KURIKULUM

AUTISMA

DR. Dr. Y. Handojo, MPH

TINGKAT DASAR-KATEGORI A

KEMAMPUAN MENGIKUTI PELAJARAN

(KEPATUHAN dan KONTAK MATA)

MATERI AKTIVITAS KET

1. Duduk mandiri dikursi 1. Duduk mandiri dikursi atas intruksi KM= Kontak Mata
dan berdiri mandiri 2. Berdiri mandiri atas intruksi NA= Nama Anak

Catatan: mengajarkan kepatuhan duduk Petunjuk:

dan berdiri atas intruksi jangan dilakukan Kepatuhan dibentuk dengan
bersamaan, tetapi dilakukan sendiri- intruksi “Duduk” atau
sendiri, agar anak tidak ‘bingung’. “Berdiri” lakukan tanpa
meja Prompt segera setelah
Intruksi.

2. KM saat diinstruksikan: 1. Membuat KM selama 1 detik* Petunjuk:

“Lihat!” 2. Membuat KM selama 5 detik* Pertama kali dapat memakai
3. Membuat KM, saat bermain ‘umpan’ (makanan atau
dipanggil namanya minuman) yang diletakkan
4. Membuat KM dari jauh, dengan 5cm didepan mata Terapis
dipanggil namanya “Umpan” dapat langsung
5. Merespon intruksi”….(NA) lihat!” dijadikan imbalan

3. KM ketika di beri Membuat KM ketika diinstruksikan

perintah “lihat kesini!”

4. Merespon terhadap Merespon intruksi “tangan dilipat!” Intruksi “Tangan dilipat”

arahan dapat diganti dengan “duduk
bagus”

CATATAN:

Untuk pembentukkan kepatuhan dan Kontak Mata ini, PROMPT harus segera dilakukan setelah
intruksi dan tidak perlu memakai urutan siklus

TINGKAT DASAR-KATEGORI B

KEMAMPUAN MENIRUKAN

(IMITASI=1)

1
 MATERI AKTIVITAS KET

1. Imitasi gerakkan motorik 1. Tepuk meja

kasar 2. Tepuk tangan
3. Melambaikan tangan
4. Angkat tangan Intruksi:
5. Menghentakkan kaki ke lantai Untuk semua latihan Imitasi
6. Tepuk paha intruksinya sama yaitu:
7. Menggeleng “TIRUKAN” serentak
8. Mengangguk dengan gerakan model
9. Berputar/menengok (contoh)
10. Tutup muka dengan 2 tangan
11. Tepuk bahu
12. Melompat Respon anak:
13. Bersedekap Anak mampu menirukan
14. Tepuk perut model secara mandiri
15. Jalan di Tempat
16. Rentangkan tangan
17. Ketuk meja
18. Tolak pinggang
19. Gosok-gosok kedua tangan
20. Tepuk kepala

2. Imitasi aksi terhadap

objek 1. Meletakkan balok-balok ke dalam
keranjang
2. Membunyikan bel
3. Mendorong mobil mainan Intruksi:
4. Melambaikan bendera Untuk semua latihan Imitasi
5. Memukul drum intruksinya sama yaitu:
6. Memasang topi “TIRUKAN” serentak
7. Menggaruk dengan gerakkan model
8. Menggosok mulut (contoh)
9. Memukulkan palu (mainan)
10. Mengocok maraca (cek-cek) Respon anak:
11. Memberi makan boneka Anak mampu menirukan
12. Memegang telpon ke telinga model secara mandiri
13. Minum dari cangkir
14. Meniup terompet
15. Menyisir rambut
16. Menidurkan boneka
17. Menggulingkan benda (bola)
18. Memasukkan koin kedalam celengan
19. Mencium boneka
20. Mencap (menyetempel) kertas

3. Imitasi gerakkan motorik 1. Menggosokkan ibu jari ke jari-jari

halus lain*
2. Membuka dan menutup tangan*
3. Menepukkan kedua jari telunjuk
4. Menepukkan kedua ibu jari
5. Menggoyangkan jari-jari tangan
6. Menggosokkan jari-jari ke ibu jari*
7. Menepukkan jari-jari ke ibu jari
(tangan lain)
8. Menunjuk bagian-bagian tubuh
9. Menunjukkan jari telunjuk ke telapak
tangan*
10. Merentangkan jari telunjuk
(menunjuk)
11. Mengacungkan jempol
* Tangan yang sama
** untuk tirukan meniup
dapat dipakai benda yang
sangat ringan seperti tisu,
kapas atau nyala api lilin.
Kemudian lanjutkan sampai
potongan kertas biasa. Tisu,
kapas dan potongan kertas
dapat diletakkan diatas
tangan anak. Agar anak
dapat merasakan gerakkan

2
 12. Membuat tanda damai (memberi anginnya.
salam dengan tangan).

4. Imitasi gerakkan motorik 1. Membuka mulut

mulut 2. Menjulurkan lidah
3. Mengatupkan bibir
4. Menggertakan gigi
5. Meniup**
6. Tersenyum
7. Meringis
8. Mencium
9. Meletakkan lidah ke gigi atas
10. Menggigit bibir bawah.

3
 TINGKAT DASAR-KATEGORI C

KEMAMPUAN BAHASA RESEPTIF

(KOGNITIF)

MATERI AKTIVITAS KET

1. Mengikuti perintah 1. “duduk”

sederhana (1 tahap) 2. “berdiri”
3. “kesini”
4. “turunkan tangan” atau “tangan Petunjuk:
kebawah” 1. Tanda petik pada
5. “lambaikan tangan” atau “bye-bye” aktivitas berarti bahwa
6. “peluk saya” intruksi harus diberikan
7. “tangan keatas” dengan kata-kata yang
8. “tepuk tangan” berada didalam tanda
9. “berputar” petik tersebut.
10. “lompat” 2. Intruksi diberikan
11. “cium saya” bersamaan dengan
12. “lempar (bola)” model (Terapis memberi
13. “tutup pintu” contoh)
14. “cium (dengan kecupan)” 3. Bila model
15. “matikan lampu” menggunakan kedua
16. “ambil tisu” tangannya pakailah Co-
17. “matikan TAPE (-recorder) Terapis akan membantu.
18. “letakkan papan” 4. Prompt dapat diberikan
19. “give me five” atau “toss” sesudah intruksi ke-2.
20. “hentakkan kaki (ke lantai)”. 5. Bagian-bagian tubuh dan
obyek-obyek dapat
diperkaya sendiri (oleh
2. Identifikasi bagian- 1. “pegang kepala” para terapis).
bagian tubuh 2. “pegang kaki”
3. “pegang perut”
4. “pegang hidung”
5. “pegang mulut”
6. “pegang paha”
7. “pegang mata”
8. “pegang kuping”

3. Identifikasi obyek Persiapkan 10 macam benda (misalnya Intruksi:

sendok, garpu, gelas, pensil, spidol, bola,“Pegang……………” (nama
balok, boneka, dll. Dapat ditambah atau obyek)
diubah). Dapat dilanjutkan dengan
mencocokkan (matching),
- Anak memegang benda sesuai untuk ini siapkan
intruksi. pasangannya,

Intruksi:
4. Identifikasi gambar- Persiapkan 10 gambar-gambar yang “Cocokkan!”
gambar sesuai dengan benda-benda di C.3 diatas.

- Anak mampu memegang gambar yang

sesuai intruksi
- Anak mampu mencocokkan benda
dan gambar.

5. Identifikasi anggota Persiapkan foto dan orangnya. Intruksi:

4
 keluarga atau orang Intruksi untuk foto sama dengan yang di “Pegang……..”
terdekat atas. Untuk orangnya, intruksikan
juga: “(Nama anak) pergi
- Anak mampu memegang yang sesuai ke……”
intruksi
- Anak pergi keorang yang sesuai
intruksi.

6. Mengikuti instruksi 1. Berdiri Intruksi:

kata-kerja dan 2. Duduk
identifikasi pada gambar 3. Tepuk tangan [1] “Ayo………..”
yang sesuai 4. Bergoyang [2] “Tunjuk……..”
5. Makan
6. Minum
7. Berbalik/Berputar Respon anak:
8. Lompat
9. Memeluk Pada [1] anak melakukan
10. Mencium apa yang diintruksikan.
11. Meniup
12. Tidur Pada [2] anak menunjuk
13. Mengetuk gambar yang sesuai.
14. Membaca
15. Menggambar
16. Menangis
17. Menyikat
18. Melempar
19. Berjalan
20. Menyepak

7. Identifikasi obyek-obyek 1. Meja Intruksi:

di lingkungan 2. Kursi
3. Jendela “Pegang……….” atau
4. Lantai “Tunjuk……….”*
5. Tembok
6. Pintu
7. Karpet Respon anak:
8. Lampu
9. Tangga Berjalan dan memegang
10. Papan tulis obyek yang sesuai.
11. Gorden
12. Kulkas Untuk menghemat waktu
13. Panci dapat dicoba sekaligus untuk
14. Bak air atau kolam melabel, dengan intruksi:
15. WC* “Ini……..?”
16. Kamar mandi* Anak harus menirukan
17. Tempat tidur atau kasur dengan benar.
18. Bantal
19. Guling
20. Lemari

8. Identifikasi gambar Siapkan gambar-gambar dalam buku. Intruksi:

dalam buku (*Minimal 10 gambar!) “Tunjuk……….”
- Anak mampu menunjukkan gambar Respon anak:
dalam buku sesuai intruksi. Menunjuk dengan benar

9. Identifikasi obyek 1. Menulis dengan………..(pensil)

menurut fungsinya 2. Minum dari…………(cangkir) Intruksi:
3. Makan dengan……….(sendok) [1] “Menulis dengan…….

5
 4. Menggunting dengan……….(gunting) (Pensil)” atau
5. Membaca………(buku) [2] “Apa yang untuk
6. Tidur di………(tempat tidur) menggunting?”
7. Duduk di…….(kursi)
8. Menelpon di…….(telpon)
9. Mewarnai dengan………….(krayon) Respon anak:
10. Mandi pakai…….(sabun) Menunjuk objek yang benar
11. Menyapu dengan………..(sapu)
12. Mengelap mulut dengan…….(tisu)
13. Menyepak………(bola)
14. Menyisir rambut dengan…..(sisir)

10. Identifikasi kepemilikan Menyentuh atau memegang bagian-

bagian tubuh atau pakaian seseorang. Intruksi:
“Pegang baju-...”(nama
Persiapan: orang-nya, -ku, -mu).
Siapkan seorang dengan pakaian yang
cukup lengkap dan segera lakukan Respon anak:
generalisasi dengan orang lain. Anak memegang dengan
benar.

11. Identifikasi suara-suara 1. Dering telepon

dilingkungan 2. Detak lonceng Intruksi:
3. Suara kodok [1] “Bunyi apa?” atau
Perhatian: 4. Bersin [2] “Kamu dengar apa?”
Jenisnya dapat disesuaikan 5. Gonggongan anjing
dengan keadaan setempat 6. Suara bebek
dan tersedianya alat peraga. 7. Tangis bayi Respon anak:
8. Suara kucing Menunjuk gambarnya atau
Persiapan: 9. Suara piano menyebut obyeknya.
1. Tape recorder (player) 10. Suara klakson mobil
2. Kaset tape yang berisi 11. Suara burung
suara-suara tertentu 12. Suara bola memantul
3. Gambar atau foto yang 13. Suara mobil berangkat
sesuai dengan suara- 14. Suara air muncrat
suara dalam kaset 15. Suara babi
16. Suara sapi
17. Bunyi bel rumah
18. Suara trompet
19. Suara orang menghirup minuman
20. Suara palu.

TINGKAT DASAR-KATEGORI D

KEMAMPUAN BAHASA EKSPRESIF

MATERI AKTIVITAS KET

1. Menunjuk sesuatu yang 1. Obyek (yang disenangi anak) yang Intruksi:

diingini telah dipersiapkan “(sebutkan nama anak) mau
2. Obyek yang disenangi anak dan apa?”
obyek yang tidak disukai anak
3. Letakkan kedua obyek keatas meja. Respon anak:
Anak menunjuk obyek yang
disukai
2. Menunjuk secara spontan Anak menunjuk sendiri tanpa intruksi

6
 yang diingini Verbal (3 Obyek).

3. Imitasi suara dan kata 1. “Papa”

2. “Mama” Respon anak:
3. “Mami” Anak menirukan dengan
4. “Babi” benar
5. “Kuda”
6. “Sapi”
7. “Mobil”
8. “Motor”
9. “Aku”
10. “Kamu”

4. Melabel obyek Siapkan 10 macam obyek Petunjuk:

Lakukan seperti pada
5. Menyebutkan gambar- Siapkan 10 macam gambar pengenalan konsep warna
gambar atau bentuk

6. Menyatakan obyek yang Menunjuk dan menyebutkan obyek yang Intruksi:

diinginkan diinginkan (minimal 3 keinginan, “Kamu ingin apa?”
siapkan 3 jenis item kesukaan anak) Respon anak:
“(Bu), Saya ingin…..”

7. Menyatakan yang 1. Obyek yang disukai Intruksi:

diingini dan yang tidak 2. Obyek yang tidak disukai “Kamu mau….?”
diingini dengan YA & 3. Acak obyek yang disukai dan yang
TIDAK tidak disukai Respon anak:
Menjawab Ya atau Tidak
** obyek harus benar-benar yang disukai
dan yang tidak disukai anak.

8. Melabel anggota keluarga Persiapkan orangnya atau fotonya Tanya: “Siapa ini?”
atau orang dekat (minimal 3 orang) Jawab: “…..(nama)”

9. Membuat pilihan Siapkan obyek yang (sangat) disukai dan Tanya: “Mau ini atau ini?”
yang (sangat) tidak disukai (minimal 3 Jawab: Menunjuk &
obyek) melabel

10. Saling menyapa 1. Mulai dengan “Halo……(nama) Intruksi:

2. Menyalami “Selamat Pagi… (nama)” “Tirukan…..”
3. Lanjutkan dengan “Selamat Siang…
(nama)” Respon anak:
4. Lanjutkan dengan “Selamat Sore… Menirukan dengan benar
(nama)”
5. Lanjutkan “Selamat Malam….
(nama)”.

11. Menjawab pertanyaan 1. “Siapa nama kamu?” Petunjuk:

sosial 2. “Berapa umur kamu?” - Anak dapat dibantu
3. “apa kabar…(NA)?” untuk menjawab dengan
4. “Dimana rumah kamu?” benar
5. “Siapa kakak/adik kamu?” - Anak dapat dibantu
6. “Kamu mau main dengan siapa?” untuk mengingatnya
7. “Siapa nama Papa/Mama Kamu?” - Lanjutkan sampai anak

7
 8. “Kamu mau makan apa?” mampu menjawab
9. “Dimana sekolah kamu?” sendiri
10. “Siapa teman kamu?”
11. “Berapa nomor telepon kamu?”
12. “Kamu mau minum apa?”
13. “Kapan hari ulang tahun kamu?”
14. “Siapa nama guru kamu?”
15. “Apa acara TV yang kamu senangi?”
16. “Kamu senang main apa?”

12. Menyebutkan kata-kerja 1. Berdiri Tanyakan:

dalam gambar. Orang 2. Duduk 1. “Apa kerjanya?”
lain dan diri sendiri 3. Tepuk tangan 2. “Saya Sedang apa?”
4. Bergoyang 3. “Kamu sedang apa?”
5. Makan
6. Minum Respon anak:
7. Berputar atau Berbalik Melabel dengan benar
8. Lompat
9. Memeluk
10. Mencium
11. Meniup
12. Tidur
13. Mengetuk
14. Membaca
15. Menggambar

13. Melabel benda-benda 1. Menulis dengan………..(pensil) Tanyakan:

melalui fungsinya 2. Minum dari…………(cangkir) “Kamu menulis dengan
3. Makan dengan……….(sendok) apa?”
Petunjuk: 4. Menggunting dengan………. “Apa yang kamu lempar?”
- Obyek dapat diganti (gunting) atau
- Pakai obyek/benda 5. Membaca………(buku) “Saya duduk diatas apa?”
yang sudah dikenal 6. Tidur di………(tempat tidur)
anak 7. Duduk di…….(kursi) Respon anak:
8. Menelpon di…….(telpon) Melabel dengan benar
9. Mewarnai dengan………….(krayon)
10. Mandi pakai…….(sabun)
11. Menyapu dengan………..(sapu)
12. Mengelap mulut dengan…….(tisu)
13. Menyepak………(bola)
14. Menyisir rambut dengan…..(sisir)

14. Melabel kepemilikan Menyentuh atau memegang bagian- Intruksi:

bagian tubuh atau pakaian seseorang. “Baju Siapa?”
- Pergunakan istilah-KU, -MU, -NYA
Persiapan: Respon anak:
Siapkan seorang dengan pakaian yang Anak menyebutkan obyek
cukup lengkap dan segera lakukan dan pemiliknya
generalisasi dengan orang lain.

15. Melabel rasa manis, asin, 1. Merasakan rasa manis Intruksi:

asam, pahit dan tawar 2. Merasakan rasa asin “Apa rasanya?”
3. Merasakan rasa asam
Persiapan: 4. Merasakan rasa pahit Respon anak:
- Air gula = manis 5. Merasakan rasa tawar Anak mampu menjawab
- Air garam = asin dengan benar
- Air cuka = asam
- Air kopi = pahit

8
 - Air putih = tawar

16. Melabel halus dan kasar 1. Merasakan butiran halus = tepung Intruksi:
2. Merasakan butiran kasar = pasir “Apa rasanya?’
3. Merasakan bulu halus = kapas
4. Merasakan bulu kasar = sikat Respon anak:
5. Merasakan permukaan halus = kaca Anak mampu menjawab
6. Merasakan permukaan kasar = dengan benar.
ampelas.

9
 TINGKAT DASAR-KATEGORI E

KEMAMPUAN PRE-AKADEMIK

MATERI AKTIVITAS KET

1. Mencocokkan (matching)1. Obyek-obyek yang identik Instruksi:

2. Gambar-gambar yang identik “Samakan!”
Siapkan alat peraga yang 3. Obyek dengan gambar atau
berpasangan sebaliknya Respon Anak:
4. Warna, Bentuk, dan Angka Mampu menyamakan &
5. Benda – benda yang tidak identik memilih pasangannya.
(dalam satu kelompok)
6. Hubungan antara obyek dan obyek
(pensil – kertas).

