Kode 746GZ0000

Prodi/Mata Ujian Bahasa Jawa 

NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

1 Mampu melaksanakan tugas
keprofesian sebagai
pendidik yang memesona,
yang dilandasi sikap cinta
tanah air, berwibawa, tegas,
disiplin, penuh panggilan
jiwa, samapta, disertai
dengan jiwa
kesepenuhhatian, dan
kemurahhatian.
2 2. Mempertahankan persatuan, kesatuan, serta kepentingan
Membiasakan sikap cinta tanah
air sebagai pendidik yang
memesona dalam mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.
Sikap Cinta Tanah Air Sikap nasionalisme.
1. Menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan
yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya,
ekonomi, dan politik bangsanya dalam mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
dan keselamatan bangsa dan negara sebagai kepentingan
bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan dalam
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik

3 Sikap patriotisme. 3. Menjunjung tinggi keunggulan bangsa Indonesia dalam

mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
4 4. Mengembangkan sikap rela berkorban untuk kepentingan
negara dan bangsa dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.
5 Sikap menghargai 5. Menciptakan persamaan derajad, persamaan hak dan
perbedaan. kewajiban asasi setiap manusia, tanpa membeda-bedakan
suku, keturrunan, agama, kepercayaan, jenis kelamin,
kedudukan sosial, dan warna kulit dalam mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 1
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

6 Sikap mengutamakan 6. Mengkarakteristikkan keputusan yang diambil harus dapat

kepentingan bersama. dipertanggungjawabkan secara moral kepada Tuhan Yang
Maha Esa, menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia,
nilai-nilai kebenaran dan keadilan mengutamakan persatuan
dan kesatuan kepentingan bersama dalam mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.

7 Sikap mempertahankan 7. Mempertahankan kekayaan alam Indonesia dalam

kekayaan alam Indonesia. mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
8 Mengapresiasi kekayaan 8. Mengapresiasi kekayaan budaya bangsa lain sehingga
budaya bangsa lain memperkuat jati diri bangsa Indonesia dalam mendidik,
sehingga memperkuat jati mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
diri bangsa Indonesia. mengevaluasi peserta didik.

9 Membiasakan sikap berwibawa, Sikap berwibawa, Sikap berwibawa. 9. Menunjukkan keberanian dalam membela kebenaran dan
tegas, disiplin, penuh panggilan tegas, disiplin, penuh keadilan pada proses mendidik,mengajar, membimbing,
jiwa, samapta sebagai pendidik panggilan jiwa, dan mengarahkan,melatih, menilai dan mengevaluasi peserta
yang memesona dalam mendidik, samapta. didik.
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.

10 10. Mengembangkan pribadi yang taat serta menghormati

hukum dan aturan pada proses mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
11 Sikap tegas. 11. Mengatakan benar atau salah sesuai dengan yang
sebenarnya dalam mendidik,mengajar, membimbing,
mengarahkan,melatih, menilai dan mengevaluasi peserta
didik.

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 2
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

12 12. Menampilkan perilaku yang bijaksana meskipun dalam

13
14
15
16 Membiasakan sikap
kesepenuhhatian dan
kemurahhatian sebagai pendidik kemurahhatian.
yang memesona dalam mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.
situasi yang sulit pada proses mendidik,mengajar,
membimbing, mengarahkan,melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
Sikap disiplin 13. Memberikan penghargaan atau hukuman kepada
peserta didik sesuai tata tertib sekolah dalam mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
Sikap penuh panggilan 14. Menampilkan sikap senang dan nyaman dalam mendidik,
jiwa. mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
Sikap samapta. 15. Menunjukkan sikap kesiap-siagaan dalam proses
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
Sikap Sikap kesepenuhhatian. 16. Menampilkan tanggapan sebagaimana yang dihayati
kesepenuhhatian dan peserta didik dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.

17 17. Merancang berbagai usaha untuk menuntaskan

pekerjaan dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik
18 Sikap kemurahhatian. 18. Menunjukkan kepedulian yang tinggi terhadap kebutuhan
peserta didik dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.
19 19. Mendeteksi situasi yang membutuhkan bantuan dalam
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 3
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

