‫الهواية‬ 3

IDENTITAS
A. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Arab
B. Semester :3
C. Kompetensi Dasar

3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema ‫ اهلواية‬yang melibatkan
tindak tutur membuat pilihan dan argumentasinya dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫اجلملة الفعلية‬
3.6 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema ‫اهلواية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫اجلملة‬
‫الفعلية‬
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur membuat pilihan dan argumentasinya dengan
memperhatikan susunan gramatikal ‫اجلملة الفعلية‬ baik secara lisan maupun
tulisan
4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan
tema ‫ اهلواية‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫اجلملة الفعلية‬

D. Materi Pokok : ‫الهواية‬

E. Alokasi Waktu : 3 JP x 6
F. Tujuan Pembelajaran

❖ Melalui kegiatan pembelajaran daring, peserta didik dapat memahami fungsi

sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks

sederhana yang berkaitan dengan tema ‫ اهلواية‬yang melibatkan tindak tutur

membuat pilihan dan argumentasinya dengan memperhatikan susunan

gramatikal ‫اجلملة الفعلية‬, menganalisis gagasan dari teks sederhana yang

berkaitan dengan tema ‫اهلواية‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dan

fungsi dari susunan gramatikal ‫اجلملة الفعلية‬

❖ Melalui kegiatan pembelajaran daring peserta didik dapat mendemonstrasikan
tindak tutur membuat pilihan dan argumentasinya dengan memperhatikan

susunan gramatikal ‫اجلملة الفعلية‬ baik secara lisan maupun tulisan,

menyajikan hasil analisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan

tema ‫اهلواية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
G. Materi Pembelajaran :
Lihat dan baca pada Buku Siswa Bahasa Arab Kelas VIII, Jakarta : Kementerian Agama, 2020,
gramatikal
halaman: 37-51
‫اجلملة الفعلية‬
 PETA KONSEP

‫المفردات والتعابير‬

‫تقديم النص‬
‫النشاط االول‬
‫استماع النص‬

‫التدريبات‬

‫تقديم القواعد‬

‫تحليل النص‬ ‫النشاط الثاني‬ ‫الهوايات‬

‫التدريبات‬

‫فهم النص‬
‫النشاط الثالث‬
‫التعبير الموجه جماعيا‬

‫التعبير الموجه فرديا‬ ‫النشاط الرابع‬

KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. PENDAHULUAN
Berbagai kegiatan kita lakukan, baik yang kita sukai maupun terpaksa kita lakukan. Salah
satu kegiatan yang kita sukai dan sering lakukan yaitu hobi. Setiap orang memiliki hobi
yang berbeda-beda. Dalam materi kedua Bahasa Arab ini diajarkan kegiatan sehari-hari
apa saja yang paling sering kita lakukan.
Berikut pelajari dan perhatikan kalimat-kalimat tentang hobi yang harus kalian ketahui
dan hafalkan.

B. KEGIATAN INTI
1. Petunjuk Umum UKBM
a. Baca mufrodat bergambar yang ada di buku Bahasa Arab dengan benar secara
berulang-ulang lalu hafalkan
b. Praktikkan teks hiwar yang ada, secara berpasangan dengan teman sebangku atau
teman lainnya
c. Pahami kaidah tentang bilangan dalam jam secara mendalam
d. Baca teks qiro’ah yang ada untuk di pahami. Jangan lupa memberi tanda pada
mufrodat yang di rasa sulit, yang kemudian di diskusikan dengan teman atau
ditanyakan kepada guru
e. Kerjakan UKBM ini di buku tulis atau langsung pada bagian yang di sediakan
f. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan kegiatan belajar 1,2,3, 4
dst. Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
 permasalahan dalam kegiatan belajar, kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain
yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM
berikutnya.

C. KEGIATAN BELAJAR
Bacalah buku Bahasa Arab Kelas VIII, Jakarta : Kementerian Agama, 2020, halaman
40-51
1. Kegiatan Belajar 1

‫فهم المفردات‬

Amati gambar pada Buku Bahasa Arab halaman 41, kemudian jawablah
pertanyaan berikut !

‫ما هوايتك؟‬ ‫أي هواية تفضل؟‬

1. ...... 1. ……
2. ...... 2. ……
3. ...... 3. ……

Tulis semua hobi yang ada di tempatmu dengan benar!

‫كرة السلة‬

Isilah titik-titik berikut dengan kalimat yang sesuai!

