RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP-2)

Satuan Pendidikan : SMP N 1 SEMANU

Kelas/Semester : VII/2
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Materi Pokok : Tembang (Tembang Dolanan dan Macapat
Kinanthi)
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit

Standar Kompetensi
1. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
2. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai,
modifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
3.5 Memahami lagu dolanan dan tembang kinanthi
4.5. Melagukan tembang dolanan dan tembang macapat kinanthi

Indikator
1. Menjawab pertanyaan berdasarkan konteks tembang dolanan.
2. Mencari isi yang terkandung dalam tembang dolanan.
3. Mengidentifikasikan nilai-nilai budi pekerti yang terdpat dalam lagu dolanan.
4. Melantunkan tembang dolanan .
5.Menemukan guru gatra, guru lagu dan guru wilangan.
6. Mengartikan kata-kata sukar dalam tembang
7. Memparafrasekan tembang kinanthi
8.Mengurai isi tembang kinanthi.
9. Menemukan nilai-nilai budi pekerti luhur yang terdapat dalam tembang kinanthi.

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama:
a. Melalui membaca tembang dolanan siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan konteks
tembang dolanan degan tepat (santun).
b. Melalui membaca tembang dolanan siswa dapat mencari isi yang terkandung dalam tembang
dolanan(disiplin)
c. Melalui membaca tembang dolanan siswa menemukan nilai budi pekerti yang terdapat dalam
tembang dolanan (santun)

Pertemuan Kedua:
Setelah selesai pembelajaran peserta didik dapat melantunkan tembang dolanan dengan
benar(santun, percaya diri).

Pertemuan Ketiga:
Setelah berdiskusi kelompok melalui mendengarkan tembang kinanthi peserta didik dapat,
1. Menemukan guru gatra, guru lagu dan guru wilangan tembang kianthi yang tersaji dengan
benar (teliti)
2. Mengartikan kata-kata sukar dalam tembang kinanthi dengan benar(cermat)
3. Memparafrasekan tembang kinanthi dengan benar(teliti)
4. Mengurai isi tembang kinanthi dengan tepat(teliti).
5. Menemukan nilai-nilai budi pekerti luhur yang terdapat dalam tembang kinanthi (kreatif,
jujur).

Pertemuan Keempat:
Setelah selesai pembelajaran peserta didik dapat melantunkan tembang macapat kinanthi dengan
benar(percayadiri).

1
 B. Materi Pembelajaran
Pertemuan Pertama:
1. Tayangan contoh-contoh tembang dolanan.
2. Tayangan teks tembang Gundhul - Gundhul Pacul.
Wacanen banjur tembangna lelagon dolanan ing ngisor iki kanthi becik!
Gundhul-Gundhul Pacul (Laras Pathet Barang)

3 5 3 5 6 7 7 2 3.3 2 7
Gun - dhul gun - dhul pa- culcul gem - be -leng - an
3 5 3 5 6 7 7 2 3.3 2 7
Nyung-ginyung - gi wa- kulkul gem - be -leng- an
3 5 7 6 6 7 6 5 3 6 5 3
Wa- kul ngglim- pang se-ga- ne da- di sak - la tar
3 5 7 6 6 7 6 5 3 6 5 3
Wa- kul ngglim- pang se-ga- ne da- di sak - la tar

3. Mengurai nilai budi pekerti yang terdapat dalam tembang Gundhul-Gundhul Pacul, misalnya:
 Aja duwe watak umuk.
 Yen nyambut gawe aja sembrana.
 Sapa sing sembrana bakal cilaka.

4. Kawruh Basa
Apa tegese tembung ing ngisor iki?

1. Gundhul, tegese : …………………………………………………………………

2. Pacul , tegese : ……………………………………………………………………
3. Gembelengan, tegese : ……………………………………………………………
4. Nyunggi, tegese : …………………………………………………………………
5. Wakul, tegese : …………………………………………………………………...
6. Ngglimpang, tegese : ……………………………………………………………..
7. Saklatar, tegese : …………………………………………………………………

Pertemuan kedua:
Melagukan tembang dolanan
AKU DUWE PITIK
Aku duwe pitik cilik
Wulune blirik
Cucuk kuning jengger abang
Kluruk mesthi terang
Sapa ngerti karo aku
Iki pitikku

2
 Aku duwe pitik tukung
Buntute buntung
Saben dina mangan jagung
Mesthi saba lumbung
Sapa ngerti karo aku
Iki pitikku

Pertemuan ketiga

1. Tembang macapat cacahipun wonten 11 :

Mijil, Kinanthi, Sinom, Asmaradana, Dhandhanggula, Gambuh, Maskumambang, Durma, Pangkur,
Megatruh, Pocung.
2. Tuladha tembang macapat Kinanthi.

