RENCANAPELAKSANAAPERB

AIKAN
PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Sekolah : SDN 138/IV

Kota Jambi Mata Pelajaran :
Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : IV / I
Materi Pokok : Keanekaragaman suku bangsa dan budaya di
Indonesia Waktu : 2 x 35 menit (07.00 – 08.10)

A. Standar Kompetensi
1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di
lingkungan kebupaten/kota dan provinsi.

B. Kompetensi Dasar
1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat.

C. Indikator
1.4.1 Menjelaskan bentuk keragaman suku bangsa dan budaya Indonesia (C2)
1.4.2 Menyebutkan bentuk keragaman suku bangsa dan budaya Indonesia (C1)

D. Tujuan Pembelajaran
1.4.2.1 Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan keragaman suku bangsa dan
budaya di Indonesia dengan tepat
1.4.3.1 Melalui pengamatan dan diskusi siswa dapat menyebutkan bentuk
keragaman suku bangsa dan budaya Indonesia

F. Tujuan Perbaikan Pembelajatan

a. Bagi Guru
1.) Untuk memperbaiki pembelajaran dengan sasaran hasil belajar siswa
2.) Untuk meningkatkan profesionalitas guru dalam mengelola pembelajaran
b. Bagi Siswa
1.) Meningkatkan minat belajar siswa.

G. Materi Ajar
a. Keanekaragaman suku bangsa dan budaya.
H. Model dan Metode Pembelajaran
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Diskusi
d. Make a match

I. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan 1 Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan

salam
Pendahulua 10 menit
dan berdoa.
n 2 Guru melakukan presensi.
3 Guru mengajak siswa untuk bernyanyi lagu “
Dari
Sabang sampai Merauke”
4 Guru melakukan apersepsi dengan bertanya
jawab
mengenai isi lagu “Dari Sabang sampai
Merauke” “Siapa yang dapat menyebutkan
isi lagu dari Sabang
sampai Merauke”
5 Guru memberikan motivasi.
6 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin
dicapai.
Kegiatan Eksplorasi

IntiF 1. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai 40 menit

arti
 Bhineka Tunggal Ika
2. Guru menampilkan gambar / video
suku-suku
bangsa dan budaya Indonesia.
3. Siswa dan guru bertanya jawab
tentang video
yang telah ditayangkan.
4. Melibatkan peserta didik secara aktif
dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Elaborasi
Fase 2 :Guru membagikan gambar rumah adat,
pakaian adat ataupun alat musik dan juga
amplop berisi nama daerah asal kebudayaan
secara acak kepada siswa.
Fase 3 :Siswa diberi kesempatan untuk
mencari pasangan dari kartu yang mereka
pegang dalam waktu yang sudah ditentukan.
Fase 4 : Siswa yang dapat menemukan
pasangannya
 sebelum batas waktu diberikan tanda bintang.
1. Guru membentuk siswa
menjadi beberapa
kelompok
2. Setiap kelompok diminta untuk
mengerjakan lembar diskusi
kelompok yang diberikan guru.
Konfirmasi
1. Setiap perwakilan kelompok diminta
maju untuk menyampaikan hasil
diskusi.
2. Kelompok lain menanggapi hasil
diskusi yang
telah disampaikan.
3. Guru menyimpulka hasil diskusi
untuk dicatat
semua siswa.
4. Guru meluruskan kesalahan
pemahaman anak
terhadap materi.
Kegiatan 1. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan
pelajaran
Penutup 20 menit
yang telah dipelajari.
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk
menanyakan pelajaran yang belum
dipahami.
3. Guru melakukan penilaian dan/atau
refleksi.
4. Guru memberikan tindak lanjut berupa
pekerjaan
rumah.
5. Guru memberikan pesan moral kepada
siswa untuk agar selalu menjaga
persatuan dan kesatuan dalam hidup
bermasyarakat, dan saling menghargai
antar
suku bangsa ataupun budaya yang
berbeda.
6. Diakhiri dengan bernyanyi “Satu Nusa
Satu Bangsa”
J. Media / Alat dan Sumber
Belajar Media / alat :
Gambar/video Sumber Belajar
:
a. Indriani Paramita, Saefur Rochmat. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 yudistira
b. Sadiman, shendy. 2008. Ilmu Pengetahuan sosial Untuk SD/MI kls 4.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

K. Penilaian
a. Teknik Penilaian
Penilaian Kognitif : Tes
Penilaian Sikap : Pengamatan
Penilaian Psikomotor :
b. Bentuk Penilaian
Penilaian Kognitif : Tes Tulis (isian singkat)
Penilaian sikap : kerjasama, keaktifan,
disiplin. Penilaian Psikomotor
 E
V
A
L
U
A
S
I

