Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • m2p - Panduan Perancangan Pengajaran PSV

    Diunggah oleh

    Fitri Khairudin
    12 tayangan3 halaman

    Judul Asli

    m2p_ Panduan Perancangan Pengajaran Psv

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    12 tayangan3 halaman

    m2p - Panduan Perancangan Pengajaran PSV

    Diunggah oleh

    Fitri Khairudin

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 3

    PANDUAN

    PERANCANGAN PENGAJARAN
    STRATEGI M2P
    PENDIDIKAN SENI VISUAL
    SEKOLAH RENDAH
    PANDUAN PERANCANGAN PENGAJARAN
    STRATEGI MAMPATAN, PECUTAN DAN PENGAYAAN (M2P) DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM

    MATA PELAJARAN Pendidikan Seni Visual HARI


    TOPIK/TEMA Bidang Menggambar - Tajuk Catan TARIKH
    TAHUN/TINGKATAN Tahun 4 MASA/TEMPOH 60 minit

    STANDARD KANDUNGAN:
    1.1 Bahasa Seni Visual
    2.1 Kemahiran Seni Visual

    STANDARD PEMBELAJARAN:
    1.1.1 Mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Menggambar:
    (i) Catan

    2.1.1 Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya catan dalam Bidang Menggambar melalui penerokaan:
    (i) media dan teknik basah atas basah.
    (ii) proses pengkaryaan.

    JENIS PRAUJIAN
    Murid diberikan lima soalan kuiz praujian yang berkaitan Bidang Menggambar, penghasilan catan untuk
    penilaian kendiri.

    TAHAP KUKUH I KUKUH II PENGAYAAN


    OBJEKTIF Murid mengenal pasti dan Murid membuat penerokaan 1. Murid menjana idea kreatif
    membanding beza bahasa seni media basah, teknik catan dan semasa proses pengkaryaan.
    visual yang terdapat pada: proses penghasilan karya catan. 2. Murid memilih hal benda (subject
    i. objek buatan manusia matter) sebagai sumber rujukan
    ii. objek alam semula jadi untuk berkarya.
    iii. karya seni 3. Murid meneroka media dan
    teknik penghasilan catan
    mengikut kreativiti.
    SET INDUKSI Guru menunjukkan beberapa gambar karya seni melalui kad imbasan dan murid diminta mengenal pasti karya
    tersebut.
    1
    AKTIVITI PdP 1. Murid secara dalam 1. Murid membuat penerokaan 1. Murid menghasilkan karya catan
    (mengikut urutan- berkumpulan mengenal pasti secara dalam berkumpulan secara dalam berkumpulan
    aktiviti yang menarik dan membanding beza bahasa dengan bimbingan guru. berdasarkan penerokaan
    dan berkesan dalam seni visual berdasarkan bahan 2. Murid membuat penerokaan perkembangan idea
    tempoh masa yang ransangan guru: media basah, teknik catan dan berpandukan proses
    realistik) i. objek buatan manusia proses penghasilan karya pengkaryaan:
    ii. objek alam semula jadi catan. i. hal benda (subject matter)
    iii. karya seni 3. Murid menganalisis media dan sebagai sumber rujukan.
    2. Murid membentangkan hasil teknik yang digunakan. ii. pengolahan komposisi, dan
    dapatan dalam kumpulan. 4. Murid membentangkan hasil reka letak.
    3. Guru menjalankan pascaujian. dapatan dalam kumpulan. 2. Murid membentangkan hasil
    5. Murid menjalani pascaujian. penerokaan dalam kumpulan.
    3. Murid menjalani pascaujian.

    GABUNG JALIN/PENERAPAN
    EMK Bahasa Kreativiti dan inovasi Kreativiti dan inovasi
    Kreativiti dan inovasi Sains dan teknologi Sains dan teknologi
    Kelestarian alam sekitar Kelestarian alam sekitar Kelestarian alam sekitar
    KECERDASAN Interpersonal, bahasa, visual-
    Interpersonal, bahasa, visual-ruang Interpersonal, bahasa, visual-ruang
    PELBAGAI ruang
    KBAT Mengaplikasi, menganalisis Mengaplikasi, menganalisis Menilai, mencipta
    PAK-21 Kreativiti, pemikiran kritis, kolaboratif, komunikasi
    JENIS Murid diberikan soalan dalam bentuk kuiz, lembaran kerja dan latihan amali berkaitan bahasa seni visual dan
    PASCAUJIAN kemahiran seni visual. (Rujuk contoh aktiviti dalam Penerangan Panduan Perancangan Pengajaran PSV)
    PENTAKSIRAN Kaedah Pemerhatian : PdP secara amali seperti penerokaan dan pengkaryaan.
    Kaedah Lisan : PdP secara teori seperti soal jawab dan ulasan.
    IMPAK/REFLEKSI Murid boleh menguasai Murid boleh menguasai
    *Contoh penulisan pengetahuan asas pengetahuan dan kemahiran
    CATATAN
    *Contoh penulisan

    Anda mungkin juga menyukai