library.uns.ac.id digilib.uns.ac.

id

KEEFEKTIFAN TEKNIK RESTRUKTURISASI KOGNITIF UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK
KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK N 1 BANYUDONO BOYOLALI

SKRIPSI

Oleh:
DENIK SETYA NINGRUM
K3113013

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2018

commit toi user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini

Nama : Denik Setya Ningrum

NIM : K3113013
Jurusan/ Program Studi : Bimbingan dan Konseling

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “KEEFEKTIFAN TEKNIK

RESTRUKTURISASI KOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK N 1 BANYUDONO BOYOLALI” ini benar-benar merupakan hasil karya
saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juli 2018

Yang membuat pernyataan

Denik Setya Ningrum

commit toii user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

KEEFEKTIFAN TEKNIK RESTRUKTURISASI KOGNITIF UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK
KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK N 1 BANYUDONO BOYOLALI

SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Bimbingan dan Konseling

Oleh:
DENIK SETYA NINGRUM
K3113013

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2018

commit to
iii user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PERSETUJUAN

Nama : Denik Setya Ningrum

NIM : K3113013
Judul Skripsi : Keefektifan Teknik Restrukturisasi Kognitif untuk
Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas XI
Administrasi Perkantoran SMK N 1 Banyudono Boyolali

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I, Pembimbing I Pembimbing

Dosen DosenII,Pembimbing II

Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M.Pd Rian Rokhmad Hidayat, M.Pd

Prof. Dr. Soeharto, M.Pd Dra. Chadidjah H A, M.Pd
NIP. 195408121981032001 NIP. 198903152014041001
NIP. 194907191976031001 NIP. 195302091980102001

commit to
iv user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Denik Setya Ningrum

NIM : K3113013
Judul Skripsi : Keefektifan Teknik Restrukturisasi Kognitif untuk
Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas XI
Administrasi Perkantoran SMK N 1 Banyudono Boyolali

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret pada hari Kamis, 26 Juli
2018 dengan hasil LULUS dengan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah direvisi dan
mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan
Ketua : Dr. Wagimin, M.Pd
Sekertaris : Ma’rifatin Indah Kholili, M.Pd
Anggota I : Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M.Pd
Anggota II : Rian Rokhmad Hidayat, S.Pd. M.Pd

Mengesahkan,

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Pendidikan
Universitas Sebelas Maret, Bimbingan dan Konseling,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd Dr. Edy Legowo, M.Pd

NIP. 196101241987021001 NIP. 19570324198303 1 002

commit tov user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ABSTRAK

Denik Setya Ningrum. KEEFEKTIFAN TEKNIK RESTRUKTURISASI

KOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA
DIDIK KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK N 1
BANYUDONO BOYOLALI. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Juli
2018
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Keefektifan Teknik
Restrukturisasi Kognitif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas
XI Administrasi Perkantoran SMK N 1 Banyudono Boyolali.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimental
Design) dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design yang terdiri dari
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Subjek penelitian masing-masing
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol 15 peserta didik. Teknik pengumpulan
data menggunakan angket. Analisis data menggunakan Mann Whitney dan Wilcoxon.
Hasil analisis menunjukkan bahwa dari Uji Mann Whitney adalah 0,000
dengan signifikansi 0,05 sehingga 0,000 < 0,05. Jadi, terdapat perbedaan antara
kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol setelah kelompok eksperimen
diberikan treatmen teknik restrukturisasi kognitif. Hasil uji tersebut didukung oleh
Uji Wilcoxon yang diperoleh hasil 0,001. Pada taraf signifikansi 0,05 berarti 0,001 <
0,005. Jadi, terdapat perbedaan antara nilai pretest dengan nilai posttest kelompok
eksperimen.
Dengan adanya penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penelitian ini efektif
untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas XI SMK N 1 Banyudono
Boyolali. berdasarkan hasil tersebut, diharapkan menjadi acuan pelaksanaan layanan
Bimbingan dan Konseling dalam membantu peserta didik berkaitan dengan teknik
restrukturisasi kognitif.

Kata kunci : teknik restrukturisasi kognitif, motivasi belajar, peserta didik

commit to
vi user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ABSTRACT

Denik Setya Ningrum. THE EFFECTIVENESS OF COGNITIVE

RESTRUCTURING TECHNIQUE AS GUIDANCE TO IMPROVE
MOTIVATION OF LEARN XI GRADE ON OFFICE ADMINISTRATION
STUDENT SMK N 1 BANYUDONO BOYOLALI. Thesis. Faculty of Teacher
Training and Education. July 2018.