3. Budi pakarti kang tinemu ing tembang Kinanthi :

 Tiyang gesang kedah purun mbudidaya
 Ampun kesed namung nedha saha tilem
 Menawi badhe gadhah panjangka kedah nyaketaken dhateng Gusti Alloh lumantar
prihatos ngirangi tilem, kathah ngibadah, ndonga, sinau, nyambut damel saha kupiya
sanes ingkang saged dados sarana panjangka menika kadugi.

Pertemuan Keempat
Melantunkan tembang macapat kinanthi dengan benar.
Kinanthi

Titikane budi luhur,

Tansah manembah mring Gusti,
Uga bekti mring wong tuwa,
Asih tresna mring sasami,
Remen tetulung dedana,
Adil datan pilih-pilih.

3
C. Alokasi Waktu
8 x 40 menit

D. Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Scientific
Langkah-langkahnya yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan
2. Model Pembelajaran
Model pembelajaran yang digunakan adalah Descovery Based Learning
3. Metode: Permodelan, Tanya jawab, Penugasan

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Sub Topik : Membaca tembang dolanan

Bentuk Kegiatan Pembelajaran

Waktu
Kegiatan

1. Kegiatan  Guru membuka pelajaran dengan salam, (taqwa) 10 Menit

Pendahulua  Guru mengabsen kehadiran peserta didik (disiplin)
n  Guru menanyakan keadaan peserta didik (siapa yang tidak belajar, dll)
Apersepsi (peduli)
Motivasi  Mendorong peserta didik agar selalu aktif dalam diskusi karena selalu
diamati. (motifasi)
 Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang tembang dolanan.
 Peserta didik mencermati dan mencatat tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru
 Peserta didik mencermati dan mencatat manfaat pembelajaran.
 Peserta didik mendengarkan strategi pembelajaran dan penilaian

ii. Kegiatan a. Eksplorasi 60 menit

Inti
Peserta didik mengamati tayangan atau contoh tembang dolanan.

b. Elaborasi
 Peserta didik berdiskusi kelompok (kerjasama)
Langkah-langkah diskusi :
 Langkah Awal
a). Peserta didik dibagi kelompok kecil yang
beranggotakan 4-5 orang
b). Peserta didik dalam kelompok mendapatkan tugas untuk
mendiskusikan materi
 Pelaksanaan diskusi
Setelah mengamati dan menyimaktayangan tembang dolanan,
peserta didik mendiskusikan::
a. menjawab pertanyaan berdasarkan konteks tembang dolanan.
b. mencari isi yang terkandung dalam tembang dolanan
c. menemukan nilai budi pekerti yang terdapat dalam tembang
dolanan
 Guru memantau, membimbing, dan mengarahkan
proses diskusi kelompok

c. Konfirmasi
 Memberi kesempatan secara bergiliran pada tiap kelompok
4
 untuk mempresentasikan hasil diskusi dankelompok lain diberi
kesempatan untuk menanggapi.
 Peserta didik mendapat penjelasan dari guru tentang hasil
diskusinya.
 Guru memberi apresiasi pada kelompok yang aktif dan
menegur kelompok yang kurang aktif.

iii. Penegasan Materi 15

Kegiatan Peserta didik diminta memberikan komentar terhadap kegiatan
Penutup pembelajaran yang dialami.
Kesimpulan Materi
-Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
Post tes dalam bentuk tulis
Penugasan
-Peserta didik ditugaskan untuk mencari contoh tembang dolanan lain
dari sumber lisan atau media cetak/ elektronik.
Guru menyampaikan rencana materi pada pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan Kedua
Sub Topik : Melantunkan Tembang dolanan
Bentuk Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan

1. Kegiatan  Guru membuka pelajaran dengan salam, (taqwa) 10 Menit

Pendahuluan  Guru mengabsen kehadiran peserta didik (disiplin)
Apersepsi  Guru menanyakan keadaan peserta didik (siapa yang tidak belajar,
Motivasi dll) (peduli)
 Mendorong peserta didik agar selalu aktif dalam diskusi karena
selalu diamati. (motifasi)
 Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang tembang
dolanan.
 Peserta didik mencermati dan mencatat tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru
 Peserta didik mencermati dan mencatat manfaat pembelajaran.
 Peserta didik mendengarkan strategi pembelajaran dan penilaian

ii. Kegiatan a. Eksplorasi 60 menit

Inti
Peserta didik mengamati tayangan atau contoh tembang dolanan.

b. Elaborasi
 Peserta didik berdiskusi kelompok (kerjasama)
Langkah-langkah diskusi :
 Langkah Awal
a). Peserta didik dibagi kelompok kecil yang
beranggotakan 4-5 orang
b). Peserta didik dalam kelompok mendapatkan tugas untuk
mendiskusikan materi
 Pelaksanaan diskusi
Setelah mengamati dan menyimak tayangan tembang
dolanan, peserta didik dalam kelompoknya mencoba
melantunkan tembang dolanan yang telah disampaikan.
Teman dalam satu kelompok saling bekerjasama agar
penampilannya baik.

5
 Guru memantau, membimbing, dan mengarahkan
proses diskusi kelompok

c. Konfirmasi
 Memberi kesempatan secara bergiliran pada tiap
kelompok untuk performance tembang dolanan yang telah
dipelajarinya dalam kelompok dankelompok lain diberi
kesempatan untuk menanggapi.
 Peserta didik mendapat penjelasan dari guru tentang hasil
diskusinya.
 Guru memberi apresiasi pada kelompok yang aktif dan
menegur kelompok yang kurang aktif.

iii. Kegiatan Penegasan Materi 15

Penutup Peserta didik diminta memberikan komentar terhadap kegiatan
pembelajaran yang dialami.
Kesimpulan Materi
-Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
Post tes dalam bentuk tulis
Penugasan
-Peserta didik ditugaskan untuk mencari contoh tembang dolanan
lain dari sumber lisan atau media cetak/ elektronik.
Guru menyampaikan rencana materi pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan ketiga:
Sub topik: Menyimak tembang Kinanthi
Bentuk Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan

1. Kegiatan  Guru membuka pelajaran dengan salam, (taqwa) 10 Menit

Pendahuluan  Guru mengabsen kehadiran peserta didik (disiplin)
Apersepsi  Guru menanyakan keadaan peserta didik (siapa yang tidak belajar,
Motivasi dll) (peduli)
 Mendorong peserta didik agar selalu aktif dalam diskusi karena
selalu diamati. (motifasi)
 Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang tembang
macapat kinanthi.
 Peserta didik mencermati dan mencatat tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru
 Peserta didik mencermati dan mencatat manfaat pembelajaran.
 Peserta didik mendengarkan strategi pembelajaran dan penilaian

ii. Kegiatan a. Eksplorasi 60 menit

Inti
Peserta didik mengamati tayangan atau contoh tembang kinanthi.

b. Elaborasi
 Peserta didik berdiskusi kelompok (kerjasama)
Langkah-langkah diskusi :
 Langkah Awal
a). Peserta didik dibagi kelompok kecil yang
beranggotakan 4-5 orang
b). Peserta didik dalam kelompok mendapatkan tugas untuk
mendiskusikan materi

6
  Pelaksanaan diskusi
Setelah mengamati dan menyimak tayangan tembang
dolanan, peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan
untuk:
1. Menemukan guru gatra, guru lagu dan guru wilangan
tembang kinanthi yang tersaji dengan benar.
2. Mengartikan kata-kata sukar dalam tembang kinanthi
dengan benar
3. Memparafrasekan tembang kinanthi dengan benar
4. Mengurai isi tembang kinanthi dengan tepat.
5. Menemukan nilai-nilai budi pekerti luhur yang terdapat
dalam tembang kinanthi.
Guru memantau, membimbing, dan mengarahkan
proses diskusi kelompok
c. Konfirmasi
 Memberi kesempatan secara bergiliran pada tiap
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
dankelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi.
 Peserta didik mendapat penjelasan dari guru tentang hasil
diskusinya.
 Guru memberi apresiasi pada kelompok yang aktif dan
menegur kelompok yang kurang aktif.

iii. Kegiatan Penegasan Materi 16

Penutup Peserta didik diminta memberikan komentar terhadap kegiatan
pembelajaran yang dialami.
Kesimpulan Materi
-Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
Post tes dalam bentuk tulis
Penugasan
-Peserta didik ditugaskan untuk mencari contoh tembang kinanthi
lain dari sumber lain atau media cetak/ elektronik.
Guru menyampaikan rencana materi pada pertemuan berikutnya.

4. Pertemuan Keempat
Sub Topik : Melantunkan tembang macapat Kinanthi.
Bentuk Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan

1. Kegiatan  Guru membuka pelajaran dengan salam, (taqwa) 10 Menit

Pendahuluan  Guru mengabsen kehadiran peserta didik (disiplin)
Apersepsi  Guru menanyakan keadaan peserta didik (siapa yang tidak belajar,
Motivasi dll) (peduli)
 Mendorong peserta didik agar selalu aktif dalam diskusi karena
selalu diamati. (motifasi)
 Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang tembang
kinanthi.
 Peserta didik mencermati dan mencatat tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru
 Peserta didik mencermati dan mencatat manfaat pembelajaran.
 Peserta didik mendengarkan strategi pembelajaran dan penilaian

ii. Kegiatan a. Eksplorasi 60 menit

Inti
Peserta didik mengamati tayangan atau contoh tembang kinanthi.
b. Elaborasi
 Peserta didik berdiskusi kelompok (kerjasama)

7
 Langkah-langkah diskusi :
 Langkah Awal
a). Peserta didik dibagi kelompok kecil yang
beranggotakan 4-5 orang
b). Peserta didik dalam kelompok mendapatkan tugas untuk
mendiskusikan materi
 Pelaksanaan diskusi
Setelah mengamati dan menyimak tayangan tembang
kinanthi, peserta didik dalam kelompoknya mencoba
melantunkan tembang kinanthi yang telah disampaikan.
Teman dalam satu kelompok saling bekerjasama agar
penampilannya baik.
Guru memantau, membimbing, dan mengarahkan
proses diskusi kelompok
c. Konfirmasi
 Memberi kesempatan secara bergiliran pada tiap
kelompok untuk performance tembang kinanthi yang telah
dipelajarinya dalam kelompok dankelompok lain diberi
kesempatan untuk menanggapi.
 Peserta didik mendapat penjelasan dari guru tentang hasil
diskusinya.
 Guru memberi apresiasi pada kelompok yang aktif dan
menegur kelompok yang kurang aktif.

iii. Kegiatan Penegasan Materi 17

Penutup Peserta didik diminta memberikan komentar terhadap kegiatan
pembelajaran yang dialami.
Kesimpulan Materi
-Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
Post tes dalam bentuk tulis
Penugasan
-Peserta didik ditugaskan untuk mencari contoh tembang kinanthi
lain dari sumber lain atau media cetak/ elektronik.
Guru menyampaikan rencana materi pada pertemuan berikutnya.

F. Penilaian Hasil Belajar

b. Teknik Penilaian : Tertulis
c. Bentuk Instrumen : Uraian
d. Kisi-kisi :
No Indicator Butir
Instrumen
1 Siswa dapat menyebutkan contoh tembang dolanan. Soal Uraian
2 Siswa dapat menyebutkan contoh tembang macapat.
3 Siswa dapat membedakan tembang dolanan dengan tembang
macapat.
4 Siswa dapat mengidentifikasi guru gatra, guru wilangan dan guru
lagu tembang macapat Kinanthi.
5 Siswa dapat mengurai nilai budi pekerti yang terdapat dalam
tembang dolanan dan tembang macapat Kinanthi tersaji.
Soal :
1. Ing ngisor iki kang dadi wosing utawa isining lagu Padhang Bulan yaiku ....
2. Apa tegese tembung wakul ing lagu Gundhul-gundhul Pacul iku?
3. Tulisen budi pakarti kang ana ing tembang Padhang Bulan!
4. Guru wilangan lan guru lagu tembang Kinanthi yaiku ….
5. Tulisen budi pakarti kang ana ing tembang kinanthi!
8
F. Sumber Belajar
a. Sudaryanto dan Pranowo. 2001.Kamus Pepak Basa Jawa (editor). Yogyakarta: Kepatihan,
Danurejan
b. CD tayangan tembang dolanan dan macapat kinanthi.
c. LKS Handayani 7 semester 2

Mengetahui, Semanu, 02 Januari 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Endang Wahyuni Nugroho, S.Pd. Bambang Suharnanta S., S.S.

NIP. 19600608 198103 2 005 NIP . 19710119 200501 1 005