2. Menyelesaikan aktivitas 1. Melompat Instruksi:

sederhana secara mandiri 2. Berputar “Lakukan seperti ini!”
3. Merentangkan tangan
4. Berbaris
5. Duduk di lantai
6. Menepuk lantai Respon Anak:
7. Mengetuk pintu Anak melakukan dengan
8. Mengelilingi kursi benar.
9. Tidur di lantai
10. Meletakkan tangan di atas paha
11. Memutar tangan pada pergelangan
12. Merangkak
13. Menyentuh jari kaki
14. Lari dan berhenti
15. Angkat satu kaki
16. Melompat dengan kedua kaki
17. Terbang seperti pesawat terbang
18. Merangkak di bawah meja
19. Mengangkat kursi
20. Menyepak bola.

3. Identifikasi warna 1. Merah Petunjuk:

2. Kuning - Mulai dengan 3 warna
3. Biru dasar (merah, kuning,
4. Hitam biru)
5. Putih - Bentuk kotak, sama
6. Hijau besar dan sama bahan
7. Ungu
8. Orange (jingga) Instruksi:
9. Pink (merah muda) Lakukan 4 langkah untuk
10. Coklat. setiap warna

4. Identifikasi Bentuk 1. Bola (lingkaran) Petunjuk:

2. Kotak (bujursangkar) - Mulai dengan
3. Segitiga bintang
4. Bintang - Warna bitam dan
5. Hati sama besar
6. Telur (oval)
7. Intan Instruksi:
8. Busur Lakukan 4 langkah untuk
setiap bentuk.

10
5. Identifikasi Huruf 1. Huruf Besar Lakukan 4 langkah seperti
2. Huruf Kecil pada konsep warna.

6. Identifikasi Angka 1. Angka 1 – 10 Instruksi:

2. Angka 11 - 20 “Hafalkan!”

7. Menghitung Benda – 1. Dot: Sediakan gambar DOT 1 – 10 Instruksi:

benda yang sama dan yang berbeda besar, “Berapa?”
warna & letak

2. Benda: Sediakan 1 – 10 macam Respon Anak:

benda yang sama dan yang berbeda. Anak menyebut dengan
benar.

TINGKAT DASAR-KATEGORI F

KEMAMPUAN BANTU DIRI

(SELF- HELP)

MATERI AKTIVITAS KET

1. Minum dari gelas Petunjuk 1:

2. Makan dengan sendok
3. Melepas sepatu
4. Melepas Kaos kaki
5. Melepas celana
6. Melepas baju
7. Menggunakan serbet/tisu
8. Buang Air Kecil di WC
9. Buang Air Besar di WC
10. Sikat gigi
- Lihat juga pada halaman
“Mengajarkan Kemampuan Bantu
Diri”.
- Persiapkan semua Peralatan yang
diperlukan.
- Mulai dengan prompt penuh
kemudian kurangi prompt secara
bertahap.
- Mulai dengan tahap akhir dan
lanjutkan bertahap ketahap awal
aktivitas
Petunjuk 2:
1. Untuk buang air kecil & besar
dicelana, catat dengan teliti waktu
saat anak ngompol.
2. Kemudian antisipasi sebelum waktu-
waktu tersebut bawalah anak ke WC.
3. Tunggu dengan sabar. Pada saat
anak buang air, segera beri imbalan
yang mengesankan.
4. Lanjutkan dengan menanyakan
secara verbal sampai anak mampu
mengangguk atau menjawab.

Petunjuk 3:
1. Untuk sikat gigi dimulai dengan
memberi contoh (model) dan
perkenalkan rasa odol anak ke mulut
anak

11
 2. Kemudian lakukan prompt penuh
dan kurangi secara bertahap sampai
tanpa prompt
3. Beri imbalan segera walaupun anak
hanya menggosok 1-2 kali saja

TINGKAT INTERMEDIATE - KATEGORI A

KEMAMPUAN MENGIKUTI PELAJARAN
(KEPATUHAN dan KONTAK MATA)

MATERI AKTIVITAS KET

KM saat dipanggil nama Membuat KM selama 5 detik Intruksi:

Panggil nama anak

KM dengan dipanggil nama Membuat KM selama 5 detik Respon anak:

saat bermain Anak membuat KM selama
5 detik

KM dengan dipanggil nama Membuat KM selama 5 detik

dari jarak jauh

Menanyakan “apa” saat Membuat KM selama 5 detik

dipanggil nama

12
 TINGKAT INTERMEDIATE-KATEGORI B

KEMAMPUAN MENIRUKAN (IMITASI = I)

MATERI AKTIVITAS KET

1. Imitasi gerakkan motoric 1. Melompat Intruksi:

kasar dari posisi siap 2. Berputar Untuk semua latihan Imitasi,
(berdiri) 3. Merentangkan tangan intruksinya sama yaitu:
4. Berbaris “LAKUKAN INI”
5. Duduk dilantai (generalisasi instr) serentak
6. Menepuk lantai dengan gerakkan model
7. Mengetuk pintu (contoh)
8. Merangkak
9. Berjalan memutari kursi Respon anak:
10. Tidur dilantai Anak mampu menirukan
11. Meletakkan tangan diatas paha model secara mandiri
12. Berputar pada pinggang atau
bergoyang Catatan:
13. Menyentuh jari kaki Untuk latihan Tingkat
14. Lari dan berhenti Intermediate ini anak harus
15. Mengangkat satu kaki dalam posisi siap (disiapkan
16. Melompat dengan 2 kaki dulu)
17. Aksi terbang seperti pesawat
18. Merangkak di bawah meja
19. Mengangkat kursi
20. Menyepak bola.

2. Imitasi 2 gerakkan 1. Bertepuk tangan dan memegang Intruksi:

Motorik Kasar berurutan kepala “Lakukan ini!”
(pastikan model 2. Bertepung tangan dan memegang
menyelesaikan dua hidung Respon anak:
gerakkan, kemudian anak 3. Memasukkan balok kekeranjang dan Melakukan urutan gerakkan
menirukan) menepuk meja dengan benar
4. Melambaikan bendera ditangan
kanan dan tangan kiri
5. Mengambil 2 bendera dengan
tangan kanan dan kanan kiri.

3. Imitasi Aksi Berurutan 1. Memegang bola dan memegang

pada Obyek (anak kotak
melakukan setelah model 2. Mengambil kotak dan mengambil
menyelesaikan 2 bola
gerakkan) 3. Berjabat tangan dan memeluk
4. Mengambil cangkir dan memasang
tutupnya
5. Mengambil 2 kotak dengan tangan
kiri dan tangan kanan

MATERI AKTIVITAS KET

TINGKAT INTERMEDIATE-KATEGORI C
1. Identifikasi kamar-kamar 1. Dapur
KEMAMPUAN BAHASA RESEPTIF Intruksi:

13
 2. Kamar Tidur 1. “Pergi ke……”
3. Kamar Mandi 2. “Dimana kita?”
4. Kamar Keluarga
5. Kamar Makan Respon anak:
6. Lorong 1. Anak berjalan kekamar
7. Garasi yang benar
8. Kamar Kakak/ Adik 2. Anak menyebut kamar
9. Kamar Tamu yang benar
10. Ruang Main

2. Identifikasi emosi 1. Senang Persiapkan gambar-gambar

2. Sedih yang diperlukan
3. Marah
4. Takut Intruksi:
5. Mengantuk - tempat:
6. Sakit “Tunjuk……”
7. Lelah

3. Identifikasi Tempat 1. Taman - Emosi

2. Kebun Binatang “Bagaimana kalau
3. Pantai kamu……?”
4. Sawah - Tempat-emosi:
5. Sekolah “Ini gambar apa?”
6. Lapangan Terbang
7. Kota
8. Restoran
9. Toko
10. Rumah Sakit
11. Stasiun
12. Laut
13. Museum
14. Tempat Praktek Dokter
15. Mal
16. Perpustakaan
17. Hutan
18. Kelas
19. Tempat Bermain
20. Pesta Ulang Tahun
21. Sirku

4. Melaksanakan Intruksi 2 1. Tepuk tangan dan pegang hidung Intruksi:

tahap 2. Tepuk tangan dan bye-bye (Lakukan)”…………”
3. Ambil bola dan masukkan ke dalam Respon anak:
keranjang Melakukan urutan yang
4. Ambil bola dan lempar benar
5. Ambil pensil dan tulis di kertas.

