SOAL PRETEST

PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

1. Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan
orang lain merupakan nilai-nilai pendidikan karakter...
a. Kerja keras c. Mandiri
b. Kreatif d. Demokratis

2. Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan
negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya merupakan nilai-nilai pendidikan
karakter...
a. Rasa Ingin Tahu c. Kerja keras
b. Semangat Kebangsaan d. Menghargai Prestasi

3. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu
dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan merupakan nilai-nilai
pendidikan karakter...
a. Religius c. Toleransi
b. Jujur d. Disiplin

4. Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang
seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan
budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa merupakan nilai-nilai pendidikan karakter...
a. Peduli Sosial c. Tanggung Jawab
b. Cinta Damai d. Peduli Lingkungan

5. Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan

kebajikan bagi dirinya merupakan nilai-nilai pendidikan karakter...
a. Bersahabat/Komunikatif c. Gemar Membaca
b. Cinta Damai d. Peduli Lingkungan

6. Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya,
toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk
agama lain merupakan nila-nilai pendidikan karakter...
a. Religius c. Toleransi
b. Jujur d. Disiplin

7. Filosofi pendidikan karakter menurut Ki Hadjar Dewantara dapat dijelaskan pada

pernyataan di bawah ini:
1) Individu yang memiliki keunggulan akademis sebagai hasil pembelajaran dan
pembelajar sepanjang hayat,
2) Individu yang memiliki kerohanian mendalam, beriman dan bertakwa,
3) Individu yang memiliki integritas moral, rasa berkesenian dan berkebudayaan,
4) Individu yang sehat dan mampu berpartisipasi aktif sebagai warga negara.
Pernyataan di atas merupakan penjabaran dari filosofi...
a. olah rasa dan karsa, olah raga olah pikIr, dan olah hati
b. olah pikir, olah hati, olah rasa dan karsa, dan olah raga
c. olah hati, olah raga, olah pikir, olah rasa dan karsa
d. olah pikir, olah rasa dan karsa, olah hati, dan olah raga

8. Peran satuan pendidikan dalam pelaksanaan literasi di sekolah sebagai berikut, kecuali…

a. melaksanakan kegiatan pembiasaan harian, mingguan, bulanan dan semester
kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran
 b. menciptakan ruang-ruang baca bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga
kependidikan
c. mengawasi dan mewajibkan peserta didik membaca sejumlah buku sastra dan
menyelesaikannya dalam kurun waktu tertentu
d. melakukan analisis kebutuhan dan mengkaji isu-isu yang terkait dengan kemampuan
literasi pendidik dan peserta didik

9. Pernyataan yang tidak tepat berkaitan dengan penilaian sikap adalah …

a. Hasil observasi olen pendidik selama satu semester selama proses pembelajaran dan
di luar proses pembelajaran merupakan sumber informasi utama, sedangkan
penilaian diri dan penilaian antar teman merupakan infomrasi penunjang
b. Hasil penilaian pencapaian sikap oleh pendidik disampaikan dalam bentuk predikat,
sedangkan hasil penilaian oleh satuan pendidikan disampaikan dilaporkan dalam
bentuk predikat dan/atau deskripsi
c. Catatan hal-hal positif dan menonjol dalam jurnal digunakan untuk menguatkan
perilaku positif, sedangkan catatan perilaku negatif digunakan untuk pembinaan.
Berdasarkan catatan tersebut pendidik membuat deskripsi sikap perserta didik
selama satu semester
d. Langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidik dalam pelaksanaan penilaian sikap
antara lain : pertama, mengamati perilaku peserta didik; kedua, mendokumentasi
perilaku pesera didik; dan ketiga; menindaklanjuti hasil pengamatan

10. Cara berfikir dan berprilaku yang menjadi ciri khas tiap individu untuk hidup dan bekerja
sama, baik dalam lingkup keluarga, masyarakat, bangsa, maupun Negara adalah...
a. Pendidikan karakter c. Pendidikan biologi
b. Pendidikan sejarah d. Pendidikan ekonomi