RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER

(RPS)
1. Identitas Matakuliah
a. Nama Mata kuliah : Keterampilan Bahasa dan Sastra Indonesia
b. Kode Mata kuliah :
c. Semester : 3
d. Bobot : 3 SKS
e. Matakuliah prasyarat : -

2. Deskripsi Mata Kuliah

Mata Kuliah Keterampilan Berbahasa dan Sastra Indonesia adalah mata kuliah yang
menekankan penguasaan kompetensi berbahasa Indonesia dengan baik dan benar. Adapun
kompetensi tersebut yaitu: menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Selain itu, dalam
mata kuliah ini mahasiswa diwajibkan mampu membuat karya sastra secara orisinal. Secara
umum garis besar isi perkuliahan meliputi: 1) Hakikat Kompetensi Menyimak; 2)
Implementasi Kompetensi Menyimak (Menyimak Visual dan Auditif); 3) Hakikat Berbicara;
4) Implementasi Kompetensi Berbicara (Pembawa Acara, Pidato/ Sambutan/ Ceramah,
Pembacaan Doa, Presentasi Ilmiah, Berdeklamasi); 5) Hakikat Membaca; 6) Implementasi
Kompetensi Membaca (Karangan Ilmiah---Artikel dari jurnal/ prosiding dan koran/ majalah,
Karya Sastra---Puisi dan prosa (cerpen, novel, dan naskah drama); 7) Hakikat Menulis; 8)
Implementasi Kompetensi Menulis (Menulis Ilmiah---lamaran pekerjaan dan daftar riwayat
hidup, surat dinas (korespondensi), artikel ilmiah, proposal dan laporan kegiatan dan PKM;
Artikel untuk Media Masa---feature, essay, artikel berita); menulis karangan bebas (surat
pribadi dan buku harian); menulis karya sastra (puisi dan prosa (cerpen, novel, dan naskah
drama).

3. Status dan Sifat Matakuliah

a. Status Matakuliah : Wajib
b. Sifat Matakuliah : Teori dan praktik
4. Referensi
Abdul Razak. 1988. Kalimat Efektif: Struktur, Gaya, dan Variasi. Jakarta: Gramedia.
Ahmad Asep Hidayat. 2006. Filsafat Bahasa Mengungkap Hakikat Bahasa, Makna, dan
Tanda. Bandung: Rosdakarya.
Asul Wiyanto. 2004. Terampil Menulis Paragraf. Jakarta: Grasindo.
Badan Penerbit Undip. 1994. Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa Pelajaran Bahasa
Indonesia sebagai Mata Kuliah Dasar Umum/ Wajib Universitas. Semarang:
Badan Penerbit Undip
Gorys Keraf. 1988. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia.
Harimurti Kridalaksana. 2006. Pembentukan Istilah. Jakarta: Gramedia.
Heribertus Sutopo. 1996. Metodologi Penelitian Kualitatif (terjemahan). Jakarta:
Universitas Indonesia Press.
HB. Sutopo. 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif. Surakarta: Sebelas Maret University
Press.
Ida Bagus Putrayasa. 2007. Kalimat Efektif (Diksi, Struktur, dan Logika). Bandung:
Refika Aditama.
Ida Bagus Putrayasa. 2007. Analisis Kalimat (Fungsi, Kategori, dan Peran). Bandung:
Refika Aditama.
Jos Daniel Parera. 1987. Menulis Tertib dan Sistematik (Edisi Kedua). Jakarta: Erlangga.
J.S. badudu. 1984. Inilah Bahasa Indonesia yang Benar. Jakarta: Gramedia.
Kem, dkk. 2000. Metodologi Penelitian Bahasa. Surabaya: Unesa University Press.
Muhammad Rohmadi, dkk. 2008. Teori dan Aplikasi Bahasa Indonesia di Perguruan
Tinggi. Surakarta: UNS Press.
M. Ramlan, dkk. 1992. Bahasa Indonesia yang Salah dan yang Benar. Yogyakarta: Andi
Offset.
Tim Pustaka Widyagama. 2008. EYD Lengkap. Jakarta: PT Buku Kita.
Henry Guntur Tarigan. 2009. Pengajaran Kompetensi Bahasa. Bandung: Angkasa.
2016. Pedoman Umum Penulisan Skripsi. Madiun.
Pedoman PKM 2020.

Pertemuan Materi Penanggung

ke- Jawab
1 Kontrak Kuliah dan pengantar Dosen
2 a. Pengertian Menyimak Kelompok 1
b. Tujuan Menyimak
c. Manfaat Menyimak
d. Persiapan menyimak
e. Bagaimana mengukur keterampilan
menyimak siswa?
3 a. Jenis-jenis Menyimak Kelompok 2
b. Hambatan dalam Menyimak
c. Menyimak Visual dan Auditif
d. Contoh instrument pengukuran keterampilan
menyimak?
4 a. Pengertian Berbicara Kelompok 3
b. Tujuan Berbicara
c. Manfaat Berbicara
d. Jenis Berbicara
e. Hambatan dalam Berbicara
f. Bagaimana mengukur keterampilan
beribiacara

5 Kuis Dosen
6 a. Praktik: Kelompok 4
b. Pembawa Acara (buat video, up load
c. Pidato/ Sambutan/ Ceramah yu tube chanel
punya kelas yang lain
d. Pembacaan Doa wajib tonton dan
 e. Presentasi Ilmiah mengomentari)
f. Berdeklamasi
g. Bagaimana instrument evaluasi di masing-
masing keterampilan di atas?
7 a. Pengertian Membaca Kelompok 5
b. Tujuan Membaca
c. Manfaat Membaca
d. Jenis Membaca
e. Hambatan dalam Membaca
f. Bagaimana mengukurnya?

8 UTS
9 Membaca pemahaman Kelompok 6
Bagaimana bentuk evaluasinya?

10 a. Pengertian Menulis Kelompok 7

b. Tujuan Menulis
c. Manfaat Menulis
d. Jenis Menulis
e. Hambatan dalam Menulis
f. Bagaimana bentuk evaluasinya?

11 Praktik menulis individu (Cerpen) Dosen dan

mahasiswa
12 Praktik menulis Individu (puisi) Dosen dan
mahasiswa
13 Menulis Kelompok (PKM) Dosen dan
mahasiswa
14 Menulis Kelompok (PKM) Dosen dan
mahasiswa
15 Menulis Kelompok (PKM) Dosen dan
mahasiswa
16 UAS

8.Assesment
a. UTS dengan bentuk paper and pencil test.
b. Kuis
c. UAS dengan bentuk kinerja (PKM) dilengkapi laporan kinerja
d. Tugas terstruktur:
1) membuat ringkasan materi dan menyampaikan kepada kelompok lain
2) Syarat ringkasan
a. menggunakan minimal 6 sumber dari buku dan jurnal
b.menyertakan contoh kasus pada setiap pokok bahasan bukan sekedar teori
 Madiun, September 2022

Dosen Pengampu

(Dewi Tryanasari, S.Pd, M.Pd)