‫السباحة – الطبخ – التصوير – كرة القدم – ركوب الدراجة‬

‫أركبها الى بيت صديقي‬...................‫هوايتي‬

‫هوايتي‬.............‫ واآلن أصبحت‬,‫ علّمني والدي السباحة‬,‫عندما كنت صغيرا‬
..............‫ فهوايتي‬, ‫أنا احب أن ألتقط الصور‬
‫أنا أصنع الكثير من األطعمة مثل األرز‬..................‫أهوى‬
‫في نهاية األسبوع‬.................... ‫ألعب‬
 ‫‪Amati gambar pada Buku Bahasa Arab halaman 43, kemudian ungkapkan setiap‬‬
‫!‪gambar dalam kalimat yang benar dimulai dari fi’il‬‬

‫‪1. …………………………………………………………………….‬‬
‫………………………………………………………………… ‪2.‬‬
‫‪3. …………………………………………………………………..‬‬
‫‪4. …………………………………………………………………..‬‬
‫‪5. …………………………………………………………………..‬‬
‫‪6. …………………………………………………………………..‬‬

‫‪2. Kegiatan Belajar 2‬‬

‫‪Bacalah buku Bahasa Arab Kelas VIII, Jakarta : Kementrian Agama, 2020, halaman‬‬
‫‪44-46‬‬

‫!‪Berilah garis bawah pada fi’il dan lingkaran pada fa’il‬‬

‫باجلوال‬ ‫ِ‬
‫يلتقط أمحد صورا مجيلة جدا ّ‬

‫يستمع اإلنسان جبمال الطبيعية‬

‫درب املعلم تالميذه على القراءة‬

‫يُ ّ‬

‫ذهب التلميذ إىل مكتبة املدرسة‬

‫يُطالع الطالب الدرس‬

‫يتعلم رمضان السباحة من والده‬

‫!‪Ubahlah junlah ismiyyah ke jumlah fi’liyyah‬‬
‫الجملة الفعلية‬ ‫الجملة اإلسمية‬

‫التلميذان أن يساعدان األعمى على عبور الشارع‬

‫املهنديات يتطلّعن اىل إحراز املركز األول يف‬
‫املسابقة‬
‫املسلمون يصلون يف املسجد‬
‫والدتي تحب الطبخ‬
‫فاطمة تلتقط صورة عائالتها‬
‫!‪Isilah titik-titik dengan fa’il yang sesuai dengan kata dalam kotak‬‬
‫يطبخ ‪.....‬الرز‬
‫أمحد – فاطمة‬
‫تلعب كرة السلة‪......‬‬
‫هشام – مرمي‬
‫شرح ‪ .....‬الدرس‬
‫األستاذ – املدرسة‬
‫جلست ‪ ........‬أمام الحاسوب‬
‫هشام و أمحد ‪ -‬التلميذة‬
‫يحب ‪ ......‬أن يرسم الكاريكاتور والطبيعية‬

‫!‪Sempurnakan kalimat berikut dengan maf’ul bih dan beri tanda I’rabnya‬‬

‫يطالع التلميذ ‪.............‬‬

‫حيب اهلل‪...............................‬‬
‫شاهد الطالب‪ ........‬على شاشه التلفاز‬
‫ألعب‪................‬ز مع زمالئي يف هناية األسبوع‬
‫تتعلّم رتْنا ‪ ............‬من والدهتا‬
‫تطبخ أمي ‪.............‬يف املطبخ‬
‫تكنس اخلادمة‪............‬‬
‫أريد أن ألتقط ‪ ..........‬باجلوال‬
‫يرسم هاشم ‪ ............‬أمام البيت‬

‫!‪Jelaskan jenis jumlah dan tentukan tanda-tandanya‬‬

‫الكلمة الثانية‬ ‫الكلمة األولى‬ ‫نوع الجملة‬

‫تلعب فاطمة كرة السلة‬
‫فوائد العلم عظيمة‬
‫ترسم فاطمة لوحة عن مجال مدرستها‬
‫عائليت تستمتع بطبخي‬
‫أقظي وقت فراغي بالقراءة‬
‫‪3. Kegiatan Belajar 3‬‬
‫‪Bacalah buku Bahasa Arab Kelas VIII, Jakarta : Kementrian Agama, 2020, halaman‬‬
‫‪48-49‬‬
‫!‪Kemudian jawablah pertanyaan berikut ini‬‬

