Tema/Sub Tema : Diriku / Permainan Kesukaanku

Sub Sub Tema : Permainan Puzzle

RENCANA PENILAIAN
No Program Kompetensi Dasar Indikator Metode Instrumen
Pemgembangan
1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui (NAM) Anak dapat
1. Nilai Agama dan Moral Observasi Rubrik Penilaian
Ciptaan-Nya mensyukuri permainan puzzle
itu adalah permainan yang
menyenangkan
2. Sosial Emosional 2.8 Memiliki prilaku yang mencerminkan (SOSEM) Anak mampu
kemandirian menyelesaikan tugasnya tanpa
Observasi Rubrik Penilaian
bantuan orang lain
3 Kognitif 3.5 Mengtahui cara memecahkan masalah (K) Anak dapat memasangkan Penugasan Rubrik Penilaian
sehari-hari dan berprilkau kreatif benda sesuai pasaangannya
(anak bisa memecahkan
masalah)
4 Fisik Motorik 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk (F) Anak mampu menyusun Penugasan Rubrik Penilaian
pengembangan motorik kasar dan halus potongan puzzle
5 Bahasa 4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan (B) Anak mampu menirukan Penugasan Rubrik Penilaian
awal dalam berbagai bentuk kerja angka-angka yang terdapat
dalam puzzle
INSTRUMEN PENILAIAN
1. Catatan Anekdot

Nama/Usia Tempat Waktu/Tanggal Peristiwa

Yuda/6 tahun Kelas Pk 10.15/3 Mei 2021 Yuda sebelumnya belum bisa
menyebutkan angka sesuai lambang
bilangan, seperti lambang bilang 1 dia
tidak tahu bahwa itu angka 1, namun
setelah dilakukan kegiatan permainan
puzzle dia dapat mengetahui angka
dengan lambang bilangannya 1sampai
9.
2. Kumpulan Hasil karya
Nama Anak : Yuda
Usia : 6 Tahun

Tanggal Hasil Karya Hasil Pengamatan

3 Mei 2021 1. Mencocokan potongan puzzle angka 0-9 ke Anak sudah sudah mampu mencocokan potongan puzzle sesuai
dalam gari putus-putus angka 0-9 pada kertas potongan puzzle angka 0 sampai 9
HVS

2. Meniru angka puzzle 0 sampai 9 Anak belum mampu menirukan angka 0 sampai 9

Rubrik Kegiatan: “Mencocokan puzzle angka 0 sampai 9 pada kertas HVS”

Komponen Deskripsi Skala

BB/ MB/ BSH/ BSB

Ketepatan menemukan Anak belum mampu Anak sudah mampu Anak mampu Anak mampu menemukan
puzzle menemukan potongan menemukan sebagian menemukan potongan semua potongan puzzle
puzzle yang cocok potongan puzzle yang puzzle yang cocok yang cocok terhadap
terhadap angka cocok terhadap angka terhadap angka angka
berdasarkan warna puzzle
Ketepatan menyusun Anak belum mampu Anak mampu menyusun Anak mampu menyusun Anak sudah mampu
puzzle menyusun potongan potongan puzzle tetapi potongan puzzle tetapi melingkari menyusun
puzzle masih kurang tepat belum rapih potongan puzzle dengan
membentuk angka rapih
Rubrik Kegiatan: “Menirukan angka puzzle yang telah selesai disusun”
Deskripsi Skala
Komponen
BB/ MB/ BSH/ BSB

Ketepatan penulisan Anak belum mampu
menuliskan angka puzzle
0-9
Kerapian tulisan Anak masih belum rapi
menulis
Anak sudah mampu Anak sudah mampu Anak sudah mampu
menulis tapi masih meniru angka puzzle meniru angka puzzle
dibantu guru sendiri tanpa bantuan guru dengan benar
tapi ada sebagian angka
yang kurang jelas
Tulisan anak masih miring Anak sudah mampu Anak sudah mampu
dan terdapat beberapa menulis dengan rapi menulis dengan rapi
coretan dalam menulis (tidak) miring dan masih
ada sedikit coretan

ASPEK PENILAIAN HARIAN

No Aspek Kompetensi Dasar Indikator Nama Anak
pengembangan
Yuda Siti Asep
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
1. Nilai Agama
dan Moral
1.1 Mempercayai
adanya Tuhan
(NAM)
mensyukuri   
melalui Ciptaan-Nya permainan
puzzle itu adalah
permainan yang
menyenangkan
 2.8 Memiliki prilaku
yang mencerminkan (SOSEM)   
2. Sosial kemandirian mampu
Emosional menyelesaikan
tugasnya tanpa
bantuan orang
lain
3. Fisik Motorik 4.3 Menggunakan
anggota tubuh untuk (F) mampu   
pengembangan menyusun
motorik kasar dan potongan puzzle
halus

4. Kognitif 3.5 Mengtahui cara

memecahkan (KOG)   
masalah sehari-hari menemukan
dan berprilkau potongan puzzle
kreatif berdasarkan
warna puzzle
5. Bahasa 4.12 Menunjukkan
kemampuan
(B) menirukan
angka-angka   
kesksaraan awal yang terdapat
dalam berbagai dalam puzzle
bentuk karya