Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Bina Komunikasi, Persepsi, Bunyi, Kelompok 3rabu

    Diunggah oleh

    Varel Muhammad Rizky
    20 tayangan6 halaman
    Makalah ini membahas tentang praktik diskriminasi bunyi untuk mengembangkan kemampuan anak dalam membedakan berbagai jenis bunyi dan suara. Terdapat beberapa teknik yang digunakan, yaitu dengan melibatkan indera penglihatan, pendengaran, peraba, dan taktil untuk mengidentifikasi sifat-sifat bunyi seperti panjang pendek, keras lembut, cepat lambat, serta jenis suara seperti tangisan, teriakan, dan

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    ppt Bina Komunikasi, Persepsi, Bunyi, Kelompok 3rabu

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Makalah ini membahas tentang praktik diskriminasi bunyi untuk mengembangkan kemampuan anak dalam membedakan berbagai jenis bunyi dan suara. Terdapat beberapa teknik yang digunakan, yaitu dengan melibatkan indera penglihatan, pendengaran, peraba, dan taktil untuk mengidentifikasi sifat-sifat bunyi seperti panjang pendek, keras lembut, cepat lambat, serta jenis suara seperti tangisan, teriakan, dan

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    20 tayangan6 halaman

    Bina Komunikasi, Persepsi, Bunyi, Kelompok 3rabu

    Diunggah oleh

    Varel Muhammad Rizky
    Makalah ini membahas tentang praktik diskriminasi bunyi untuk mengembangkan kemampuan anak dalam membedakan berbagai jenis bunyi dan suara. Terdapat beberapa teknik yang digunakan, yaitu dengan melibatkan indera penglihatan, pendengaran, peraba, dan taktil untuk mengidentifikasi sifat-sifat bunyi seperti panjang pendek, keras lembut, cepat lambat, serta jenis suara seperti tangisan, teriakan, dan

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 6

    Makalah Bina Komunikasi, Persepsi, Bunyi,

    Irama

    ”Praktik Diskrimanisi Bunyi”

    Dosen Pengampu :
    Dr. Martias Z., M.Pd

    Oleh : Kelompok 3
    Varel Muhammad Rizky (20003095)
    GhinariYolinda (20003067)
    Jesiya Aulia Rahma (20003072)
    Suci Desvita Putri (20003094)
    Tasya Agustia (20003148)
    A. PENGENALAN
    2.Membedakan 2 berbagai watak bunyi kontras yang
    1. Membedakan 2 berbagai sumber diperdengarkan secara langsung serta terprogram dengan
    bunyi ataupun lebih yang berbeda kekerasan sebatas sisa rungu anak:
    timbrenya yang diperdengarkan
    secara langsung dengan kekerasan 90 • Bunyi keras- lembut
    dB ataupun lebih :
    • Bunyi panjang– pendek
    • Perlengkapan musik jam serta tiup
    • Bunyi cepat- lambat
    • Tepuk tangan serta teriakan
    • Bunyi besar– rendah
    • Perlengkapan musik jam elektronik
    serta jam non elektronik 3. Membedakan macam- macam birama musik yang
    diperdengarkan secara langsung:
    • Gamelan serta organ
    • Birama 2/ 2 serta¾
    • Suara Ayah serta suara Ibu
    • Birama¾ serta 2/ 4
    • Birama 4/ 4 serta¾
    A. PENGENALAN

    4.Membedakan bunyi- bunyi yang bisa dihitung: 6.Membedakan suara manusia yang diperdengarkan
    secara langsung ataupun melalui rekaman:
    • Jumlah banyak serta sedikit
    • Jumlah 2 ketukan serta 3 ketukan • Tangisan anak serta cakapan

    • Jumlah bunyi yang bisa dihitung berhubungan • Teriakan anak serta suara bapak
    dengan sifatnya
    • Fonem- fonem dalam kata yang berbeda
    5.Membedakan macam- macam irama musik/ lagu
    yang diperdengarkan secara langsung ataupun melalui
    rekaman: • Suku- suku kata dalam kata yang berbeda

    • Irama dangdut • Perkata dalam kalimat yang berbeda


    • Irama waltz • Kalimat( kabar, Tanya serta seru)
    • Irama mars • Cakapan anak serta cakapan orang dewasa
    • Irama disko
    • Lagu dangdut serta mars
    B. TEKNIK PENERAPAN LEWAT VAKT

    1. Tahapan pertama 3. Sesi ketiga


    • Anak memilah kata yang hendak dipelajarinya • Anak memandang serta mengucapkan kata
    • Kemudian guru menuliskan di papan tulis yang tercetak setelah itu menyalinnya lagi.
    sehingga anak bisa menelusuri tulisan memakai
    jarinya. 4. Sesi keempat
    • Anak memandang gerak jari yang menelusuri • Anak mengingat kata yang telah diucapkannya
    tulisan, mengucapkan, sekalian mendengar
    sendiri kata yang diucapkannya. berulang kali sehingga jadi kosakata baru yang
    dipunyai anak.
    • Hal itu dicoba secara berulang- ulang
    • Kemudian, pelajaran bisa dilanjutkan dengan
    2. Sesi kedua pengenalan kata yang yang lain.
    • Anak mulai memandang kata yang dituliskan
    guru Anak mengucapkan dan menyalinnya
    B. TEKNIK PENERAPAN LEWAT VAKT

    1. Mengamati 2. Bertanya
    • Menggunakan indera penglihatan buat membaca
    bibir • Guru bisa memotivasi siswa dengan bertanya tentang modul
    belajar
    • Mengoptimalkan indera ungu buat mendengar
    sekalian memaksimalkan indera penglihatan dalam • Siswa termotivasi buat bertanya
    mengamati gerak bibir
    3. Menalar
    ▪ Mengoptimalkan indera rungu buat mendengar
    kata yang diucapkan guru tanpa membaca bibir
    • Siswa menganalisis kata yang diucapkan guru
    ▪ Mengucapkan kata cocok dengan contoh
    • Siswa menganalisis artikulasi guru dikala mengucapkan kata.
    ▪ Mengoptimalkan indera peraba buat merasakan
    getaran organ bicara akibat terdapatnya suara, 4. Mencoba
    ▪ Mengoptimalan taktil buat menelusuri kata • Membimbing siswa buat melakukan latihan cocok dengan
    dengan memakai jari tahapan kerja yang terdapat

    • Membimbing siswa supaya fokus dalam aktivitas praktikum

    Anda mungkin juga menyukai