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Bhineka Tunggal Ika berasal dari bahasa …
a. Jawa c. Sansekerta
b. Sunda d. Maluku
2. Bhineka Tunggal Ika artinya…
a. Walaupun berbeda-beda tetapi tetap Satu
b. Tetaplah satu
c. Jangan bertengkar antar warga negara
d. Rajin pangkal pandai
3. Ampar-ampar pisang adalah lagu yang berasal dari provinsi…
a. Kalimantan Selatan
b. Papua
c. Sumatera Barat
d. Bali
4. Suku Osing berasal dari provinsi…
a. Jawa timur
b. Jawa barat
c. Sulawesi tenggara
d. Papua
5. Nama Simbolon biasanya dipakai oleh orang-orang yang berasal
dari suku….
a. Sunda
b. Jawa
c. Batak
d. Minang
6. Penduduk asli Jakarta adalah orang/suku…
a. Betawi
b. Asmat
c. Dayak
d. Melayu
7. Suku bangsa Minahasa berasal dari pulau…
a. Sulawesi
b. Kalimantan
 c. Nusa tenggara
d. Seribu
8. Hutauruk dari suku Batak,Ujang dari suku Sunda,I
Wayan Sutama berasal dari suku….
a. Betawi
b. Sunda
c. Jawa
d. Bali
9. Rumah Gadang adalah rumah adat suku….
a. Melayu
b. Minang
c. Batak
d. Komering
10. Tifa adalah alat music yang berasal dari daerah….
a. Maluku dan papua
b. Sulawesi dan Maluku
c. Bali dan nusa tenggara
d. Jawa dan sumatera

Kunci Jawaban

1. Sansekerta
2. Walaupun berbeda-beda tetapi tetap Satu
3. Kalimantan Selatan
4. Jawa Timur
5. Batak
6. Betawi
7. Sulawesi
8. Bali
9. Minangkabau
10.Maluku dan Papua

Nilai : Jumlah soal yang di jawab benar x 1

 LKS
(Lembar Kerja Siswa)
Nama Anggota Kelompok :

1. Lengkapilah tabel di bawah ini dengan kelompokmu !

No Suku Rumah Adat

1. Asmat (Papua)

2. Jawa

3. Dayak

4. Minangkabau

5. Toraja

2. Apakah arti dari Bhineka Tunggal Ika?

3. Sebutkan 3 alat musik tradisional yang kalian ketahui!
 Penilaian Sikap
Rubrik penilaian sikap (kerjasama)

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1
Kerjasama Seluruh anggota Beberapa anggota Seluruh anggota Seluruh anggota
dalam terlihat terlihat terlihat bermain- terus bermain-main
bersungguh- bersungguh- main

kelompok sungguh dalam sungguh dalam masih mau berulang kali

berdiskusi dan berdiskusi dan memperli-hatkan diperingatkan oleh
Mempersiapka
mempersiapkan kerja sama mer- guru.
n
presentasi mereka
presentasi mereka eka sekalipun
dalam
pengawasan guru
Keaktifan Selalu berusaha Terkadang Sesekali Tidak pernah
menjawab setiap menjawab menjawab menjawab
pertanyaan yang pertanyaan yang pertanyaan yang pertanyaan yang
diberikan guru diberikan guru diberikan guru diberikan guru
secara lisan pada secara lisan pada secara lisan pada secara lisan pada
proses proses proses proses pembelajaran.
pembelajaran dan pembelajaran. pembelajaran.
bertanya ketika ada
hal yang tidak
dipahami.
Kedisiplinan Selesai Selesai tepat Terlambat Terlambat lebih
(ketepatan sebelum waktu waktu maksimal 5 dari 5 menit.
dalam yang menit
menyelesai ditentukan
kan tugas)
 Kerjasama Keaktifan Kedisiplinan
No Nama Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Adinza Azzahra   
2 Ariqa Nabilla   
3 Ananda Raisa   
4 Anis Indriani   
5 Ariani   
6 Billar Zulhakim   
7 Dino Muhammad   
8 Nabella   
9 Muhammad Ridho   
10 Muhammad Wandi   
11 Puri Serikandi   
12 Wilka Ananda   
 TABEL PENILAIAN SIKLUS I

NO NAMA SISWA NILAI KET

1 Adinza Azzahra 85 TUNTAS

2 Ariqa Nabilla 85 TUNTAS

3 Ananda Raisa 80 TUNTAS

4 Anis Indriani 80 TUNTAS

5 Ariani 60 TIDAK TUNTAS

6 Billar Zulhakim 80 TUNTAS

7 Dino Muhammad 85 TUNTAS

8 Nabella 65 TIDAK TUNTAS

9 Muhammad Ridho 80 TUNTAS

10 Muhammad Wandi 65 TIDAK TUNTAS

11 Puri Serikandi 65 TIDAK TUNTAS

12 Wilka Ananda 75 TUNTAS

JUMLAH 905

KKM : 70
Nilai rata – rata : 75,41
Jumlah yang tuntas : 8 siswa
Persentase keberhasilan siswa : 66,66 %
Persentase ketidakberhasilan siswa : 33,33 %

Mengetahui, Jambi,
…………………………….2023
Kepala SDN 138/IV Jambi Guru Kelas,

MELY YANTI, S.Pd LIDYA SYAFIQA AMZELLA

NIP. 19850511 200803 2004 NIP. -