َ َ

‫الهوايات‬

37 Bahasa Arab - Kelas VIII

 A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR

3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna)
dari teks sederhana yang berkaitan dengan
tema: ‫ الهواية‬yang melibatkan tindak tutur
membuat pilihan dan argumentasinya dengan
memperhatikan susunan gramatikal ‫الجملة الفعلية‬
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur
membuat pilihan dan argumentasinya
dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫ الجملة الفعلية‬baik secara lisan
maupun tulisan

3.6 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang 4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
berkaitan dengan tema: ‫ الهواية‬dengan teks sederhana yang berkaitan dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari tema: ‫ الهواية‬dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫الجملة الفعلية‬ bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫الجملة الفعلية‬

Bahasa Arab - Kelas VIII 38

 C. PETA KONSEP
‫املفردات والتعابير‬
‫تقديم النص‬
‫النشاط األول‬
‫استماع النص‬
‫التدريبات‬

‫تقديم القواعد‬
‫تحليل النص‬ ‫النشاط الثاني‬
‫التدريبات‬
‫ الهوايات‬:‫الدرس الثالث‬
‫فهم النص‬
‫النشاط الثالث‬
‫التعبير املوجه جماعيا‬

‫التعبير املوجه فرديا‬ ‫النشاط الرابع‬

D. PRAWACANA
Hobi merupakan aktifitas yang seringkali dilakukan banyak orang untuk mengisi waktu
luang. Banyak alasan dan manfaat dari hobi. Adakalanya hanya sebatas untuk bersenang-
senang, menghilangkan kepenatan aktifitas dari aktifitas sehari, mencari teman, dan
bahkan tidak jarang, hobi menjadi kegiatan dan profesi yang menghasilkan materi.
Dalam bab ini, Ananda akan belajar cara bertanya terkait dengan hobi dan cara
menceritakannya kepada orang lain dengan memperhatikan struktrul kalimat dengan pola
‫الجملة الفعلية‬.

UNGKAPAN MEMINTA MAAF

‫األجوبة‬ ‫عبارات العتذار‬

َ َ َ َ ‫َ ْ َا‬
‫– ل َعل ْي َك‬ ‫ معذرة يا أخي‬
َ َ
‫– ل َعل ْي َك‬ ‫ َسام ْحن ْي‬
‫س‬َ ‫– َل َب ْأ‬ ‫آسف‬ 

39 Bahasa Arab - Kelas VIII

 ‫ما هوايتك؟‬
‫هوايتي ‪...‬‬

‫كرة القدم‬
‫ألعب كرة القدم في نهاية األسبوع‬
‫ركوب ادلراجة‬
‫أركب الدراجة إلى بيت صديقي‬
‫التصوير‬
‫ألتقط صورا جميلة جدا‬
‫الطبخ‬
‫أصنع الكثير من األطعمة مثل األرز‬
‫القراءة‬
‫ص ع ْن َد َ‬ ‫َ‬
‫القص َ‬
‫الف َراغ‬ ‫‪ .‬أقرأ‬
‫الرمس‬
‫أحب الر ْس َم‬

‫كرة السةل‬ ‫صيد َّ‬

‫السمك‬
‫الس باحة‬ ‫اخلياطة‬

‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬ ‫‪40‬‬

 ‫أجب عن األسئلة اآلتية شفهيا وفقا للصورة!‬

‫واية ت َفضل؟‬ ‫أي ه َ‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪11‬‬

‫َ‬
‫أفضل ‪................... .١ :‬‬
‫‪................... .٢ :‬‬
‫‪................... .٣ :‬‬

‫ما هوايات َك؟‬ ‫‪٤‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٦‬‬
‫‪4‬‬
‫هوايتي ‪................... .4 :‬‬
‫‪................... .5 :‬‬
‫‪................... .6 :‬‬
‫اكتب كل هواية في مكانها الصحيح!‬
‫‪........................................ .٤‬‬ ‫‪ .١‬كرة السلة‬
‫‪...................................... .٥‬‬ ‫‪........................................ .٢‬‬
‫‪........................................ .٦‬‬ ‫‪........................................ .٣‬‬
‫امأل الفراغات بالكلمة املناسبة!‬
‫اجة‬‫صو ْير ‪ -‬ك َرة ْال َق َدم ‪ -‬رك ْوب الدر َ‬ ‫احة – الط ْبخ ‪ -‬الت ْ‬ ‫الس َب َ‬

