Kode 848GM4040

Prodi/Mata Ujian Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian 

NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

1 Mampu melaksanakan tugas
keprofesian sebagai
pendidik yang memesona,
yang dilandasi sikap cinta
tanah air, berwibawa, tegas,
disiplin, penuh panggilan
jiwa, samapta, disertai
dengan jiwa
kesepenuhhatian, dan
kemurahhatian.
Membiasakan sikap cinta tanah
air sebagai pendidik yang
memesona dalam mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.
Sikap Cinta Tanah Air Sikap nasionalisme.
1. Menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan
yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya,
ekonomi, dan politik bangsanya dalam mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.

2 2. Mempertahankan persatuan, kesatuan, serta kepentingan

dan keselamatan bangsa dan negara sebagai kepentingan
bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan dalam
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik

3 Sikap patriotisme. 3. Menjunjung tinggi keunggulan bangsa Indonesia dalam

mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
4 4. Mengembangkan sikap rela berkorban untuk kepentingan
negara dan bangsa dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.
5 Sikap menghargai 5. Menciptakan persamaan derajad, persamaan hak dan
perbedaan. kewajiban asasi setiap manusia, tanpa membeda-bedakan
suku, keturrunan, agama, kepercayaan, jenis kelamin,
kedudukan sosial, dan warna kulit dalam mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 1
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

6 Sikap mengutamakan 6. Mengkarakteristikkan keputusan yang diambil harus dapat

kepentingan bersama. dipertanggungjawabkan secara moral kepada Tuhan Yang
Maha Esa, menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia,
nilai-nilai kebenaran dan keadilan mengutamakan persatuan
dan kesatuan kepentingan bersama dalam mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.

7 Sikap mempertahankan 7. Mempertahankan kekayaan alam Indonesia dalam

kekayaan alam Indonesia. mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
8 Mengapresiasi kekayaan 8. Mengapresiasi kekayaan budaya bangsa lain sehingga
budaya bangsa lain memperkuat jati diri bangsa Indonesia dalam mendidik,
sehingga memperkuat jati mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
diri bangsa Indonesia. mengevaluasi peserta didik.

9 Membiasakan sikap berwibawa, Sikap berwibawa, Sikap berwibawa. 9. Menunjukkan keberanian dalam membela kebenaran dan
tegas, disiplin, penuh panggilan tegas, disiplin, penuh keadilan pada proses mendidik,mengajar, membimbing,
jiwa, samapta sebagai pendidik panggilan jiwa, dan mengarahkan,melatih, menilai dan mengevaluasi peserta
yang memesona dalam mendidik, samapta. didik.
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.

10 10. Mengembangkan pribadi yang taat serta menghormati

hukum dan aturan pada proses mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
11 Sikap tegas. 11. Mengatakan benar atau salah sesuai dengan yang
sebenarnya dalam mendidik,mengajar, membimbing,
mengarahkan,melatih, menilai dan mengevaluasi peserta
didik.

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 2
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

12 12. Menampilkan perilaku yang bijaksana meskipun dalam

13
14
15
16 Membiasakan sikap
kesepenuhhatian dan
kemurahhatian sebagai pendidik kemurahhatian.
yang memesona dalam mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.
situasi yang sulit pada proses mendidik,mengajar,
membimbing, mengarahkan,melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
Sikap disiplin 13. Memberikan penghargaan atau hukuman kepada
peserta didik sesuai tata tertib sekolah dalam mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
Sikap penuh panggilan 14. Menampilkan sikap senang dan nyaman dalam mendidik,
jiwa. mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
Sikap samapta. 15. Menunjukkan sikap kesiap-siagaan dalam proses
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
Sikap Sikap kesepenuhhatian. 16. Menampilkan tanggapan sebagaimana yang dihayati
kesepenuhhatian dan peserta didik dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.