5. Memberikan 2 obyek 1. Cangkir dan Bola Intruksi:

kepada Terapis 2. Bola dan Mobil “Berikan……dan……kepada
3. Pisang dan Jeruk saya”
4. Huruf A dan Huruf B Respon anaka:
5. Angka 2 dan Angka 7 Melakukan dengan benar

6. Mengambil obyek yang 1. Sepatu Petunjuk:

tidak kelihatan 2. Ransel Sebaiknya obyek yang
3. Bola mudah dijangkau dan
4. Kaos Kaki tempatnya dikenal anak

14
 5. Baju Intruksi:
6. Cangkir “Ambil………….”
7. Botol Respon anak:
8. Pensil “Anak mencari dan
9. Spidol mengambil……..”
10. Sisir

7. Identifikasi Atribut 1. Besar – Kecil Persiapkan Alat Peraganya

(Sifat) 2. Basah – Kering Intruksi:
3. Panas – Dingin “Tunjuk…..”
4. Tinggi – Pendek “Yang ini apa?”
5. Penuh – Kosong Respon anak:
6. Tua – Muda Anak menunjuk atribut yang
7. Berat – Ringan benar
8. Baru – Lama
9. Panjang – Pendek Anak melabel obyek yang
10. Tebal – Tipis mempunyai atribut yang
11. Halus – Kasar sama
12. Buka – Tutup

8. Identifikasi Petugas 1. Polisi Persiapkan gambar-gambar

Sosial 2. Tukang Pos yang diperlukan
3. Pemadam Kebakaran
4. Guru Intruksi:
5. Petani “Tunjukkan…..”
6. Tukang Sampah “Siapa ini?”
7. Tukang Cukur
8. Satpam Respon anak:
9. S Menunjuk gambar yang
10. opir Bis benar
11. Pilot
12. Dokter Melabel dengan benar
13. Perawat
14. Sopir Truk
15. Dokter Gigi
16. Koki

9. Berpura-pura 1. Minum
(Pretending) 2. Menyisir Rambut Petunjuk:
3. Mencuci muka Terapis dan anak duduk
4. Menggosok gigi berhadapan dan adakan KM
5. Menjilat es krim
6. Menyetir mobil
7. Menyapu Intruksi:
8. Memasang Topi “Bagaimana kalau (pura-
9. Ular pura)……?
10. Singa “Bagaimana kalau jadi…?”
11. Kera
12. Kodok
13. Kelinci
14. Kucing
15. Burung
16. Anjing
17. Pemadam Kebakaran
18. Dokter
19. Polisi
20. Tukang Cukur

15
10. Identifikasi Kelompok 1. Makanan Persiapkan gambar-gambar
2. Pakaian dari masing-masing
3. Binatang Kelompok
4. Mainan
5. Buah-buahan Intruksi:
6. Alat pertukangan 1. “Cocokkan”
7. Sayur-sayuran 2. “Tunjukkan”
8. Transportasi 3. “Semuanya ini apa?”
9. Alat musik
10. Mebiler (rumah) Respon anak:
11. Bentuk 1. Mengelompokkan dengan
12. Huruf benar
13. Angka 2. Menunjuk kelompok
yang benar
3. Melabel kelompok

11. Identifikasi kesana/kesini 1. Kesana Gerakkan mobil mainan

2. Kesini menjauhi / mendekati

12. Identifikasi obyek yang 1. Binatang yang suaranya ‘meong- Intruksi:

terlihat melalui meong’ – Kucing “Apa ayo….?”
penjelasan terapis 2. Buah yang bulat dan isinya kuning –
Jeruk Respon anak:
3. (Benda) yang bulat yang bisa disipak Menjawab dengan benar
– Bola
4. Orang yang memandikan kamu tadi –
Kakak
5. Siapa yang tidur dengan kamu tadi
malam – Mama.

13. Menempatkan gambar 1. 2 Gambar Siapkan gambar-gambar

berurutan (sequencing) 2. 3 Gambar sikuen
3. 4 Gambar Intruksi:
4. 5 Gambar “Urutkan”

14. Identifikasi gender 1. Laki-laki Pakai gamabr anak, remaja

2. Perempuan dan dewasa

15. Identifikasi obyek yang 1. Obyek yang menarik dari Kumpulan Intruksi:
hilang kecil disembunyikan “Mana……kamu?”
2. Mainan atau sepatu kesukaan anak “Apa yang hilang?”
disembunyikan

16. Menjawab kata Tanya; 1. “Apa ini?” (Pisang) Persiapkan gambar atau
Apa, Siapa, Dimana dan 2. “Apa warnanya?” (Kuning) obyek
Bagaimana 3. “Dimana pisangnya?” (Di atas meja) Petunjuk:
4. “Bagaimana kamu makan pisang?” 1. Perbaiki pertanyaannya
(Dikupas, digigit dan nyam-nyam) bila anak tak mengerti
5. “Siapa itu?” (Mama) 2. Pakai Co untuk prompt
6. “Mama sedang apa?” (Berdiri) anak
7. “Dimana dia?” (Di kamar)
8. “Bagaimana dia?” (Senang)

17. Memakai kata Ya 1. Ya – mau “Ini apa?”

- Tidak dan Mau 2. Tidak – tidak mau “Kamu mau?”
- Tidak Mau 3. Acak

16
18. Menyebutkan nama 1. Meja Sentuh obyek dan tanyakan
obyek dengan menyentuh 2. Kursi “Apa ini?”
3. Baju
4. Celana
5. Mama

TINGKAT INTERMEDIATE – KATEGORI D

KEMAMPUAN BAHASA EKSPRESIF

MATERI AKTIVITAS KET

1. “Mama Mama?” Mama Papa?” Intruksi:
1. Meniru kalimat 2-3 2. “(Nama anak) mau minum” “Tirukan……”
kata 3. “Mana bola” Respon anak:
4. “(Nama anak) mau sekolah” Mampu menirukan dengan
5. “(Nama anak) mau pipis” benar.
1. Mau minum
2. Minta sesuatu yang 2. Mau Pipis Intruksi:
diinginkan sesudah 3. Mau pulang “Kamu mau apa?”
ditanya “Kamu mau 4. Mau makan Respon anak:
apa” 5. Mau main Bila ragu, prompt!
3. Minta secara spontan Secara spontan anak menggunakan Prompt bila hanya memakai 1
memakai kalimat kalimat untuk menyatakan keinginannya. kata saja
4. Memanggil mama dari Direkayasa agar Mama anak menjauh Prompt bila belum bisa
jauh dan anak disuruh memanggil.
5. Melabel obyek 1. “Kalau minum pakai cangkir/ gelas” Intruksi:
berdasarkan fungsinya 2. “Kalau makan pakai sendok” “(NA) kalau…….pakai…..;
3. “Kalau menggunting pakai gunting” atau kalau….di….”
4. “Kalau menyepak pakai bola” Respon anak:
5. “Kalau membaca pakai buku” Menjawab dengan benar
6. “Kalau tidur dikasur”
7. “Kalau duduk di kursi”
8. “Kalau menulis dengan pensil”
9. “Kalau menyapu dengan sapu”
10. “Membersihkan mulut dengan tisu”.
6. Melabel fungsi obyek 1. Cangkir untuk minum Intruksi:
2. Sendok untuk makan “……..untuk………”
3. Gunting untuk menggunting
4. Bola untuk disepak Respon anak:
5. Buku untuk dibaca Anak merespon dengan benar
6. Kursi untuk duduk
7. Kasur untuk tidur
8. Pensil untuk menulis
9. Tisu untuk membersihkan mulut
10. Sapu untuk menyapu.
7. Melabel bagian tubuh 1. Melihat dengan mata
melalui fungsinya 2. Mencium / membau dengan hidung Intruksi:
3. Mendengar dengan telinga 1. Kamu......dengan….
4. Merasa dengan mulut 2. …….untuk…….
5. Mencium dengan bibir
6. Menyentuh dengan tangan Respon Anak:
7. Berjalan dengan kaki Menjawab dengan benar
8. Bersin dengan hidung
9. Berbicara dengan mulut
10. Berkedip dengan mata
11. Berjalan dengan kaki

17
 12. Bersin dengan hidung
13. Berbicara dengan mulut
14. Berkedip dengan mata.
8. Melabel fungsi dari Kebalikan dari cara diatas Intruksi:
bagian tubuh “Mata untuk………”
9. Melabel tempat- Sama dengan no 3 Intruksi:
tempat “Ini apa?”
10. Melabel emosi Sama dengan No. 2 Intruksi:
“Dia sedang apa?”
11. Melabel Kategori atau Sama dengan No. 10 Instruksi:
Kelompok 1. “Apakah…?”
2. “Sebutkan jenis….!”
12. Memakai kalimat “Ini apa?” Respon Anak:
sederhana “Apa yang kamu lihat?” 1. “Ini….”
“Kamu punya apa?” 2. “Saya lihat…”
3. “Saya punya…”
1. Dengan obyek: (pakai boneka kecil)
13. Menyampaikan Terapis: Anak:
informasi bergantian “Saya punya bebek” “Saya punya Petunjuk:
“Bebek saya coklat” sapi”
“Bebek saya “Sapi Saya 1. Pakai mainan / boneka
berbunyi: kwek” merah” 2. Boleh memakai obyek lain
“Bebek saya hidup “Sapi saya yang ada
di kolam” berbunyi: maaa” 3. Prompt segera smpai
“Sapi saya hdup akhirnya bisa mandiri.
di sawah”
2. Dengan Gambar: Petunjuk:
Terapis: Anak: 1. Pakai gambar-gambar
“Saya melihat bola” “Saya melihat 2. Dapat pakai gambar yang
“Saya melihat mobil bunga” lain
dan pohon” “saya melihat 3. Lakukan prompt segera
“Saya melihat topi orang dan kue” sampai anak mandiri
merah” “Saya melihat
“saya melihat orang bola biru”
berjalan” “Saya melihat
“Saya melihat anak anak berenang”
di dalam mobil “Saya melihat
anak di dalam
rumah”
14. Menyampaikan 1. “Nama saya…..” Petunjuk:
informasi sosial 2. “Umur saya….tahun” 1. Terapis memberi contoh
3. “Rumah saya di jalan……” dan anak disuruh
4. “Saya senang bermain dengan…..” menirukan
5. “Kakak saya namanya…..” 2. Prompt terus sampai
6. “Saya suka makan……” mandiri
7. “Nama teman saya……” 3. Jangan lupa imbalan segera
8. “Mama/Papa saya namanya…..” setelah di prompt
9. “Saya suka minum…..”
10. “Saya sekolah di Agca Center” Segera prompt dan suruh
15. Menyatakan “Tidak Siapkan obyek yang belum dikenal anak! tirukan
Tahu” Tanyakan: “Apa ini?”
Anak: “Tidak tahu”
(Minimal 3 obyek)
16. Menayakan “Apa itu / 1. Letakkan 5 gambar yang dikenal anak Petunjuk:
Apa ini?” secara di atas meja dan tanyakan “Gambar Setelah anak berhasil
spontan apa saja yang ada di atas meja?”. menguasai secara spontan,
Setelah anak mampu menjawab ajaklah anak keluar dan
dengan baik, ambil salah satu gambar prompt anak untuk
dan gantikan dengan gambar yang menanyakan obyek-obyek
belum dikenal anak. Segera setelah yang dilewati, samapi anak
anak menunjuk gambar tersebut, mampu bertanya secara

18
 cepat prompt anak untuk bertanya spontan.
“Apa itu?”. Segera beri imbalan
“Bagus pertanyaanmu” dan jawab
pertanyaanya, katakana “Itu….”
2. Berikan kombinasi baru dari gambar-
gambar yang terdiri dari 3 gmbar
yang sudah dikenal dan satu yang
tidak dikenal anak. Kurangi prompt
secara bertahap sampai anak mampu
bertanya spontan “Apa itu / ini?”
17. Menanyakan: Letakkan 5 gambar yang dikenal anak di Petunjuk:
“Dimana….?” atas meja dan tunjukkan kepada anak, Setelah anak mampu bertanya
katakana “(Nama anak) lihat, ada (bola, secara spontan, maka lakukan
jeruk, pisang, kucing dan sampai)”. aktivitas lain yang
Kemudian. Balikkan anak sehingga mempergunakan beberapa
membelakangi meja. Intruksikan anak gambar. Ambil salah satu
untuk mengambil satu persatu dengan gambar, sehingga anak
“Ambil bola” dst. Setelah 3 kali berhasil, terpaksa bertanya
pindahkan satu gambar (tanpa dilihat “Dimana……?” (kalau perlu di
anak), dan suruh anak mengambilnya. prompt) secara spontan)
Apabila anak mencari ke bawah meja,
segera prompt
“Dimana……”
“Tirukan!” Setelah anak menirukan,
keluarkan gambar tersebut dan katakana,
“Ini……….”

Letakkan minimal pada 3 obyek

18. Melabel kata depan Sama dengan no 11 Sesudah mencakup bahasa
reseptif dan ekspresif
19. Melabel kata ganti Saya: Tanyakan “(Nama anak) sedang Petunjuk:
apa?” Prompt anak untuk menjawab Lakukan berkali-kali sambil
“Saya minum” mengurangi prompt sampai
mandiri. Jangan lupa beri
imbalan.
20. Menjawab pertanyaan 1. “Bagaimana bunyi anjing?” “Guk- Petunjuk:
tentang pengetahuan guk” 1. Pertama kali anak segara di
umum 2. “Apa yang berbunyi guk-guk?” prompt
“Anjing” 2. Kemudian kurangi prompt
3. “Bagaimana bunyi kucing?” “Meong” sampai anak mampu
4. “Apa yang bunyinya meong?” mandiri
“Kucing” 3. Memang terkesan asal
5. “(Sapi) ada dimana?” “Di sawah” menghafal, tapi akhirnya
6. “Apa warna langit?” “Biru” anak akan terbiasa dan
7. “Apa yang berwarna biru?” “Langit” mempunyai pengertian
8. “Bagaimana rasanya gula?” “Manis” sendiri
9. “Apa yang rasanya manis?” “Gula”
10. “Bagaimana rasanya es?” “Dingin”
11. “Apa yang rasanya dingin?” “Es”
12. “Hewan apa yang besar?” “Gajah”
13. “Ada berapa musim?” “Dua: Hujan
dan Panas”
14. “Apa yang turun dimusim hujan?”
“Air hujan”
15. “Bagaimana rasanya dimusim
panas?” “Panas”
16. “Apa yang bersinar dilangit diwaktu
malam?” “Bulan”
17. “Satu minggu ada berapa hari?”
“Tujuh hari”
18. “Hewan apa yang bertulur?” “Ayam”
21. Melabel jenis kelamin Sama dengan no 15, dengan memberikan Intruksi:

19
 intruksi / menanyakan: “Ini apa?”
“Ini apa?” anak harus mampu menjawab Respon anak:
“laki-laki / Perempuan” tanpa prompt. Menjawab benar
22. Menjelaskan gambar Siapkan beberapa gambar (10-15) dan Prompt dan beli imbalan
mampukan anak untuk menjelaskan
secara singkat
23. Menjelaskan obyek 1. Yang tampak: Bola yang besar, Intruksi:
yang tampak dan yang diatas meja dan berwarna merah “Ini apa?”
tidak tampak melalui 2. Yang tidak tampak: Es krim yang
sifat-sifatnya warnanya coklat, rasanya dingin dan Respon anak:
manis Menjawab benar
24. Mengingat kembali 1. Tanpa penundaan (segera) Mampukan anak untuk
2. Ditunda sesaat menjelaskan minimal 3 sifat
obyek (prompt dan beri
imbalan)
25. Melabel fungsi 1. Kamar tidur untuk tidur Mampukan anak menceritakan
ruangan 2. Dapur untuk memasak kembali
3. Kamar mandi untuk mandi
4. Kamar tamu untuk tamu
5. Garasi untuk mobil
26. Melabel fungsi Sama dengan no. 8, tetapi ditanya
petugas umu (social) fungsinya
27. Menjawab pertanyaan: 1. Kapan kamu tidur? Mampukan anak menjawab
“Kapan?” 2. Kapan kamu mandi? dengan benar
3. Kapan kamu makan?
4. Kapan kamu berangkat ke sekolah?
5. Kapan kamu bangun tidur?
6. Kapan hari menjadi gelap?
7. Kapan matahari bersinar?
8. Kapan Oma / Nenek / Eyang datang?
9. Kapan kamu pergi ke dokter?
10. Kapan hari ulang tahun kamu?
28. Menyebut nama obyek 1. Emnyebutkan barang-barang yang ada Intruksi:
dalam ruangan di dalam ruangan tertentu. “Sebutkan barang-barang yang
Letakkan beberapa barang yang sudah ada di ruangan ini”
dikenal anak dalam suatu ruangan. Mulai
dengan 1 barang dan lanjutkan samapai 5
barang!
29. Menjawab pertanyaan: 1. –kamu tidur? (Di tempat tidur) Intruksi:
“Dimana?” 2. –kamu mandi? (Di kamar mandi) “Dimana……?”
3. –kamu memasak? (Di dapur)
4. –kamu berdiam / tinggal? (Di rumah) Respon anak:
5. –kamu beli pensil? (Di toko) Menjawab dengan benar
6. –mamamu bekerja? (Di kantor)
7. –kamu bermain ayunan? (Di taman) Petunjuk:
8. –kamu bersekolah? (Di Agca Centre) Pergunakan gamabr / foto
9. –kamu melihat singa? (Di kebun lokasinya.
binatang)
10. –kamu berenang? (Di kolam renang)
11. –kamu bila sakit? (Di rumah sakit)
12. –kamu mendapatkan buku? (Di toko
buku)
13. –kamu membeli ayam / kentang
goring? (Di Mc Donald)
30. Menjelaskan urutan Siapkan gambar-gambar sikuens Intruksi:
gambar 1. Anak menyusun gambar sesuai dengan “(NA), urutkan!”
urutannya
31. Menyampaikan pesan 1. Menyampaikan suatu pesan pada Intruksi:
seseorang. (minimal 3 pesan) “Katakan pada….(begini)…..
Pakai Co-Terapis dan secara bertahap
beri jarak.
32. Memainkan peran Aktivitas ini harus dibantu 1-2 Co- Intruksi:

20
 dengan boneka Terapis untuk model dan prompt. Ajar “Tirukan”
anak untuk berkata-kata dengan boneka.
33. Menawarkan bantuan 1. Terapis minta bantu pada anak Intruksi:
2. Anak minta bantuan kepada Terapis 1. “(NA) Bantu
Pakai Co-Terapis untuk memprompt Bu…..(terapis)”
anak atau memberikan model / contoh. 2. “Bantu…..(NA).
Bu…..”

