RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Sumber

Kelas/ Semester : IV (Empat)/ 2 (Dua)
Tema : 6. Cita-Citaku
Sub Tema : 6. Hebatnya Cita-Citaku
Pembelajaran : 2 (Dua)
Alokasi waktu : 1 Hari (4JP)
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, SBDP

A. TUJUANPEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca puisi “Penari” dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan
puisi tersebut, siswa dapat menjelaskan cara membuat puisi dengan benar.
2. Melalui kegiatan mencari informasi tentang beberapa gerakan tari daerah, siswa dapat
mengetahui dan menjelaskan gerak tari kreasi daerah dengan rinci.
3. Melalui kegiatan mengikuti gerakan tari daerah, siswa dapat mempraktikkan gerakan tari
kreasi daerah dengan percaya diri
4. Melalui kegiatan membaca teks “Manfaat Makhuk Hidup di Sekitar Kita”,
dan membuat peta pikiran dari bacaan tersebut, siswa dapat menjelaskan manfaat
makhluk hidup bagi lingkungan sekitar dengan benar.
5. Melalui kegiatan mengamati lingkungan sekitarnya, siswa membuat laporan hasil
pengamatan tentang manfaat makhluk hidup dengan benar.

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATANPEMBELAJARAN
1. KegiatanPendahuluan
a. Guru mengucapkan salam dan menyapa para siswa melalui pesan suara pada
aplikasi WA Group,
b. Guru melakukan presensi online melalui aplikasi WA Group kelas,
c. Guru menyampaikan tema dan materi pembelajaran melalui WA Group,
d. Guru menyampaikan apersepsi dengan mengunggah link video puisi:
https://s.id/PuisiPenari.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa membaca teks bacaan ”Kisah Penari Gandrung Banyuwangi” halaman 74
secara bergantian tiap paragraf sesuai instruksi guru melalui voice note.
b. Melalui voice note, guru menjelaskan makna yang terkandung dalam isi teks.
c. Siswa diminta membaca puisi yang berjudul “Puisi Penari” pada buku siswa halaman
76, siswa yang ditunjuk guru mengidentifikasi ciri – ciri puisi, kemudian semua siswa
menjawab pertanyaan dibawahnya.
d. Guru memberikan stimulus berupa gambar tarian daerah Jawa tengah, kemudian
membuka Tanya jawab melalui voice note.
e. Siswa mengamati gambar tarian daerah pada halaman 56, dan mengidentifikasi asal
tarian daerah.
f. Siswa diminta mencari referensi salah satu tarian daerah dan mencari informasi asal
tarian,beserta contoh gerakannya.
g. Siswa diminta menirukan contoh gerakan tarian daerah yang disukai dan mengirimkan
dalam bentuk video.
h. Guru memberikan stimulus berupa gambar jenis tumbuhan yang ada di Indonesia, dan
membuka tanya jawab melalui voice note.
i. Siswa membaca teks “Manfaat Makhluk Hidup di Sekitar Kita” dan menjawab
pertanyaan dibawah teks.
j. Siswa mengamati lingkungan sekitar rumah, menemukan hewan dan tumbuhan
disekitar, dan membuat laporan manfaat makhluk hidup bagi manusia.
k. Guru melalui voice note menyimpulkan manfaat makhluk hidup bagi manusia.
 3. KegiatanPenutup
a. Guru mengunggah LK melalui Group Kelas, siswa mengirimkan tugas melaui WA
pribadi guru kelas.
b. Guru memberikan refleksi mengenai pokok materi yang telah dijelaskan,
c. Guru menyampaikan materi pada pertemuan daring selanjutnya,
d. Guru memberi pesan berkaitan dengan protokol kesehatan dan pembelajaran di tutup
salam.

C. PENILAIANPEMBELAJARAN
1. Sikap (Respon Siswa)
2. Pengetahuan (TesTertulis)
3. Keterampilan (Produk)

Mengetahui Purwamtoro, 12 Januari 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

Suwandi,S.Pd, M.Pd Ernawati,S.Pd

NIP 196202141986091001 NIP198707022010012018
 RINGKASAN MATERI

Tema : 6. Cita-Citaku
Sub Tema : 2. HebatnyaCita–Citaku
Pembelajaran : 2 (Satu)

A. Bahasa Indonesia

Puisi memiliki ciri- ciri sebagai berikut:

1. Pola Bunyi (Rima) yaitu penataan bunyi dari kata- kata yang menyusun puisi tersebut.
Penataan bunyi tersebut dapat dilihat dari setiap baris dan juga diamati dari beberapa
baris dalam satu bait.
2. Irama (Ritme)
Irama bisa diartikan sebagai pergantian keras lembut, lambat- cepat, panjang pendek.
atau tinggi rendahnya pengucapan dalam puisi.
3. Diksi (pemilihan Kata)
Puisi memiliki pemilihan kata- kata yang khas, kata- kata dalam puisi tidak sama
dengan yang dipakai sehari-hari.