20 20. Mendemonstrasikan sikap tanggung jawab pribadi

terhadap situasi yang membutuhkan bantuan dalam
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
21 Mampu merancang Mampu merancang, Perencanaan Penerapan lelewaning 61. Mampu menerapkan lelewaning basa dalam kehidupan
pembelajaran bahasa Jawa melaksanakan, dan mengevaluasi Pembelajaran basa dalam masyarakat masyarakat
di sekolah dasar dan pembelajaran materi kebahasaan lelewaning basa
menengah dengan Jawa dengan menerapkan prinsip
menerapkan prinsip TPACK disertai dengan
Technological Pedagogical penguatan karakter
and Content Knowledge
(TPACK)
22 Perencanaan Pembelajaran Jenis-jenis 72. Mampu mengklasifikasikan jenis kalimat berdasar ciri-
Pembelajaran kalimat cirinya
Paramasastra
23 Mampu merancang, Perencanaan Pembelajaran dialog 64. Mampu menerapkan unggah-ungguh dalam
melaksanakan, dan mengevaluasi Pembelajaran pembelajaran pacelathon
pembelajaran materi berbicara
keterampilan berbahasa Jawa
lisan dan tulis dengan
menerapkan prinsip TPACK
disertai dengan penguatan
karakter
24 Perencanaan Pembelajaran membaca 54. Mampu memilih model yang tepat dalam pembelajaran
Pembelajaran indah membaca indah
membaca
25 Mampu merancang, Perencanaan Pembelajaran Novel 53. Mampu memilih materi novel Jawa yang tepat untuk
melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran sastra penguatan pendidikan karakter
pembelajaran materi sastra Jawa Jawa modern
klasik dan modern dengan
menerapkan prinsip TPACK
disertai dengan penguatan
karakter

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 4
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

26 Mampu merancang, Pembelajaran Aksara Perencanaan 58. Mampu menerapkan aksara murda dalam kalimat
melaksanakan, dan mengevaluasi Jawa pembelajaran aksara
pembelajaran materi aksara Jawa murda
dengan menerapkan prinsip
TPACK disertai dengan
penguatan karakter.

27 Perencanaan 59. Mampu menerapkan aksara rekan dalam kalimat

pembelajaran aksara
rekan
28 Perencanaan 60. Mampu menerapkan angka Jawa dalam kalimat
pembelajaran angka jawa

29 Mampu merancang, Pembelajaran Budaya Perencanaan 62. Mampu menerapkan prinsip-prinsip budaya malu dalam
melaksanakan, dan mengevaluasi Jawa pembelajaran budaya kehidupan sehari-hari
pembelajaran materi budaya tindakan sehari-hari
Jawa dengan menerapkan prinsip
TPACK disertai dengan
penguatan karakter

30 63. Mampu menerapkan prinsip-prinsip budaya maaf dalam

kehidupan sehari-hari
31 Mampu menerapkan teori Menganalisis prinsip materi Fonologi Bahasa Jawa Beragam bunyi bahasa 71. Mampu memilih bunyi bahasa Jawa yang fungsional
dan aplikasi materi bidang kebahasaan Jawa dan aplikasinya yang fungsional
studi bahasa Jawa di dalam pembelajaran bahasa
sekolah dasar dan Jawa
menengah yang mencakup:
(1) kebahasaan Jawa, (2)
keterampilan berbahasa
lisan dan tulis (3) sastra
Jawa klasik dan modern, (4)
aksara Jawa, dan (5)
budaya Jawa; terma

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 5
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

32 Morfologi Bahasa Pola suku kata bahasa 67. Mampu menganalisis pola suku kata bahasa Jawa
Jawa Jawa
33 Ciri-ciri dan karakteristik 30. Mampu menganalisis ciri-ciri kata dasar (tembung wod)
kata dasar (tembung
Wod)
34 Menganalisis prinsip materi Berbagai ragam menulis deskriptif 17. Mampu menganalisis karakteristik tulisan deskriptif
keterampilan berbahasa Jawa ketrampilan
lisan dan tulis dan aplikasinya berbahasa Jawa tulis
dalam pembelajaran bahasa
Jawa.
35 menulis eksposisi 24. Mampu memilih tulisan berbentuk eksposisi
36 menulis deklaratif 35. Mampu menganalisis karakteristik tulisan berbentuk
deklaratif
37 menulis estetis 36. Mampu menganalisis karakteristik tulisan berbentuk
estetis
38 menulis naratif 37. Mampu menganalisis karakteristik tulisan berbentuk
naratif
39 menulis argumentatif 85. Mampu menyusun tulisan argumenentatif
40 Berbagai jenis Deklamasi 34. Mampu menilai karakteristik deklamasi
ketrampilan berbicara
monolog
41 Mendongeng 46. Mampu menelaah tata cara mendongeng yang menarik