‫صديقي‬ ‫‪ .1‬ه َو َايتي ‪َ ...........................‬أ ْر َكب َها إ َلى َب ْيت َ‬

‫‪ .2‬عندما كنت صغي ارا‪ ،‬عل َمني والدي الس َباحة‪ ،‬واآلن أ َ‬
‫صبح ْت ‪ ..............‬هوايتي‬
‫هواتي ‪...........................‬‬‫الص َور‪َ ،‬ف َ‬ ‫‪ .3‬أنا أحب أن ألتقط ُّ‬
‫ْ َ‬ ‫َْ‬ ‫ْ َْ‬
‫ص َنع الكثير م َن األطع َمة مث َل األرز‬ ‫‪ .4‬أ ْهوى‪ ....................‬أنا أ‬
‫َْ‬
‫‪ .5‬أل َعب ‪ .......................‬في ن َه َاية األ ْسب ْوع‬

‫‪41‬‬ ‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬

 ‫الحوار بين صديقتين‬

‫‪ :‬السالم عليكم‪ ،‬أهال وسهال‬ ‫رتنا‬

‫فاطمة ‪ :‬وعليكم السالم ‪ ،‬أهال ومرحبا‬
‫‪ :‬من أين أنت؟‬ ‫رتنا‬
‫فاطمة ‪ :‬أنا من جاكارتا‪ ،‬وأنت؟‬
‫رتنا ‪ :‬أنا من سورابايا‬
‫فاطمة ‪َ :‬ه ْل أنت تحب َين القراءة؟‬
‫رتنا ‪ :‬نعم‪ ،‬أح ُّب القراءة‪َ ,‬وه َي من ه َو َاياتي‬
‫افعة‪ .‬أي َم ْوضوع تقرئين؟‬ ‫فاطمة ‪ :‬ه َو َاية َن َ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َْ َ‬
‫رتنا ‪ :‬أح ُّب أ ْن أق َرأ في َم َواضع كث ْي َرة مخ َتل َفة مثل التارْيخ‪َ ،‬وعلم الن ْفس‪َ ،‬والر َو َايات‬
‫فاطمة ‪ :‬منذ َم َتى ت َمارس َين ه َو َاية القراءة؟‬
‫ْ‬ ‫ُّ ْ َ َ َ َ َ َ َ ْ ْ َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ َ ْ ََ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫رتنا ‪ :‬أستمتع بالقراءة منذ زمن طويل‪ ،‬والدتي تحـب القراءة‪ ،‬وأنا تعلمت القراءة منها‬
‫صوير؟‬ ‫فاطمة ‪َ :‬و َهل تحب َين الت ْ‬
‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫يضا‪َ ،‬و َهذه ص ْو َرة َعائلتي‪ ،‬ال َت َقطتـها ب َن ْفس ي َوأ ْهد ْي َها ل َك‪ .‬ل َدي‬ ‫صو ْير َأ ا‬‫رتنا ‪َ :‬ن َع ْم‪َ ،‬أ ْه َوى الت ْ‬
‫ْ‬ ‫الع َد َسات التي أ ْس َت ْخدمها في م َن َ‬ ‫َ َ َ َ‬
‫اس َبات مخ َتل َفة‪َ .‬و َما ه َو َايتك؟‬ ‫الكث ْيـر م َن َ‬ ‫كاميرا و‬
‫فاطمة ‪ :‬جزاك للا خيرا‪ ،‬ه َو َايتي الر ْسم والط ْبخ‪.‬‬
‫رتنا ‪َ :‬وإياك‪ .‬وهل هذه صورة َم ْد َرستك؟‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫فاطمة ‪ :‬نعم‪َ ،‬ر َس ْمت َها ب َيدي‪َ ،‬وأ ْهد ْي َها ل َك‪َ ،‬هذا ر ْمز َم َحبتي لك‬
‫ا َ‬
‫كرا كث ايرا‪َ .‬و َهل تحب َين الط ْب َخ‬ ‫رتنا ‪ :‬ش‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫َ َ َ‬ ‫فاطمة ‪َ :‬ل ش ْك َر َع َلى َواجب‪َ .‬ن َعم‪َ ،‬أ ْه َوى الط ْبخ َأ ْي ا‬
‫ضا‪ ،‬وأرْيد أ ْن أك ْون طباخة ماه َرة‬
‫ص َفة لص ْنع َعص ْير ْ‬
‫الليم ْون‬ ‫رتنا ‪ :‬هل لديك َو ْ‬
‫ََ َ ْ َ‬
‫ص َفة خاصة‬ ‫فاطمة ‪ :‬نعم‪ ,‬لدي و‬
‫رتنا ‪ :‬معذرة يا أختي‪ ،‬هل يمكنك أن ت ْخبريني ب َطر َيقة ص ْنع َعص ْير ْ‬
‫الليم ْون؟‬
‫َ‬
‫فاطمة ‪:‬بكل سرور‪ ،‬في ل َقائنا القادم إ ْن شاء للا‬

‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬ ‫‪42‬‬

 ‫ً‬
‫أجرالحوارمع زميلك كما يلي مستعينا بالصور!‬
‫!‪Berdialoglah dengan temanmu sesuai gambar‬‬

‫َ‬
‫ما هوايتك امل َفضلة؟‬
‫هوايتي املفضلة السباحة‬
‫ما هواية أخيك املفضلة ؟‬
‫هوايته املفضلة السباحة‬
‫ما هواية أمك املفضلة ؟‬
‫هوايتها املفضلة السباحة‬
‫َعبر َع ْن كل ص ْو َرة بج ْم َلة َ‬
‫صح ْي َحة ت ْب َدأ بف ْعل!‬
‫!‪Ungkapkan setiap gambar dalam kalimat yang benar, dimulai dari fi’il‬‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬

‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٦‬‬

‫‪............................................. .٤‬‬ ‫‪............................................. .١‬‬

‫‪............................................. .٥‬‬ ‫‪............................................. .٢‬‬
‫‪............................................. .٦‬‬ ‫‪............................................. .٣‬‬

‫‪43‬‬ ‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬

 ‫النشاط الثاني‬

!‫تأمل الجمل اآلتية وقارن بينها‬

Perhatikan kalimat berikut, dan bandingkan keduanya!

‫جملة فعلية‬ ‫جملة اسمية‬

‫جلست فاطمة أمام الحاسوب‬
‫كتبت فاطمة رسالة إلكترونية‬
‫أرسم لوحة عن جمال مدرستي‬
‫تهوى فاطمة املطالعة والتصوير‬
‫ا‬
‫ألتقط صورا جميلة جدا بالجوال‬
‫أتعلم السباحة من والدي‬
‫تحب والدتي القراءة‬
َ ‫فاطمة َج َلست َأ َمام‬
‫الحاس ْوب‬
‫فاطمة كتبت ر َسالة إلكترونية‬
‫أنا أرسم لوحة عن جمال مدرستي‬
‫فاطمة تهوى املطالعة والتصوير‬
‫ا‬
‫أنا ألتقط صورا جميلة جدا بالجوال‬
‫أنا أتعلم السباحة من والدي‬
‫والدتي تحب القراءة‬

Jumlah Fi’liyah
Jumlah fi’liyah adalah kalimat yang dimulai dengan kata kerja (fi’il).

Struktur jumlah fi’liyah adalah :

 Fi’il [ kata kerja ] + fa’il [subjek] atau

 Fi’il [ kata kerja ] + fa’il [subjek ] + maf’ul bih [obyek ]
Fiil adalah kata kerja yang berkedudukan sebagai predikat.
 Fa’il adalah kata yang berada setelah fi’il baik berupa isim zhahir maupun isim
dhamir yang berkedudukan sebagai subyek.
 Maf’ul bih adalah kata yang berada setelah fi’il dan fail, yang berkedudukan sebagai
objek.