17 17. Merancang berbagai usaha untuk menuntaskan

pekerjaan dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik
18 Sikap kemurahhatian. 18. Menunjukkan kepedulian yang tinggi terhadap kebutuhan
peserta didik dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.
19 19. Mendeteksi situasi yang membutuhkan bantuan dalam
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 3
 NO. CPBS
20
21 Mampu merumuskan
indikator capaian
pembelajaran berpikir
tingkat tinggi yang harus
dimiliki peserta didik di
bidang agribisnis
pengolahan hasil pertanian
mencakup sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan secara utuh
(kritis, kreatif, komunikatif
dan kolaboratf) yang
berorientasi masa depan
(adaptif dan fleksibel)
22
23
24
25
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud
CMPK
Mampu menguraikan konsep dan
tujuan Lokakarya, Kurikulum,
Silabus, RPP, Bahan Ajar, Media
pembelajaran, Perangkat
evaluasi, pengembangan
program tahunan dan program
semester pada pembelajaran
SMK Bidang Agribisnis
Pengolahan Hasil Pertanian
Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
20. Mendemonstrasikan sikap tanggung jawab pribadi
terhadap situasi yang membutuhkan bantuan dalam
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
Konsep dan tujuan Konsep dan tujuan 1. Disajikan narasi tentang konsep dan komponen silabus,
lokakarya, kurikulum, lokakarya Peserta mampu menyusun silabus mata pelajaran SMK
silabus, RPP dan Bidang Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian
Bahan Ajar
2. Disajikan narasi tentang komponen RPP, Peserta mampu
menyusun RPP mata pelajaran SMK Bidang Agribisnis
Pengolahan Hasil Pertanian
Perangkat evaluasi Macam-macam 3. Disajikan narasi tentang macam-macam perangkat
pembelajaran Perangkat evaluasi evaluasi pembelajaran terkini, peserta dapat menyeleksi
pembelajaran dan metode evaluasi pembelajaran yang tepat
penggunaannya
4. Disajikan narasi tentang tahapan evaluasi pembelajaran,
peserta mampu memutuskan tahapan evaluasi pembelajaran
Pengembangan Penyusunan prota 5. Disajikan narasi tentang model dan data yang dibutuhkan
program tahunan pada prota dan prosem, Peserta mampu menyusun Prota
(prota) dan program dan Prosem Mata pelajaran SMK Bidang Agribisnis
semester (prosem) Pengolahan Hasil Pertanian
4
 NO. CPBS CMPK
26 Mampu merancang,
melaksanakan, dan mengevaluasi
pembelajaran agribisnis
pengolahan hasil pertanian,
pengawasan mutu hasil pertanian
dan agroindustri materi prinsip
penanganan dan pengolahan
bahan hasil pertanian dengan
menerapkan prinsip TPACK
disertai de
27
28 Mampu merancang,
melaksanakan, dan mengevaluasi
pembelajaran agribisnis
pengolahan hasil pertanian,
pengawasan mutu hasil pertanian
dan agroindustri materi produk
kreatif dan kewirausahaan prinsip
TPACK disertai dengan
penguatan karakter
29
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud
Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
Perancangan Merancang perangkat 6. Disajikan narasi tentang metode merancang perangkat
perangkat pembelajaran terkait pembelajaran, Peserta mampu memberi pertimbangan
pembelajaran terkait prinsip penanganan dan tentang metode merancang perangkat pembelajaran terkait
prinsip penanganan pengolahan bahan hasil prinsip penanganan dan pengolahan bahan hasil pertanian
dan pengolahan pertanian
bahan hasil pertanian
Pelaksanaan Melaksanakan 7. Disajikan narasi tentang prinsip penanganan dan
pembelajaran terkait pembelajaran terkait pengolahan bahan hasil pertanian, Peserta mampu
prinsip penanganan prinsip penanganan dan memfasilitasi pembelajaran terkait prinsip penanganan dan
dan pengolahan pengolahan bahan hasil pengolahan bahan hasil pertanian
bahan hasil pertanian pertanian
Perancangan Merancang perangkat 8. Disajikan narasi tentang perancangan perangkat
perangkat pembelajaran terkait pembelajaran terkait, Peserta mampu merancang perangkat
pembelajaran terkait materi produk kreatif dan pembelajaran terkait materi produk kreatif dan
materi produk kreatif kewirausahaan kewirausahaan
dan kewirausahaan
Pelaksanaan Melaksanakan 9. Disajikan narasi tentang pelaksanaan pembelajaran,
pembelajaran terkait pembelajaran terkait Peserta mampu melaksanakan pembelajaran terkait materi
materi produk kreatif materi produk kreatif dan produk kreatif dan kewirausahaan
dan kewirausahaan kewirausahaan
5
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

30 Evaluasi perangkat Mengevaluasi perangkat 10. Disajikan narasi tentang evaluasi pembelajaran, Peserta
pembelajaran terkait pembelajaran terkait mampu mengembangkan evaluasi perangkat pembelajaran
materi produk kreatif materi produk kreatif dan terkait materi produk kreatif dan kewirausahaan
dan kewirausahaan kewirausahaan

31 Menguasai materi ajar di Mampu menganalisis prinsip Prinsip penanganan Karakteristik komoditas 11. Disajikan narasi tentang karakteristik beberapa
bidang agribisnis penanganan dan pengolahan hasil pertanian hasil pertanian komoditas hasil pertanian, peserta mampu menentukan
pengolahan hasil pertanian bahan hasil pertanian dalam penanganan yang tepat berdasarkan karakteristik komoditas
yang mencakup: 1) pembelajaran Agribisnis hasil pertanian
Agribisnis pengolahan hasil Pengolahan Hasil Pertanian
pertanian, 2) Pengawasan
mutu hasil pertanian, 3)
Agroindustri, termasuk
advance materials secara
bermakna yang dapat
menjelaskan aspek “apa”
(konten), “mengapa”
(filosofi), dan “bagaimana”
(penerapan) dalam
kehidupan sehari-hari

32 Teknik konversi bahan 12. Disajikan narasi tentang pengecilan ukuran,

hasil pertanian pencampuran, emulsifikasi, dan ekstraksi bahan hasil
pertanian, peserta dapat memberi pertimbangan aplikasi
teknik konversi bahan hasil pertanian dengan tepat

33 Prinsip Pengolahan Penggunaan proses 13. Disajikan narasi tentang proses blanching, pasturisasi,
hasil pertanian termal dalam pengolahan dan sterilisasi,dan Iradiasi, peserta dapat menganalisis
dan pengawetan bahan penggunaan blanching, pasturisasi, sterilisasi, Iradiasi dalam
pangan pengolahan dan pengawetan bahan pangan

34 Teknik pengaturan Kadar 14. Disajikan narasi tentang teknik pengaturan kadar air Hasil
Air Pertanian, peserta dapat memutuskan teknik pengaturan
kadar air yang tepat pada pengolahan hasil pertanian

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 6
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

35 Penggunaan BTP pada

15. Disajikan narasi tentang penggunaan BTP pada
proses pengolahan
pengolahan hasil pertanian, peserta mampu menentukan
pangan penggunaan BTP yang tepat pada pengolahan hasil
pertanian
36 Proses fermentasi bahan 16. Disajikan narasi tentang proses fermentasi bahan hasil
hasil pertanian pertanian, peserta dapat menyeleksi penerapan fermentasi
pada pengolahan bahan hasil pertanian
37 Teknik pengawetan 17. Disajikan narasi tentang teknik pengawetan bahan Hasil
bahan pangan Pertanian dengan menggunakan bahan kimia, peserta dapat
menggunakan bahan menentukan jenis bahan kimia yang digunakan dalam
Kimia Pengawetan hasil pertanian
38 Mampu membandingkan proses Teknologi pengolahan Proses pengolahan aneka 18. Disajikan narasi tentang proses pengolahan buah,
produksi pengolahan hasil nabati nabati buah dan sayur peserta dapat menyeleksi proses pengolahan buah
dan hewani dalam pembelajaran
Agribisnis Pengolahan Hasil
Pertanian
39 19. Disajikan narasi tentang proses pengolahan sayur,
peserta mampu menganalisis proses pengolahan sayur
40 Proses pengolahan legum 20. Disajikan narasi tentang proses pengolahan legum dan
peserta dapat menentukan memilih pengolahhan legum

41 Proses pengolahan 21. Disajikan narasi tentang proses pengolahan serealia dan
serealia peserta dapat mengembangkan metode pengolahan serealia

42 Proses pengolahan umbi- 22. Disajikan narasi tentang proses pengolahan umbi batang,
umbian peserta dapat mengembangkan metode pengolahan umbi
batang
43 23. Disajikan narasi tentang proses pengolahan umbi akar,
peserta mampu mengembangkan proses pengolahan umbi
akar
44 Teknologi pengolahan Proses pengolahan 24. Disajikan narasi tentang proses pengolahan daging
hewani daging unggas unggas, peserta dapat merekomendasikan proses
pengolahan daging unggas

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 7
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

45 Proses pengolahan 25. Disajikan narasi tentang proses pengolahan ternak

daging ternak ruminansia ruminansia, peserta dapat memilih proses pengolahan ternak
dan aneka ternak ruminansia

