumpulkan
dari beberapa penelitian dari dana mandiri, dana lembaga,
dan dana universitas. Penelitian tersebut antara lain “Upaya
Peningkatan Kemampuan Menulis Mahasiswa Melalui Pendekatan
Komunikatif” (2006), “Penerapan Menulis Komunikatif untuk
Meningkatkan Kemampuan Menulis Mahasiswa Pendidikan Bahasa
Indonesia Matakuliah Menulis Ilmiah Tahun Ajaran 2006/2007”
(2007), “Peningkatan Pembelajaran Menulis Puisi dengan Model
Pembelajaran Quantum Learning pada Siswa Kelas V-C di Sekolah
Dasar Negeri 3 Jaten Tahun Ajaran 2009/2010” (2010), dan ”Upaya
Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Teknik Think-Pair-Share Siswa Kelas XI
IPA SMA Muhammadiyah 8 Kalijambe Tahun Ajaran 2009/2010”
(2010). Selain itu, materi ini juga diperkaya oleh buku-buku yang
ditulis di lingkungan Universitas Sebelas Maret, seprti karya Dra.
Sumarwati, M.Pd, dkk. dan bahan kuliah yang digunakan oleh
penulis.
Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan banyak terima
kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam proses
penyusunan buku ini. Ucapan terima kasih disampaikan kepada
orang tua kami Bapak (alm.)/Ibu Soetopo dan Bapak/Ibu Sri
Saptono. Ucapan terima kasih teristimewa untuk istri dan anakku
tersayang, Dwi Anggrahini dan Febrianta Widha Cakrawiradinata.
Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada mitra
penulis St. Y. Slamet, rekan-rekan di Jurusan Pendidikan Bahasa
dan Seni FKIP dan Fakultas Sastra UNS, rekan-rekan di Lembaga
Pengembangan Pendidikan (LPP) UNS, dan lain-lain yang
tidak dapat disebutkan satu per satu. Ucapan terima kasih juga
disampaikan pada pihak universitas dan lembaga yang telah
mendukung dana atas penelitian-penelitian yang penulis lakukan.
Penulis juga menyampaikan ucapan terima kasih kepada DIKTI
yang memilih buku ini sebagai penerima Hibah Buku Teks dan
viii Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia

kepada pendamping penulisan buku ini, yaitu Dr. Wahyu Wibowo

dan Prof. Dr. Mien A. Rifai.
Akhirnya penulis berharap buku ini bermanfaat bagi pembaca
dan semoga dicatat sebagai amal oleh Allah SWT. Segala kritik
dan saran penulis harapkan demi kesempurnaan buku ini di masa
datang. Terima kasih.

Kundharu Saddhono
St. Y. Slamet
 Daftar Isi

KATA PENGANTAR v
DAFTAR ISI IX
BAB 1 HAKIKAT KETERAMPILAN BERBAHASA 1
BAB 2 KETERAMPILAN MENYIMAK 11
A. Pendahuluan 11
B. Menyimak Kritis 36
C. Menyimak Wacana Lisan dan Tertulis 37
D. Pembelajaran Keterampilan Menyimak 45
BAB 3 KETERAMPILAN BERBICARA 51
A. Pendahuluan 51
B. Hakikat Berbicara 52
C. Tujuan dan Jenis-jenis Berbicara 58
D. Hubungan Berbicara dengan Keterampilan
Berbahasa yang Lain 84
E. Pembicara yang Ideal 86
F. Pembelajaran Keterampilan Berbicara 89
x Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia

BAB 4 KETERAMPILAN MEMBACA 97

A. Pendahuluan 98
B. Hakikat Membaca 99
C. Keterampilan Membaca 104
D. Latihan Membaca dan Menceritakan Kembali 114
E. Jenis-jenis Membaca yang Perlu Dikembangkan 120
F. Bacaan yang Baik dan Ciri-cirinya 123
G. Membaca yang Baik dan Pembaca yang Baik 126
H. Kendala-kendala Membaca dan
Cara Mengatasinya 129
I. Pembelajaran Keterampilan Membaca 130
BAB 5 KETERAMPILAN MENULIS 149
A. Pendahuluan 149
B. Hakikat Menulis 151
C. Keterampilan Menulis 155
D. Menulis Naskah Pidato 179
E. Menulis Surat Dinas 186
F. Pembelajaran Keterampilan Menulis 201
BAB 6 APLIKASI KETERAMPILAN BERBAHASA 217
A. Peningkatan Keterampilan Menulis 218
B. Peningkatan Keterampilan Berbicara 241
DAFTAR PUSTAKA 251
GLOSARIUM 261
DAFTAR INDEKS 271

-oo0oo--