B. SBDP

Contoh: Tari daerah

Tari Serimpi berasal dari Jawa Tengah
Tarian Jawa adalah bentuk tari dan seni yang diciptakan dari pengaruh budaya Jawa.
Untuk gerakan tari Jawa biasanya teratur, tenang, dan halus. Biasanya tarian Jawa
dihubungkan dengan budaya keraton Jawa yang anggun, halus, dan maju.
C. IPA
Tumbuhan dan hewan merupakan sumber daya alam hayati.Keberadaannya akan terus
menerus ada sepanjang tidak terjadi peristiwa yang membuat punah .
Tumbuhan membantu lingkungan untuk menyediakan oksigen dan menahan air hujan agar
tidak terjadi erosi.Tumbuhan juga berfungsi sebagai pelindung tanah-tanah yang
miring agar tidak mudah longsor. Tumbuhan juga bermanfaat untuk menyerap
karbondioksida yang dikeluarkan manusia dan hewan lainnya untuk dimanfaatkan dalam
proses fotosintesis. Apakah manfaat hewan bagi lingkungan sekitarnya?Hewan pengurai
berfungsi untuk menguraikan sisa makanan menjadi zat makanan yang dapat diserap
oleh tumbuhan sebagai zat hara.Dalam mata rantai makanan, hewan bermanfaat untuk
menjaga keseimbangan alam.
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
(LKPD)

Tema : 6. Cita–Citaku Nama : …………………….

Sub Tema : 2. Hebatnya Cita – Citaku No. Absen : …………………….
Pembelajaran : 2 Hari, Tanggal : ……………………

Petunjukkegiatanpembelajaran:

1. Simak dan pahami puisi yang berjudul “Puisi Penari”. Jawablah pertanyaan dibawah ini!

2. Amati gambar tarian daerah pada buku siswa halaman 78, carilah sebuah tarian daerah
yang kalian suka, cari informasi mengenai gerakan tari, tirukan gerakan tari tersebut
buatlah dalam sebuah video kirimkan WA Pribadi guru kelas!

3. Baca teks yang berjudul “Manfaat Makhluk Hidup di Sekitar Kita”, kemudianjawablah
pertanyaan di bawah ini!
4. Amati lingkungan disekitar rumahmu, catat dan buatlah laporan mengenai tumbuhan dan
hewan apa saja yang ada disekitar rumahmu! Tuliskan manfaatnya bagi manusia!
Untuk memudahkanmu gunakan tabel untuk membantumu!
 EVALUASI HARIAN

Tema : 5. Cita-Citaku
Sub Tema : 2. Hebatnya Cita – Citaku
Pembelajaran : 2 (Dua)

A. Bahasa Indonesia
KD: 3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan
Pilhlah jawaban yang kamu anggap benar, dari jawaban a,b,c atau d!

Cermati puisi di bawah ini! (untuk soal 1-3)

Indahnya Tari Jawa

Karya : Aliva Maulidya

Tergambar di dalam benak

Lenggok tubuh dan kibasan lembut tangannya
Sang penari gambyong
Langkahkan kaki, seirama lantunan gending-gending jawa
Kala jari jemari meliuk
menyibak selendang dengan etika
dan tarian tangan yang santun,
parasnya yang cantik mempesonakan jiwa
kain yang membalut dengan indah
Dengan sanggul dan rangkaian melati putih
seakan membuat Putri Keraton dan kaum muda
membelalak menatapnya
Anggun..
Indah..
itulah kekagumanku
Pada warisan
budaya negeriku

1. Judul puisi diatas adalah...

a. Tari Tradisional

b. Indahnya Tari jawa

c. Tarian yang Indah

d. Tari Gambyong

2. Puisi diatas terdiri dari berapa bait?

a. 3

b. 1

c. 4

d. 2

3. Puisi diatas menceritakan tentang...

a. Tari Gambyong

b. Tari Serimpi

c. Tarian Jawa
 d. Tari Tradisional

4. Pola bunyi dalam puisi disebut....

a. Rima

b. Sajak

c. Irama

d. Diksi

5. Keras-lembut, lambat – cepat, panjang – pendek,dan tinggi – rendah pengucapan kata

pada puisi disebut...

a. Diksi

b. Rima

c. Irama

d. Sajak

B. SBDP
KD: 3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah.

Pilih salah satu jawaban yang kalian anggap betul dengan menyilang huruf a, b, c, atau d!