42 Berbagai jenis ragam wawancara 15. Mampu menganalisis etika berbahasa Jawa dalam
ketrampilan berbicara wawancara
dialog
43 rapat 8. Mampu menilai ciri-ciri rapat yang beretika
44 Pacelathon 41. Mampu menafsirkan penggunaan bahasa Jawa yang
benar dalam wayang
45 Berbagai ragam jenis Menyimak estetik 31. Mampu menimbang ciri-ciri kegiatan menyimak estetik
ketrampilan pertunjukan ludruk
berbahasa Jawa
menyimak

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 6
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

46 Hakikat Membaca Aspek keterampilan 42. Mampu memerinci tanda-tanda baca dalam bacaan
membaca beraksara Jawa
47 membaca teks estetis 52. Mampu memerinci karakteristik membaca teks puisi
berbentuk puisi
48 Tujuan keterampilan 56. Mampu menafsirkan isi teks bacaan berbentuk gancaran
membaca
49 Prinsip keterampilan 57. Mampu menafsirkan makna bacaan teks bacaan
membaca berbentuk tembang macapat
50 Hakikat menulis Jenis tulisan karya ilmiah 81. Mampu menganalisis jenis tulisan karya ilmiah

51 Tahap-tahap menulis 70. Mampu membandingkan tahap-tahap menulis

52 Menganalisis prinsip materi sastra Berbagai jenis sastra Cerita Rakyat Jawa 49. Mampu memerinci contoh Cerita rakyat Jawa
Jawa klasik dan modern dan Jawa lama bentuk
aplikasinya dalam pembelajaran naratif lisan
bahasa Jawa.
53 Dongeng Jawa 50. Mampu menelaah contoh dongeng Jawa
54 Legenda Jawa 65. Mampu menganalisis isi legenda Jawa
55 Berbagai jenis sastra Berbagai jenis sastra 12. Mampu memilih contoh lelagon berbentuk gerong dalam
Jawa lama bentuk Jawa lama bentuk puisi gendhing Jawa
puisi lisan lisan
56 18. Mampu memilih karya sastra genre macapat yang dapat
digunakan untuk lelagon bawa campursari
57 47. Mampu menelaah ciri-ciri parikan
58 Berbagai jenis sastra Berbagai jenis sastra 13. Mampu menimbang contoh kakawin Jawa
Jawa lama bentuk Jawa lama bentuk puisi
puisi tulis tulis
59 14. Mampu memilih contoh kidung Jawa
60 48. Mampu memerinci contoh babad Jawa
61 Berbagai jenis sastra Carita Pendek 29. Mampu menganalisis ciri-ciri cerita pendek Jawa
Jawa modern
62 Carita Drama 44. Mampu menyimpulkan tokoh-tokoh dalam kethoprak
yang pembawa pesan budi pekerti
63 Geguritan 45. Mampu menyimpulkan tema geguritan yang memuat
budi pekerti
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 7
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

64 Novel 51. Mampu memerinci contoh novel Jawa yang mendidik

karakter
65 Menganalisis prinsip materi Aksara Jawa Sandhangan aksara Jawa 16. Mampu memisahkan jenis-jenis sandhangan aksara Jawa
Aksara Jawa dan aplikasinya
dalam pembelajaran bahasa
Jawa.
66 Filsafat dalam aksara 9. Mampu menganalisis falsafah hidup dalam aksara Jawa
Jawa
67 Angka Jawa 10. Mampu memilih angka dalam naskah Jawa
68 Sejarah aksara Jawa 20. Mampu menganalisis sejarah aksara Jawa dalam cerita
lisan
69 Klasifikasi aksara Jawa 69. Mampu mengklasifikasi bentuk aksara Jawa
70 Menganalisis prinsip materi Ragam kebudayaan Budaya Jawa kasat mata 84. Mampu menyusun contoh budaya Jawa kasat mata
budaya Jawa dan aplikasinya Jawa (tangible)
dalam pembelajaran bahasa
Jawa.
71 Budaya Jawa tidak kasat 87. Mampu menyusun contoh budaya Jawa tidak kasat mata
mata (intangble)
72 Anasir kebudayaan Seni (kagunan) Jawa 19. Mampu memilih nama-nama gendhing pahargyan dalam
Jawa budaya Jawa
73 Adat istiadat Jawa 21. Mampu menafsirkan makna ritual kemasyarakatan dalam
budaya Jawa
74 Sistem pengetahuan 1. Mampu menyusun anasir sistem pengetahuan Jawa
Jawa (intangible)
75 Sistem religi dan 86. Mampu menyusun anasir religi dan kepercayaan Jawa
kepercayaan Jawa
76 Busana Adat Jawa Busana adat Putra 2. Mampu membandingkan ciri-ciri khusus busana putra adat
Surakarta
77 Busana adat Putra 3. Mampu membandingkan ciri-ciri khusus busana putra adat
Yogyakarta
78 Busana adat Putri 4. Mampu membandingkan ciri-ciri khusus busana putri adat
Surakarta
79 Busana adat Putri 5. Mampu membandingkan ciri-ciri khusus busana putri adat
Yogyakarta
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 8
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

80 Mampu menerapkan teori Menganalisis prinsip materi Fonologi Bahasa Jawa Hubungan Bunyi bahasa 73. Mampu menganalisis jenis-jenis bunyi bahasa
dan aplikasi materi bidang kebahasaan Jawa dan aplikasinya
studi bahasa Jawa di dalam pembelajaran bahasa
sekolah dasar dan Jawa
menengah yang mencakup:
(1) kebahasaan Jawa, (2)
keterampilan berbahasa
lisan dan tulis (3) sastra
Jawa klasik dan modern, (4)
aksara Jawa, dan (5)
budaya Jawa; termasuk
advance materials yang
dapat menjelaskan aspek
“apa” (konten), “mengapa”
(filosofi), dan “bagaimana”
(penerapan dalam
kehidupan sehari-hari);

81 Mampu merumuskan Mengidentifikasi karakteristik sumber belajar Sastra Jawa 6. Mampu menganalisis teknik pembelajaran geguritan yang
indikator capaian macam-macam sumber belajar berbasis ICT berbasis IT
pembelajaran tingkat tinggi berbasis ICT (bahan ajar digital,
pada bidang studi bahasa media berbasis komputer,
Jawa yang harus dimiliki strategi pembelajaran online)
peserta didik, mencakup
pengetahuan, keterampilan,
dan sikap secara utuh (kritis,
kreatif, komunikatif dan
kolaboratif) dan berorientasi
masa depan (adaptif dan
fleksibel)

82 Budaya Jawa 7. Mampu menganalisis teknik pembelajaran budaya Jawa

yang berbasis IT

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 9
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

83 Paramasastra 26. Mampu menganalisis teknik pembelajaran paramasastra

yang berbasis IT
84 Keterampilan menyimak 32. Mampu menganalisis teknik pembelajaran keterampilan
reseptif yang berbasis IT
85 Keterampilan menulis 43. Mampu menganalisis teknik pembelajaran keterampilan
produktif yang berbasis IT
86 Menganalisis kelebihan dan Kelebihan dan Aksara Jawa berbasis ICT 68. Mampu mengaplikasikan pembelajaran sandhangan
kelemahan berbagai sumber kelemahan berbagai menggunakan ICT untuk penguatan karakter
belajar berbasis ICT. sumber belajar
berbasis ICT
87 Kelebihan berbagai 66. Mampu menganalisis kelebihan pembelajaran bahasa
sumber belajar berbasis Jawa dengan menerapkan prinsip TPACK disertai dengan
ICT penguatan karakter.
88 Kelemahan berbagai 11. Mampu memerinci ciri-ciri tembang macapat yang
sumber belajar berbasis menggunakan laras slendro dengan menerapkan prinsip
ICT TPACK disertai dengan penguatan karakter.
89 Materi seni tembang 82. Mampu menyeleksi materi Sastra Jawa Modern yang
berbasis IT yang memuat memuat pendidikan karakter kepahlawanan dalam teks
karakter bacaan dengan menerapkan prinsip TPACK disertai dengan
penguatan karakter.
90 83. Mampu menyeleksi materi Sastra Jawa Klasik yang
memuat pendidikan karakter kepahlawanan dalam teks
bacaan dengan menerapkan prinsip TPACK disertai dengan
penguatan karakter.

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 10
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

91 Mampu melaksanakan Memiliki jiwa cinta tanah air dan Pembelajaran Sastra Tembang Dolanan 22. Mampu memilih tembang dolanan yang berisi cinta tanah
pembelajaran bahasa Jawa bela negara air
di sekolah dasar dan
menengah yang mendidik
dengan menerapkan
teknologi informasi dan
komunikasi untuk
membangun sikap (karakter
Indonesia), pengetahuan,
dan keterampilan peserta
didik dalam memecahkan
masalah secara kritis,
humanis, inovatif, kreatif,
kolaboratif, dan komunikatif,
dengan menggunakan
model pembelajaran dan
sumber belajar yang
didukung hasil penelitian

92 Tembang Macapat 23. Mampu menimbang tembang macapat yang berisi cinta
tanah air
93 Kagunan Basa 33. Mampu menimbang kagunan basa yang berisi cinta
tanah air
94 Memiliki jiwa kesamaptaan Pembelajaran Pembelajaran Berbicara 74. Mampu mengklasifikasikan kosa kata yang tepat untuk
Keterampilan kesamaptaan dalam upacara adat Jawa
Berbahasa
95 Pembelajaran Membaca 78. Mampu mengklasifikasikan kosa kata yang tepat untuk
kesamaptaan dalam membaca karya sastra Jawa
96 Pembelajaran Menulis 79. Mampu memilih kosa kata yang tepat untuk
kesamaptaan dalam menulis karya sastra Jawa prosa fiksi

97 Memiliki jiwa kepemimpinan Pembelajaran Sastra Cerita Rakyat Jawa 76. Mampu menganalisis contoh karya sastra Jawa genre
cerita rakyat yang berisi jiwa kepemimpinan

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 11
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

98 Roman sejarah 77. Mampu menganalisis contoh karya sastra Jawa roman
yang berisi jiwa kepemimpinan
99 Babad 75. Mampu menganalisis contoh karya sastra Jawa genre
babad yang berisi jiwa kepemimpinan
100 Menunjukkan penampilan yang Pelaksanaan PPL Kewibawaan 80. Mampu menimbang contoh sikap kewibawaan dalam
memesona, sikap cinta tanah air, pembelajaran bahasa Jawa
berwibawa, penuh panggilan jiwa,
tegas, disiplin, kesepenuhhatian
dan kemurahhatian yang
diintegrasikan di dalam kegiatan
lokakarya dan PPL

101 Mampu mengevaluasi
masukan, proses, dan hasil
pembelajaran bahasa Jawa
yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan peserta didik
dengan menerapkan
asesmen otentik, serta
memanfaatkan hasil evaluasi
untuk perbaikan kualitas
pembelajaran;
Mampu mengimplementasikan Evaluasi Pembelajaran Penilaian aspek 27. Mampu memilih bentuk instrumen penilaian keterampilan
rancangan pembelajaran dan Bahasa Jawa keterampilan berbicara
penilaian pada mata pelajaran
bahasa Jawa dengan
menerapkan prinsip TPACK
disertai dengan aktualisasi
karakter

102 28. Mampu memilih bentuk instrumen penilaian keterampilan

menulis
103 97. Mampu menganalisis bentuk instrumen penilaian
keterampilan membaca
104 98. Mampumemilih bentuk instrumen penilaian keterampilan
menyimak
105 Penilaian aspek sikap 25. Mampu menemukan aspek-aspek dalam penilaian sikap
dalam undha usuk ngoko alus
106 96. Mampu memilih aspek-aspek dalam penilaian sikap
dalam undha usuk krama alus

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 12
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

107 Penilaian aspek 38. Mampu menganalisis langkah-langkah mengevaluasi

pengetahuan pembelajaran materi kebahasaan dalam bentuk cerita cekak

108 39. Mampu menganalisis langkah-langkah mengevaluasi

pembelajaran materi kebahasaan dalam bentuk novel

109 99. Mampu menimbang bentuk instrumen penilaian

110
111 Mampu mengembangkan
diri dan karakter secara
berkelanjutan sebagai guru
bidang studi bahasa Jawa
yang profesional melalui
penelitian, refleksi diri,
pencarian informasi baru,
dan inovasi
112
113
114
Mampu merancang PTK
menggunakan kaidah penelitian
pembelajaran
keterampilan tembang
100. Mampu menimbang bentuk instrumen penilaian
keterampilan sesorah
PTK Kaidah-kaidah PTK 40. Mampu memerinci langkah-langkah rancangan PTK
sesuai dengan kaidah
55. Mampu memilih model-model PTK yang sesuai dengan
pembelajaran bahasa Jawa
88. Mampu menyusun identifikasi masalah dalam
penyusunan rancangan PTK pembelajaran bahasa Jawa
89. Mampu menyusun rumusan masalah dalam penyusunan
rancangan PTK mata pelajaran Bahasa Jawa

115 90. Mampu merancang tindakan yang tepat terhadap suatu

masalah pembelajaran bahasa Jawa dalam penyusunan
rancangan PTK
116 91. Mampu mendiagnosis permasalahan dalam PTK sesuai
dengan kaidah
117 92. Mampu menilai model-model PTK yang sesuai dengan
pembelajaran bahasa Jawa
118 93. Mampu memilih permasalahan PTK yang sesuai dengan
pembelajaran bahasa Jawa
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 13
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

119 Proses dan Hasil PTK 94. Mampu memilih teknik analisis dalam PTK yang sesuai
dengan pembelajaran bahasa Jawa
120 95. Mampu memilih teknik keabsahan data dalam PTK yang
sesuai dengan pembelajaran bahasa Jawa

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 14