Bahasa Arab - Kelas VIII 44

 Pembagian Fi’il berdasarkan kebutuhan objek

1. Fi’il lazim, adalah kata kerja yang tidak membutuhkan objek (maf’ul bih).
Perhatikan kalimat berikut:
‫تعرفت "رتنا" عل صديقة جديدة‬ .2 ‫ جتلس فاطمة عل الكريس‬.١
‫ حرض الطالب يف املوعد املحدَّد‬.٤ ‫ صل الطالب يف املسجد‬.٣
2. Fiil muta’addi adalah kata kerja yang membutuhkan objek (maf’ul bih)
Perhatikan kalimat berikut:
‫ حتب وادليت القراءة‬.2 ‫ تكتب فاطمة رسا ةل الكرتون َّية لصديقهتا‬.١
‫ تعلمت الس باحة من وادلي‬.٤ ‫ قرأت ادلرس‬.٣
Ketentuan jumlah fi’liyah
1. F’il dan fa’il harus ada kesesuian dari sisi jenis (mudzakar dan muannats)
Perhatikan kalimat berikut:
‫ حيب وادلي القراءة‬.٢ ‫ حتب وادليت القراءة‬.١
‫ تعمل أمحد الس باحة من وادليه‬.٤ ‫ تعلمت فاطمة الس باحة من وادلهيا‬.٣
2. Fi’il tetap dalam bentuk mufrad (tunggal) meskipun failnya berbentuk tatsniyah atau
jama’.
‫ دخل الطالبان الفصل‬.٢ ‫ دخل الطالب الفصل‬.١
‫ اجمتع التالميذ يف ساحة املدرسة‬.٤ ‫ يرمس فاحت وهشام الصورة‬.٣

3. I’rab Fail adalah rafa’ dengan ditandai:

 Harakat dhommah jika isim mufrad dan jama’ taksir
 Tambahan ‫ ا‬dan ‫ن‬ jika isim tasniyah
 Tambahan ‫و‬ dan ‫ ن‬jika isim jama’ mudzar salim
 Tambahan ‫ ا‬dan ‫ ت‬jika isim jama’ muannats salim

Perhatikan kalimat berikut:

Jenis Fa’il Jumlah Fi’liyah

Fail berupa isim mufrad dan mudzakkar ‫يتعلم الطالب بـج ِّد ونشاط‬

Fail berupa isim mufrad dan muannats ‫تتعلم الطالبة بـج ِّد ونشاط‬

45 Bahasa Arab - Kelas VIII

‫‪Fail berupa isim tastniyah dan mudzakkar‬‬ ‫يتعلم الطالبان بجد ونشاط‬
‫‪Fail berupa isim tastniyah dan muannats‬‬ ‫تتعلم الطالبتان بجد ونشاط‬
‫‪Fail berupa isim jama’ mudzakkar salim‬‬ ‫يتعلم الطلب بجد ونشاط‬

‫‪Fail berupa isim jama’ muanntas salim‬‬ ‫تتعلم الطالبات بجد ونشاط‬

‫ْ‬ ‫ا‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬

‫ضع خطا ت ْح َت الف ْعل‪َ ،‬و َدائ َرة َح ْو َل ال َفاعل ف ْي َما َيل ْي!‬
‫!‪Berilah garis bawah pada fi’il, dan lingkaran pada fa’il‬‬

‫ْ‬ ‫َا‬
‫‪ .١‬يلت َقط أ ْح َمد ص َو ارا َجم ْيلة جدا بال َجوال‬
‫بجمال الطبيعة‬‫ست ْمتع اإلنسان َ‬ ‫‪َ .2‬ي َ‬
‫َ‬
‫‪ .3‬ي َدرب املعلم تالم ْيذه على القراءة‬
‫‪ .4‬ذهب التلميذ إلى مكتبة املدرسة‬
‫ُّ‬
‫الطالب الد ْر َ‬ ‫َ‬
‫س‬ ‫‪ .5‬يطالع‬
‫َ‬ ‫‪َ .6‬ي َت َعلم َر ْم َ‬
‫ضان السباحة من َوالده‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ََ‬
‫َحول الج ْملة ال ْسمية إلى ج ْملة ف ْعلية!‬
‫!‪Ubahlah jumlah ismiyyah ke jumlah fi’liyyah‬‬

‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ .١‬التلميذان ي َساع َدان األ ْع َمى َعلى عبور الشارع‬
‫‪......................................................................‬‬
‫َ‬
‫‪ .2‬املهندسات يتطل ْع َن إلى إ ْح َراز املركز األول في املسابقة‪.‬‬
‫‪......................................................................‬‬
‫‪ .3‬املسلمون يصلون في املسجد‬
‫‪......................................................................‬‬

‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬ ‫‪46‬‬

 ‫‪ .4‬والدتي تحب الطبخ‬
‫‪......................................................................‬‬
‫‪ .5‬فاطمة تلتقط صورة عائلتها‬
‫‪......................................................................‬‬

‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ‬

‫امأل ال َف َراغات بال َفاعل الـم َناسب مما َب ْي َن ال َق ْو َس ْين!‬
‫ْ‬
‫(أحمد – فاطمة)‬ ‫‪َ .1‬يط َبخ ‪ ...‬الرز‬
‫َْ‬
‫(هشام ‪ -‬مريم)‬ ‫‪ .2‬تل َعب كرة السلة ‪....‬‬
‫َ‬
‫(األستاذ ‪ -‬املدرسة)‬ ‫‪ .3‬ش َر َح ‪ ...‬الد ْرس‬
‫جل ْ‬ ‫َ‬
‫(هشام وأحمد – فاطمة ومريم)‬ ‫ست ‪ ...‬أمام الحاسوب‬ ‫‪.4‬‬
‫َ‬
‫(الطالب ‪ -‬التلميذة)‬ ‫‪ .5‬يح ُّب ‪ ...‬أ ْن َي ْرس َم الكاريكاتور والطبيعة‬

‫َ‬
‫أكمل الجمل التالية بمفعول به مناسب واضبطه بعالمة اإلعراب!‬
‫!‪Sempurnakan kalimat berikut dengan maf’ul bih dan beri tanda i’rabnya‬‬

‫‪ .1‬يطالع التلميذ ‪..................‬‬

‫‪ .2‬يحب للا ‪...............‬‬
‫‪ .3‬شاهد الطالب ‪ .............‬على شاشة التلفاز‬
‫‪ .4‬ألعب ‪ ......................‬مع زمالئي في نهاية األسبوع‬
‫ْ‬
‫‪ .5‬تتعلم َرت َنا ‪ .......................‬من والدتها‬
‫‪ .6‬تطبخ أمي ‪ .........................‬في املطبخ‬
‫‪ .٧‬تكنس الخادمة ‪.............................‬‬
‫‪ .٨‬أريد أن ألتقط ‪ ..........................‬بالجوال‬
‫‪ .9‬يرسم هاشم ‪ ...................‬أمام البيت‬

‫‪47‬‬ ‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬

 ‫ضح نوع الجملة‪ ،‬ثم ح ِّدد ركنيها األساسيين!‬
‫و ِّ‬

‫!‪Jelaskan jenis jumlah dan tentukan tanda-tandanya‬‬

‫نوع الجملة الكلمة األولى الكلمة الثانية‬

‫‪ .1‬تلعب فاطمة كرة السلة‪.‬‬
‫‪ .٢‬فوائد العلم عظيمة‪.‬‬
‫ا‬
‫‪ .3‬ترسم فاطمة لوحة عن جمال مدرستها‬
‫َ‬
‫‪ .4‬عائلتي ت ْس َت ْمتع بطبخي‪.‬‬
‫ْ َ‬ ‫َْ‬
‫‪ .5‬أقض ي َوق َت ف َراغي بالقراءة‪.‬‬

‫القرائة‬

‫ص ْف َحة للت َعارف‪:‬‬

‫َ ا‬ ‫َ‬
‫الحاس ْوب‪ ،‬تطالع‬ ‫جلست "رتنا" َأ َم َام َ‬
‫َ َ َ ْ َْ َ َ َ ْ َ َ ْ َ ْ َ َ ْ َ ْ َ‬
‫صدقاء جدد"‪.‬‬ ‫كتبت فيها "هؤلء أطفال يبحثون عن أ‬
‫َ َ َ ْ َْ َ َ َ َ ْ َ َ ْ َ َ َ َ َ ْ َ َ َ َ ا‬
‫تعرفت "رتنا" على صديقة جديدة فكتبت لها رسالة إلكترونية‪.‬‬
‫‪Sumber: medium.com‬‬
‫َق َال ْت‪ :‬الس َالم َع َل ْيك ْم َو َر ْح َمة للا‪َ :‬أ َنا " َرْت َنا‪ ،‬م ْن س ْو َر َاب َايا‪ْ ،‬أه َوى القراءة َوالت ْ‬
‫صو ْير‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬
‫َو َهذه ص ْو َرة َعائلتي‪ ،‬ا َلتقطتها ب َن ْفس ي َوأ ْهد ْي َها ل َك‪.‬‬
‫ْ َ ََ َ َ َ َ‬ ‫ُّ َ ْ َ ْ َ َ‬
‫الع َد َسات التي‬ ‫الكث ْيـر م َن َ‬ ‫الص َو َر كل َي ْوم َوأج ْيد التصوير‪ .‬لدي كاميرا و‬ ‫ط ُّ‬ ‫أحب أن ألتق‬
‫َ‬ ‫َا ا ْ‬ ‫َ‬
‫ْ َ ْ‬ ‫أ ْس َت ْخدمها في م َن َ‬
‫اس َبات مخ َتلفة‪ .‬أل َتقط ص َو ارا َجم ْيلة جدا بال َجوال‪ ،‬وع ْن َد َما َيك ْون ل َد ْي َنا‬
‫صو ْيري‪َ .‬و ْأهوى‬ ‫الص َو َر ب َس َبب َأن ْال َجم ْي َع يـح ُّب َت ْ‬ ‫اجت َماع َعائلي َأ ْو َز َواج‪ ،‬ف َأ َنا َم ْن َي ْل َتقط ُّ‬ ‫ْ‬
‫ََ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َْ ا ْ َ ََ َ ْ ا َ‬
‫ضا الق َرا َءة‪ ،‬أنا شخصية أ ْس َت ْمتع بالق َرا َءة م ْنذ َز َمن طو ْيل‪َ .‬وال َدتي تح ُّـب الق َر َاءة‪َ ،‬وأنا‬ ‫أي‬
‫ْ‬ ‫ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫ت َعل ْمت الق َر َاءة م ْن َها‪ .‬أح ُّب أ ْن أق َرأ في َم َواضيع كث ْي َرة مخ َتلفة مثل التارْيخ‪َ ،‬وعلم الن ْفس‪،‬‬
‫ْ‬ ‫َْ‬ ‫ْ َ‬ ‫َوالر َو َايات َو ْال َكث ْير َ‬
‫من الكتب الناف َعة في َوقت ف َراغي‪َ .‬وع ْن َد َما أ َسافر‪ ،‬أقض ي َوقتي‬
‫بالق َر َاءة في الطائ َرة أو السيا َرة‪.‬‬

‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬ ‫‪48‬‬

 ‫َ ْ َ ََْ َ َ َ َ‬
‫صد ْيقت َها َوقالت‪ :‬وعليكم السالم‬ ‫ردت عليها‬
‫أنا "فاطمة" أنا من جاكارتا‪ ،‬ه َو َايتي الر ْسم والط ْبخ‪ .‬أحب أن أرسم الكاريكاتور واملناظر‬
‫َ‬ ‫َ ا‬ ‫َ َ‬
‫الطب ْيعية‪َ .‬وق ْد َر َس ْمت ل ْو َحة َع ْن َج َمال َم ْد َر َستي‪َ ،‬وأ ْهد ْي َها ل َك‪َ ،‬و َهذا ر ْمز َم َحبتي‪.‬‬
‫خة في ْالـم ْس َت ْق َبل‪َ .‬أ ْ‬
‫ص َنع الكث ْي َر م َن‬
‫ا‬ ‫َ َ َ‬
‫ضا الط ْبخ‪َ ،‬و أرْيد أ ْن أك ْون طبا‬ ‫ب َجانب الر ْسم‪ْ ،‬أه َوى َأ ْي ا‬
‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ َْ َ‬ ‫َْ‬
‫األطع َمة‪ ،‬مثل‪ :‬األ َرز‪ ،‬امل ْعكر ْونة‪ ،‬البيت َزا‪ ،‬الط َع َام اإلند ْون ْيس ي‪َ ،‬والطعا َم اإل ْيطالي َوالكث ْي َر م َن‬
‫ْ َ َ َ ْ ََ ََ َ ْ َ َ َ َ ْ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َْ‬
‫ض األط َباق َمعي‬ ‫األط َباق األخ َرى‪َ .‬عائلتي ت ْس َت ْمتع بط ْبخي‪ .‬عندما نزور أقاربنا‪ ،‬أحمل لهم معي بع‬
‫َوه ْم يـح ُّب ْو َن َها‪.‬‬

