RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PENGAUDITAN II
Kode MK:307A3323

KEMENTERIAN RISTEK DIKTI

UNIVERSITAS HASANUDDIN
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS - DEPARTEMEN AKUNTANSI
2021
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
UNIVERSITAS HASANUDDIN
FAKULTASEKONOMI DAN BISNIS- JURUSAN AKUNTANSI
Kode Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
Mata Kuliah
307A3323 Pengauditan & Sistem Informasi T=2 P=1 4 18Januari 2019
Pengauditan II
Akuntansi
OTORISASI
Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ketua Departemen
Prof. Prof. Dr. Andi Kusumawati, SE.,Ak., M.Si.,CA
Syarifuddin,Ak.,MSoc.Sc.,CA,CTA,ACPA, Syarifuddin,Ak.,MSoc.Sc.,CA,CTA,ACPA,
CWMA CWMA
Tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan
CapaianPembelajaran

CPL- Prodi yang dibebankan pada MK

KK1 Mampu menyusun kertas kerja audit melalui pengumpulan dan pengikhtisaran bukti audit atas laporan keuangan entitas komersial
sesuai dengan standar audit dan ketentuan perundang-undangan yang berlaku dalam audit atas laporan keuangan
KK2 Mampu mengkaji bukti audit atas laporan keuangan entitas komersial sesuai dengan standar audit dan ketentuan perundang-
undangan yang berlaku dalam audit atas laporan keuangan
P4 Menguasai konsep umum dan prinsip-prinsip perencanaan, prosedur dan pelaporan audit

CPMK

Mampu melaksanakan proses pengauditan dan penyusunan laporan auditan suatu entitas secara profesional dan berstandar
internasional
CPL- SUB CPMK

2
 SUB-CPMK 1 Mampu memahami proses audit sesuai dengan siklus
SUB-CPMK 2 Mampu menyiapkan kertas kerja pemeriksaan
SUB-CPMK 3 Mampu menyiapkan laporan audit
Deskripsi singkat MK Matakuliah ini membahas prosedur dan langkah dalam melaksanakan pengauditan serta akun-akun yang terkait
Materi Pembelajaran/ 1. Audit siklus Pendapatan
Pokok Bahasan 2. Audit siklus pengeluaran
3. Audit Siklus produksi
4. Audit siklus jasa personalia
5. Audit siklus investasi
6. Audit siklus pembiayaan
7. Audit saldo kas
8. Penyelesaian audit dan tanggungjawab pasca audit
9. Penyusunan laporan audit atas laporan keuangan yang telah diaudit
10. Jasa-jasa lain akuntan dan pelaporannya
11. BAPEPAM dan Akuntan Publik
Pustaka Utama:
1. Al. Haryono Jusup, 2014.Auditing (Pengauditing Berbasis ISA), Yogyakarta. Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Yayasan
Keluarga Pahlawan Negara.
2. Boynton, William C. and Johnson, Raymond N. 2006. Modern Auditing: Assurance Services and the Integrated of Financial
Reporting, Thirteenth Edition, United States of America. John Wiley & Sons.
3. Elden J.Randal Alvin A. Arens,and Mark S. Beaksky. 2010. Auditing And Assurance Services: An Integrated Approach,
Eleventh Edition, United States of America: Pearson Prentice Hall.
4. Tuanakotta, Theodorus, 2013. Auditing Berbasis ISA, Jakarta: Salemba Empat.
5. Himpunan Peraturan Bapepam.
6. Institut Akuntan Publik Indonesia, 2011, Standar Profesional Akuntan Publik, Jakarta: Salemba Empat.
7. Ikatan Akuntan Indonesia, 2010. Standar Akuntansi Keuangan(revisi), Jakarta. Salemba Empat.
8. Messier, William F. Jr. et.al 2012. Auditing and Assurance Services, A Systematic Approach. 8th Edition, New York:
McGraw-Hill/Irwin.
9. Mulyadi, 2002 Auditing, Edisi Ke-6, Buku Satu dan Dua, Jakarta: Salemba Empat.
Pendukung:

3
Media Pembelajaran Perangkat lunak: - Perangkat keras:: LCD & White board
Tim Pengajar -
Mata Kuliah Prasyarat

Bantuk Pembelajaran,
Sub-CPMK Bobot
Metode Pembelajaran, Materi Pembelajaran
Pekan (Kemampuan akhir Penilaian Penilaian
Penugasan Mahasiswa, [Pustaka]
Ke- tiap tahapan (%)
[ Estimasi Waktu]
belajar) Indikator Kriteria & Bentuk Daring (online) Luring (offline)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Menguasai konsep Ketuntasan Menunjukkan LMS →Modul 1 Bentuk: Kuliah Kontrak kuliah, RPS,
integritas akademik memformulasikan tahapan aktifitas PT + BM Metode: CPMK, Permenristekdikti
secara umum dan kemampuan yang pribadi untuk [(1+1)x(2x60”)] Cooperative nomor 44 tahun 2015,
kerangka konseptual diperolehnya, mencapai sub- Learning Dokumen KKNI,
auditing II serta aktifitas yang CPMK dan Tugas: Peserta peraturan akademik
akan dilakukan mendemonstrasikan kuliah mendaftar TM [(1x(3x50”)] Unhas.
1 peserta kuliah dan salah satu aplikasi pada situs LMS
kemampuan plagiarisme dan plagscout
menjabarkan Kerangka konseptual
aplikasi plagiarism auditing II 5
dan kerangka
konseptual auditing
II
Mampu memahami Ketepatan 10 = tepat Bentuk: Kuliah Audit siklus Pendapatan:
Audit siklus menjelaskan dan meringkas dan PT + BM Metode: CbL 1. Pengujian
Pendapatan meringkas materi menjelaskan materi [(1+1)x(2x60”)] pengendalian dan
tentang Audit siklus TM [(2x(3x50”)] Pengauditan siklus
Pendapatan 5 = hanya Tugas: membuat penjualan dan
meringkas makalah kelompok pengumpulan piutang
2-3
dan mapping materi 10
2. Pengujian substantif
transaksi dalam
pengujian
pengendalian siklus
pendapatan