TINGKAT INTERMEDIATE – KATEGORI E

KEMAMPUAN PRA - AKADEMIK

MATERI AKTIVITAS KET

1. Yang sama dan yang 1. Siapkan 2 obyek yang sama dan 1 Petunjuk:
berbeda obyek yang berbeda, misalnya: 2 1. Tanyakan: “Yang mana
sendok dan 1 garpu yang sama?”
2. Siapakn 2 obyek dengan warna sama 2. Tanyakan: “Yang Mana
dan satu obyek dengan warna yang yang lain?”
berbeda: 1 gelas merah, 1 piring 3. Tanyakan secara acak,
merah dan 1 botol hijau mana warna yang lain,
3. Siapkan 2 obyek dari 1 kelompok dan mana kelompok yang
1 obyek dari lain kelompok: pisang- lain, mana yang sama,
jeruk, dan kucing dsb
2. Menyebutkan jumlah item 1. Sediakan sejumlah item yang sudah Jangan boleh menghitung
pasti dan minta anak menyebutkan (ingat visuallearners)
jumlahnya.
3. Mencocokkan angka 1. Siapkan beberapa sejumlah item Jangan boleh menghitung
dengan jumlah item dengan angka-angka yang sesuai (ingat visuallearners)
4. Mencocokkan huruf besar Sediakan abjad huruf besr dan huruf
dan huruf kecil kecil Intruksi:
1. Anak mencocokan huruf besar dan “Cocokan” atau “Samakan”
huruf kecil
5. Mencokkan kata-kata Siapkan sejumlah pasangan kata-kata.
yang sama 1. Anak mencocokan kata-kata yang
sama
6. Identifikasi lebih (besar)  Jumlahnya
dan lebih (kecil)  Ukurannya Intruksi:
 Tingginya atau panjangnya 1. “Mana yang lebih besar?”
Anak menunjukkan yang lebih besar 2. “Mana yang lebih kecil?”
atau lebih kecil
7. Urutan angka dan huruf 1. Urutan angka Intruksi:
2. Urutan Huruf “Urutkan!”
8. Menyelesaikan kalimat 1. Dengan mempergunakan gambar Intruksi:
sederhana 2. Tanpa gambar “Lengkapi atau selesaikan!”
9. Meniru tulisan huruf dan 1. Meniru (gambar) huruf dan angka Intruksi:
angka 2. Menirukan tulisan terapis “Tirukan!”
Terapis memberi contoh
10. Identifikasi nama dengan Siapkan beberapa gambar kata dan Intruksi:
gambar obyek yang sesuai, misalnya kata “Samakan dan sebutkan”
MOBIL dan GAMBAR mobil
1. Anak mencocokkan Kata dengan
Gambar obyek
11. Identifikasi nama dengan Siapkan pensil dan kertas atau Mulai dengan garis, bola,
gambar siapkan 10 item whiteboard dan whiteboard marker muka orang, Bungan
1. Anak membuat gambar sederhana,
mulai dari garis lurus, garis lengkung,
bola, muka, bunga dsb.
12. Menulis nama Mulai dengan nama anak. Mama, Papa
dst. Intruksi:
1. Anak menulis nama orang “Tirukan!” atau

21
13. Menempel Siapkan gambar, kertas dan lem “Tempelkan!”
1. Anak menempel kertas yang telah Atau “Warnai!”
disediakan
14. Menggunting Siapkan kertas dan gunting Petunjuk:
1. Anak menggunting kertas Prompt sampai anak mampu
15. Mewarnai dalam garis Siapkan gambar yang belum diwarnai sendiri (mastered)
dan krayon
1. Anak mewarnai gambar sampai rapi di
dalam garis

TINGKAT INTERMEDIATE – KATEGORI F

KEMAMPUAN BANTU – DIRI

MATERI AKTIVITAS KET

1. Memasang celana Petunjuk:
-Lakukan bertahap mulai dengan tahap Pada tahap ini kita lebih
2. Memasang baju yang paling mudah menyempurnakan
-Untuk buang air kecil dan besar, lakukan kemampuan anak yang telah
3. Memasang jaket pencatatan waktu saat anak dicapai pada tingkat dasar
mengompol dan saat anak berak di
4. Memasang sepatu celana
-15 menit sebelum waktu terdini, bawa
5. Memasang kaos kaki anak ke WC dan tunggu sampai anak
kencing atau berak
6. Mencuci tangan -Beri imbalan segera dan jangan
menunjukkan ketidak senangan
7. Buang air besar di WC sekalipun baunya tidak enak
-Secara rinci dapat dilihat di lembaran
8. Buang air kecil di WC pelatihan diri

9. Mandi sendiri

TINGKAT ADVANCED – KATEGORI A

KEMAMPUAN MELAKSANAKAN TUGAS

KONTAK MATA

MATERI AKTIVITAS KET

1. membuat kontak mata 1. anak melakukan kontak mata selama Petunjuk:
selama percakapan percakapan berlangsung dengan 1. Perlu Co- terapis
terapis 2. Segera lakukan prompt
2. membuat kontak mata 1. pada saat terapis memberi intruksi bila anak mengalihkan
pada saat kelompok kepada kelompok anak, semuanya KMnya dengan terapis
diberi intruksi melakukan Kontak Mata dengan
terapis

22
 TINGKAT ADVANCED – KATEGORI B

KEMAMPUAN BAHASA RESEPTIF

MATERI AKTIVITAS KET

1. Imitai urutan (sikuen) 1. Angka : Angka 5-10 Intruksi:
yang rumit (kompleks) 2. Huruf : 5-10 Huruf “Urutkan…….ini!”
3. Gambar-gambar sikuen yang Respon anak:
berurutan Mengurut benar
2. Imitasi perilaku teman 1. Anak diminta menirukan aksi Intruksi:
temannya “Lakukan seperti…..
(temanmu)!”
3. Imitasi respon verbal dari 1. Anak diminta menirukan jawaban Intruksi:
teman temannya “Katakan seperti…..
(temanmu)!”

TINGKAT DASAR-KATEGORI A

KEMAMPUAN MENGIKUTI PELAJARAN

(KEPATUHAN dan KONTAK MATA)

MATERI AKTIVITAS KET

1. Mengikuti intruksi 3 1. “Pergi kemeja, ambil bola diatas meja Anak mampu melakaukan
langkah dan berikan kepada saya.” sesuai urutan
2. Melaksanakan intruksi 1. Dari jarak 5 meter atau lebih, anak Anak mampu melakukan
kompleks dari jarak jauh diintruksikan untuk: menyepak bola, setiap intruksi dengan benar
melempar bola dan mengambil bola
3. Menyebut nama orang / 1. “Siapa yang memasang dirumahmu?” Anak mampu menyebutkan
tempat melalui suatu 2. “Dimana kita bisa bermain ‘Naik nama secara mandiri.
penjelasan kereta api?” (mis. DI TIMEZONE, Prompt bila anak ragu-ragu
taman bermain, dsb)
4. Menyebut nama obyek 1. Obyek yang sangat dikenal anak Anak mampu menyebutkan
yang tanpak sebagian 2. Orang yang sangat dikenal anak degan benar
5. Identifikasi item-item 1. Item-item yang sama bentuk, tapi Jumlah item yang sama dean
yang sama berbeda dasarnya berbeda supaya cukup
banyak
6. Identifikasi item-item 1. Item-item yang berbeda dasarnya, Jumlah item yang sama dan
yang berbeda bentuknya dan warnanya berbeda biar cukup banyak
7. Identifikasi item yang 1. Dengan memakai gambar Anak mampu melakukan
tidak termasuk 2. Dengan memakai obyek dengan benar
kelompoknya
8. Identifikasi tunggal dan 1. Pergunakan item-item sama Buat kelompok jamak (2-3
jamak 2. Pergunakan item-item yang berbeda item) dan kelompok tunggal
3. Pergunakan orang-orang atau foto- (hanya 1) item
fotonya
***Jangan lupa prompt dan imbalan***
9. Menjawab pertanyaan 1. Dengan gambar-gambar atau buku Pertanyaan singkat dapat
Siapa, Apa, Kapan. cerita dilakukan agak cepat.
Dimana sesudah 2. Dengan pertanyaan singkat seperti: Prompt segera bila anak
mendengar suatu cerita “Dimana Mama?” ; “Kamu makan ragu.
Terapis apa?” ; “Kapan kamu mandi?”
3. Dengan pertanyaan yang lebih rumit
“Mama pergi dengan siapa?”
10. Menjawab pertanyaan 1. Topik Sarapan: Petunjuk:
kata tanya Apa, Siapa,  Apa yang kamu makan waktu - Pertanyaan singkat dapat

23
 Kapan, Dimana, dan sarapan? dilakukan agak cepat
Mengapa pada satu topik  Kapan kamu sarapan? - Prompt segera bila anak
 Mengapa kamu sarapan? ragu
 Siapa yang mebuat sarapan kamu?
 Dimana kamu sarapan?
2. Topik Mandi:
 Kamu mandi dengan siapa?
 Kapan kamu mandi?
 Mengapa kamu mandi?
 Dimana kamu mandi?
 Kamu mandi dengan apa?
3. Topik Sekolah:
 Dimana kamu sekolah?
 Kamapn kamu sekolah?
 Mengapa kamu sekolah?
 Apa yang kamu kerjakan di sekolah?
11. Mengikuti intruksi” 1. Tanyakan temanmu (nama temannya) 1. Jangan lupa prompt dan
Tanya…..(temanmu / “kamu mau minum?” imbalan
nama teman)” dan 2. Katakan pada temanmu “Saya sudah 2. Pakai Co- terapis
“katakan pada……. makan”
(temanmu / 3. Acak antara 1 dan 2 siapkan teman
nama teman)” anak dan suruh menjawab pertanyaan
dan bertanya pada pernyataan anak.
12. Menemukan obyek 1. Ambil bola yang dikamar Pergunakan beberapa bola
melalui 1 petunjuk, 2 2. Ambil bola yang ada dikamar dan lain (yang tidak sesuai
petunjuk, dan 3 petunjuk diatas tempat tidur intruksi)
3. Ambil bola mera, dikamar, yang ada Sebagai pembanding
tempat tidur
13. Membedakan Kapan 1. Keranjang ini berisi…. “Apa?”
harus bertanya dan Kapan 2. Saya mau pergi “Mau kemana?”
harus menjelaskan / 3. Saya senang saras-008 “Saya juga”
menjawab 4. Saya senang makan jagung “Saya suka roti”
***Pakai Co-Terapis untuk 5. Saya makan jagung pakai garam “Saya pakai gula”
memberi prompt 6. Saya melihat orang di rumahmu “Siapa?”
7. Saya senang nonton TV sambil makan “Saya Juga”
8. Saya melihat si Komo, si Komo “Ia teman saya”
adalah teman saya
9. Saya akan pergi ke Mall “Mau beli apa?”
10. Saya mau belie s krim “Saya mau juga”