1. Dalam budaya Jawa, tari disebut juga dengan istilah...

a. Bekso
b. Joget
c. Menari
d. Bergerak

2. Tari Gandrung berasal dari daerah...

a. Jawa Tengah
b. Jawa Timur
c. Yogyakarta
d. Semarang

3. Perhatikan gambar dibawah ini!

Gambar tari diatas menunjukkan gerakan Tari...

a. Jaipong
b. Merak
c. Pendet
d. Serimpi
4. Berikut adalah properti yang digunakan dalam Tari Merak ,kecuali...
a. sampur
b. Siger
c. Garuda mungkur
d. lilin

5. Perhatikan gambar tarian di bawah ini!

 Inti gerakan tarian diatas adalah tepuk....
a. tangan
b. dada
c. tangan dan dada
d. pundak dan tangan

C. IPA
KD: 3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya.

Pilih salah satu jawaban yang kalian anggap betul dengan menyilang huruf a, b, c, atau d!
1. Tumbuhan bermanfaat untuk menyerap gas... yang diperlukan dalam proses
fotosintesis.
a. Nitrogen
b. Oksigen
c. Karbondioksida
d. H2o
2. Hewan yang bermanfaat sebagai pengurai adalah...
a. Cacing tanah
b. Kucing
c. Kadal
d. Ular
3. Hewan bermanfaat sebagai bahan sandang untuk dibuat menjadi kain wol adalah...
a. Kambing
b. Domba
c. Ular
d. Sapi
4. Tumbuhan kapas bermanfaat untuk....
a. Sebagai bahan makanan
b. Sebagai bahan bangunan
c. Sebagai bahan pakaian
d. Sebagai bahan kerajinan
5. Teh hijau bermanfaat dalam kesehatan yaitu...
a. Sebagai obat penurun kolesterol
b. Sebagai obat elangsing
c. Sebagai obat sariawan
d. Sebagai obat sakit perut
 PEDOMAN PENILAIAN

Tema : 6. Cita – Citaku

Sub Tema : 1. Hebatnya Cita – Citaku
Pembelajaran : 2 (Dua)

A. Bahasa Indonesia
KD: 3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
Pedoman penilaian soal evaluasi harian:
NoIndikator setiap soal Skor Nilai akhir
1 Soal dijawab benar 1 Skor maksimal 5 soal = 5
2 Soal dijawab salah 0
NA = skor yang diperoleh x 20

Pedoman penilaian proses

NoIndikator setiap soal Skor Nilai akhir
1 Soal dijawab benar 1 Skor maksimal 4 soal = 4
2 Soal dijawab salah 0
NA = skor yang diperoleh x 25

KD: 4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
Pedoman penilaian
No Indikator Skor Nilai akhir
1 Kesesuaian judul dengan tema 3

2 pola bunyi (Rima) 4 Skor perolehan x100

Skor maksimal
3 Irama (Ritme) 3

4 Diksi (Pilihan Kata) 4

B. SBDP
KD: 3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah.
Pedoman penilaian soal evaluasi harian:
NoIndikator setiap soal Skor Nilaiakhir
1 Soal dijawab benar 1 Skormaksimal 5 soal = 5
2 Soal dijawab salah 0
NA = skor yang diperoleh x
20

KD: 4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah.

Pedoman penilaian
No Indikator Skor Nilai akhir
1 Wiraga (gerakan) 3

2 Wirama (keselarasan dengan 4 Skor perolehan x100

musik) Skor maksimal
3 Wirasa (penghayatan) 3

4 Percaya Diri 4

C. IPA
KD: 3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
 dengan upaya pelestariannya
Pedomanpenilaiansoalevaluasi harian:
No Indikator setiap soal Skor Nilai akhir
1 Soal dijawab benar 1 Skor maksimal 5 soal = 5
2 Soal dijawab salah 0
NA = skor yang diperoleh x 20

KD.4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya

Pedoman penilaian
No Indikator Skor Nilai akhir
1 Gagasan yang dikemukakan 3

2 Organisasi ide 4 Skor perolehan x100

Skor maksimal
3 Pilihan kata 3

4 Ejaan dan tanda baca 4

KD: 4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.

Pedoman penilaian soal LK:

Nilai = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal