Nama : Sinarti, S.Pd.

NIM : 22223299009
Bidang Studi : Bahasa Jawa

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

RENCANA AKSI 2

 Nama penyusun : Sinarti,S.Pd.

 Institusi : SMP Negeri 1 Margorejo
 Mata Pelajaran : Muatan Lokal Bahasa Jawa
 Tahun Pelajaran : 2022/2023
 Jenjang sekolah/Fase: SMP/D
 Kelas/Semester : VII/Gasal
 Alokasi waktu : 2 x 30 menit (2JP)

CP: Pada akhir fase D, peserta didik dapat menganalisis dan mengevaluasi informasi berupa gagasan,
pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari teks sastra (misalnya; tembang
macapat/ parikan/ wangsalan/ cangkriman/ dongeng/ monolog/ geguritan/ cerita pendek/ cerita
rakyat/ cerita wayang epos Ramayana atau lainnya) dalam bentuk audiovisual dan aural.

CP Elemen :
1. Menyimak
Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan,
pandangan, arahan, atau pesan yang akurat dari teks sastra Serat Wulangreh pupuh Gambuh
dalam bentuk audiovisual dan aural.
2. Membaca
Peserta didik dapat membaca teks sastra (tembang macapat/ parikan/ wangsalan/ cangkriman/
dongeng/ monolog/ geguritan/ cerita pendek/ cerita rakyat/ cerita wayang epos Ramayana atau
lainnya) dari teks visual dan audiovisual.

ANCASING PASINAON
1. Siswa saged nganalisis paugeran tembang Gambuh, sarampungipun nyemak materi saking
powerpoint. (C4)
2. Sarampungipun ningali bausastra Jawi online, siswa saged manggihaken tegesipun tetembungan
ingkang awrat saking cakepan tembang gambuh. (C3)
3. Sarampungipun ningali powerpoint ingkang wosipun materi pasinaon, siswa saged ndamel
dudutan wosing tembang Gambuh (C6)
4. Sarampungipun nyinaoni video tembang Gambuh, siswa saged maos cakepan tembang Gambuh
trep kaliyan titi larasipun. (PPK: Kreatif) (mempraktekkan:P3)
5. Saben kelompok nyaruwe dumateng kelompok sanesipun. (C5)

PEMAHAMAN BERMAKNA
Siswa saged nganalisis paugeran tembang Gambuh kaliyan maos tembang Gambuh kanthi leres trep
kaliyan titi larasipun.

LELAMPAHING PASINAON
a. Orientasi siswa pada masalah
1. Siswa ndedongan rumiyin supados pasinaon saged kalampahan saha boten wonten rubeda
punapa-punapa. (PPK: Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME)
2. Siswa ningali video dwija anggenipun nyekar Gambuh, sumber saking Youtube.
https://youtu.be/5oRnRp1M9hk (TPACK) Literasi
2. Siswa nyebataken jinising tembang macapat ingkang leres kaliyan video. (menyebutkan
C1)
3. Siswa migatosaken materi babagan paugeran tembang Gambuh saha maos cakepan kanthi
leres kaliyan titi larasipun, lumantar saha video powerpoint ingkang kadamel saking
Canva. https://youtu.be/yqj0UqnyHws (TPACK) Literasi
 b. Mengorganisasi siswa untuk belajar
1. Siswa dipundamel kelompok, saben kelompok 5 siswa.

Kelompok: ………
Kelas : ……………
Nama Kelompok:
1. ………………….
2. ………………….
3. ………………….
4. ………………….
5. ………………….

2. Siswa nyumaptakaken polpen, buku, saha Hp kangge madosi tegesipun tetembungan.

c. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
1. Saben kelompok pikantuk LKPD
2. Siswa mangsuli pitakenan ing LKPD
3. Saben kelompok madosi tegesipun tetembungan awrat lumantar
https://www.sastra.org/leksikon (menemukan C3)
4. Kelompok sanes madosi ugi tegesipun tembung ing bausastra Jawi. (PPK: Gotong
royong)
5. Saben kelompok nganalisis paugeran tembang Gambuh (menganalisis C4)
6. Saben kelompok ndamel dudutan wosing sekar Gambuh (menyimpulkan C6)
d. Mengembangkan serta menyajikan hasil karya.
1. Siswa migatosaken video siswa nyekar Gambuh sumberipun saking Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=xy6Gmm5pbwk (TPACK) Literasi
2. Siswa sesarengan kaliyan dwija maos cakepan sekar Gambuh. (menirukan)
3. Siswa sacara kelompok maos cakepan tembang Gambuh leres kaliyan titi larasipun.
(PPK: Kreatif)
4. Saben kelompok, wonten setunggal siswa ingkang majeng nyekar Gambuh.
e. Menyajikan serta mengevaluasi proses pemecahan masalah
1. Saben kelompok atur panyaruwe (menerima pendapat C5)
2. Kelompok sanes nyatet tetembungan ingkang lepat anggenipun kelompok sanes majeng
nyekar Gambuh. (PPK: Bernalar Kritis)

ASESMEN
A. ASESMEN DIAGNOSTIK
Sarampungipun siswa ningali video dwija nembang Gambuh saking Youtube, siswa banjur
mangsuli pitakenan:
a) Dwija ing video nembe nindakaken punapa?
b) Jinising tembang punapa?
c) Miturut nadanipun, kanthi irah-irahan punapa tembang punika?

B. ASESMEN FORMATIF
SOAL PENGETAHUAN 1:
Wangsulana pitakenan ing ngandhap punika kanthi leres!
1. Punapa tegesipun guru gatra, guru wilangan, saha guru lagu?
2. Guru gatra ing cakepan tembang Gambuh wonten pinten?
3. Sebutna guru wilangan ing gatra 1 dumugi gatra 5!
4. Guru lagu ing gatra 1 dumugi 5 punapa kemawon?
5. Sebutna isi piwulang tembang Gambuh!

SOAL PENGETAHUAN 2:
Kapadosana tegesipun tembung-tembung punika ing bausastra Jawi !
1. Sekar = ………
2. Catur= ………..
3. Kalantur = ……….
4. Awon = ………….
5. Tutur = ………….
 SOAL KETRAMPILAN 3:
Tembangna cakepan tembang Gambuh Pupuh 3 Pada 1 ing ngajeng kelas kanthi
migatosaken vokal, penampilan, interpretasi! Saben kelompok ngutus 1 siswa ingkang
nembang.

C. ASESMEN SUMATIF
SOAL:
I. Wangsulana pitakenan ing ngandhap punika kanthi milih A, B, C, utawi D ingkang leres lan
wenehana tandha ping (X) !
D. REFLEKSI PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari berbagai aktivitas pembelajaran, maka siswa melakukan refleksi. Silakan isi
pernyataan yang sesuai pemahaman belajar siswa dengan memberi tanda cek list(V).
1. Paringana tandha centang (v) ing kothak “Inggih” yen sampeyan rumangsa saged, utawi
centhang ”Boten” menawi dereng trep. Umpami mangsuli “boten”, banjur tulisen punapa
ingkang bakal katindakaken.
2. Isi pratelan kasebut kanthi blaka (jujur).
3. Itungen cacahipun pitakenan ingkang diwangsuli centhang “Inggih”
4. Bunderi pratelan kang ”Leres sanget”, “Leres” satemah “Kedahipun dipunewahi” jumbuh
wangsulan “Inggih”

Nomer Pratelan Inggih Boten Ingkang bakal katindakaken

1 Kula sampun mangertos jinising

tembang macapat
2 Kula saged nyebataken jinising
paugeran tembang macapat
3 Kula saged nganalisis paugeran
tembang Gambuh
4 Kula saged ngetrapaken titi laras
kaliyan cakepan tembang
Gambuh
5 Kula saged nembang Gambuh

Leres sanget Leres Kedahipun dipunewahi

Yen 5, wangsulan “Inggih” Yen 3 wangsulan “Inggih” Yen 2 wangsulan “Inggih”
REMEDIAL SAHA PENGAYAAN
 Remedial
Kelompok ingkang bijinipun kirang saking KKM 70, siswa pikantuk:
1. Tambahan wekdal pasinaon saking dwija
2. Tambahan wekdal supados wawan rembag saha presentasi babagan paugeran tembang
Gambuh supados sami persepsinipun.
 Pengayaan
Kelompok ingkang bijinipun pas KKM 70 utawi langkung, nderek pengayaan yaiku:
1. Siswa nganalisis paugeran tembang macapat Kinanthi ingkang basanipun langkung
awrat.
2. Saben kelompok ndamel rekaman video nyekar Gambuh, setunggal gatra setunggal
siswa, banjur dipunupload lumantar Youtube (membuat: P5)