RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN

PEMBELAJARAN

SIKLUS II

Sekolah : SDN 138/IV Kota Jambi

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : IV / I
Materi Pokok : Keanekaragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Waktu : 2 x 35 menit (07.00 – 08.10)

A. Standar Kompetensi
1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di
lingkungan kebupaten/kota dan provinsi.

B. Kompetensi Dasar
1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat.

C. Indikator
1.4.1 Menjelaskan bentuk keragaman suku bangsa dan budaya Indonesia (C2)
1.4.2 Menyebutkan bentuk keragaman suku bangsa dan budaya Indonesia (C1)

D. Tujuan Pembelajaran
1.4.2.1 Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan keragaman suku bangsa dan
budaya di Indonesia dengan tepat
1.4.3.1 Melalui pengamatan dan diskusi siswa dapat menyebutkan bentuk keragaman
suku bangsa dan budaya Indonesia

F. Tujuan Perbaikan Pembelajatan

a. Bagi Guru
1.) Untuk memperbaiki pembelajaran dengan sasaran hasil belajar siswa
2.) Untuk meningkatkan profesionalitas guru dalam mengelola pembelajaran

b. Bagi Siswa
1.) Meningkatkan minat belajar siswa.

G. Materi Ajar
a. Keanekaragaman suku bangsa dan budaya.
H. Model dan Metode Pembelajaran
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Diskusi
d. Make a match

I. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan 1 Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam

dan berdoa.
Pendahulua 10 menit
2 Guru melakukan presensi.
n 3 Guru mengajak siswa untuk bernyanyi lagu “ Dari
Sabang sampai Merauke”
4 Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab
mengenai isi lagu “Dari Sabang sampai Merauke”
“Siapa yang dapat menyebutkan isi lagu dari
Sabang
sampai Merauke”
5 Guru memberikan motivasi.
6 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.

Kegiatan Eksplorasi

Inti 1. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai arti 40 menit

 Bhineka Tunggal Ika
2. Guru menampilkan gambar / video suku-suku
bangsa dan budaya Indonesia.
3. Siswa dan guru bertanya jawab tentang video
yang telah ditayangkan.
4. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran.

Elaborasi
Fase 2 :Guru membagikan gambar rumah adat, pakaian
adat ataupun alat musik dan juga amplop berisi nama
daerah asal kebudayaan secara acak kepada siswa.
Fase 3 :Siswa diberi kesempatan untuk mencari pasangan
dari kartu yang mereka pegang dalam waktu yang sudah
ditentukan.
Fase 4 : Siswa yang dapat menemukan pasangannya
 sebelum batas waktu diberikan tanda bintang.
1. Guru membentuk siswa menjadi beberapa
kelompok
2. Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan
lembar diskusi kelompok yang diberikan
guru.
Konfirmasi
1. Setiap perwakilan kelompok diminta maju untuk
menyampaikan hasil diskusi.
2. Kelompok lain menanggapi hasil diskusi yang
telah disampaikan.
3. Guru menyimpulka hasil diskusi untuk dicatat
semua siswa.
4. Guru meluruskan kesalahan pemahaman anak
terhadap materi.
Kegiatan 1. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pelajaran
yang telah dipelajari.
Penutup 20 menit
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan pelajaran yang belum dipahami.
3. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi.
4. Guru memberikan tindak lanjut berupa pekerjaan
rumah.
5. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
untuk agar selalu menjaga persatuan dan kesatuan
dalam hidup bermasyarakat, dan saling
menghargai antar
suku bangsa ataupun budaya yang berbeda.
6. Diakhiri dengan bernyanyi “Satu Nusa Satu Bangsa”

J. Media / Alat dan Sumber

Belajar Media / alat :
Gambar/video Sumber Belajar
:
a. Indriani Paramita, Saefur Rochmat. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 yudistira
b. Sadiman, shendy. 2008. Ilmu Pengetahuan sosial Untuk SD/MI kls 4.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

K. Penilaian
a. Teknik Penilaian
Penilaian Kognitif : Tes
Penilaian Sikap : Pengamatan
Penilaian Psikomotor :
b. Bentuk Penilaian
Penilaian Kognitif : Tes Tulis (isian singkat)
Penilaian sikap : kerjasama, keaktifan,
disiplin.
 E
V
A
L
U
A
S
I

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Penduduk asli orang jakarta adalah ...
a. Jawa
b. Betawi
c. Badui
d. Madura
2. Salah satu suku bangsa asli di pulau jawa adalah ...
a. Batak
b. Toraja
c. Badui
d. Minang
3. Bahasa yang dimiliki suatu suku bangsa dan hanya digunakan
oleh suku bangsa tersebut disebut dengan...
a. Dialek
b. Prokem
c. Idiolek
d. Lingue prance
4. Bahasa yang digunakan suku dayak adalah...
a. Ngaju
b. Jawa
c. Sunda
d. Kayan
5. Lagu ampar-ampar pisang berasal dari daerah...
a. Kalimantan selatan
b. Sulawesi selatan
c. Sumatra selatan
6. Suku dayak terdapat di provinsi...
a. Sumatra utara
b. Kalimantan barat
c. Irian jaya
d. Sumatra barat
7. Suku Asmat dapat kita jumpai di wilayah...
a. Sumatra
b. Kalimantan
c. Irian Jaya
 d. Jawa barat
8. Suku badui dapat kita jumpai di wilayah ...
a. Sumatra
b. Kalimantan
c. Irian jaya
d. Jawa barat
9. Rumah adat suku Minangkabau bernama
a. Rumah gadang
b. Rumah panggung
c. Rumah limas
d. Rumah kebun

10. Nuwo sesat adalah nama rumah adat dari daerah...

a. Jakarta
b. Bali
c. Yogyakarta
d. Lampung

Kunci Jawaban

1. B
2. C
3. A
4. A
5. A
6. B
7. C
8. D
9. A
10. D

Nilai : Jumlah soal yang di jawab benar x 1

 LKS
(Lembar Kerja Siswa)

Nama Anggota Kelompok :

1. Lengkapilah tabel di bawah ini dengan kelompokmu !

No Suku Rumah Adat

1. Batak

2. Gayo

3. Betawi

4. Bugis

5. Baduy

2. Apakah pengertian dari suku?

3. Sebutkan 3 bahasa daerah yang kalian ketahui!
 Penilaian Sikap
Rubrik penilaian sikap (kerjasama)
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
Kerjasama Seluruh anggota Beberapa anggota Seluruh anggota Seluruh anggota
dalam terlihat terlihat terlihat bermain- terus bermain-main
bersungguh- bersungguh- main

kelompok sungguh dalam sungguh dalam masih mau berulang kali

berdiskusi dan berdiskusi dan memperli-hatkan diperingatkan oleh
Mempersiapka
mempersiapkan kerja sama mer- guru.
n
presentasi mereka
presentasi mereka eka sekalipun
dalam
pengawasan guru
Keaktifan Selalu berusaha Terkadang Sesekali Tidak pernah
menjawab setiap menjawab menjawab menjawab
pertanyaan yang pertanyaan yang pertanyaan yang pertanyaan yang
diberikan guru diberikan guru diberikan guru diberikan guru
secara lisan pada secara lisan pada secara lisan pada secara lisan pada
proses proses proses proses pembelajaran.
pembelajaran dan pembelajaran. pembelajaran.
bertanya ketika ada
hal yang tidak
dipahami.
Kedisiplinan Selesai Selesai tepat Terlambat Terlambat lebih
(ketepatan sebelum waktu waktu maksimal 5 dari 5 menit.
dalam yang menit
menyelesai ditentukan
kan tugas)
 Kerjasama Keaktifan Kedisiplinan
No Nama Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Adinza Azzahra   
2 Ariqa Nabilla   
3 Ananda Raisa   
4 Anis Indriani   
5 Ariani   
6 Billar Zulhakim   
7 Dino Muhammad   
8 Nabella   
9 Muhammad Ridho   
10 Muhammad Wandi   
11 Puri Serikandi   
12 Wilka Ananda   
 TABEL PENILAIAN SIKLUS I

NO NAMA SISWA NILAI KET

1 Adinza Azzahra 90 TUNTAS

2 Ariqa Nabilla 85 TUNTAS

3 Ananda Raisa 80 TUNTAS

4 Anis Indriani 80 TUNTAS

5 Ariani 75 TUNTAS

6 Billar Zulhakim 80 TUNTAS

7 Dino Muhammad 85 TUNTAS

8 Nabella 70 TUNTAS

9 Muhammad Ridho 80 TUNTAS

10 Muhammad Wandi 65 TIDAK TUNTAS

11 Puri Serikandi 75 TUNTAS

12 Wilka Ananda 80 TUNTAS

JUMLAH 945

KKM : 70
Nilai rata – rata : 78,75
Jumlah yang tuntas : 11 siswa
Persentase keberhasilan siswa : 91,66 %
Persentase ketidakberhasilan siswa : 8,33%

Mengetahui, Jambi,…………………………….2023
Kepala SDN 138/IV Jambi Guru Kelas,

MELY YANTI, S.Pd LIDYA SYAFIQA AMZELLA

NIP. 19850511 200803 2004 NIP. -