46 Proses pengolahan ikan 26. Disajikan narasi tentang proses pengolahan ikan,
dan hasil laut lainnya Crustaceae dan Molusca, Peserta dapat mengoreksi proses
pengolahan ikan, Crustaceae dan Molusca
47 27. Disajikan narasi tentang proses pengolahan rumput laut
dan turunannya, peserta dapat membagankan proses
pengolahan rumput laut dan turunannya
48 Proses pengolahan telur 28. Disajikan narasi tentang proses pengolahan telur,
dan susu peserta mampu menerapkan proses pengolahan telur
49 29. Disajikan narasi tentang proses pengolahan susu dan
produk olahannya, peserta dapat memilih proses pengolahan
susu dan produk olahannya
50 Mampu membandingkan proses Pengolahan hasil Pengolahan tanaman 30. Disajikan narasi tentang proses produksi pengolahan
produksi pengolahan hasil perkebunan tahunan kopi,peserta dapat membandingkan proses produksi
perkebunan dan herbal dalam pengolahan kopi
pembelajaran Agribisnis
Pengolahan Hasil Pertanian
51 31. Disajikan narasi tentang proses pengolahan teh, peserta
dapat membandingkan proses produksi teh
52 32. Disajikan narasi tentang proses pengolahan kakao,
peserta dapat memilih proses pengolahan kakao
53 33. Disajikan narasi tentang proses pengolahan kelapa,
peserta dapat membandingkan proses produksi pengolahan
kelapa
54 Pengolahan tanaman 34. Disajikan narasi tentang proses pengolahan karet,
hasil hutan peserta dapat menerapkan proses pengolahan karet
55 Pengolahan hasil Pengolahan makanan 35. Disajikan narasi tentang pengolahan makanan herbal,
pertanian herbal herbal peserta dapat menentukan proses pengolahan makanan
herbal

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 8
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

56 Pengolahan minuman 36. Disajikan narasi tentang pengolahan minuman herbal,

herbal peserta dapat menentukan pengolahan minuman herbal

57 Mampu menyeleksi proses
pengujian mutu pangan, non
pangan, air dan limbah industri
pertanian dalam pembelajaran
Agribisnis Pengolahan Hasil
Pertanian
58
59
Pengujian mutu Pengujian mutu secara 37. Disajikan narasi tentang pengujian mutu fisik dan
pangan fisik, mekanik dan mekanik hasil pertanian, peserta mampu menganalisis
organoleptik pengujian mutu fisik hasil pertanian
38. Disajikan narasi tentang pengujian mutu sensoris pada
hasil pertanian dan peserta mampu menganalisis pengujian
mutu sensoris pada hasil pertanian
Pengujian mutu secara 39. Disajikan narasi tentang pengujian unsur nutrisi makro
kimia dan mikro, peserta mampu membenarkan proses pengujian
unsur nutrisi makro dan mikro pada hasil pertanian

60 40. Disajikan narasi tentang pengujian kandungan bahan

berbahaya pada bahan pangan, peserta mampu
membenarkan proses pengujian kandungan bahan
berbahaya pada bahan pertanian
61 Pengujian mutu secara 41. Disajikan narasi tentang metode pengujian mikrobiologi,
mikrobiologi peserta mampu membandingkan metode pengujian
mikrobiologi pada hasil pertanian
62 Pengujian air dan Pengujian mutu air untuk 42. Disajikan narasi tentang pengujian mutu air (kimia, biologi
limbah industri hasil industri hasil pertanian dan Fisiik) untuk industri pertanian, peserta mampu
pertanian menentukan metode pengujian mutu air.
63 Pengujian limbah industri 43. Disajikan narasi tentang pengujian( Bahan berbahaya,
hasil pertanian Kimia dan Fisik ) pada limbah industri, peserta mampu
menganalisis pengujian ( bahan berbahaya,kimia dan Fisik)
hasil pertanian

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 9
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

64 Mampu mengaudit sistem
keamanan pangan dan
manajemen mutu dalam
pembelajaran Agribisnis
Pengolahan Hasil Pertanian
65
Keamanan pangan Penerapan sanitasi dan 44. Disajikan narasi tentang sanitasi dan hygiene pada
hygiene pada Industri Industri pangan, peserta mampu mencanangkan sanitasi dan
pangan Hygiene pada Industri Pangan
Penerapan Good 45. Disajikan narasi tentang GMP dan GHP pada Industri
Manufacturing Practises pangan, peserta mampu menyusun sistem GMP dan GHP
(GMP) dan Good pada Industri pangan
Handling Practises (GHP)
pada Industri pangan

66 Penerapan Good 46. Disajikan narasi tentang GLP pada laboratorium

67
68
69
70 Mampu mengkategorikan teknik
pengemasan, penyimpanan dan
penggudangandalam
pembelajaran Agribisnis
Pengolahan Hasil Pertanian
Laboratory Practises pengujian mutu hasil pertanian, peserta mampu menyusun
(GLP) pada laboratorium GLP pada laboratorium pengujian mutu hasil pertanian
pengujian mutu hasil
pertanian
Penerapan budaya 47. Disajikan narasi tentang budaya K3 pada Industri Hasil
Kesehatan dan Pertanian, peserta mampu menciptakan budaya K3 pada
Keselamatan Kerja (K3) Industri Hasil Pertanian
pada Industri pangan
Manajemen mutu Penerapan manajemen 48. Disajikan narasi tentang HACCP pada industri pangan,
pangan mutu HACCP pada peserta mampu menyusun HACCP pada industri Pangan
Industri pangan
Penerapan manajemen 49. Disajikan narasi tentang standar ISO pada industri
standar ISO pada Industri pangan, peserta menelaah penerapan ISO pada Industri
pangan pangan
Teknik pengemasan Penentuan bahan 50. Disajikan narasi tentang jenis-jenis bahan kemasan pada
produk hasil pertanian kemasan untuk produk produk hasil Pertanian, peserta mampu mengelompokkan
hasil pertanian jenis-jenis kemasan pada Hasil Pertanian

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 10
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

71 Desain kemasan dan 51. Disajikan narasi tentang desain dan labeling pada
labeling kemasan produk hasil pertanian, peserta mampu merancang
desain dan labeling pada kemasan produk hasil pertanian

72 Teknik penyimpanan Teknik penyimpanan 52. Disajikan narasi tentang teknik penyimpanan dan
dan penggudangan bahan hasil pertanian penentuan umur simpan bahan hasil pertanian, peserta
mampu menentukan teknik penyimpanan dan umur simpan
bahan hasil pertanian
73 Teknik penggudangan 53. Disajikan narasi tentang teknik penggudangan dan
bahan hasil pertanian pengendalian hama gudang bahan hasil pertanian, peserta
mampu merencanakan teknik penggudangan dan
pengendalian hama gudang bahan hasil pertanian
74 Mampu mengembangkan produk Pengembangan Ide pengembangan 54. Disajikan narasi tentang ide pengembangan produk
kreatif dan kewirausahaan dalam produk kreatif produk kreatif kreatif, inovatif, peserta mampu mengembangkan ide
pembelajaran Agribisnis pengembangan produk kreatif, inovatif hasil pertanian
Pengolahan Hasil Pertanian

75 Analisis usaha produk 55. Disajikan narasi tentang analisis usaha produk kreatif,
kreatif inovatif, peserta mampu menyusun analisis usaha produk
kreatif, inovatif hasil pertanian
76 Strategi pemasaran 56. Disajikan narasi tentang strategi pemasaran produk
produk kreatif kreatif, inovatif, peserta mampu merancang strategi
pemasaran produk kreatif, inovatif,
77 Pengembangan Pengembangan 57. Disajikan narasi tentang pengembangan kemampuan
karakter wirausaha kemampuan komunikasi komunikasi dan interpersonal, peserta mampu
dan interpersonal mengembangkan kemampuan komunikasi dan interpersonal

78 Pengembangan kreatifitas 58. Disajikan narasi tentang pengembangan kreatifitas dan

dan inovasi inovasi, peserta mampu mengembangkan kreatifitas dan
inovasi
79 Pengembangan 59. Disajikan narasi tentang kemampuan menjual produk dan
kemampuan menjual jasa, peserta mampu merencanakan menjual produk dan
produk dan jasa jasa

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 11
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

80 Pengembangan 60. Disajikan narasi tentang pengembangan kemampuan

81 Mampu merancang
pembelajaran di bidang
agribisnis pengolahan hasil
pertanian dengan
menerapkan prinsip
memadukan pengetahuan
materi ajar, pedagogik, serta
teknologi informasi dan
komunikasi atau
Technological Pedagogical
and Content Knowledge dan
pendekatan lain yang
relevan
kemampuan manajemen manajemen usaha, peserta mampu mengembangkan
usaha kempuan manajemen usaha
Mampu menganalisis berbagai Teori Perkembangan Teori Perkembangan 61. Disajikan narasi tentang teori perkembangan kognitif,
teori perkembangan mental dan Mental Peserta Didik kognitif dan psikomotorik peserta dapat menyimpulkan aplikasi teori perkembangan
aplikasinya dalam pembelajaran kognitif
agribisnis pengolahan hasil
pertanian, pengawasan mutu
hasil pertanian dan agroindustri di
SMK

82 62. Disajikan narasi tentang teori perkembangan

83
84
85 Mampu menganalisis berbagai
pengertian langgam belajar dan
aplikasinya dalam pembelajaran
agribisnis pengolahan hasil
pertanian, pengawasan mutu
hasil pertanian dan agroindustri di
SMK
psikomotorik, peserta dapat menyimpulkan aplikasi teori
perkembangan psikomotorik
Teori Perkembangan 63. Disajikan narasi tentang teori perkembangan belajar
belajar sosial dan sosial, peserta dapat memilih aplikasi teori perkembangan
pemrosesan informasi belajar sosial
Teori perkembangan 64. Disajikan narasi tentang teori perkembangan kontekstual,
perseptual dan peserta dapat memberi pertimbangan penerapan teori
kontekstual perkembangan kontekstual
Langgam Belajar Teori dan model langgam 65. Disajikan narasi tentang teori dan model langgam belajar,
belajar peserta dapat menganalisis aplikasi teori dan model langgam
belajar

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 12
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

86 Mampu menganalisis berbagai Teori-Teori Belajar Teori belajar proses 66. Disajikan narasi tentang teori belajar proses, peserta
teori belajar dan aplikasinya mampu menganalisis aplikasi teori belajar proses
dalam pembelajaran agribisnis
pengolahan hasil pertanian,
pengawasan mutu hasil pertanian
dan agroindustri di SMK

87 Mampu menganalisis pengertian Profesi Guru Profesi Guru 67. Disajikan narasi tentang konsep dan syarat profesi guru,
dan keprofesian guru dan peserta mampu memerinci konsep dan syarat profesi guru
aplikasinya dalam pembelajaran
agribisnis pengolahan hasil
pertanian, pengawasan mutu
hasil pertanian dan agroindustri di
SMK

88 Mampu menganalisis persyaratan Kualifikasi dan Kualifikasi dan 68. Disajikan narasi tentang kualifikasi dan kompetensi guru,
kualifikasi dan kompetensi guru Kompetensi Guru Kompetensi Guru peserta dapat memperjelas kualifikasi dan kompetensi guru
agribisnis pengolahan hasil profesional
pertanian, pengawasan mutu
hasil pertanian dan agroindustri
yang professional dan strategi
penguasaanya

89 Mampu menganalisis berbagai Regulasi Tentang Regulasi Tentang Profesi 69. Disajikan narasi tentang beberapa regulasi terkait profesi
regulasi yang terkait dengan Profesi Guru Guru guru, peserta mampu mengemukakan beberapa regulasi
profesi guru beserta aplikasinya terkait profesi guru
dalam pembelajaran agribisnis
pengolahan hasil pertanian,
pengawasan mutu hasil pertanian
dan agroindustri di SMK

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 13
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

90 Mampu mengidentifikasi etika Etika Profesi Guru dan Etika Profesi Guru dan 70. Disajikan narasi tentang strategi penguasaan etika
profesi guru dan strategi Strategi Strategi Penguasaannya profesi guru, peserta mampu mengembangkan strategi
penguasaannya bagi guru Penguasaannya penguasaan etika profesi guru
agribisnis pengolahan hasil
pertanian, pengawasan mutu
hasil pertanian dan agroindustri di
SMK
91 Mampu melaksanakan Mampu mengidentifikasi Karakteristik Sumber Karakteristik Sumber 71. Disajikan narasi tentang jenis-jenis sumber belajar
pembelajaran yang mendidik karakteristik macam-macam belajar berbasis TIK belajar berbasis TIK berbasis TIK, Peserta mampu memutuskan sumber belajar
di bidang agribisnis sumber belajar berbasis TIK digital berbasis TIK yang sesuai diterapkan pada mata
pengolahan hasil (Bahan ajar digital, media pelajaran APHP
pertaniandengan berbasis komputer, strategi
menerapkan teknologi pembelajaran online, dll)
informasi dan komunikasi
untuk membangun sikap
(karakter Indonesia),
pengetahuan, dan
keterampilan peserta didik
dalam memecahkan
masalah secara kritis,
humanis, inovatif, kreatif,
kolaboratif, dan komunikatif,
dengan menggunakan
model pembelajaran dan
sumber belajar yang
didukung hasil penelitian

92 72. Disajikan narasi tentang strategi pembelajaran jarak jauh

, peserta mampu merancang strategi pembelajaran online

93 Mampu menganalisis kelebihan Kelebihan dan Kelebihan dan kelemahan 73. Disajikan narasi tentang rancangan pembelajaran
dan kelemahan macam-macam kelemahan sumber sumber belajar berbasis berbasis TIK, peserta mampu merancang model
sumber belajar berbasis TIK belajar berbasis TIK TIK pembelajaran berbasis TIK yang sesuai dengan Mata
pelajaran agribisnis pengolahan hasil pertanian

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 14
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

94 74. Disajikan narasi tentang faktor-faktor yang

mempengaruhi pengembangan media pembelajaran
berbasis TIK, peserta mampu mengukur peran guru dalam
pengembangan sumber belajar berbasis TIK
95 Mampu memilih sumber belajar Pemilihan sumber Pemilihan sumber belajar 75. Disajikan narasi tentang sumber belajar berbasis TIK,
berbasis TIK yang sesuai belajar berbasis TIK berbasis TIK yang sesuai peserta dapat memilih sumber belajar berbasis TIK yang
(appropriate) dengan capaian yang sesuai (appropriate) dengan sesuai dengan capaian pembelajaran yang akan dibelajarkan
pembelajaran yang akan (appropriate) dengan capaian pembelajaran
dibelajarkan capaian pembelajaran yang akan dibelajarkan
yang akan
dibelajarkan
96 76. Disajikan narasi tentang kriteria dalam memilih sumber
belajar, peserta mampu menyeleksi ukuran dasar sumber
belajar yang sesuai untuk diterapkan
97 Mampu mengembangkan sumber Pengembangan Pengembangan sumber 77. Disajikan narasi tentang rancangan dalam
belajar berbasis TIK yang akan sumber belajar belajar berbasis TIK yang pengembangan sumber belajar, Peserta mampu
digunakan dalam kegiatan berbasis TIK yang akan digunakan dalam mengembangkan sumber belajar berbasis TIK yang akan
pembelajaran akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran digunakan dalam kegiatan pembelajaran
kegiatan pembelajaran

98 78. Disajikan narasi tentang strategi pengembangan sumber

belajar, peserta mampu membuat dasar pengelompokan
strategi dalam pengembangan sumber belajar

99 79. Disajikan narasi tentang kemampuan dasar yang harus

dimiliki dalam pengembangan sumber belajar TIK, peserta
mampu mengkreasikan kemampuan visual, grafis dan desain
untuk menghasilkan sumber belajar yang manrik

100 80. Disajikan narasi mengenai metode evaluasi sumber

belajar, peserta dapat menganalisis keefektifan sumber
belajar berbasis TIK yang dibuat

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 15
 NO. CPBS
101 Mampu mengevaluasi
masukan, proses, dan hasil
pembelajaran di bidang
agribisnis pengolahan hasil
pertanian yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan peserta didik
dengan menerapkan
asesmen otentik, serta
memanfaatkan hasil evaluasi
untuk perbaika
102
103
104
105
106
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud
CMPK
Mampu mengimplementasikan
rancangan pembelajaran dan
penilaian pada mata pelajaran
agribisnis pengolahan hasil
pertanian, pengawasan mutu
hasil pertanian dan agroindustri
dengan menerapkan prinsip
TPACK disertai dengan
aktualisasi karakter
Mampu merancang dan/atau
melaksanakan kegiatan
ekstrakurikuler, manajemen
pendidikan, dan
menginternalisasikan kultur
sekolah
Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
Implementasi Rancangan pembelajaran 81. Disajikan studi kasus pembelajaran pengolahan hasil
rancangan pada mata pelajaran pertanian, Peserta mampu mengembangkan rancangan
pembelajaran dan agribisnis pengolahan pembelajaran yang tepat
penilaian pada mata hasil pertanian
pelajaran agribisnis
pengolahan hasil
pertanian
82. Disajikan narasi tentang tahapan penyusunan rancangan
pembelajaran, peserta mampu menentukan tahapan
perancangan pembelajaran
Penilaian pembelajaran 83. Disajikan studi kasus penilaian salah satu mata pelajaran
pada mata pelajaran pada siswa SMK agribisnis pengolahan hasil pertanian,
agribisnis pengolahan Peserta mampu mengkreasikan penilaian pembelajaran
hasil pertanian
84. Disajikan studi kasus penilaian salah satu mata pelajaran,
peserta mampu menentukan model penilaian mata pelajaran
dengan tepat
85. Disajikan narasi tentang komponen penilaian
pembelajaran, peserta mampu memvalidasi komponen
penilaian pembelajaran pada mata pelajaran agribisnis
pengolahan hasil pertanian
Rancangan kegiatan Merancang kegiatan 86. Disajikan narasi tentang jenis-jenis kegiatan
ekstrakurikuler pada ekstrakurikuler pada SMK ekstrakurikuler, Peserta mampu merancang kegiatan
SMK bidang agribisnis bidang agribisnis ekstrakurikuler sesuai kebutuhan siswa SMK bidang
pengolahan hasil pengolahan hasil agribisnis pengolahan hasil pertanian
pertanian pertanian
16
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

107 87. Disajikan narasi tentang prinsip dasar program

pengembangan diri untuk kegiatan ekstrakurikuler, peserta
mampu mengkreasikan prinsip dasar pengembangan diri
dengan jenis kstrakurikuler yang dilaksanakan

108 88. Disajikan narasi tentang evaluasi program

pengembangan diri, peserta dapat mengoreksi kriteria
keberhasilan proses layanan bimbingan dan konseling
109 Rancangan Merancang dokumen 89. Disajikan narasi tentang sistem dokumentasi manajemen
manajemen manajemen pendidikan pendidikan, Peserta mampu merancang dokumen
pendidikan pada SMK pada SMK bidang manajemen pendidikan pada SMK bidang agribisnis
bidang agribisnis agribisnis pengolahan pengolahan hasil pertanian
pengolahan hasil hasil pertanian
pertanian

110 Internalisasi kultur Menginternalisasikan 90. Disajikan narasi tentang konsep pembentukan karakter,
sekolah kultur sekolah peserta mampu menentukan nilai-nilai pembentukan karakter
yang sesuai dengan sosial, budaya sekolah

111 Mampu mengembangkan Mampu merancang PTK Kaidah penelitian Langkah-langkah 91. Disajikan narasi tentang kaidah-kaidah/konsep dasar
diri secara berkelanjutan menggunakan kaidah penelitian tindakan kelas penelitian tindakan kelas penelitian tindakan kelas, Peserta mampu menganalisis
sebagai guru di bidang pembelajaran konsep dasar penelitian tindakan kelas
agribisnis pengolahan hasil
pertanian yang profesional
melalui penelitian, refleksi
diri, pencarian informasi
baru, dan inovasi

112 92. Disajikan narasi tentang kondisi suatu kelas, Peserta

mampu mengidentifikasi masalah - masalah yang dihadapi
dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 17
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

113 93. Disajikan narasi tentang langkah-langkah penelitian

tindakan kelas, peserta mampu merancang PTK bidang
agribisnis pengolahan hasil pertanian sesuai langkah-langkah
penelitian tindakan kelas
114 Mampu melaksanakan PTK Pelaksanaan PTK Pelaksanaan PTK selama 94. Disajikan kasus tentang PTK, Peserta mampu
sesuai dengan rancangan yang selama PPL PPL menentukan jenis PTK yang sesuai dengan kasus pada SMK
telah disusun selama
pelaksanaan PPL
115 95. Disajikan narasi tentang model-model siklus PTK, Peserta
mampu menyeleksi model PTK yang sesuai dengan studi
kasus di tempat PPL
116 96. Disajikan kasus model pelaksanaan PTK , Peserta
mampu menganalisis model PTK yang tepat
117 97. Disajikan narasi tentang evaluasi pelaksanaan PTK,
Peserta mampu mengukur efektifitas pelaksanaan PTK
118 98. Disajikan narasi tentang tahapan pelaksanaan PTK,
peserta mampu membenarkan tahapan pelaksanaan PTK

119 Mampu melaporkan proses dan Pelaporan proses dan Pelaporan proses dan 99. Disajikan narasi tentang pelaporan proses dan hasil PTK,
hasil PTK hasil PTK hasil PTK Peserta mampu mengoreksi pelaporan proses dan hasil PTK
bidang agribisnis pengolahan hasil pertanian
120 Mampu mendiseminasikan hasil Diseminasi hasil PTK Diseminasi hasil PTK 100. Disajikan studi kasus diseminasi hasil PTK, Peserta
PTK dalam forum ilmiah mampu menilai metode diseminasi hasil PTK

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 18