24
 TINGKAT ADVANCED – KATEGORI D

KEMAMPUAN BAHASA EKSPRESIF

MATERI AKTIVITAS KET

1. Menyatakan “Tidak tahu” 1. Terapi: Bila anak ragu-ragu, Co-
terhadap pertanyaan yang “Apakah kamu tahu dimana buku Terapis segera memberikan
tidak dipahami saya?” prompt verbal
2. Melabel kategori dari 1. Jeruk termasuk kelompok apa? Petunjuk:
suatu item 2. Sepeda termasuk kelompok? Segera prompt bila anak
3. Anjing termasuk kelompok apa? ragu-ragu
4. Mawar termasuk kelompok apa?
5. Mobil termasuk kelompok apa?
6. Kucing termasuk kelompok apa?
3. Menyebutkan item-item 1. Apa saja yang termasuk kelompok Petunjuk:
suatu kategori buah? Segera prompt bila anak
2. Apa saja yang termasuk Hewan? ragu-ragu
3. Apa saja yang termasuk kelompok
kendaraan?
4. Sebutkan jenis bunga yang kamu
tahu!
4. Menceritakan kembali 1. Ceritakan suatu cerita mulai dengan Pertama kali pakailah
suatu cerita satu kalimat dan minta anak gambar, kemudian tanpa
menceritakan kembali. gambar.
2. Kemudian buat cerita beberapa
kalimat dan intruksikan anak untuk
menceritakannya kembali
5. Menjelaskan suatu obyek 1. Ceritakan tentang Mama-mu Prompt anak untuk
yang tidak terlihat 2. Ceritakan tentang Rumah-mu menceritakan dengan
3. Ceritakan tentang Kucing di beberapa kalimat.
rumahmu
4. Ceritakan tentang Anjing
5. Ceritakan tentang Mobil-mu
6. Mengingat kejadian yang Atur (bersama orang tua) agar pada pagi Catatan:
lalu harinya anak diberi sesuatu yang cukup / Hal ini dapat dipakai juga
sangat mengesankan bagi dirinya untuk mengenalkan istilah
(makanan, minuman atau yang lainnya). ‘tadi’
Kemudian anak ditanya, “Tadi pagi
kamu makan / minum apa?”
7. Menjelaskan suatu topik 1. Tentang sekolah Mampu bercerita dengan
pembicaraan 2. Tentang liburan memakai kalimat-kalimat
3. Tentang mall, dll (dapat ditambahkan
Terapis)
8. Menceritakan cerita Minta anak bercerita sendiri dengan Mulai dengan satu kalimat
sendiri intruksi: “Coba ceritakan sesuatu kepada (prompt)
saya!”
9. Menyatakan kebingungan 1. Berikan (3 tahap) intruksi secara cepat “Saya tak mengerti tak
dan minta penjelasan 2. Beri intruksi dengan suara pelan dengar, katakana lagi /
3. Beri intruksi yang sangat sulit / tak katakan lebih keras atau
mungkin bagaimana melakukannya
Pakailah Co-Terapis untuk menjadi model
(Ikut bertanya) dan memberi prompt pada
anak
10. Melabel kepemilikan 1. Milik saya – Buku ini buku-ku Perkaya dengan beraneka
2. Milik kamu-Pensil itu pensilmu item
3. Milik dia-Boneka itu boneka-nya /
miliknya
11. Bertanya dan mengulang 1. Ceritakan suatu cerita yang racu Perlu Co-Terapis untuk

25
 informasi (kurang jelas), bantu anak untuk memberi prompt verbal
bertanya.
Kemudian minta dia ceritakan kembali
12. Mendengarkan Terapis bercerita kepada Co-Terapis, Lakukan prompt dan kurangi
percakapan dan anak diminta mendengarkan. sampai mampu bercerita
menanyakan sesuatu 1. Anak diminta menceritakan kembali sendiri
tentang percakapan itu
13. Mempertahankan suatu Tunjukkan sesuatu yang telah dikenal Bantahan Terapis hanya
pengetahuan anak, misalnya mobil. Tanyakan “apa sebatas samapi anak ragu,
ini?”. Bila dia menjawab “mobil”, jangan keterusan.
berikan bantahan “bukan, ini sepeda”.
Lakukan berulang kali, kemudian bila
anak menjadi ragu, segera katakan
“kamu benar, ini pasti mobil”.
14. Menjawab pertanyaan 1. Mengapa mobil bisa bergerak? Dapat ditambah pertanyaan
umum lanjutan (lebih 2. Mengapa siang hari terang? lain yang serupa (anak perlu
rumit) 3. Kalau ke stasiun KA kamu naik apa? sedikit berpikir)
4. Dengan apa kamu membeli sesuatu?
15. Menjelaskan bagaimana 1. Bagaimana kamu menggosok gigi? Prompt sampai anak mampu
melakukan sesuatu 2. Bagaimana kamu bermain bola? menjelaskan sendiri
3. Bagaimana kamu mencuci tanganmu?
4. Bagaimana kamu memakai
pakaianmu?
5. Bagaimana kamu mandi?
6. Bagaimana kamu naik sepeda?
7. Bagaimana kamu menyetir mobil?
8. Bagaimana kamu membuat benteng
dari pasir?
9. Bagaimana kamu berenang?
16. Menjelaskan persamaan 1. Apa yang sama dari kedua mobil ini? Berikan prompt sampai anak
dan perbedaan dari 2. Apa yang beda dari kedua mobil ini? mampu menjawab sendiri
beberapa obyek 3. Pilih 2 orang secara acak dan
tanyakan apa yang sama dan apa yang
beda dari keduanya
17. Menjawab kata tanya 1. Yang mana yang bisa berenang? Ikan Berikan Prompt bila perlu,
(yang) mana atau Burung? dan jangan lupa imbalannya.
2. Yang mana yang bisa dilempar? Kursi
atau Bola?
3. Mana yang rasanya manis? Jeruk atau
Permen?
4. Mana yang mengaum? Harimau atau
Kucing?
5. Mana yang turun hujan? Musim panas
atau musim Hujan?
6. Mana yang ada di kepala? Tongkat
atau Topi?
7. Mana yang kamu kendarai? Mobil
atau Meja?
8. Mana yang Lebih kecil? Gajah atau
Tikus?
9. Mana yang berbulu? Kucing atau
Ikan?
10. Mana yang bisa terbang? Anjing atau
Burung?
18. Menanyakan sesuatu 1. Saya mendapat mainan baru Mainan apa?
pada informasi yang 2. Saya membeli sesuatu di toko Apa?
kurang jelas 3. Saya punya makanan enak untuk Makanan apa?
makan siang Kemana?
4. Tadi malam saya pergi Kemana?
5. Ayah saya pergi bertamasya Apa yang lucu?
6. Temansaya melakukan sesuatu yang Kemana?
lucu Siapa?

26
 7. Saya mau pergi besok pagi Siapa disana?
8. Saya melihat seseorang tadi Siapa?
9. Ada seseorang disana Mengapa?
10. Seseorang membelikan ini untuk saya Mengapa tidak?
11. Saya harus pergi ke dokter Kapan?
12. Saya tidak dapat pergi ke taman hari
ini
13. Saya mau pergi ke Jakarta

TINGKAT ADVANCED – KATEGORI E

KEMAMPUAN BAHASA ABSTRAK

MATERI AKTIVITAS KET

1. Menjawab pertanyaan 1. Makan – lapar Respon anak:
Mengapa: “Mengapa 2. Minum – haus Karena saya lapar
kamu makan?” 3. Tidur – lelah
4. Menangis – sedih
5. Tersenyum – senang
2. Menjawab kata Tanya 1. Ke dokter – sakit Respon anak:
Bila: “Bila kamu 2. Memakai jaket – dingin Saya makan bila saya lapar
makan?” 3. Mandi – kotor
4. Tertawa – lucu
5. Memakai paying – hujan
3. Menyempurnakan 1. Dia lapar. Dia perlu….. 1. Makan
kalimat secara logis 2. Hari hujan. Dia perlu…. 2. Payung
3. Dia haus. Dia perlu….. 3. Minum
4. Pintu itu dikunci. Untuk 4. Kunci
membukanya perlu…. 5. Cuci tangan
5. Tangannya kotor. Dia perlu…..
4. Menjelaskan ketidak Siapkan 10-20 gambar yang sengaja Intruksi:
wajaran yang ada dalam memuat 1-2 kesalahan yang cukup “Tunjukkan apa yang
gambar-gambar menyolok, misalnya mobil yang pecah salah!”
bannya.
- Anak menunjukkan kesalahan pada
gambar
5. Menjawab Ya – Tidak 1. “Kamu tadi sudah mandi?” 1. Ya, saya sudah mandi
untuk suatu fakta 2. “sekarang saya menangis” Tunjukkan 2. Tidak, kamu tersenyum
(kenyataan) mimik tersenyum 3. Tidak, sekarang siang
3. “Sekarang hari telah malam”
6. Memperkirakan upaya Pakai gambar-gambar sikuens! Mampukan anak
dan kejadian selanjutnya 1. Apa yang terjadi kemudian memperkirakan dengan
2. Apa yang akan di perbuatnya benar
7. Memilih alternative atau Pakai gambar yang sama dengan Intruksi:
perspektif lain aktivitas 6 diatas tapi tanyakan “Apa lagi yang mungkin
kemungkinan lain yang dapat terjadi. terjadi?”
- Anak mampu memilih kemungkinan
lain
8. Menyiapkan penjelasan Tunjukkan gambar orang tersenyum. Intruksi:
untuk pertanyaan: - Mampu menjawab “dia senang “Bagaimana perasaan orang
“Bagaimana kamu karena dia tersenyum” ini dan bagaimana kamu
tahu?” tahu?”
Tunjukkan gambar pesta Ulang Tahun Intruksi:
- Mampu menjawab “Pesta Ulang “Mereka sedang apa dan
Tahun karena ia meniup lilin” bagaimana kamu tahu?
10. Menyisihkan item Siapkan bermacam-macam item diatas Intruksi:
berdasarkan kelainan meja dan intruksikan anak untuk “cari yang tidak sama /

27
 sifat atau karena bukan memilih: yang bukan merah, yang bukan bukan kelompoknya.
kelompoknya hewan, yang bukan buah dsb.
1. Mampu memilih yang tidak sama
sifatnya
2. Memilih yang bukan kelompoknya
11. Identifikasi Topik Cerita: “Ada suatu tempat yang banyak Intruksi:
Utama dari suatu cerita airnya. Disana banyak kapal belayar. Di “Ini cerita tentang apa?”
atau suatu percakapan dalam airnya banyak terdapat ikan
berenang”. Anak:
1. Menyebutkan topik suatu cerita 1. “Laut”
Ceritakan Terapi kepada Terapis lain: 2. “Kapal terbang”
“Aku naik suatu kendaraan yang
bersayap dan bisa terbang. Di dalamnya
banyak orang ikut dan dilayani
pramugari”.
2. Menyiapkan topik percakapan

TINGKAT ADVANCED – KATEGORI F

KEMAMPUAN AKADEMIK

MATERI AKTIVITAS KET

1. Mendefinisikan Orang, 1. Dokter – Orang yang kerjanya Intruksi:
Tempat dan Benda mengobati orang sakit “Jelaskan tentang……!”
2. Rumah sakit – Rumah tempat Orang
berobat Berikan prompt sampai anak
3. Obat – Pil atau sirup yang diminum mampu menjelaskan sendiri
untuk menyembuhkan penyakit
4. Guru – Orang yang mengajar anak-
anak di sekolah
5. Sekolah – Rumah tempat kita belajar
6. Papan tulis – Papan untuk ditulis
2. Melengkapi suatu gambar Siapkan suatu gambar yang lengkat dan Intruksi:
dengan contoh satu gambar yang kurang lengkap (yang “Cari yang kurang dan
sama) berdampingan diatas meja. lengkapi!”
- Melengkapi gambar yang kurang
lengkap sesuai contoh gambar yang
lengkap
3. Mencocokkan kata pada Siapkan beberapa pasangan gambar – Intruksi:
obyeknya atau sebaliknya kata. Mampu mencocokkan GAMBAR “Cocokkan!”
dan KATA. Dapat ditambah pasangan
1. Gambar Kucing dan kata KUCING lain
2. Gambar Mobil dan kata MOBIL
3. Gambar Anjing dan kata ANJING
4. Membaca kata Siapkan beberapa gambar kata seperti; Intruksi:
PAPA, MAMA, BABI, MOBIL, “(NA) dibaca!”
HUJAN, KUCING, dsb.
- Mampu membaca kata-kata
5. Menyebutkan huruf Siapkan Huruf Besar dan Huruf Kecil Intruksi:
- Menyebutkan huruf besar dan “Sebutkan…….”
huruf kecil
6. Menyebutkan kata dengan 1. Menyebutkan kata yang dimulai Intruksi:
memberikan huruf awal dengan huruf mati; Kucing, Gajah “Sebutkan kata yang dimulai
2. Menyebutkan kata yang dimulai dengan huruf…..”
dengan huruf hidup; Anjing, Ular
7. Menyebutkan kata dengan Siapkan beberapa gambar kata-kata Intruksi:
huruf hidup dan huruf - Menyebutkan huruf hidup dan huruf “Cari huruf….nya!”
mati mati
8. Mengeja kata yang Siapkan gambar kata atau tulisan Intruksi:

28
 sederhana bersama-sama sambil mengeja. “Ayo dieja!”
- Anak mampu mengeja dengan benar
9. Menjelaskan arti suatu Siapkan kata-kata: MALU, CANTIK, Intruksi:
kata DIAM dsb. “Jelaskan artinya”
- Anak mampu menjelaskan arti suatu
kata
Petunjuk: prompt dan suruh anak
menirukan
10. Identifikasi sinonim Aku = Saya, Takut = Gentar, Sedih = Intruksi:
Susah dsb “Cari persamaannya”
(Perkaya dengan kata-kata lain)
11. Identifikasi hubungan Hujan – Air, Siang – Matahari, Malam – Intruksi:
antara kata-kata Bulan, Sawah – Padi, Mobil – Pompa “Kalau….ada / perlu….”
Bensin, Kereta api – Stasiun, Laut –
Kapal.
12. Identifikasi angka genap Persiapkan gambar angka-angka atau Intruksi:
dan angka ganjil ditulis bersama-samadi kertas “Cari angka genap/ganjil
- Anak mampu menyebutkan angka dan sebutkan”
genap dan ganjil
13. Menjumlahkan dibawah Siapkan sejumlah gambar dot atau lidi. Intruksi:
10 Petunjuk: Manfaatkan kekuatan visual “Berapa?”
anak autism. Jangan disuruh
menghitung.
14. Menulis kata-kata Anak diminta menyebut suatu kata dan Intruksi:
sederhana dari ingatan suruh tuliskan di atas kertas. (Siapkan “Katakan sesuatu dan
kertas dan pensil) tuliskan!”
15. Identifikasi kata-kata sajak Pilihkan sajak sederhana untuk Intruksi:
pengenalan “Tirukan!”

29
 TINGKAT ADVANCED – KATEGORI G

KEMAMPUAN SOSIALISASI

MATERI AKTIVITAS KET

1. Imitasi aksi dari teman Temannya disuruh melompat dan minta
anak menirukan.
2. Mengikuti arah dari teman Temannya disuruh ke suatu tempat dan
minta anak mengikuti.
3. Menjawab pertanyaan Temannya disuruh menanyakan dan
teman minta anak untuk menjawab.
4. Merespon ajakan bermain Temannya diminta mengajak bermain Petunjuk:
dari teman dan (bantu) anak menanggapi ajakan itu. Prompt dan imbalan tetap
5. Bermain permainan papan Anak mengajak temannya bermain sangat diperlukan pakai Co –
dengan teman permainan papan misalnya dakon atau Terapis untuk membantu
papan luncur. Dilatih terus sampai mandiri
6. Mengajak teman untuk Anak disuruh mengajak temannya Jenis itemnya dapat
bermain bermain. diperkaya sendiri
7. Menjelaskan sesuatu Anak disuruh menjelaskan sesuatu
kepada teman kepada temannya.
8. Mengkomentari teman Anak diminta menjelaskan sesuatu saat
saat bermain bermain dengan temannya
9. Meminta bantuan dari Anak disuruh minta bantuan temannya.
teman
10. Menawarkan bantuan Anak diminta menawarkan bantuan
kepada teman kepada temannya

TINGKAT ADVANCED – KATEGORI H

KESIAPAN MASUK SEKOLAH

MATERI AKTIVITAS KET

1. Menunggu giliran Anak disuruh antri dan menunggu Kemampuan ini dapat
giliran. diperkaya sendiri sesuai
2. Menunjukkan respon- Anak ditanya setelah mengamati sesuatu dengan kebutuhan tiap anak
respon baru melalui atau setelah suatu cerita.
pengamatan
3. Mengikuti intruksi dalam Ikutkan anak dalam kelompok. Beri
kelompok intruksi kepada kelompok dan di prompt
untuk menaati intruksi tersebut.
4. Memberikan informasi Anak diminta menjelaskan sesuatu
dalam kelompok kepada kelompok.
5. Memantunkan sajak- Siapkan sajak-sajak sederhana dan baca
sajak dalam kelompok bersama dengan anak lain
6. Menjawab ketika Anak dipanggil saat bersamaan
dipanggil saat dalam kelompok dan diprompt untuk
kelompok menjawab.
7. Mengangkat tangan saat Kelompok diberi pertanyaan dan anak
dipanggil diminta mengangkat tangan sebelum
menjawab
8. Mendengarkan cerita dan Ceritakan suatu cerita kepada kelompok
menjawab pertanyaan- dan minta anak untuk menjawab
pertanyaan tentang cerita pertanyaan yang diberikan
itu
9. Menunjukkan sesuatu Bawakan sebuah buku pada anak dan

30
 atau memperagakan minta anak memperagakan bagaimana
sambil menjelaskan menulis di buku itu sambil menjelaskan
menulis pakai apa, dsb.

TINGKAT ADVANCED – KATEGORI I

KEMAMPUAN BANTU DIRI

MATERI AKTIVITAS KET

1. Menggosok gigi Siapkan sikat gigi danodol anak di Cara mengajarkan
wastafel. kemampuan bantu diri
2. Memasang ritsleting Siapkan celana dengan ritsleting. terdapat dihalaman khusus.
3. Memasang kancing Siapkan baju pakai kancing
4. Menyuap makanan Siapkan sepiring makanan dan sendok
garpu

31