The purpose of the study was to determine the The Effectiveness of

Cognitive Restructuring Technique as Guidance to Improve Motivation of Learn
XI Grade on Office Administration Student SMK N 1 Banyudono Boyolali.
This study was a quasi-experimental research (Quasi Experimental Design) to
design Nonequivalent control group design that consist of the experimental group
and the control group. Each research subjects of experimental group and a control
group consist of 15 learners. The technique of collecting data using questionnaires.
Data analysis using the Mann Whitney and Wilcoxon.
The result analysis showed that Mann Whitney test was 0,000 at a
significance of 0,05 meant that 0,000 < 0,05. So, there was a difference between the
experimental group and control group after experimental group had already been
given cognitive restructuring technique treatment. The test results were supported by
the Wilcoxon test results obtained 0,001. At a significance level of 0,05 meant that
0,001 < 0,05. So, there was a difference between the pretest and posttest value of the
experimental group.
It can be concluded that this research is effective to Improve Motivation of
Learn XI SMK N 1 Banyudono Boyolali.. The result is expected to become a
parameter of counseling service to help the students in accordance with the cognitive
restructuring and motivation of learn.

Keywords: cognitive restructuring technique. motivation of learn, student

commit to
vii user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

MOTTO

Wahai orang-orang yang beriman. Apabila dikatakan kepadamu,”Berilah

kelapangan di dalam majelis-majelis,”maka lapangkanlah niscaya Allah akan
memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan,”Berdirilah kamu”, maka
berdirilah, niscaya Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman
diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat. Dan Allah Maha
teliti apa yang kamu kerjakan. (Q.S. Al-Mujadilah (58: 11)

Sebaik-baiknya manusia diantaramu adalah yang paling banyak manfaatnya bagi

orang lain. (HR. Bukhari dan Muslim)

commit viii
to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Orang Tuaku: Bapak Wasito dan Ibu Sumanti

”Semangat serta motivasi yang tak henti-hentinya diberikan kepada saya,
pengorbanan waktu yang menunggu saya dalam mengerjakan skripsi, serta doa yang
tiada hentinya Bapak dan Ibu berikan, dan kasih sayang yang tiada batas. Hal yang
sulit bagi saya untuk mengungkapkan dengan kata-kata, terima kasih tidak akan cukup
untuk membalas segala pengorbanan Bapak dan Ibu. Entah bagaimana saya
membalasnya, mungkin hanya doa yang dapat saya berikan untuk Bapak dan Ibu”

Saudara-saudaraku tercinta: Kakaku Dewik Linda Wulandari, Adikku Rizky Setya

Putra
”Terima kasih atas dukungan, semangat, motivasi, dan doa yang kalian berikan. Kasih
sayang yang kalian berikan membuat saya menjadi orang yang paling beruntung”

Teman spesialku: Sholikin Arif Prinandar

“Terima kasih atas doa, motivasi, perhatian, kasih sayang, dan semangat yang
senantiasa mengiringi langkahku dalam mengerjakan skipsi”

Almamater Universitas Sebelas Maret Surakarta

“Terimakasih telah diperkenankan menimba ilmu di kampus ini”

commit to
ix user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“KEEFEKTIFAN TEKNIK RESTRUKTURISASI KOGNITIF UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI
ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK N 1 BANYUDONO BOYOLALI”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian prasyarat untuk mendapat gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bimbingan dan Konseling, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan,
dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, Peneliti mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin menyusun
skripsi dan melaksanakan penelitian.
2. Dr. Edy Legowo, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bimbingan dan
Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendididkan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Dr. Siti Sutarmi Fadhilah, M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah
memberikan motivasi, bimbingan, dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Rian Rokhmad Hidayat, S.Pd. M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah
memberi-kan motivasi, bimbingan, dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Sudadi, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SMK N 1 Banyudono Boyolali yang telah
memberikan izin guna pengambilan data penelitian.
6. Drs Jumadi., selaku guru Bimbingan dan Konseling SMK N 1 Banyudono
Boyolali yang telah membantu menyediakan jadwal penelitian sehingga dapat
berjalan dengan lancar.

commit tox user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

7. Peserta didik kelas XI Administrasi Perkantoran 1 dan Administrasi Perkantoran

2 SMK Negeri 1 Banyudono Boyolali yang telah membantu penulis.
8. Teman-temanku Juliani, Fitri Uswatun Khasanah, Dyah N, Isyma’ Rifa,
Ahsaniatil Muawanah, Kurnia Fajriah, Fitriyani, Lila Pastikaratri, Diyah Komala
Sari, Fiqih, Silviana P, Arini Puji A, Reny Jimi P, terimakasih atas dukungannya.
9. Teman-temanku Program Studi Bimbingan dan Konseling Angkatan 2013, yang
telah memberikan kenangan dan pengalaman.
10. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.
Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan
pengembang ilmu.