‫فهم المقروء‬

‫أين تسكن رتْنا و ماذا تعمل؟‬

‫ما هواية رتْنا؟‬
‫ما اسم صاحبة رتنا اجلديدة؟‬
‫من أين هي؟‬
‫ما هواية فاطمة؟‬
‫من الذي تُعلّم رتنا القراءة؟‬
‫ماذا أهدت رتنا لصاحبتها اجلديدة؟‬
‫تفضل فاطمة رمسها؟‬
‫ما نوع الرسومات اليت ّ‬
‫هل حتب فاطمت الطبخ؟‬
‫ما األطعمة اليت تطبحها فاطمة؟‬

‫!‪Terjemahkan kalimat dibawah ini bersama temanmu kemudian urutkanlah‬‬

‫أنا فاطمة من جاكارتا‪ .‬هواييت الرسم و الطبخ‬

‫أنا رتنا‪ ,‬من سورابايا‪ ,‬أهوى القراءة والتصوير‬
‫ت لوحة عن مجال مدرسيت‪ .‬وأهديها لك‬
‫رمس ُ‬
‫م‬
‫رمز حمبّيت‬
‫وهذا ُ‬
‫وهذه صورة عائليت‪ .‬التقطتها بنفسي وأهديها‬
‫لك‬
‫لدي كامرا والكثري من العدسات اليت أستحدمها‬
‫ّ‬
‫يف مناسبات خمتلفة‬
‫أنا أحب أن ألقط الصور كل يوم وأُجيد التصوير‬

‫جبانب الرسم‪ ,‬أهوى الطبخ أيضا‬

‫وأهوى القراءة أيضا‬

 ,‫ األرز‬: ‫ مثل‬,‫أنا أصنع الكثري من األطعمة‬
‫ والبيتزا‬,‫واملعكرونة‬
‫لمت القراءة منها‬
ُ ‫ و أنا ْتع‬,‫والديت حتب القراءة‬

4. Kegiatan Belajar 4
Bacalah buku Bahasa Arab Kelas VIII, Jakarta : Kementerian Agama, 2020,
halaman 51
kemudian lengkapi uraiannya dengan kata yang sesuai!

‫ نضع‬- ُ‫نُضيف – نَ ْسكبُه – نُشغِل – نُزيِّنه‬

...............................................‫أول‬
..................................................‫مث‬
............................................. ,‫بعد ذلك‬
............................................... ,‫وأخريا‬

ETOS KERJA

Bekerjalah dengan sungguh-sungguh dan maksimal. Bekerjalah sesuai dengan aturan

Allah Swt. dan Rasul-Nya. Kalau pekerjaan itu tidak baik dan tidak benar, jauhilah!
Jangan sampai di kemudian hari baru menyesal. Sungguh tidak ada artinya.

D. PENUTUP
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar berikut diberikan
beberapa pertanyaan untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.
Jawablah beberapa pertanyaan terkait dengan penguasaan materi pada UKB berikut ini!

1. Mengapa kita perlu mengetahui tentang ‫? الهوايات‬

2. Apa jadinya kalau dalam pembelajaran kali ini tidak ada siswa yang dapat menguasai materi

‫ الهوايات‬dengan baik?
3. Bagaimana pendapatmu jika ada siswa yang selalu ketinggalan dalam mempelajari materi

tentang ‫?الهوايات‬
Dimana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi ‫ الهواية‬dalam rentang 0-100, tuliskan ke dalam
kotak yang tersedia.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1.
Apakah Anda telah menguasai ‫ مفردات‬tentang ‫? الهواية‬
2.
Apakah Anda telah menguasai ‫ استماع‬tentang ‫? الهواية‬
2.
Apakah Anda telah menguasai ‫ حوار‬tentang ‫? الهواية‬
3.
Apakah Anda telah menguasai ‫ تركيب‬tentang ‫? الهواية‬
4.
Apakah Anda telah menguasai ‫ قراءة‬tentang ‫? الهواية‬
5.
Apakah Anda telah menguasai ‫ كتابة‬tentang ‫? الهواية‬
6.
Apakah Anda telah menguasai ‫ ترمجة‬tentang ‫? الهواية‬

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam buku Bahasa Arab Kelas VIII, pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, 3, atau 4 yang
sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan putus asa
untuk mengulang lagi! Apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke
UKBM berikutnya.

Ini adalah bagian akhir dari UKBM

materi ‫الهواية‬
Mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.

Referensi
• Buku Bahasa Arab kelas VIII, Jakarta : Kementerian Agama, tahun 2020

‫مع النجاح‬