‫أجب عن األسئلة اآلتية!‬

‫!‪Jawablah pertanyaan berikut ini‬‬
‫!شفهيا‬

‫ْ‬ ‫َ‬
‫‪ .1‬أين ت ْسكن َرت َنا وماذا تعمل؟‬
‫‪ .2‬ما هواية رتنا؟‬
‫‪ .3‬ما اسم صاحبة رتنا الجديدة؟‬
‫‪ .4‬من أين هي؟‬
‫‪ .5‬ما هواية فاطمة؟‬
‫‪ .6‬من الذي ت َعلم رتنا القراءة؟‬
‫‪ .٧‬ماذا أهدت رتنا لصاحبتها الجديدة؟‬
‫‪ .8‬ما نوع الرسومات التي ت َفضل فاطمة َر ْس َمها؟‬
‫حب فاطمة الطبخ؟‬ ‫‪ .9‬هل ت ُّ‬
‫َ ْ‬ ‫ْ َ‬
‫‪ .10‬ما األطع َمة التي تطبخها فاطمة؟‬

‫‪49‬‬ ‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬

 ‫ِّ‬
‫بالتعاون مع زميلك‪ ،‬ترجم الجمل اآلتية ثم رتبها!‬

‫‪ .1‬أنا "فاطمة" من جاكارتا‪ ،‬هوايتي الرسم والطبح‬

‫‪.............................................................‬‬
‫‪ .2‬أنا "رتنا"‪ ،‬من سورابايا‪ ،‬أهوى القراءة والتصوير‬
‫‪.............................................................‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ا‬
‫‪َ .3‬ر َس ْمت ل ْوحة عن َج َمال َم ْد َر َستي‪َ ،‬وأ ْهد ْيها ل َك َو َهذا ر ْمز َم َحبتي‬
‫‪.............................................................‬‬
‫ْ‬
‫‪ .4‬وهذه صورة عائلتي‪ ،‬ا َلت َقطتـها بنفس ي وأهديها لك‬
‫‪.............................................................‬‬
‫َ ْ‬ ‫‪َ .5‬ل َدي َكاميرا والكثير من َ‬
‫الع َد َسات التي أ ْس َتخدمها في مناسبات مختلفة‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪ .6‬أنا أحب أن ألتقط الصور كل يوم َوأج ْيد الت ْ‬
‫صوير‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪ .٧‬بجانب الرسم‪ ،‬أهوى الطبخ أ ا‬
‫يضا‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪ .8‬وأهوى القراءة ا‬
‫أيضا‬
‫‪.............................................................‬‬
‫ص َنع الكثير من األطعمة‪ ،‬مثل‪ :‬األرز‪ ،‬واملعكرونة‪ ،‬والبيتزا‬ ‫‪ .9‬أنا أ ْ‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪ .10‬والدتي تحب القراءة‪ ،‬وأنا تعلمت القراءة منها‬
‫‪.............................................................‬‬

‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬ ‫‪50‬‬

 ‫الكتابة‬

‫نموذج وصفة عصيرالليمون‬

‫‪ .1‬أول‪ ،‬نحضر الخالط الكهربائي – ونضيف املاء والسكر‬
‫‪ .2‬ثم َن َ‬
‫ضع الليمون‬
‫ْ َ َ َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫‪ .3‬بعد ذلك‪ ،‬نضع مكع َبات الثلج َونشغل الخالط ثالثة دقائق‬
‫‪ .4‬وأخيرا‪ ،‬نسكب العصير في ك ْوب ونزِّينه ب َشرْي َحة م َن الل ْيم ْون‬

‫أكمل الوصفة بالكلمات اآلتية!‬

‫وصفة عصير الـمنجا‬
‫‪Resep Jus Mangga‬‬

‫نض ْيف – َن ْسكبه – ن ْشغل – ن َزينه – َن َ‬

‫ضع‬
‫‪ .1‬أول‪................................................. ،‬‬
‫‪ .2‬ثم ‪.................................................‬‬
‫‪ .3‬بعد ذلك‪................................................. ،‬‬
‫‪ .4‬وأخيرا‪.................................................،‬‬

‫‪51‬‬ ‫‪Bahasa Arab - Kelas VIII‬‬