Surakarta, Juli 2018

Peneliti

commit to
xi user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ..................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ vi
HALAMAN ABSTRACT .............................................................................. vii
HALAMAN MOTTO .................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... ix
KATA PENGANTAR .................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................ 4
C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 4
D. Rumusan Masalah ................................................................................ 4
E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 5
F. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka................................................................................ 6
1. Motivasi Belajar ...................................................................... 6
a. Pengertian Motivasi Belajar ............................................... 6

commit to
xii user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

b. Karakteristik Individu yang Memiliki Motivasi Belajar Tinggi dan

Rendah ................................................................................. 7
c. Macam-macam Motivasi Belajar......................................... 10
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar .......... 12
e. Fungsi Motivasi Belajar....................................................... 13
f. Upaya Meningkatkan Motivasi ......................................... 14
2. Teknik Restrukturisasi Kognitif ............................................... 16
a. Pengertian Teknik Restrukturisasi Kognitif ........................ 16
b. Komponen Kunci Restrukturisasi Kognitif ......................... 17
c. Langkah-langkah Teknik Restrukturisasi Kognitif ............. 20
d. Teknik Restrukturisasi Kognitif untuk Meningkatkan
Motivasi Belajar .................................................................. 21
B. Kerangka Berpikir .......................................................................... 22
C. Hipotesis......................................................................................... 24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 25
1. Tempat Penelitian..................................................................... 25
2. Waktu Penelitian ...................................................................... 25
B. Desain Penelitian ............................................................................ 27
C. Variabel Penelitian ......................................................................... 28
D. Subjek Penelitian............................................................................ 29
E. Pengumpulan Data ......................................................................... 29
F. Validitas Instrumen Penelitian ....................................................... 31
G. Teknik Analisis Data ...................................................................... 34
H. Prosedur Penelitian........................................................................ 35
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ................................................................................ 37
B. Pengujian Hipotesis ........................................................................ 39
C. Pembahasan Hasil Analisis ............................................................ 43

commit to
xiiiuser
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

BAB V PENUTUP
A. Simpulan ........................................................................................ 45
B. Implikasi ......................................................................................... 45
C. Saran ............................................................................................... 46
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 47
LAMPIRAN ..................................................................................................... 51

commit to
xivuser
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL

Halaman
3.1. Penskoran Alternatif Jawaban Skala Likert ............................................ 31
3.2. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar .......................................................... 32
3.3. Penyusunan kisi-kisi Angket yang Digunakan untuk Penelitian ............ 33
3.4. Nilai Koefisien Reliabilitas..................................................................... 34
3.5. Hasil Uji Reliabilitas ............................................................................... 34
4.1. Skor Pretest Motivasi Belajar pada Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ................................................................................. 37
4.2. Skor Posttest Motivasi Belajar pada Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol .................................................................................. 39
4.3. Hasil Pretest Skor Motivasi Belajar Peserta Didik antara Kelompok
Eksperimen dengan Kelompok Kontrol ................................................ 40
4.4. Hasil Posttest Skor Motivasi Belajar Peserta Didik antara Kelompok
Eksperimen dengan Kelompok Kontrol ................................................. 41
4.5. Hasil Pretest dan Posttest Skor Motivasi Belajar Peserta Didik
Kelompok Eksperimen .......................................................................... 42

commit to
xv user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR

Halaman
2.1.Skema Kerangka Berpikir ......................................................................... 23
3.1.Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian .......................................... 26
3.2.Rancangan Penelitian Quasi Eksperimental Non Equivalent Control
Group Design ............................................................................................ 27
4.1.Histogram Distribusi Data Pretest Motivasi Belajar Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol ......................................................... 38
4.2.Histogram Distribusi Data Posttest Motivasi Belajar Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol ........................................................ 39

commit to
xviuser
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman
1. Angket Motivasi Belajar untuk Studi Pendahuluan ................................. 51
2. Hasil Angket motivasi Belajar untuk Studi Pendahuluan ........................ 52
3. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar ............................................................ 54
4. Angket Motivasi Belajar untuk Try Out/ Uji Coba .................................. 55
5. Data Hasil Try Out Angket Motivasi Belajar ........................................... 58
6. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar
Dengan SPSS 20 ....................................................................................... 59
7. Angket Penelitian ..................................................................................... 62
8. Penentuan Subjek Penelitian .................................................................... 64
9. Skor Pre-Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ............... 68
10. Skor Pre-Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ................ 68
11. Skor Post-Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol .............. 71
12. Dokumentasi Kegiatan ............................................................................. 74
13. Presensi Peserta Didik .............................................................................. 76
14. Surat-surat Penelitian ................................................................................ 78

commit xvii
to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user