4
4-5 Mampu memahami Ketepatan 10 = tepat Bentuk: Kuliah Audit siklus pengeluaran:
Audit siklus menjelaskan dan meringkas dan PT + BM Metode: CbL 1. Pengujian
pengeluaran meringkas materi menjelaskan materi [(1+1)x(2x60”)] pengendalian dan
tentang Audit siklus TM [(2x(3x50”)] Audit siklus
pengeluaran 5 = hanya Tugas: membuat pembelian dan
meringkas makalah kelompok pembayaran
10
dan mapping materi
2. Pengujian subtantif
transaksi dalam
siklus pembelian dan
pembayaran
6 Mampu memahami Ketepatan 10 = tepat Bentuk: Kuliah Audit Siklus produksi
Audit Siklus produksi menjelaskan dan meringkas dan PT + BM Metode: CbL
meringkas materi menjelaskan materi [(1+1)x(2x60”)]
tentang Audit Siklus TM [(2x(3x50”)]
5
produksi 5 = hanya Tugas: membuat
meringkas makalah kelompok
dan mapping materi
7 Mampu memahami Ketepatan 10 = tepat Bentuk: Kuliah Audit siklus jasa
Audit siklus jasa menjelaskan dan meringkas dan PT + BM Metode: CbL personalia
personalia meringkas materi menjelaskan materi [(1+1)x(2x60”)]
tentang Audit siklus TM [(2x(3x50”)]
5
jasa personalia 5 = hanya Tugas: membuat
meringkas makalah kelompok
dan mapping materi
8 Mampu melakukan Ketepatan Kriteria: Bentuk
tindak lanjut atas memformulasikan Ketepatan dan Pembelajaran: SDL
materi yang diajarkan konsep tentang penguasaan
MID TEST
Penguditan TM [(1x(3x50”)] 5
Bentuk Test:
Ujian
9 Mampu memahami Ketepatan 10 = tepat Bentuk: Kuliah Audit siklus investasi
Audit siklus menjelaskan dan meringkas dan PT + BM Metode: CbL 5
investasi meringkas materi menjelaskan materi [(1+1)x(2x60”)]
tentang Audit siklus TM [(2x(3x50”)]
investasi 5 = hanya Tugas: membuat
meringkas makalah kelompok
5
 dan mapping materi
10 Mampu memahami Ketepatan 10 = tepat Bentuk: Kuliah Audit siklus pembiayaan
Audit siklus menjelaskan dan meringkas dan PT + BM Metode: CbL
pembiayaan meringkas materi menjelaskan materi [(1+1)x(2x60”)]
tentang Audit siklus TM [(2x(3x50”)]
5
pembiayaan 5 = hanya Tugas: membuat
meringkas makalah kelompok
dan mapping materi
11 Mampu memahami Ketepatan 10 = tepat Bentuk: Kuliah Audit saldo kas
Audit saldo kas menjelaskan dan meringkas dan PT + BM Metode: CbL
meringkas materi menjelaskan materi [(1+1)x(2x60”)]
tentang Audit saldo TM [(2x(3x50”)]
5
kas 5 = hanya Tugas: membuat
meringkas makalah kelompok
dan mapping materi
12 Mampu memahami Ketepatan 10 = tepat Bentuk: Kuliah Penyelesaian audit dan
Penyelesaian audit menjelaskan dan meringkas dan PT + BM Metode: CbL tanggungjawab pasca audit
dan tanggungjawab meringkas materi menjelaskan materi [(1+1)x(2x60”)]
pasca audit tentang Penyelesaian TM [(2x(3x50”)]
5
audit dan 5 = hanya Tugas: membuat
tanggungjawab meringkas makalah kelompok
pasca audit dan mapping materi
13 Mampu memahami Ketepatan 10 = tepat Bentuk: Kuliah Penyusunan laporan audit
Penyusunan laporan menjelaskan dan meringkas dan PT + BM Metode: CbL atas laporan keuangan
audit atas laporan meringkas materi menjelaskan materi [(1+1)x(2x60”)] yang telah diaudit
keuangan yang telah tentang Penyusunan TM [(2x(3x50”)]
5
diaudit laporan audit atas 5 = hanya Tugas: membuat
laporan keuangan meringkas makalah kelompok
yang telah diaudit dan mapping materi
14 Mampu memahami Ketepatan 10 = tepat Bentuk: Kuliah Jasa-jasa lain akuntan dan
Jasa-jasa lain menjelaskan dan meringkas dan PT + BM Metode: CbL pelaporannya
akuntan dan meringkas materi menjelaskan materi [(1+1)x(2x60”)]
pelaporannya tentang Jasa-jasa TM [(2x(3x50”)]
5
lain akuntan dan 5 = hanya Tugas: membuat
pelaporannya meringkas makalah kelompok
dan mapping materi
15 Mampu memahami Ketepatan 10 = tepat Bentuk: Kuliah Mampu memahami
6
 BAPEPAM dan menjelaskan dan meringkas dan PT + BM Metode: CbL BAPEPAM dan Akuntan
Akuntan Publik meringkas materi menjelaskan materi [(1+1)x(2x60”)] Publik
tentang BAPEPAM TM [(2x(3x50”)]
5
dan Akuntan Publik 5 = hanya Tugas: membuat
meringkas makalah kelompok
dan mapping materi
16 Mampu melakukan Ketepatan Kriteria: Bentuk
tindak lanjut atas memformulasikan Ketepatan dan Pembelajaran: SDL
materi yang konsep tentang penguasaan TM [(1x(3x50”)]
FINAL TEST 15
diajarkan Penguditan
Bentuk Test:
Ujian
Mengesahkan, Makassar, 18Januari 2019

Ketua Departemen Akuntansi Dosen,

Dr. Andi Kusumawati, S.E., M.Si., Ak.

NIP. 19660405 1992032003

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi
dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

7
 6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan,
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

a Kuliah, Responsi, Tutorial

Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajara Mandiri
50 60 60 2,83
menit/minggu/semester menit/minggu/semester menit/minggu/semester
b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis
Tatap muka Belajar mandiri
100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83
c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian,
pengabdian kepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang
setara
170 menit/minggu/semester 2,83

8
No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode
1 Small Group Discussion SGD
2 Role-Play & Simulation RPS
3 Discovery Learning DL
4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CoL
6 Collaborative Learning CbL
7 Contextual Learning CtL
8 Project Based Learning PjBL
9 Problem Based Learning & Inquiry PBL
10 Atau metode pembelajaran lain, yang
dapat secara efektif memfasilitasi
pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan.